《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃11篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃1
一、指導思想
堅持貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現素質(zhì)教育的思想和課程標準的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養，注重培養學(xué)生的美好道德情操和人文精神，讓學(xué)生在品德實(shí)踐中提高道德素質(zhì)，小學(xué)三年級品德與社會(huì )上冊教學(xué)計劃。從學(xué)生生活的原型出發(fā)，多視角地去分析、探究社會(huì )事物和社會(huì )現象，向學(xué)生展示一個(gè)完整的社會(huì )生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì )，適應社會(huì )，參與社會(huì )，在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)現各學(xué)科知識的整合，以培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì )的能力。
二、學(xué)生基本情況分析
三年級的學(xué)生學(xué)習認真、思想純樸，進(jìn)取心強。對各文化課學(xué)習非常投入，學(xué)生的見(jiàn)識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小，加上家長(cháng)對本課程不是非常重視，所以對課程中的實(shí)踐環(huán)節參與率不夠高。
三、教材分析
品德與社會(huì )課程是在中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。本冊教材在“我在成長(cháng)”教育主題統領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會(huì )關(guān)系、社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )環(huán)境三條主線(xiàn)，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區（家鄉）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系，將品德、行為規范和法制教育，愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育，國情歷史和文化教育等有機地融合，引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)的社會(huì )關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判別能力，為他們成長(cháng)為具備參與現代社會(huì )生活能力的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
四、全冊教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生的自信心；懂得取長(cháng)補短在成長(cháng)過(guò)程中的重要意義；培養學(xué)生的競爭意識，合作精神
2、知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的關(guān)愛(ài)，感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭成員之間的親情。
3、感受從小愛(ài)學(xué)習的重要性，能珍惜現有的學(xué)習條件；懂得學(xué)習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂(lè )趣，培養積極上進(jìn)的學(xué)習生活態(tài)度；懂得時(shí)間是非常寶貴的，要珍惜時(shí)間。
4、懂得社會(huì )是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì )作出了不同的貢獻，各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，珍惜他們的勞動(dòng)成果，養成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約的態(tài)度，工作計劃《小學(xué)三年級品德與社會(huì )上冊教學(xué)計劃》。
能力與方法：
1、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長(cháng)處，并能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習他人所長(cháng)，彌補自己所短；學(xué)會(huì )辨別什么是真正值得學(xué)習的；初步培養學(xué)生的規則意識，能自覺(jué)地遵守競爭規則。
2、借助“家庭樹(shù)”的形象理清家庭結構；觀(guān)察和體會(huì )日常生活中家人的辛苦操勞，體會(huì )家人對自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )關(guān)心和體貼家人。
3、學(xué)習合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
4、通過(guò)采訪(fǎng)、調查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì )調查、比較商品的不同價(jià)格，具有獨立購買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習用品的能力。
知識目標：
1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也都會(huì )有自己的不足；懂得人各有所長(cháng)也各有所短的道理，懂得取長(cháng)補短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。
2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱(chēng)謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。
3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)，使這些含意豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。
4、認識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農業(yè)生產(chǎn)的歷史，了解“綠色食品”；懂得農業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
五、全冊教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱(chēng)謂；體會(huì )家人對自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )關(guān)心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。
3、了解一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)；學(xué)習合理安排課余時(shí)間，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
4、初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
難點(diǎn)：
1、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長(cháng)處，并能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習他人所長(cháng)，彌補自己所短；
2、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養成良好的生活和行為習慣。
3、學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評價(jià)。
六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施
1、全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
二 、教學(xué)課時(shí)安排
第一單元 《我們一起成長(cháng)》·· 6課時(shí)
第二單元 《我的家庭》··· 8課時(shí)
第三單元 《為中華之崛起而讀書(shū)》· 6課時(shí)
第四單元 《七彩的社會(huì )生活》·· 8課時(shí)
機動(dòng)······ 2課時(shí)
《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃2
