語(yǔ)文教學(xué)工作計劃(集合15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
學(xué)年度九年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
二、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣
我校的學(xué)生來(lái)源全是農村的，學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的內容，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。
經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對語(yǔ)文學(xué)科，因為他畢竟是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習語(yǔ)文不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導。
語(yǔ)文學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
古代孫武曾說(shuō)：“用兵之道，以計為首�！逼鋵�(shí)，無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應有個(gè)打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調大家的行動(dòng)，增強工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。
一、指導思想：
以穩定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究和師資隊伍建設為重點(diǎn)，優(yōu)化課程結構、教學(xué)過(guò)程，提升團隊合作的智慧，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，在教學(xué)設計（備課）、課堂教學(xué)（實(shí)踐）、觀(guān)察、反思中共創(chuàng )與分享。
二、工作目標：
扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，努力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，堅持質(zhì)量全程監控，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三、主要工作：
�。ㄒ唬┏Ｒ幗虒W(xué)：
加強和完善教學(xué)常規檢查，深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規工作，切實(shí)提高備課、上課（課后反思）、批改作業(yè)、課后輔導、評價(jià)五個(gè)環(huán)節的工作質(zhì)量。
1、落實(shí)各項語(yǔ)文常規工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。
通過(guò)常規的檢查，使每位教師都能做到認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫(xiě)好課后反思、認真做好每次測試質(zhì)量分析。
2、規范教師備課。
備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，教學(xué)活動(dòng)的設計努力求實(shí)、求活、求新，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫(xiě)好教學(xué)反思。各備課組長(cháng)組織組內教師學(xué)習備課要求，并做好相應安排。
3、規范學(xué)生作業(yè)及批改要求。
作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。組內進(jìn)行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題認真及時(shí)解決。教研組會(huì )配合學(xué)校教導處定期做好檢查工作，并做好反饋工作，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的良性循環(huán)。
�。ǘ┙萄谢顒�(dòng)：
充分發(fā)揮各備課組作用，開(kāi)展組內互聽(tīng)課活動(dòng)。
1、每次教研活動(dòng)時(shí)間，語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。
2、在積極參加區各種教研活動(dòng)基礎上，各備課組要認真組織再學(xué)習，進(jìn)行內化、反思，每位教師在備課組或教研組內上好研究課、領(lǐng)講課。
3、以有效教學(xué)為主題，各年級根據該學(xué)段學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
4、強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用，要加強組內研究，認真組織每周一次的集體備課，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
�。ㄈ┥罨Z(yǔ)文課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。
1、專(zhuān)題引領(lǐng)。根據我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題確定本學(xué)期研究專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題安排教師的研究課，關(guān)注教學(xué)的常態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)，有重點(diǎn)、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)一課多議集中集體智慧尋找解決的策略，努力實(shí)現指導一人、收益一群的教研效益。
2、專(zhuān)家引領(lǐng)。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家教師的錄像和校各級骨干教師的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮專(zhuān)家、骨干的示范引領(lǐng)作用，讓全體老師從模仿起步，在課堂中自覺(jué)操練，努力提高自身的教學(xué)能力。
�。ㄋ模┚W(wǎng)上教研：
有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，人人參與：鼓勵組內教師把組內活動(dòng)、經(jīng)驗交流發(fā)表在網(wǎng)上。
�。ㄎ澹┚唧w安排：
3月：
1、制定語(yǔ)文教研組活動(dòng)計劃。
2、配合教導處組織開(kāi)展包河區“明日之星”小學(xué)生創(chuàng )新作文競賽征稿活動(dòng)。
3、配合教導處組織教師參加區“兒童文學(xué)作家報告會(huì )”活動(dòng)。
4、組織教師按時(shí)參加學(xué)�！罢n堂影院”活動(dòng)。
4月：
1、配合教導處組織選拔教師參加區小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽。
2、認真落實(shí)領(lǐng)講課：構建和諧課堂，實(shí)施有效教學(xué)。
3、配合教導處組織開(kāi)展全校青年教師課堂教學(xué)評比。
4、期中教學(xué)檢查工作。
5月：
1、各備課組做好期中質(zhì)量分析、教研組匯總。
2、配合教導處，開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)。
3、組織教師參加“包河區首屆小學(xué)語(yǔ)文”班級讀書(shū)會(huì )“專(zhuān)題研討會(huì )”。
4、組織教師做好各項教研成果的網(wǎng)絡(luò )上傳工作。
6月：
1、做好班中學(xué)困生補差、幫教工作。
2、制定期末復習計劃。做好期末復習工作。
3、備課組做好期末考試質(zhì)量分析，教研組匯總。
4、收集本學(xué)期教學(xué)論文與總結，做好評比工作。
5、教研組、備課組交流總結。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、扎扎實(shí)實(shí)做好常規的瘦身與提效工作
