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三年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-10-26 11:16:06 教學(xué)計劃 我要投稿

三年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計劃

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的三年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計劃

三年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計劃1

  一、指導思想

  以《語(yǔ)文課程標準標準》為學(xué)習綱要,加強現代教育理論的學(xué)習,提高自身的素質(zhì),以教育科研為先導,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)踐,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、教材分析

  本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續以專(zhuān)題組織單元,設計了八個(gè)專(zhuān)題民。要求認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字,要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文的后面。

  三、學(xué)習目標

  1.在語(yǔ)文學(xué)習中,體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2.認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。會(huì )使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  3.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  4.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。

  繼續學(xué)習略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習復述課文。

  5.繼續培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  6、留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  7.結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,創(chuàng )造多種方式,加強已認識漢字的復現鞏固。

  2、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。

  3、重視朗讀的指導,培養和提高學(xué)生的閱讀能力,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。

  4、重視培養學(xué)生習作的興趣,再現生活的能力。

  5、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。提高生活作文的能力。

  五、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)效率的方法:

  1、課前努力認真鉆研教材,認真備好每一堂課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據學(xué)生學(xué)習情況調整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設計。

  2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng )設,讓學(xué)生人人參與,主動(dòng)參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng )設條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習。

  3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在習慣的培養上,特別是閱讀習慣的培養更加重要。

 。ǘ┭a差意見(jiàn):

  1、找準后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),因人制宜制定合理的補差計劃。

  2、給后進(jìn)生多創(chuàng )設機會(huì ),品嘗成功,樹(shù)信心。

  3、多與后進(jìn)生談心,多做情感交流。

 。ㄈ⿲W(xué)生學(xué)習興趣、素質(zhì)的培養

  1、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、引導。

  2、調整教師與學(xué)生的心態(tài),根據實(shí)際情況能夠及時(shí)調整。

  3、注重學(xué)習習慣的培養。

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  內容

  1

  復習第一單元學(xué)習內容單元檢測

  2

  5、翠鳥(niǎo)6、燕子專(zhuān)列7、一個(gè)小村莊的故事機動(dòng)

  3

  8*路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二機動(dòng)單元檢測

  9、寓言?xún)蓜t10、驚弓之鳥(niǎo)11、畫(huà)楊桃機動(dòng)

  5

  12*想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三機動(dòng)單元檢測

  6

  13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭吵機動(dòng)

  7

  16*絕招語(yǔ)文園地四機動(dòng)單元檢測

  8

  17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機動(dòng)

  9

  20*媽媽的賬單語(yǔ)文園地五機動(dòng)單元檢測

  10

  21、太陽(yáng)22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動(dòng)

  11

  24*果園機器人語(yǔ)文園地六

  12

  語(yǔ)文園地六單元檢測25太陽(yáng)是大家的26一面五星紅旗

  13

  14

  機動(dòng)單元檢測29、古詩(shī)兩首30、西門(mén)豹機動(dòng)

  15

  31、女?huà)z補天32*夸夫追日語(yǔ)文園地八機動(dòng)單元檢測復習

  16---17

  期末復習迎考

三年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計劃2

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班現有學(xué)生45名,從上學(xué)期情況分析,學(xué)生已有的語(yǔ)文素養水平參差不齊,多數同學(xué)有著(zhù)良好的學(xué)習習慣,課堂上能認真聽(tīng)講,提出問(wèn)題、專(zhuān)心思考,積極回答問(wèn)題,課后作業(yè)能按時(shí)、仔細地完成,并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮、吐字清晰,邊讀邊思考,通過(guò)課外閱讀積累了一定數量的成語(yǔ)和古詩(shī)文。在此基礎上他們能夠寫(xiě)一段完整的話(huà),表達自己的意思,有些同學(xué)甚至還能夠將平時(shí)積累的詞句運用到自己的習作中,做到學(xué)以致用。與此同時(shí)存在的問(wèn)題仍然比較突出,在學(xué)習習慣的養成方面比較弱的同學(xué)不在少數,他們在課堂上被動(dòng)地接受知識,不肯動(dòng)腦筋,存在懶惰、怕吃苦的思想,缺乏上進(jìn)心,做事拖拉,懶散,作業(yè)的字跡馬虎,有的甚至,不能按時(shí)完成,在朗讀、習作、和詞語(yǔ)的積累方面遠遠落后于其他同學(xué),學(xué)習跟不上大家的腳步,在本學(xué)期,將根據他們自身存在的問(wèn)題,有針對性地進(jìn)行教育,爭取在新的學(xué)期里,讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺階。

  二、教材內容分析:

  本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣(6)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3—4篇,共26篇。每單元安排“習作”一篇,共8篇。每單元安排“練習”1個(gè),共8個(gè)。關(guān)于課文:全冊教材安排課文26篇,其中韻文2篇。所編選課文內容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習祖國語(yǔ)文,獲得基本的語(yǔ)文素養,促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內容看,既有反映歷史人物的課文,又有表現當代人物精神風(fēng)貌的課文,也有表現少年兒童日常生活的課文,有的課文介紹風(fēng)景名勝,有的則主要介紹科學(xué)知識。從體裁看,除記敘文,還有詩(shī)歌、童話(huà)、民間傳說(shuō)、寓言故事等。以上特點(diǎn),不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。

  本冊生字均安排在課文里,并繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法,全冊共安排生字399個(gè),其中要求會(huì )寫(xiě)的251個(gè)只要求認識的148個(gè),每課4—22個(gè)。課本最后按課次安排了生字表,以便復習、鞏固。

  本冊課文篇幅短小,語(yǔ)言規范,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美細致,饒有童趣,有助于學(xué)生理解課文內容,培養其形象思維能力。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內容:一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練,意在讓學(xué)生認真讀書(shū),培養良好的預習習慣,繼續培養語(yǔ)感,并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語(yǔ),鞏固復習所學(xué)生字新詞。四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子,學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。五是根據課文特點(diǎn)相機安排“小練筆”。

  關(guān)于習作:習作教材以“貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗”為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現形勢上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,在習作評價(jià)上強調要求適度。習作教材安排了一定的例文,主要是片段,且基本上根據同年級小學(xué)生的習作改寫(xiě)而成,十分貼近三年級學(xué)生的實(shí)際。例文意在從內容到書(shū)寫(xiě)格式都為學(xué)生提供樣例,以利于學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習作的基礎。

  關(guān)于練習:?jiǎn)卧毩曇跃C合性為主,內容包括處處留心、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背、口語(yǔ)交際等,還安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字。以上練習既相對獨立,又各自形成系列。處處留心,是將識字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內容綜合起來(lái),讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力,激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。讀讀背背方面,仍采用了兩種形勢:一是成語(yǔ)或有價(jià)值的詞語(yǔ);二是閱讀材料,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。寫(xiě)字方面,強調按規范練習寫(xiě)好鋼筆字,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習。毛筆字安排了橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫(huà)的練習。

  三、教學(xué)目標要求:

  1、學(xué)習習慣:

  1/繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)民學(xué)習用品的習慣。

  2/繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。

  3/繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于閱讀的習慣。

  4/培養勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。

  5/培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。

  6/培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

  1/繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。

  2/能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3、識字寫(xiě)字:

  1/準確認讀399個(gè)生字。

  2/能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字251個(gè),能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

  4、口語(yǔ)交際:

  1/難認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。2/能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

  3/能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

  4/愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5、閱讀:

  1/繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能稞課文,會(huì )分角色朗讀課文。

  2/繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  3/能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  4/能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、習作:

  1/留心周?chē)氖挛,繼續學(xué)習習作,樂(lè )于書(shū)面表達。

  2/能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。

  3/能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號,初步學(xué)習使用冒號、引號。

  四、具體實(shí)施措施:

  1、認真研讀新課標,體會(huì )新課標的精神,使自己的教育教學(xué)理念緊跟時(shí)代的腳步。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施創(chuàng )造教育,使學(xué)生處于主體地位,教師發(fā)揮主導作用,鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng )造性活動(dòng)。

  3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),引導學(xué)生獨立、自主地學(xué)習,逐步學(xué)會(huì )學(xué)習,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

  4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě),擴大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。

  5、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導,讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。

  6、改變以往單調的評價(jià)方式,對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價(jià),在評價(jià)的過(guò)程中注重引導學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,多鼓勵,增強學(xué)生的自信心。

  7、利用有利時(shí)機,給學(xué)生提供口語(yǔ)訓練的機會(huì ),內容讓學(xué)生自主選擇,說(shuō)他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,強調說(shuō)的過(guò)程中語(yǔ)言的規范與生動(dòng)。

  8、運用現代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

三年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計劃3

  本學(xué)期,我擔任三年級語(yǔ)文,希望在今年的教學(xué)中有新的起點(diǎn),有新的收獲!下面就教學(xué)工作計劃如下:

  一、在教學(xué)個(gè)人業(yè)務(wù)水平方面

  1、積極學(xué)習教育部門(mén)和學(xué)校的規定及精神,隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),多參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng),多學(xué)習其它優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,多和他們討論和研究教學(xué)經(jīng)驗。

  2、做好課前準備工作,備好課,上好課,提高課堂執教能力,使教學(xué)效果明顯提升。

  二、學(xué)情分析:

  三年級學(xué)生現有學(xué)生8人,通過(guò)上期期末考試可以看出(方梓宇除外,由于他比較特殊),學(xué)生的基礎知識掌握比較牢固,比如字詞,尤其是在認字方面,這一點(diǎn)在本學(xué)期應繼續常抓不懈。但本班學(xué)生在一些靈活性理解性方面還有待加強,這是本學(xué)期應著(zhù)重努力的方向。