一、教材簡(jiǎn)析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本冊教學(xué)內容共分四個(gè)單元：《家庭、學(xué)校和社區》、《我在學(xué)習中長(cháng)大》、《我和規則交朋友》、《我的角色與責任》。每個(gè)單元下設三到四個(gè)學(xué)習主題，這四個(gè)單元主題所涉及的內容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì )互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉之間的相互作用關(guān)系）。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注（關(guān)注同學(xué)，關(guān)注父母，關(guān)注自己）；
2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、對學(xué)生道德判斷能力的培養；
2、讓學(xué)生樹(shù)立角色意識、責任意識、規則意識等。
二、學(xué)情簡(jiǎn)析：
本班共有23名學(xué)生，其中，從本校二年級直接升上來(lái)13人，前水峪教學(xué)點(diǎn)轉入9人，外地轉來(lái)1人。
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。但同時(shí)，三年級的孩子又很容易受到好奇心的驅使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調的重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標的預設：
�。ㄒ唬┲R目標
1、了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。愛(ài)護自己的身體和生命。
2、感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動(dòng)規則和學(xué)校紀律。
3、知道家庭經(jīng)濟來(lái)源的多種形式，了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習合理消費、勤儉節約。
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1、珍惜時(shí)間，學(xué)習合理安排時(shí)間，養成良好的學(xué)習習慣，獨立完成學(xué)習任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
2、學(xué)習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感。
3、了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。
�。ㄈ┧刭|(zhì)目標
1、知道人各有所長(cháng)，要取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )欣賞和尊重別人。對人寬容。
2、懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習反省自己的生活和行為。
3、通過(guò)學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì )生活中的現實(shí)意義，培養現代民主意識。
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1、知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭成員間的親情。以恰當的方式表示對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(cháng)輩。
2、
感受與同學(xué)見(jiàn)的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處、互相幫助。
四、培優(yōu)轉差措施
1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，提高對生活的認識，進(jìn)一步提升到對周?chē)鐣?huì )現象的關(guān)注和對人的關(guān)注。
2、從學(xué)生生活中一些平常的現象切入，引起學(xué)生對生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識。
五、減負提質(zhì)措施
1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。
2、學(xué)會(huì )利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，創(chuàng )造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去。
六、教學(xué)進(jìn)度與逐周安排：
周次 教 學(xué) 內 容 授課數 備注
1《開(kāi)學(xué)第一課》1課時(shí)
2第一單元家庭、學(xué)校和社區《1、我愛(ài)我的家》1課時(shí)
3《2、我們的學(xué)�！�1課時(shí)
4《3、我們的社區》1課時(shí)
5第二單元我在學(xué)習中長(cháng)大《1、我學(xué)會(huì )了》1課時(shí)
6國慶放假1課時(shí)國慶節
7《2、向"誰(shuí)"學(xué)》1課時(shí)
8《3、做學(xué)習的主人》1課時(shí)
9《4、大家都在學(xué)》1課時(shí)
101--2單元復習2課時(shí)
111--2單元測試與講評2課時(shí)
12第三單元我和規則交朋友《1規則在哪里》1課時(shí)
13《2規則有什么用》1課時(shí)
14《3我們給自己定規則》1課時(shí)
15第四單元我的角色與責《1、我是誰(shuí)》1課時(shí)
16《2、我的責任》1課時(shí)
17《3、我能做好》1課時(shí)
18 3--4單元復習1課時(shí)
19 3--4單元測試與講評1課時(shí)
20 期末復習1課時(shí)
21期末復習1課時(shí)
22期末考試1課時(shí)
《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)情簡(jiǎn)析
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外學(xué)習活動(dòng)中去。三年級三個(gè)班共139人，學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多都能聽(tīng)從老師指導，遵守學(xué)校紀律，遵守課堂常規，有了錯誤能虛心接受，積極改正。
二、教材簡(jiǎn)析
《品德與社會(huì )》教材三年級的教育主題是：我在成長(cháng)。在這一教育主題統領(lǐng)下，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設計了七個(gè)單元教育主題：1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長(cháng)；3、我的成長(cháng)與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長(cháng)與學(xué)校；6、我的成長(cháng)與他人；7、家鄉哺育了我。
這七個(gè)單元主題所涉及的內容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì )互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉之間的相互作用關(guān)系。）本冊有前三個(gè)單元構成。第一單元主要進(jìn)行自我認識與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長(cháng)”教育主題統領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會(huì )關(guān)系、社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )環(huán)境三條主線(xiàn)，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區（家鄉）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現如下特點(diǎn)：
1、樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。本冊?xún)热葜饕寖和瘡淖约菏煜さ膶W(xué)校生活、社區生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過(guò)本冊的教育內容讓學(xué)生樹(shù)立角色意識、責任意識、規則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識。