1、備課：采用“引用+創(chuàng )新”的方式備課，引用優(yōu)質(zhì)教案，且要標注出處，在此基礎上根據自己實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的二次備課，直接紅筆在字里行間或者最后修改。②注重備“過(guò)程和方法”的設計，且能體現學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規律。③課型要全（新授課、復習課、講評課和獨屬于自己學(xué)科的課型）每個(gè)課型都要有課時(shí)目標。④進(jìn)行差異備課和差異反思。（紅筆標注）⑤備課中要有三對話(huà)：課前對話(huà)，通過(guò)翻轉課堂進(jìn)行生本對話(huà)；課中對話(huà)部分要體現教師如何引導學(xué)生規范表達自己觀(guān)點(diǎn)，師生、生生、生本有效對話(huà)溝通；課后對話(huà)主要體現課后反思、二次備課、隨堂檢測等方面。（紅筆標注）⑥學(xué)期計劃和單元計劃要以課程綱要形式呈現（模板見(jiàn)備課組長(cháng)群）⑦每節課要有隨堂檢測，及時(shí)反饋學(xué)生本節課學(xué)習效果。（紅筆標注）⑧要體現學(xué)科核心素養或德育課程一體化。（紅筆標注）⑨作文講評課環(huán)節規范、內容詳實(shí)、實(shí)效，要有批改后的反饋和改進(jìn)措施。
2、作業(yè)及批改：間周一次大作文，寫(xiě)在稿紙或統一印發(fā)的作文紙上，每次主題需有批改和修改的痕跡，每個(gè)主題的作文以班級為單位裝訂成冊。封皮注明：作文題目和要求。批改記錄主要針對大作文出現的問(wèn)題來(lái)記錄。
3、聽(tīng)寫(xiě)本：每周至少一次，標明日期和測試內容。對于學(xué)生出錯較多的知識點(diǎn)要進(jìn)行二次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)。
二、豐富課堂內涵，提高課堂教學(xué)效率
1、根據校情，找到切入點(diǎn)，做系列研究：課程整合、課堂研究——提升學(xué)科核心素養——提高教育教學(xué)質(zhì)量。從小處做起：進(jìn)行學(xué)科教材整合，讀寫(xiě)的整合，跨學(xué)科資源的借用，研究小學(xué)教材，真正做好中小學(xué)的銜接。（點(diǎn)要小，小到例如課堂設計切入點(diǎn)的尋找）
2、繼續進(jìn)行過(guò)程與方法設計的研究，真正提高課堂教學(xué)效率把集體備課做小、做扎實(shí)。（拿出一篇課文來(lái)，設定兩三個(gè)點(diǎn)，研究怎么設計，怎么表述，怎么落實(shí)）
過(guò)程與結果呈現： 課堂：內涵是否豐富，重難點(diǎn)突破效果如何（教研組、備課組聽(tīng)評課） ；課題研究：資料是否務(wù)實(shí)，相關(guān)成果如何（緊扣十三五課題的研究進(jìn)行成果評比、論文發(fā)表等工作） ；教學(xué)設計：對上傳的教學(xué)設計進(jìn)行集體備課。
三、通過(guò)聽(tīng)評課、集體備課等教研活動(dòng)，取長(cháng)補短，促青年教師課堂快速成長(cháng)
在上學(xué)期的基礎上要加大備課組和教研組的聽(tīng)課力度。措施：本學(xué)期重點(diǎn)是要多聽(tīng)多評青年教師和骨干教師科的課，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課和班級協(xié)同聽(tīng)課。青年教師每周一節，走進(jìn)骨干教師的課堂，多取經(jīng)、多學(xué)習。
在聽(tīng)的基礎上還要提高評課能力，聽(tīng)課記錄要詳細評課，注重過(guò)程性點(diǎn)評和針對自我教學(xué)的反思，多提出建設性建議記錄清楚活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)效果和帶給我們的反思。
教研主題：本學(xué)期重點(diǎn)：如何通過(guò)課程綱要（思維導圖、小組合作）等形式提高復習效率。常規主題：期中考試命題研討，電子書(shū)包研討等。記錄后面要附上教研成果（教師論文、反思、梳理成果等）每學(xué)期不少于4次。
四、單元檢測、期中檢測的命題與分析
把命題的研究與檢測分析落到實(shí)處1.進(jìn)行課堂評價(jià)的研究——單元評價(jià)的研究——期中命題的研究 教什么——達到什么程度——用什么形式檢測最客觀(guān)
過(guò)程與結果呈現：
1、單元檢測試題的針對性要強，不能用成題
2、要附有二次檢測（且在上面標注“二次檢測”字眼），二次檢測題一定是對出錯較多題的變式訓練，而不是原題。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書(shū)育人，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃：
本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下，深入學(xué)習教改經(jīng)驗，轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持"以生為本，以學(xué)為主"的課改理念，努力提高教學(xué)成績(jì)，爭取在捆綁式管理體制下，語(yǔ)文學(xué)科、運輸地理學(xué)科能做出突出的貢獻。為此，在以下諸多方面對教學(xué)工作思路做相應調整：
一、學(xué)習課程標準，實(shí)施新課程標準，貫徹新的教育理念，改革傳統課堂教學(xué)模式，倡導自主合作探究的學(xué)習方式，努力實(shí)行教學(xué)創(chuàng )新。
二、課堂教學(xué)要達到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式，想方設法激勵學(xué)生自主學(xué)習的積極性，努力營(yíng)造充滿(mǎn)人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，建議每節可在上課之前，開(kāi)展10分鐘誦讀活動(dòng)。例如背誦、溫習從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋?zhuān)瑢?zhuān)業(yè)課等知識。同時(shí)，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規方面提出的要求。
三、圍繞課題，開(kāi)展教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，力求切實(shí)有效。認真備課、聽(tīng)課、與專(zhuān)業(yè)相近的老師一起探討總結好的教學(xué)經(jīng)驗，為新課程標準實(shí)施作準備，提高教學(xué)效果及質(zhì)量。
四、開(kāi)展競賽輔導：課外輔導是培養尖子生的有效途徑，加強閱讀、感悟和寫(xiě)作的強化訓練。
五、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時(shí)批改。對于語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語(yǔ)，提倡有眉批和旁批。各種批語(yǔ)要有針對性，能激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時(shí)批閱。
六、學(xué)習教育科學(xué)理論和現代科學(xué)文化知識，苦練基本功，一專(zhuān)多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。
七、在自身素質(zhì)方面，做到在理論上多學(xué)習，實(shí)踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學(xué)生方面，以培養學(xué)生的記憶能力、探究能力和學(xué)習能力為重點(diǎn)。
八、在課堂中改變傳統的教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想辦法，利用學(xué)生愛(ài)游戲，好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng )新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
九、結合學(xué)校"學(xué)習型團隊"的創(chuàng )建工作，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標學(xué)習，以學(xué)導行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。
十、應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
十一、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；加強環(huán)境保護教育、促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。
十二、繼續利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習，提高自身教育教學(xué)水平及修養。