  三、教學(xué)指導思想:

  《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級下冊》以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據,遵循語(yǔ)文教育的規律,順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導自主、合作,探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎

  四、教學(xué)目標:

  1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

  2、認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。

  3、要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,需要特別指出的是,要求認識的字不要做過(guò)細的字形分析,也不要求寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能較準確地讀出字音,認清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中,有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字,養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習用普通話(huà)較正確、較流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

  7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。

  8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

  五、教學(xué)策略:

  1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲教學(xué)中,在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢,培養良好的寫(xiě)字習慣。

  2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

  3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學(xué)方案,創(chuàng )造性地使用教材。

  4。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導學(xué)生認真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和現象,積極參與交流,討論和交流學(xué)習活動(dòng)。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然,社會(huì ),使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

  5、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,舉手發(fā)言,互相釋疑,培養他們勤思善問(wèn)的好習慣,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  6、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀片段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè),進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí),要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

  7、語(yǔ)文綜合性學(xué)習在教學(xué)中,教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表

  這就是我在本學(xué)期初步定出的教學(xué)計劃,希望在它的指導下,自己能夠在本學(xué)期工作中取得圓滿(mǎn)的成績(jì)。

三年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)計劃4

  一、學(xué)情分析

  三年級三班共有學(xué)生53人,學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習的基礎上,大部分學(xué)生都比較牢固的掌握了舊知,識字量有了一定的積累,閱讀量加大,具備了一定的自主學(xué)習的能力,喜歡寫(xiě)日記。但是也有部分學(xué)生在識字寫(xiě)字、理解課文、寫(xiě)作等方面存在一定的問(wèn)題,特別是寫(xiě)作,有些學(xué)生出現無(wú)話(huà)可寫(xiě)或抓不住主題的'現象,寫(xiě)作水平急待提高。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,調動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。。

  二、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排了8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì )認的字;生字表(二),要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看待問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。本冊要求認200個(gè)字、會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。

  本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。

  2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習,體現課程標準倡導的理念和目標。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

  5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng )新。

  6、完善圖像系統,注重圖文并茂。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、正確掌握多音字的讀法。

  2、形近字辨析。

  3、詞句的理解、積累與運用。

  四、教學(xué)目標:

  1.在語(yǔ)文學(xué)習中,體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。

  2.認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。

  3.會(huì )使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

  4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  6.學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。

  8.繼續學(xué)習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習復述課文。

  10.繼續培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  11.留心周?chē)挛,?lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。

  12.能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。

  五、教學(xué)措施

  1、認真學(xué)習“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標中的新角色,把握好新課標下的語(yǔ)文教法,盡快完善與新課程相適應的課程能力。

  2、按照課程的理念,努力將課程目標轉化為學(xué)生發(fā)展年齡和現有水平可以接受的、實(shí)際上可以運作的課程,縮小形式課與實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據新課標的基本要求,對每一篇課文、每一個(gè)練習都堅持做到先獨立備課,自主確定教學(xué)目標,選擇利用校內外學(xué)習資源,科學(xué)設計教學(xué)方案,解決自己的疑問(wèn),優(yōu)化設計方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。

  3、教學(xué)過(guò)程中,要處理好傳授知識和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動(dòng)、交往和交流,創(chuàng )設學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作和交流的機會(huì ),指導學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習,引導學(xué)生積極地創(chuàng )新實(shí)踐,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng )造性得到真正的張揚和提升。

  4、朗讀是理解課文內容,體會(huì )思想感情的主要方法,教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生通過(guò)朗讀加深理解,在理解的基礎上朗讀,并使朗讀能力得到訓練和提高?傊,堅持多讀少講。

  5、對描寫(xiě)精彩的語(yǔ)段,采用讀議結合,以讀促悟,以悟導讀的方法;對重點(diǎn)、難點(diǎn)集中的語(yǔ)段,采用迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下來(lái),省下時(shí)間加強學(xué)生的閱讀訓練,從而更有效地積累語(yǔ)言,提高運用語(yǔ)言的能力。

  6、現在,教材把課文學(xué)習和語(yǔ)文實(shí)踐都納入了語(yǔ)文教學(xué)之中。教學(xué)中,要安排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如:開(kāi)故事會(huì )、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。

  7、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,滿(mǎn)足不同程度的學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的需要,切忌一刀切,力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,全身心地愛(ài)護他們,用飽滿(mǎn)深情的慧眼讓他們抬起頭,只要他們在盡力學(xué)習,即使他們的學(xué)習成績(jì)拖了全班的后退,也不能歧視他們,要幫助他們發(fā)現自己的長(cháng)處,過(guò)得快快樂(lè )樂(lè ),身心都能健康發(fā)展。

  六、課題研究

  繼續進(jìn)行作文片斷的練習。

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