2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調的重點(diǎn)。教材注意了這一內容的體現，如《我想要我能要》幫助學(xué)生建立現在社會(huì )所要求的消費觀(guān)念，特別應避免兒童攀比夸富的心理和傾向。
3、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節課，關(guān)注父母，關(guān)注自己？教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，提高對生活的認識，進(jìn)一步提升到對周?chē)鐣?huì )現象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過(guò)做小記者采訪(fǎng)、總結、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習習慣，正確引導學(xué)生的好學(xué)之心。
4、富有開(kāi)放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的空間。品德與社會(huì )課程標準明確地指出：“課程資源不限于傳統意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(cháng)、社會(huì )人士等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(shū)（包括教材及教輔）、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源；影視節目、錄音、錄像、VCD、網(wǎng)絡(luò )、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書(shū)館、實(shí)驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀(guān)、各種社會(huì )組織和政府機構等”；“有條件的地方要盡量開(kāi)發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò )資源”。教材注意了引導教師學(xué)會(huì )利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng )造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去。
三、教學(xué)目標
1、了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長(cháng)，要取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )欣賞和尊重別人。對人寬容。
2、懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習反省自己的生活和行為。
3、感受與同學(xué)見(jiàn)的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處、互相幫助。
4、珍惜時(shí)間，學(xué)習合理安排時(shí)間，養成良好的學(xué)習習慣，獨立完成學(xué)習任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
5、感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動(dòng)規則和學(xué)校紀律。
6、通過(guò)學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì )生活中的現實(shí)意義，培養現代民主意識。
7、了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。愛(ài)護自己的身體和生命。
8、知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭成員間的親情。以恰當的方式表示對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(cháng)輩。
9、學(xué)習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感。
10、知道家庭經(jīng)濟來(lái)源的多種形式，了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習合理消費、勤儉節
約。
四、課時(shí)安排
第二周——1、自畫(huà)像（2課時(shí)）
第三周——2、同學(xué)之間（2課時(shí)）
第四、五、七周——3、他為什么學(xué)得這樣好？（2-3課時(shí)）——4、同樣是學(xué)習（2-3課時(shí)）
第六周——國慶放假
第八周——5、我不耍賴(lài)皮（2課時(shí)）
第九周——6、平安回家（2課時(shí)）
第十周——7、讓危險從我們身邊走開(kāi)（2-3課時(shí)）
第十一周——8、心中的110（2課時(shí)）
第十二周——9、家庭樹(shù)（2課時(shí)）
第十三周——10、父母的疼愛(ài)（2課時(shí)）
第十四、十五、十六周——11、現在的我能做什么？（2-3課時(shí)）——12、家庭的記憶（2-3課時(shí)）
第十七、十八周——13、我想要，我能要（2-3課時(shí)）第十九周復習總結
第二十周期末考查
《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃4
一、 學(xué)情簡(jiǎn)析
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到課程的課內外學(xué)習活動(dòng)中去。
三年級學(xué)生主義榮譽(yù)感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多數能聽(tīng)從老師指導，遵守紀律，遵守課堂常規，有了錯誤能虛心接受，積極改正。
二、教材簡(jiǎn)析
《品德與社會(huì )》教材三年級的教育主題是：我在成長(cháng)。在這一教育主題統領(lǐng)下，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設計了七個(gè)單元教育主題：
1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長(cháng)；3、我的成長(cháng)與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長(cháng)與學(xué)校；6、我的成人與他人；7、家鄉哺育了我。
這七個(gè)單元主題所涉及的內容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要的影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉之間的相互作用關(guān)系。）
本冊由前三個(gè)單元構成。第一單元主要進(jìn)行自我認識與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長(cháng)”教育主題統領(lǐng)下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會(huì )關(guān)系、社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )環(huán)境三條主線(xiàn)，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區（家鄉）等四個(gè)不同范疇，并使范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現如下特點(diǎn)：
1、 樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。本冊?xún)热葜饕寖和瘡淖约菏煜さ膶W(xué)校生活、社區生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區各種生活環(huán)境之間的關(guān)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過(guò)本冊的教育內容，讓學(xué)生樹(shù)立角色意識、責任意識、規則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中，初步具有公德意識。
2、 注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調的重點(diǎn)。教材注意了這一內容的體現，如《我想要 我能要》幫助學(xué)生建立現在社會(huì )所要求的消費觀(guān)念，特別應避免兒童攀比夸富的心理和傾向。
3、 促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，提高對生活的認識，進(jìn)一步提升到對周?chē)鐣?huì )現象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過(guò)做小記者采訪(fǎng)、總結、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習習慣，正確引導學(xué)生的好學(xué)之心。