以上是本學(xué)期的工作計劃，相信在不懈地努力下會(huì )使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
第一周起始課（2）
在山的那邊（3）
第二周走一步，再走一步（3）
短文兩篇（2）
第三周紫藤蘿瀑布（2）
童趣（3）
綜合性活動(dòng)：這就是我（1）
第四周綜合性活動(dòng)：這就是我（2）
理想（2）
行道樹(shù)（2）
第五周第一次真好（2）
人生寓言（2）
我的信念（2）
第六周論語(yǔ)十則（3）
綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界（2）
第七周春（3）
濟南的冬天（3）
第八周山中訪(fǎng)友（2）
秋天（2）
古代詩(shī)歌五首（2）
第九周古代詩(shī)歌五首（3）
綜合性活動(dòng)：感受自然（3）
第十周綜合性活動(dòng)：感受自然（1）
期中考試
第十一周化石吟（2）
看云識天氣（2）
綠色蟈蟈（2）
第十二周月亮上的足跡（2）
山市（3）
第十三周風(fēng)箏（2）
散步（2）
詩(shī)兩首（2）
第十四周世說(shuō)新語(yǔ)兩則（2）
綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家（3）
第十五周綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家（2）
羚羊木雕（3）
第十六周皇帝的新裝（2）
詩(shī)兩首（3）
第十七周女?huà)z造人（2）
盲孩子和他的影子（2）
第十八周元旦放假
第十九周寓言四則（2）
綜合性活動(dòng)：追尋人類(lèi)的起源（2）
第二十周期末復習
第二十一周期末考試
單元測試基本上兩周半一次，具體時(shí)間隨教學(xué)進(jìn)度另定，作業(yè)講評包括周記點(diǎn)評時(shí)間機動(dòng)。
七年級語(yǔ)文備課組
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
寒冷的冬天過(guò)去了，我們迎來(lái)了又一個(gè)春天，俗話(huà)說(shuō)“一年之計在于春”，春天是播種的季節，只要種下希望，我相信到了秋季一定會(huì )碩果累累�，F在就結合本班情況擬定本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導思想
借助新課改的強勁東風(fēng)，以學(xué)校教學(xué)要作為指導。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定
不移的推進(jìn)教學(xué)的轉變。
二、本班基本情況
本班共有36人，其中優(yōu)等生15人，中等生13人，落后生8人。
三、工作目標
1、在各項訓練中受到相應的愛(ài)國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛(ài)
美的情趣了。
2、培養獨立識字的能力。本學(xué)期學(xué)會(huì )100個(gè)生字。
3、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。并能正確運用，
逐步養成積累詞語(yǔ)的習慣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情，并能結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
5、能逐步養成課外閱讀的習慣。
6、積極參加討論或辨論，在“口語(yǔ)交際”中能主動(dòng)發(fā)言，講清楚自己的意思，表達有條理。
7、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。有一定條理，能寫(xiě)書(shū)信和其它常見(jiàn)應用文。練習以?xún)热�、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
四、具體工作措施
1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練。（1）正確引導學(xué)生自覺(jué)運用知識自學(xué)課文生字。（2）加強學(xué)生詞、句訓練。引導學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。（3）繼續重視朗讀的指導和訓練。
努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉化他們的學(xué)習興趣，特別是對后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。
3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養獨立閱讀的能力。
4、指導學(xué)生自學(xué)“讀寫(xiě)例話(huà)”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習。
5、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
6、注意調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性，利用周記形式，對學(xué)生進(jìn)行作文訓練，根據學(xué)生的實(shí)際，靈活地運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng )造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達真情實(shí)感。
五、課時(shí)安排
第一單元20xx年2月20日～3月3日
第二單元20xx年3月6日～3月16日
第三單元20xx年3月17日～3月31日
第四單元20xx年4月1日～4月13日
第五單元20xx年4月14日～4月28日
第六單元20xx年5月8日～5月20日
總復習20xx年5月21日～7月
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7
學(xué)生們剛升入初中，他們面臨著(zhù)由原先小學(xué)的二、三門(mén)科一下子增至xx門(mén)科，學(xué)習任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過(guò)程中，需要我們教師運用新課改先進(jìn)的教育理論，改善教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習的認識，樹(shù)立起學(xué)習的信心，提高學(xué)生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅定的基礎。
一、教材分析
第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎樣辦，能夠讓學(xué)生體會(huì )人生，感悟人生。學(xué)習這個(gè)單元，必須要學(xué)會(huì )朗讀，把我課文資料，了解作者的寫(xiě)作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自我的生活體驗，學(xué)會(huì )思考人生。
第二單元繼續是繼續學(xué)習人生的課文。與第一單元不一樣的是側重引導我們應當怎樣樹(shù)立夢(mèng)想和實(shí)現夢(mèng)想。學(xué)習這個(gè)單元，要深入思考和領(lǐng)會(huì )課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。
第三單元側重于詩(shī)文。都是描述色彩斑斕的大自然的詩(shī)文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩(shī)歌。學(xué)習這個(gè)單元，必須反復朗讀，經(jīng)過(guò)富有感情的美讀來(lái)體會(huì )課文的意境，品味美的語(yǔ)言，培養美的情趣：整體感知資料大意，學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。
第四單元選編了五篇課文，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，資料豐富多彩，都與自然、科學(xué)、人文密切相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的資料。學(xué)習這個(gè)單元，要求培養科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會(huì )用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎上，概括課文的要點(diǎn)。
第五單元學(xué)習的是對親情的體會(huì )。親情是人類(lèi)最完美的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(cháng)的搖籃。這個(gè)單元所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習這個(gè)單元，要掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法；在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不一樣文體的語(yǔ)言特色的基礎上，整體感悟課文資料，歸納課文主旨，體會(huì )、珍惜家庭親情。
第六單元所選的課文體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節，曲折地反映現實(shí)，表達作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng )造出來(lái)的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話(huà)、神話(huà)、寓言的基本特點(diǎn)；培養學(xué)生聯(lián)想和想像的本事，發(fā)展創(chuàng )新思維。
二、教學(xué)目標
了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的本事，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有必須的語(yǔ)言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的`本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。
三、今后采取的措施
1、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣；
2、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生；
3、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心；
4、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)；
5、熟悉每篇教材，備好課，設計一套好的教學(xué)方案；
6、讓學(xué)生多學(xué)習課外讀物，提高自身的作文技巧。
四、作文要求
1、文從字順，貼合規范，基本掌握想象語(yǔ)言、詩(shī)化語(yǔ)言、模糊語(yǔ)言和語(yǔ)言節奏，奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎，全面提高語(yǔ)文水平。對字義全面把握，提高用字水平；
2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學(xué)為樂(lè )，美化心靈；
3、語(yǔ)言文字訓練，包括標點(diǎn)使用，字詞的意義及運用，句型，句子結構，單句與復句，長(cháng)句與短句，語(yǔ)句的節律，思維與語(yǔ)言的關(guān)系，語(yǔ)言文字修改，病句診斷，句子順序，語(yǔ)言搭配；還包括想象語(yǔ)言，情感語(yǔ)言，模糊語(yǔ)言，詩(shī)化語(yǔ)言等一些語(yǔ)言的流行形式。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8
“龍含寶珠辭舊歲，燕銜柳葉迎新春”。本學(xué)期是六年級面臨畢業(yè)升學(xué)的關(guān)鍵期。為了使教學(xué)有序、有效，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，我必須做好本冊的教學(xué)計劃。
一、教材分析
本教材在編排上是以知識掌握和能力提高為主的，致力于學(xué)生在知識能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)上有新的發(fā)展。為學(xué)生終身學(xué)習、健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)之基礎。
教材共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
二、教學(xué)內容
本教材共有六組，每組有四篇課文、口語(yǔ)交際·習作和回顧·拓展。共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。其中“口語(yǔ)交際·習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，分別為“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。
三、教學(xué)措施轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān)，堅持以育人為主，培養創(chuàng )新型人。
2、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，注重教學(xué)行為的轉變，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，倡導自主學(xué)習、合作探究學(xué)習，培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐精神。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極利用教學(xué)媒體資源，從而提高課堂實(shí)效。
4、加強讀、誦、寫(xiě)、思、悟的訓練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，多誦古詩(shī)詞，多寫(xiě)隨筆，多思考質(zhì)疑問(wèn)題，多感悟生活，獲得人生啟示。
5、重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達;加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系，引導學(xué)生多寫(xiě)多練，提高學(xué)生的習作能力。
6、做好每個(gè)單元的測試工作，及時(shí)反饋，查漏補缺，加強學(xué)困生的輔導力度，讓每個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
四、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，自信學(xué)習。開(kāi)展一些“趣味讀書(shū)會(huì )”、“讀書(shū)心得交流會(huì )”、“讀書(shū)知識競賽”、“古詩(shī)詞朗讀比賽”、“我愛(ài)讀書(shū)演講比賽”。
2、誦讀經(jīng)典。展古詩(shī)文誦讀，讓學(xué)生每天堅持誦讀。通過(guò)學(xué)生背誦詩(shī)文，既做到積累，又提高誦讀能力。
3、自辦手抄報。讓學(xué)生根據自己的喜好進(jìn)行設計報頭、豐富版面。要求學(xué)生在辦報過(guò)程中，通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、手動(dòng)，多種感官參與活動(dòng)，從而培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合運用能力。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9
一、學(xué)生情況分析
六（2）班學(xué)生人數有35人，其中男生22人，女生13人。六（3）班學(xué)生人數有33人，其中男生18人，女生15人。大多數同學(xué)喜歡語(yǔ)文，興趣較濃，基礎知識較扎實(shí)，但也有相當一部分學(xué)生的學(xué)習習慣仍然較差，學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，在課堂上，思維不夠靈活，因此在閱讀和寫(xiě)作方面都較差。
1、識字寫(xiě)字。
這塊教學(xué)對于高段學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現有個(gè)別學(xué)生的獨立識字的意識不夠強，不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng )造機會(huì )讓他們利用字典。在書(shū)寫(xiě)方面已有潦草的現象，這學(xué)期還要繼續督促他們寫(xiě)好字。
2、閱讀。
本學(xué)期要繼續訓練有感情地朗讀。學(xué)生學(xué)會(huì )了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般。概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學(xué)生。大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著(zhù)的表達方法。