三、教學(xué)目標
1.了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長(cháng)，要取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )欣賞和尊重別人。對人寬容。
2.懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的榮譽(yù)。學(xué)習反省自己的生活和行為。
3.感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處、互相幫助。
4.珍惜時(shí)間，學(xué)習合理安排時(shí)間，養成良好的學(xué)習習慣，獨立完成學(xué)習任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
5.感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動(dòng)規則和學(xué)校規律。
6.通過(guò)學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì )生活中的現實(shí)意義，培養現代民主意識。
7.了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護能力。愛(ài)護自己的身體和生命。
8.知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭成員間的親情。以恰當的方式表示對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(cháng)輩。
9.學(xué)習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)系家庭生活，愿意分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感。
10.知道家庭經(jīng)濟來(lái)源的多種方式，了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習合理消費、勤儉節約。
四、課時(shí)安排
第一周——1.自畫(huà)像
第二周——1.自畫(huà)像（2課時(shí)）
第三周——2.同學(xué)之間（2課時(shí)）
第四、五、七周——3.他為什么學(xué)得這樣好？（2——3課時(shí)） 4.同樣是學(xué)習（2——3課時(shí)）
第六周——國慶放假
第八周——5.我不耍賴(lài)皮（2課時(shí)）
第九周——6.平安回家（2課時(shí)）
第十周——7.讓危險從我們身邊走開(kāi)（2——3課時(shí)）
第十一周——8.心中的110（2課時(shí)）
第十二周——9.家庭樹(shù)（2課時(shí)）
第十三周——10.父母的疼愛(ài)（2課時(shí)）
第十四、十五、十六周——11.現在的我能做什么？（2——3課時(shí)） 12.家庭的記憶（2——3課時(shí)）
第十七、十八周——13.我想要，我能要（2——3課時(shí)）
《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃5
一、 學(xué)生情況分析：
三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但也有幾個(gè)學(xué)生，自我約束能力差，上課時(shí)能勉強遵守課堂紀律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期加強對他們進(jìn)行自律教育。
二、教材分析：
品德與社會(huì )課程是一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。本課程根據中高年級學(xué)生社會(huì )生活范圍不斷擴大的實(shí)際、認識了解社會(huì )和品德形成的需要，以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)，將品德、行為規范和法制教育，愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)的社會(huì )關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判別能力，為他們成長(cháng)為具備參與現代社會(huì )生活能力的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
三、教學(xué)要求：
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
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1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養成自尊自主、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約的態(tài)度。
2、在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀(guān)念和規則意識。
4、熱愛(ài)祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國際意識。
5、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對人類(lèi)的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
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1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習民主參與集體生活。
3、學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評價(jià)。
4、學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
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1、初步了解兒童的基本權利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當今人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題。
4、知道在中國長(cháng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習慣。知道社會(huì )生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
四、具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次 教學(xué)內容 教學(xué)時(shí)數
第一周 我的自畫(huà)像 2課時(shí)
第二周 別人眼中的我 2課時(shí)
第三周 心中有陽(yáng)光 2課時(shí)
第四周 溫馨的港灣 2課時(shí)
第五、六周 爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔?3課時(shí)
第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 2課時(shí)
第七周 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 1課時(shí)
第八周 校園里的發(fā)現 1課時(shí)
第九周 給學(xué)校畫(huà)張“地圖 2課時(shí)
第九周 在學(xué)校工作的人們 1課時(shí)
第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時(shí)
第十一周 看地圖，找家鄉 1課時(shí)
第十二周 家鄉的山和水 2課時(shí)
第十三周 我的家鄉變了樣 1課時(shí)
第十三周 家鄉明天更美好 1課時(shí)
第十四周 我喜歡過(guò)年 2課時(shí)
第十五周 家鄉的風(fēng)味小吃 2課時(shí)
第十六周 小城故事多 2課時(shí)
第十七周 一起采風(fēng)去 1課時(shí)
《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃6
一、學(xué)生分析
三年級有學(xué)生38名，其中男生20名，女生18名，年齡大多在9歲。課堂上他們看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏.他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì )性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì )”課程的學(xué)習，這一冊的教育內容應當是對學(xué)生品德形成和社會(huì )性發(fā)展打基礎的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的自然銜接。
二、教材分析