3、寫(xiě)作。
在寫(xiě)作方面，學(xué)生能學(xué)會(huì )運用一些方法表達寫(xiě)作，但文章總欠缺肉感，內容不夠豐富，這學(xué)期要重點(diǎn)訓練他們把文章寫(xiě)得精彩。
4、口語(yǔ)交際。
學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評價(jià)的能力較之以前，有所提高。
二、教材分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次�！盎仡櫷卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。
本冊要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)�！白x讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書(shū)寫(xiě)。
第六組“綜合性學(xué)習”采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、有較強的獨立識字能力。會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，累計會(huì )寫(xiě)2500個(gè)，會(huì )認3000個(gè)。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的美感。
�。ǘ╅喿x
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。
7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
8、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
�。ㄈ┝曌�
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。詳略得當。
4、能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
5、能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習作。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )把握文章主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)會(huì )表達方法。抓住重點(diǎn)句段，加深理解。主動(dòng)積累語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。習作感情真實(shí)，詳略得當。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )把握課文主要內容。領(lǐng)會(huì )文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用。學(xué)習詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
五、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、準確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標。其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習目標。再次，要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡。
2、重視引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
3、引導學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學(xué)習中去。
4、引導利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導學(xué)生及時(shí)查漏補缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。
6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生35人，其中男生20人，女生15人。班級群體氛圍表現為：學(xué)生的求知欲較強，思維活躍，接受能力與理解能力較強，對語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習感興趣。
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，我班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面養成一些較好的習慣，形成了一定的語(yǔ)文能力。我們班級同學(xué)在閱讀學(xué)習方面的預習習慣很好。能夠做到按步驟進(jìn)行預習。首先是標小節號。其次是讀3—5遍課文。然后是劃生詞，并借助工具書(shū)和聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ)意思。接著(zhù)，結合“閱讀芳草地”中的問(wèn)題思考文章內容。但是還是有個(gè)別同學(xué)預習工作完成的不夠好，從而使得課堂聽(tīng)課效率大打折扣。在這一學(xué)期八個(gè)單元的學(xué)習中，課文訓練的主要目標是歸納課文主要內容和復述課文。我會(huì )在這一學(xué)習，通過(guò)教會(huì )學(xué)生多種歸納和復述的方法達到這個(gè)目標。
寫(xiě)作方面，學(xué)生表達的欲望強烈，能寫(xiě)300字左右的小文章，一些外籍學(xué)生存在條理不夠清晰，描寫(xiě)不具體，，標點(diǎn)運用不夠準確的問(wèn)題。大部分同學(xué)有課外閱讀的習慣，每天能閱讀課外書(shū)不少于20分鐘。但識字量少、理解能力較弱的同學(xué)還未體驗到閱讀的樂(lè )趣，因而還未養成良好的課外閱讀習慣。
書(shū)寫(xiě)方面，學(xué)生大多能用鉛筆進(jìn)行端正、整潔的書(shū)寫(xiě)，部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始嘗試用鋼筆來(lái)進(jìn)行作業(yè)書(shū)寫(xiě)。但仍有一部分學(xué)生執筆方法不夠準確，會(huì )影響到后階段的鋼筆字練習，所以還是需要特別關(guān)注。
至今為止，年級中學(xué)生的差異仍比較明顯，還是有一部分學(xué)生由于沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣等各方面的原因，造成學(xué)習止步不前。這些，有待在班級內持續教育的的基礎上制定有效措施并加以落實(shí)，以努力縮小這種差異。
二、教學(xué)內容分析
（一）教材的基本特點(diǎn)
本冊教材非常關(guān)注學(xué)生基本學(xué)習能力的養成，非常關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。主要表現在以下幾個(gè)方面。
1、倡導自主閱讀，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
傳統教材對于學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，包括學(xué)習的先后步驟，都作了周到的安排，使得學(xué)生對教師和教材有過(guò)度的依賴(lài)。本冊教材在編寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生直接面對課文，引導學(xué)生自己確定學(xué)習內容，明確閱讀要求。在閱讀過(guò)程中，引導學(xué)生認真思考，讓他們在閱讀思考中形成自己的看法，發(fā)表自己的見(jiàn)解。針對學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習要求，引導學(xué)生在閱讀中發(fā)現問(wèn)題，選擇適合自己的學(xué)習方法，培養學(xué)生學(xué)會(huì )自己尋找答案的能力。
2、加強詞句訓練，為學(xué)生打好遣詞造句的基本功。
本冊教材詞句訓練活動(dòng)的思路是：
�。�1）緊扣重點(diǎn)詞句設計練習，引導學(xué)生通過(guò)詞句理解課文內容。
�。�2）理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯倉庫。
�。�3）用多種方法進(jìn)行句子訓練，提高學(xué)生用詞語(yǔ)造句和組織語(yǔ)言的能力。