本教材以?xún)和鐣?huì )生活為主線(xiàn)，編制了“家庭、學(xué)校和社區”、“我在學(xué)習中長(cháng)大”、“我和規則交朋友”、“我的角色與責任”四個(gè)單元，共12課。每課依內容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。一般每課安排2-3課時(shí)，一冊書(shū)安排30課時(shí)左右，留出一定課時(shí)給學(xué)校和教師安排相應的地方課程及相關(guān)活動(dòng)使用。
三、教材目標
三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì )性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì )”課程的學(xué)習，這一冊的教育內容應當是對學(xué)生品德形成和社會(huì )性發(fā)展打基礎的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的自然銜接。
本冊教材在“我在成長(cháng)”教育主題統領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會(huì )關(guān)系、社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )環(huán)境三條主線(xiàn)，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區（家鄉）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現如下特點(diǎn)：
1、樹(shù)立最基本的社會(huì )公德意識。
本冊?xún)热葜饕寖和瘡淖约菏煜さ膶W(xué)校生活、社區生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過(guò)本冊的教育內容讓學(xué)生樹(shù)立角色意識、責任意識、規則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識。
2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養。
三年級的兒童很容易受到好奇心的驅使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應當強調的重點(diǎn)。教材注意了這一內容的體現，幫助學(xué)生建立現在社會(huì )所要求的消費觀(guān)念，特別應避免兒童攀比夸富的心理和傾向。
3、促進(jìn)學(xué)生對社會(huì )的關(guān)注和對人的關(guān)注。
關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節課，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，提高對生活的認識，進(jìn)一步提升到對周?chē)鐣?huì )現象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。通過(guò)做小記者采訪(fǎng)、總結、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習習慣，正確引導學(xué)生的好學(xué)之心。
4、富有開(kāi)放性，給教師和學(xué)生都留出了拓展的'空間。
品德與社會(huì )課程標準明確地指出：“課程資源不限于傳統意義上的教材”，“學(xué)生、教師、家長(cháng)、社會(huì )人士”等都是本課程的重要資源。此外，本課程的資源還包括：圖書(shū)（包括教材及教輔）、報刊、圖片、地圖、圖標等文本資源；影視節目、錄音、錄像、vcd、網(wǎng)絡(luò )、軟件等音像資源；博物館、教育基地、圖書(shū)館、實(shí)驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀(guān)、各種社會(huì )組織和政府機構等”；“有條件的地方要盡量開(kāi)發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò )資源”。教材注意了引導教師學(xué)會(huì )利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng )造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當地和學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去。
四、教學(xué)措施
1、全面準確地把握課程目標。
品德與社會(huì )課程不同于以往的思品課和社會(huì )課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心，良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。在創(chuàng )造性使用教材過(guò)程中的依據是什么？課程標準。
2、大膽選擇、開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
教學(xué)中應依據課程標準，重視學(xué)生的社會(huì )參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴大，注重社會(huì )性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì )風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟等方面的整合。隨著(zhù)活動(dòng)形式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大,文本資源、社會(huì )信息、考察采訪(fǎng)資料等要綜合運用。在課程實(shí)施過(guò)程中，凡能促進(jìn)課程內容與現代社會(huì )、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作并且能增長(cháng)知識、開(kāi)發(fā)智力、培養能力、陶冶情操、養成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會(huì )的有效課程資源。教師本身的學(xué)識、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，也構成了影響學(xué)生學(xué)習的課程資源的一部分。
3、綜合組織多種活動(dòng)。
情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養成好習慣的養成，能力的培養，性情的陶冶是離不開(kāi)課堂內外豐富多彩的活動(dòng)的�；顒�(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪(fǎng)等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。
《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃7
一、單元目標態(tài)度：通過(guò)學(xué)生對自己優(yōu)點(diǎn)、興趣、特長(cháng)等方面的體驗，使他們學(xué)習如何可觀(guān)地分析、認識自己，反省自己的生活和行為，從而培養學(xué)生的自尊心、自信心和積極向上的生活態(tài)度。能力：通過(guò)了解、認識自己的體驗，培養學(xué)生分析、反省自己的優(yōu)勢和不足的能力，欣賞和尊重別人的能力，與同學(xué)溝通、合作的能力。初步懂得怎樣愛(ài)護、珍惜自己的名譽(yù)。知識：通過(guò)人事自己的體驗，使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢與不足，并懂得取長(cháng)補短的道理；在辨別是非、善惡、美丑的活動(dòng)中初步懂得怎樣愛(ài)護和珍惜自己的名譽(yù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生以探究式的學(xué)習方式，認識自己的性格、有事、興趣和特長(cháng)，幫助學(xué)生客觀(guān)地分析、認識自己，建立起自尊、自愛(ài)和自信。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習反省自己的生活和行為，正確認識自己。
四、單元內容1.認識我自己2.我的興趣特長(cháng)3.愛(ài)護自己的名譽(yù)*4.我在進(jìn)步
五、單元課時(shí)：14課時(shí)
六、學(xué)情分析：對于三年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，反省自己的生活和行為，懂得做人要自尊與自愛(ài)，珍惜自己的名譽(yù)等，是有一定困難的。所以，教學(xué)時(shí)應遵循兒童的認知規律，以學(xué)生生活中的感受、體驗為切入點(diǎn)，力求以生動(dòng)、活潑的形式引導學(xué)生探究自己、認識自己。
《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃8