3、創(chuàng )造多種表達機會(huì )，提高學(xué)生說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作能力。
本冊教材在表達訓練的安排上，主要由課后的說(shuō)話(huà)練習、綜合練習中的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和作文教材三部分組成。
（二）本冊教材的編排
1、課文8個(gè)單元，40篇課文。
2、古詩(shī)誦讀8次，16首古詩(shī)。
3、綜合練習8次。
4、作文14次，選作6次。
課文分8個(gè)單元，每個(gè)單元5篇，共40篇課文。由于學(xué)生課內的基本識字量已超過(guò)2500個(gè)，再加上課外多種渠道識的字，各人的識字情況差別很大，所以一篇課文的閱讀，到底應認識哪些字，讓學(xué)生自主決定，教材不再列出統一的生字表。課后練習分三個(gè)部分。第一是“閱讀芳草地”，主要是提示閱讀要求，指導閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣，引導自主閱讀。第二是“詞句活動(dòng)室”，設計詞與句的訓練，幫助學(xué)生理解、積累和運用課文中所學(xué)的語(yǔ)言文字。第三是“語(yǔ)言直播廳”，安排當堂的說(shuō)話(huà)練習，增加口語(yǔ)表達和交際的機會(huì )，提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
每個(gè)單元前還編寫(xiě)了學(xué)習“導語(yǔ)”，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言介紹本單元的學(xué)習內容和閱讀訓練的重點(diǎn)。
本冊教材各單元閱讀訓練的重點(diǎn)為：
一、二單元，正確流利地朗讀課文。
二、四單元，學(xué)習歸納課文的主要內容。
三、六單元，繼續學(xué)習復述課文（詳細復述）。
四、八單元，默讀課文，抓住重點(diǎn)，分清主次。
“古詩(shī)誦讀”安排在每單元中間，每單元2首，全冊教材共16首�！肮旁�(shī)誦讀”的教學(xué)，重在朗讀和背誦，只要大致了解古詩(shī)的意思，不作過(guò)多講解和分析。
“綜合練習”安排在單元末尾。本冊“綜合練習”的編寫(xiě)，減少了單項訓練，增加了訓練的綜合性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中復習鞏固字詞句。同時(shí)設計了各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
“作文”教材編排在閱讀教材之后。本冊作文教材的命題切合小學(xué)生的生活實(shí)際，圍繞寫(xiě)“我”，寫(xiě)“我”熟悉的身邊的人和事，寫(xiě)“我”喜愛(ài)的游戲和活動(dòng)設計，可以讓學(xué)生進(jìn)行充分想像，自由創(chuàng )造的空間比較大，能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，增強寫(xiě)好作文的自信心。
（三）教材的基本教學(xué)要求
1、學(xué)習自主確定要學(xué)習的生字，繼續用已掌握的識字工具和識字方法識字，繼續提高獨立識字的能力，養成主動(dòng)識字的習慣。能比較熟練地運用部首和音序查字法，提高查字典的速度。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節，養成借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、閱讀的習慣。能用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3、積累本冊教材中學(xué)習的264個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他詞語(yǔ)，不斷增加詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，在運用中能辨別詞語(yǔ)的不同意思，能體會(huì )課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。
4、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習本冊教材中的常用句式，能體會(huì )句子不同的表達方式，懂得修辭手法在句子中的作用，學(xué)習把句子寫(xiě)具體。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習句號和逗號的不同用法，學(xué)習頓號、冒號、引號、破折號和省略號的一般用法。
5、養成專(zhuān)心聽(tīng)講、認真思考、不隨便插話(huà)和不隨便打斷別人的習慣。能抓住別人講話(huà)的主要內容轉述。在交談中能聽(tīng)清別人的意思，對不明白的地方會(huì )提出詢(xún)問(wèn)。
6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，能連貫地說(shuō)幾句或一段連貫的話(huà)，能完整地復述一件事，能具體地講述故事并簡(jiǎn)要地轉述別人講話(huà)的主要內容，能有條理地講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意句子之間、段落之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。繼續提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的一些疑問(wèn)。能復述課文大意，比較正確地把握課文的主要內容，體會(huì )課文的思想感情。能熟記教材規定的名句，能背誦課文中的全部古詩(shī)，能背誦指定的部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩段落。
8、學(xué)習觀(guān)察生活，學(xué)習選擇材料，學(xué)習清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，表達自己的真情實(shí)感。學(xué)寫(xiě)小故事、游戲、活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記、讀書(shū)筆記、看圖作文和想像作文。做到有順序，語(yǔ)句較通順，繼續學(xué)習使用標點(diǎn)符號，逐步養成文必加點(diǎn)、邊寫(xiě)邊點(diǎn)的習慣。
9、積極參加課內外的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中與人交流、合作，提高人際交流、口頭表達和書(shū)面表達能力。
10、練習用鋼筆寫(xiě)字，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔，并注意字的大小要均勻，字與字的間隔要適當。繼續鞏固正確的執筆、運筆方法，培養使用、愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。
11、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀，有自主選擇書(shū)籍的興趣和能力。擴大閱讀面，增加閱讀量，學(xué)習寫(xiě)讀書(shū)筆記或閱讀日記。
（四）教學(xué)重點(diǎn)
1、鞏固識字成果，幫助學(xué)生提高聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，并學(xué)會(huì )靈活運用。
2、加強閱讀分析指導，提高學(xué)生的實(shí)際閱讀分析能力。
3、挖掘文本已有資源，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提高學(xué)生的習作能力。
三、具體措施
1、借助各種教研方式，精心備課，做好充分的課前準備，提高三十五分鐘教學(xué)效率。
2、加強詞句練習，逐步讓學(xué)生運用一定的方法在語(yǔ)言環(huán)境中正確理解詞語(yǔ)，初步養成靈活運用詞句的能力。
3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，訓練朗讀，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。加強課外閱讀指導，擴充學(xué)生閱讀量。
4、充分認識新基礎教育理論在課堂中的作用，注重課堂中師生、生生互動(dòng)的質(zhì)量，不斷提高課堂教學(xué)效益。
5、在課文內容和學(xué)生生活之間尋找結合點(diǎn)，尋找貼近學(xué)生生活的作文題材，設計多樣的作文練習，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的人、感興趣的事，寫(xiě)自己喜歡的游戲和活動(dòng)。
6、課上及課后及時(shí)反饋學(xué)生各項作業(yè)的情況，繼續抓好差生的補缺補差以及提優(yōu)工作。