一、教材分析(略)
一、教科書(shū)編寫(xiě)的目的及編寫(xiě)指導思想
1.使學(xué)生充分體現教育以人為本的現代價(jià)值取向。幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習方向，即以“學(xué)會(huì )做人”為中心，發(fā)展自己豐富的內心世界和主體人格，使自己的發(fā)展有助于社會(huì )的進(jìn)步，幫助教師克服傳統教學(xué)觀(guān)念的慣性，充分關(guān)注學(xué)生的主體人格發(fā)展，從而使以人為本的現代教育理念在教學(xué)中得到有效落實(shí)。
2.使學(xué)生成為從社會(huì )生活出發(fā)實(shí)現知識整合的過(guò)程。從學(xué)生社會(huì )生活的原型出發(fā)，多視角（地理、歷史、社會(huì )、文化等角度）地分析，探究社會(huì )事物和社會(huì )現象，向學(xué)生展示一個(gè)完整的社會(huì )生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì )，適應社會(huì )，參與社會(huì )，在此過(guò)程中實(shí)現學(xué)科知識的整合，培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì )的能力。
3.使學(xué)生成為在實(shí)踐、體驗、感悟中實(shí)現意義建構的過(guò)程。幫助學(xué)生掌握體驗，感悟建構的學(xué)習策略，關(guān)注思維過(guò)程及其體驗，使他們真正成為學(xué)習的主人。并在主動(dòng)參與過(guò)程中得到充分的發(fā)展，幫助教師超越，以知識直接傳承，思維單一路徑為特點(diǎn)的傳統教學(xué)方式，實(shí)現從直接傳授轉向間接傳授，從簡(jiǎn)單呈現結論轉向關(guān)注過(guò)程體驗，從信息單向傳輸轉向多向交流和多元選擇的教學(xué)策略的轉變，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生在實(shí)踐體驗，感悟中，通過(guò)自己的建構實(shí)現發(fā)展的過(guò)程。
一、教科書(shū)的主要特點(diǎn)
1.以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)，以社會(huì )環(huán)境，社會(huì )活動(dòng)，社會(huì )關(guān)系為基本要素整合學(xué)習內容。
2.采用跨學(xué)科的編寫(xiě)方式，體現同時(shí)學(xué)習的原則。
3.具有充分的活動(dòng)性，彈性和延展性。
二、教科書(shū)的體系結構和體例
1．教科書(shū)的體系結構
<1>總的框架結構：各大單元下均包若干單元（長(cháng)單元，短單元結合）。本套教科書(shū)所含單元的次序主要以學(xué)生的心理發(fā)展和生活經(jīng)驗為依據，再考慮邏輯次序。因此，每一年級教科書(shū)包含從個(gè)人到世界的8個(gè)單元。
<3>學(xué)習信息的呈現結構：文字、圖像、學(xué)習活動(dòng)三個(gè)系統相互滲透，有機融合，形成生活情景——問(wèn)題線(xiàn)索——參考信息——行動(dòng)方案——方法建設（工具使用）的內容呈現結構。
<2>學(xué)習重點(diǎn)：旨在引導學(xué)生多問(wèn)學(xué)習的方向和重點(diǎn)。教科書(shū)標明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)習的品德與社會(huì )的核心概念。
<4>學(xué)習活動(dòng)：即活動(dòng)部分，教科書(shū)力求形式多樣，如角色扮演，辯論，演說(shuō)，實(shí)地參觀(guān)，調查訪(fǎng)問(wèn)，影片欣賞，展覽，競賽，討論，小新聞，小評論等，依據教材內容加以設計。
二、學(xué)情分析
本班有____________個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生思維敏捷，活潑快樂(lè )。本人已任教了一學(xué)年。對全班每位的個(gè)性特點(diǎn)，愛(ài)好特長(cháng)都有了一定的了解。因而對本冊?xún)热莸膶W(xué)習不會(huì )有困難。再加上我校處于城郊交際處，學(xué)生的見(jiàn)識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。
三、教學(xué)目標
一、情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)目標
1．培養學(xué)生的自信心，動(dòng)的取長(cháng)補短在成長(cháng)過(guò)程中的重要意義，既不自滿(mǎn)也不自卑，善于為別人擁有長(cháng)處而欣慰，培養學(xué)生的競爭意識，培養學(xué)生的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得成功。
2.知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的關(guān)愛(ài)，感受父母長(cháng)輩的養育之恩，體會(huì )家庭成員之間的親情，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關(guān)心。
3.感受從小愛(ài)學(xué)習的重要性，能珍惜現有的學(xué)習條件；懂得學(xué)習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂(lè )趣，培養積極上進(jìn)的學(xué)習生活態(tài)度；懂得時(shí)間非常寶貴，要珍惜時(shí)間。
4.懂得社會(huì )是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì )做出了不同的貢獻，各種職業(yè)的勞動(dòng)是光榮的，要珍惜勞動(dòng)成果，要養成熱愛(ài)勞動(dòng)，勤儉節約的態(tài)度。
二、能力目標
1.能正確地看待自己的缺點(diǎn)，欣賞別人的長(cháng)處，并能自覺(jué)地主動(dòng)地學(xué)習他人的成長(cháng)，初步培養學(xué)生的規則意識，能自覺(jué)的遵守競爭意識。
2.了解家庭中的親戚及稱(chēng)謂，明白自己和家庭成員之間的關(guān)系；了解家庭中發(fā)生在長(cháng)輩身上的故事。了解家里的喜和樂(lè )。觀(guān)察和體會(huì )日常生活中家人的辛苦，體會(huì )家人對自己的關(guān)愛(ài)。
3.學(xué)習合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
4.通過(guò)采訪(fǎng)、調查等活動(dòng)，了解不同的職業(yè)特點(diǎn)，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì )調查，比較商品的不同價(jià)格，具有獨立購買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習用品的能力。
三、知識目標
1.知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也都會(huì )有自己的不足；懂得人各有所長(cháng)也各有所短的道理，懂得取長(cháng)補短能夠幫助自己不斷進(jìn)步。
2.明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱(chēng)謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。
3.了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事；知道“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)，使這些含義豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友。
4.認識生活中的各種職業(yè)；掌握選購商品的初步知識；了解我國農業(yè)生產(chǎn)的歷史；知道農村是農作物的家園，了解“綠色食品”；認識日常生活用品生產(chǎn)的變化；懂得農業(yè)生產(chǎn)，工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
四、教學(xué)策略與措施
1．《天生我才必有用》.①讓孩子知道每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢。②照鏡子活動(dòng)，目的在于讓孩子了解自己的特點(diǎn)。③設計合理活動(dòng)，引導孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢。④開(kāi)展“我能行”實(shí)踐活動(dòng)。
2.《我要向你學(xué)習》.①講述《駱駝和羊》的故事。讓孩子從故事中懂得人有所長(cháng)，物有所短的道理。②讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處和短處。③通過(guò)故事會(huì )明白取長(cháng)補短的重要意義。