7、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習需求，尊重學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和不同的學(xué)習方式，引導學(xué)生自行選擇學(xué)習方法，培養學(xué)生自主學(xué)習精神。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11
一、課標對本冊教材的要求
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養留心觀(guān)察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養讀書(shū)做記號的習慣。
(3)繼續培養寫(xiě)日記的習慣;能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
(4)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
(5)繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
(6)繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣;能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方;養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
(7)繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣;培養預習課文的習慣。
(8)繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
(9)繼續培養認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
(10)繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
(11)繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
(12)培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
(1)準確認讀147個(gè)生字。
(2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
(4)繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
(5)樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
(7)學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、作文。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
(5)學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
二、教材分析
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。
“習慣篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用所學(xué)語(yǔ)文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養成深入社會(huì )，親近自然學(xué)習語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運用語(yǔ)文的習慣。
本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學(xué)生推薦的是名著(zhù)《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構，文學(xué)常識、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃12
新學(xué)期已開(kāi)始，我繼續擔任七年級二班的語(yǔ)文教學(xué)和道德與法治教學(xué)。為了更好地貫徹黨和國家教育方針政策，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生基本情況分析：
七二班現有學(xué)生10人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，個(gè)別學(xué)生需要繼續培養自主學(xué)習能力和理解能力。因此，本學(xué)期，針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣入手，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教材分析：
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。
三、教學(xué)目標
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節。在教學(xué)中，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)幫扶工作。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設計，分層次，分類(lèi)別訓練，在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中，圍繞樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)創(chuàng )設氛圍，引導學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。
1、識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材沒(méi)有安排識字教學(xué)，要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
2、閱讀教學(xué)
隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，還要注意引導學(xué)生綜合運用已有的知識和方法，自主學(xué)習和探究。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，結合本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話(huà)可講。
還要根據每次口語(yǔ)交際的內容，設計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系�？傊�，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
4、習作教學(xué)
對教材中安排的習作內容，在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí)，還要結合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內容，安排教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生平時(shí)多動(dòng)筆，增強其寫(xiě)作能力的提高。
5、綜合性學(xué)習的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，理解詩(shī)歌內容，了解相關(guān)知識。引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。
四、教學(xué)措施和方法：
1、認真遵守學(xué)校各項教學(xué)管理制度，平時(shí)做好“備、教、輔、改、研、思”等教學(xué)常規環(huán)節，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、做好每個(gè)單元的測試工作，及時(shí)反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)幫扶，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高學(xué)生學(xué)習興趣。。