3.《競爭與合作》.①故事屋《我們能贏(yíng)》，使學(xué)生明白，沒(méi)有最好，只有更好，競爭無(wú)處不在。②用“評議角”的方式競爭規則的教育。
4.《我來(lái)畫(huà)棵家庭樹(shù)》.①繪制家庭樹(shù)，理解家庭樹(shù)的象征意義，理解家庭的含義。②“智慧谷”，寫(xiě)出親屬的稱(chēng)謂。
5．《我家的故事》.①講述家的故事，初步了解家的功能。②寫(xiě)一個(gè)“我家的故事”，體會(huì )“我愛(ài)我家”的情感。
6．《家人關(guān)愛(ài)我成長(cháng)》.①嬰兒成長(cháng)的過(guò)程圖及“故事屋”，感受父母對我們的養育之恩。②古詩(shī)《游子吟》，小調查，我的生日，引出我們要報答的養育之恩。③“采摘愛(ài)心蘋(píng)果樹(shù)”是具體的行為指導。
7.《歡迎來(lái)我家》.①知道自己家的布局，了解家所處的地理位置及家周?chē)沫h(huán)境。②利用小表演懂得如何待客做客。
8.《‘問(wèn)號’之歌》.①閱讀文中詩(shī)文，讓學(xué)生明白世界上的任何事物都充滿(mǎn)問(wèn)號。②利用故事屋，活動(dòng)角，了解古今少年好學(xué)勤學(xué)的榜樣故事。③師生收集勤奮好學(xué)的格言、諺語(yǔ)。
9.《做學(xué)習的有心人》.①利用文中的故事及學(xué)生收獲的故事，說(shuō)明“只有耕耘才有收獲”。②測試自己的耐心和毅力，關(guān)注測試的過(guò)程，談成功和失敗的原因，用“聰”字引出良好的學(xué)習習慣。
10.《寸金難買(mǎi)寸光陰》.①背誦《明日歌》理解含義。②學(xué)生表演，從中明理。③組織一分鐘活動(dòng)。④設計和執行課余時(shí)間表。
11．《生活中的你我他》.①利用猜職業(yè)的方式導入。②讓學(xué)生談?wù)勑碌穆殬I(yè)種類(lèi)，體現與時(shí)俱進(jìn)。③采訪(fǎng)活動(dòng)，了解各行各業(yè)。
12.《熱鬧非凡的市場(chǎng)》.①利用雙休日，讓學(xué)生去問(wèn)，認識一些商業(yè)場(chǎng)所。②通過(guò)了解調查，比較各種購物方式，貨物擺放方式，價(jià)格及收款方式的不同，對各行各業(yè)有個(gè)初步的了解③安排一次體驗活動(dòng)。
13.《農產(chǎn)品的家園》.①通過(guò)觀(guān)察圖景，了解我國農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史，明白農業(yè)在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步。②教師介紹“胡柚的旅行”。
14.《走進(jìn)工廠(chǎng)》.①圖片引入，充分理解生活用品與現代化工廠(chǎng)的聯(lián)系，理解生產(chǎn)中的分工與合作。②參與一座工廠(chǎng)，親身體驗工廠(chǎng)中的分工與合作。
《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃9
一、 學(xué)情分析
本學(xué)期我任教三（1）班的品德與社會(huì )課，通過(guò)了解，三（1）絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規章制度，思想上積極要求上進(jìn)，但也總會(huì )有幾個(gè)學(xué)生頑皮，組織紀律渙散。雖說(shuō)家庭教育也十分重要，但孩子們接受的品德教育和常規教育大部分還是來(lái)自于學(xué)校，這就需要老師能耐心地指導，對他們進(jìn)行自律教育和常規教育，多與學(xué)生溝通交流，督促學(xué)生改正缺點(diǎn)。
二、教材分析
品德與社會(huì )課程是一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。它將我國小學(xué)低年級原有的思想品德、自然、勞動(dòng)、手工和活動(dòng)課程等進(jìn)行高度整合的基礎上生成的新的課程。它包括品德教育、科學(xué)教育、社會(huì )教育、生活教育、勞動(dòng)教育等內容，但主導價(jià)值是對學(xué)生的品德教育。課程引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)的社會(huì )關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判別能力，為他們成長(cháng)為具備參與現代社會(huì )生活能力的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
三、教學(xué)目標
總的來(lái)說(shuō)，品德與社會(huì )這門(mén)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1、初步了解兒童的基本權利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當今人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題。
4、知道在中國長(cháng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習慣。知道社會(huì )生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清晰地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習民主參與集體生活。
3、學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習對生活中碰到的道德問(wèn)題做出準確的判定和評價(jià)。
4、學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)樸的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養成自尊自主、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約的態(tài)度。
2、在生活中養成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀(guān)念和規則意識。
4、熱愛(ài)祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國際意識。
5、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對人類(lèi)的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
四、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識，注重心理健康教育、德育教育和環(huán)保教育。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。面向全體學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生都參與討論和交流，大膽發(fā)言。
3、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。使用電教手段為教學(xué)服務(wù)，提高思品教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習負擔和心理壓力。
4、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次 教學(xué)內容 教學(xué)時(shí)數
第一周 我的自畫(huà)像 2課時(shí)
第二周 別人眼中的我 1課時(shí)
第三周 心中有陽(yáng)光 1課時(shí)
第四周 溫馨的港灣 1課時(shí)
第五、六周 爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔?1課時(shí)
第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 1課時(shí)
第七周 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 1課時(shí)
第八周 校園里的發(fā)現 1課時(shí)
第九周 給學(xué)校畫(huà)張“地圖 1課時(shí)
第九周 在學(xué)校工作的人們 2課時(shí)
第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時(shí)
第十一周 看地圖，找家鄉 2課時(shí)
第十二周 家鄉的山和水 2課時(shí)
第十三周 我的家鄉變了樣 2課時(shí)
第十三周 家鄉明天更美好 1課時(shí) 第十附近 我喜歡過(guò)年 1課時(shí)
第十五周 家鄉的風(fēng)味小吃 2課時(shí) 第十六周 小城故事多 2課時(shí) 第十七周 一起采風(fēng)去 2課時(shí)
《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃10
一、學(xué)生基本情況
三年級共有三個(gè)班 ，大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，能按照《小學(xué)生守則》要求自己，遵守學(xué)校各項規章制度，思想上積極要求進(jìn)步，參加了少先隊組織。班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。在去年的期末檢測中，合格率100％，但是，也有少數幾個(gè)學(xué)生，組織紀律性不夠強，表現在上課愛(ài)講小話(huà)，課余時(shí)間不夠自覺(jué)。這學(xué)期，將對他們進(jìn)行自律教育。使他們養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判斷能力，為他們成長(cháng)具備參與現代社會(huì )生活能力的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
二、教材分析
《品德與 社會(huì )》課程是以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和發(fā)展的綜合課程，本教材以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)，將品德、社會(huì )、地理、歷史等相關(guān)的內容有機融合，設置了綜合性學(xué)習主題，按單元結構呈現，分五個(gè)單元。教材具有綜合性、開(kāi)發(fā)性、情感性，形式活潑等特點(diǎn)。每個(gè)主題不是單一的學(xué)科知識內容，而是學(xué)生感興趣的話(huà)題，突出主題間合乎生活邏輯的聯(lián)系滲透。這樣有利于形成社會(huì )的整體認識，促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等協(xié)調發(fā)展。
本教材以學(xué)生的生活為基礎，面向廣闊的生活空間，體現學(xué)習活動(dòng)在時(shí)間、空間上的開(kāi)發(fā)性，重視實(shí)際生活中現實(shí)性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。它版面新穎，圖文并茂，充分運用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式，并采用對話(huà)，富有親切感。
三、教學(xué)要求
促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
1、教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)。生活中要養成文明禮貌關(guān)心集體，團結合作，有責任心的品質(zhì)。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，關(guān)心他人，樂(lè )于助人。關(guān)愛(ài)自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解 ，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能與他人平等地交流與合作，學(xué)習民主參與與集體生活。
4、學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題。
5、 初步了解兒童的基本權利和義務(wù)，了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
6.了解一些基本的地理知識，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系，了解人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題。
7. 初步知道在中國長(cháng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
8.知道世界 歷史發(fā)展的一些重要知識 和不同 文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習慣。知道社會(huì )生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
四、具體措施
1、積極轉變觀(guān)念，樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀(guān)，根據實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng )造性使用教材。
2、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān) ，努力創(chuàng )造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。
3、充實(shí)教學(xué)內容，把教學(xué)內容與本地實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親切感。
4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng )造條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體念社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
5、采用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 我學(xué)習，我快樂(lè ) 3課時(shí)
1、 時(shí)光老人對我說(shuō) 1課時(shí)
2、我有一把金鑰匙 1課時(shí)
3、今天我進(jìn)步了嗎 1課時(shí)
第二單元 家庭因我更美麗 3課時(shí)
1、媽媽?zhuān)判陌?1課時(shí)
2、我愛(ài)我的家人 1課時(shí)
3、 我們共同面對 1課時(shí)
第三單元 共享友愛(ài)陽(yáng)光 3課時(shí)
1、 大家都是好朋友 1課時(shí)
2、你的心情我理解 1課時(shí)
3、友愛(ài)是相同的 1課時(shí)
4、為了友誼，我們共同努力
第四單元 謝謝你，家鄉的勞 動(dòng)者 4課時(shí)
1、清晨，誰(shuí)在為我們 忙碌 1課時(shí)
2、 家鄉的打工族 1課時(shí)
3、 行行出狀元 1課時(shí)
4、“小蜜蜂”在行動(dòng) 1課時(shí)
第五單元 五十六個(gè)民族五十六朵花 3 課時(shí)
1、 56個(gè)民族是一家 1課時(shí)
2、多彩的民族風(fēng)情 1 課時(shí)
3、民族團結一家親 1課時(shí)
《品德與社會(huì )》三年級上冊教學(xué)計劃11
班級 科目品德與社會(huì ) 冊別 5 任課教師 制定日期
(一)基本情況
班級人數學(xué)力基礎（上期末檢測成績(jì)）
男女合計學(xué)科素質(zhì)
平均分學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科素質(zhì)良好學(xué)科素質(zhì)合格學(xué)科素質(zhì)待合格
人數%人數%人數%人數%
（二）教學(xué)進(jìn)度
周次教 學(xué) 內 容 安 排備 注
1我的自畫(huà)像2課時(shí)
2別人眼中的我2課時(shí)
3心中的陽(yáng)光2課時(shí)
4溫馨的港灣2課時(shí)
5爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔?課時(shí)
6爸爸媽媽的心，我能懂2課時(shí)
7說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校2課時(shí)
8校園里的發(fā)現2課時(shí)
9給學(xué)校畫(huà)張地圖2課時(shí)
10在學(xué)校工作的人們2課時(shí)
11我能為學(xué)校做點(diǎn)什么2課時(shí)
12看地圖，找家鄉2課時(shí)
13家鄉的山和水2課時(shí)
14我的家鄉變了樣2課時(shí)
15家鄉的明天更美好2課時(shí)
16我喜歡過(guò)年2課時(shí)
17家鄉的風(fēng)味小吃2課時(shí)
18小城故事多2課時(shí)
19一起采風(fēng)去2課時(shí)
�。ㄈ┙虒W(xué)措施
1.開(kāi)發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗實(shí)施教學(xué)。
2.緊密聯(lián)系初中學(xué)生逐步擴展的生活實(shí)際實(shí)施教學(xué)。
3.充分運用現實(shí)生活中豐富、鮮活的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)，并盡量滿(mǎn)足初中學(xué)生對現實(shí)生活中熱門(mén)話(huà)題的關(guān)切。
4.將基本原理、基本概念和基本知識融入生活實(shí)例之，以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。
（四）教研（改）項目
怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內容,用生活來(lái)教育
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