4、倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式，以育人為主，培養創(chuàng )新型人。認真設計學(xué)案，注重指導學(xué)生使用工具書(shū)、鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，做好課前預習，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。課堂上教師讓學(xué)生充分的展示預習成果，教師適時(shí)解疑答難，拓展運用，總結反饋，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
5、加強提高學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性，端正學(xué)習目的。注意良好的學(xué)習習慣的培養，定期對學(xué)習內容進(jìn)行復習和檢查，隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢查生字和認讀字;采取一對一檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識和技能。
5、啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣，同時(shí)指導學(xué)生注意積累，繼續堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記、閱讀和習作的練習，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
7、精心設計布置課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，向40分鐘要效率。
8、對后進(jìn)生，采取教師個(gè)別指導、同學(xué)互幫互助的活動(dòng)，幫助其樹(shù)立自信心，調動(dòng)他們的積極性。對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng )造學(xué)習條件，分類(lèi)教學(xué)，使每位學(xué)生都有更大的進(jìn)步。
五、加強學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)能力。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，利用工作之余我將加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，工作中做好常規教學(xué)，與其他教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
六、提高自身素養和能力
認真學(xué)習“課改”有關(guān)理論，積極參與課程改革，努力提高自己的理論水平和教學(xué)教研能力，總結經(jīng)驗方法，努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃13
一、指導思想
以學(xué)校和教導處的工作計劃為指導，圍繞進(jìn)一步施實(shí)“以學(xué)為主，當堂達標”的教學(xué)理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師的能力和水平。認真開(kāi)展集體備課、評課，加強對教材的進(jìn)一步研究，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
1、加強語(yǔ)文教師隊伍建設，不斷提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮備課組的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )設教學(xué)研究氛圍。加強教師教學(xué)基本功培訓，以備課組為單位提高教師基本功。
2、堅持開(kāi)展“以學(xué)為主，當堂達標”的教研活動(dòng)，繼續進(jìn)行以教師為主導，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，雙邊教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐。充分利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，爭取讓每位教師都有主持本次活動(dòng)的機會(huì )，讓每位教師都能通過(guò)本次活動(dòng)將自己教學(xué)中的經(jīng)驗、體會(huì )介紹給大家。同時(shí)我們還要動(dòng)員全組成員積極搜集當代新的教學(xué)方面的經(jīng)驗、理論，不斷充實(shí)我們的頭腦，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。在評課活動(dòng)中，爭取每人有一次主評的機會(huì )，更不能讓評課流于形式，必須及時(shí)、中肯的指出每個(gè)人身上的不足，使其迅速成長(cháng)起來(lái)。
3、課堂是我們教師戰斗的主戰場(chǎng)，因此我們語(yǔ)文組全體教師在本學(xué)期將繼續抓好課堂教學(xué)，爭取讓語(yǔ)文老師的課堂既生動(dòng)活潑、豐富多彩又扎扎實(shí)實(shí)、活而不亂，讓我們的語(yǔ)文課堂成為學(xué)生心馳神往的地方，讓語(yǔ)文老師成為學(xué)生的良師益友。為了達到以上目的，語(yǔ)文老師必須認真、充分的準備好每一節課，備好每節課的每個(gè)環(huán)節，每個(gè)問(wèn)題。同時(shí)更要備好每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的每一個(gè)舉動(dòng)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的每一個(gè)新思維、新問(wèn)題。
4、讀書(shū)是語(yǔ)文重要的學(xué)習方式，是心靈與心靈的神圣對話(huà)，語(yǔ)文組全體教師也將借著(zhù)學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的東風(fēng)，大力增強讀書(shū)意識，讀新的教育教學(xué)理論、讀名著(zhù)、讀美文，爭取每學(xué)期每位教師讀書(shū)超過(guò)四萬(wàn)字，寫(xiě)讀書(shū)筆記最少五千字，學(xué)期末要進(jìn)行組內評比。以此提高全體教師的知識底蘊和文化積淀。讓教師沐浴書(shū)海，讓語(yǔ)文組沐浴書(shū)香。
4、堅持搞單元測試，月考，期中考試，期末復習考試工作，做好登統，分析工作。
5、堅持以人為本，服務(wù)學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，使個(gè)體成績(jì)提高，進(jìn)而促進(jìn)各年級成績(jì)的提高。對學(xué)習困難生堅持課下輔導，立足于不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
三、具體工作安排
初一年級
1、抓好初一與小學(xué)的銜接工作，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，夯實(shí)基礎，狠抓“雙基”
2、統一作業(yè)用本，作業(yè)格式，用具，要求學(xué)生坐姿、站姿，讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢等。
3、交作業(yè)情況及時(shí)反饋，抓落實(shí)。
4、10月進(jìn)行“春化中學(xué)第四屆春蕾杯作文競賽”。
12月進(jìn)行演講比賽。
5、在期中、期末考試前各搞一次課外知識競賽。
初二年級
做好初二防止分化工作，抓勤奮好學(xué)的典型例子，擴大優(yōu)秀生的比例，加強對學(xué)習困難生的輔導，開(kāi)展活動(dòng)如下：
1、講成語(yǔ)故事
2、參加學(xué)�！暗谒膶么豪俦魑母傎悺�
3、在期中、期末考試前各搞一次課外知識競賽。
初三年級
1、10月進(jìn)行“春化中學(xué)第四屆春蕾杯作文競賽”。
12月進(jìn)行演講比賽。
2、抓緊時(shí)間授課，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)”的教育，發(fā)揮備課組的力量，嚴格集體備課制度，不盲目趕進(jìn)度，穩扎穩打，狠抓知識點(diǎn)的落實(shí)，加大閱讀量，強化寫(xiě)作，為明年參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃14
一、 明確教學(xué)目標
1、 經(jīng)典誦讀目標
�、艔土曇颜b讀過(guò)的經(jīng)典：一年級大才班和二、三年級在開(kāi)學(xué)前兩周要系統復習學(xué)過(guò)內容，平時(shí)要經(jīng)常反復前面誦讀的經(jīng)典。目標是形成終身記憶。
�、票緦W(xué)期誦讀內容：一年級 《弟子規》 《三字經(jīng)》 《大學(xué)》
二年級 《道德經(jīng)》
三年級 《論語(yǔ)》（前十篇）
一二年級每學(xué)期完成誦讀量不少于 5 千字。三年級每學(xué)期完成背誦量不少于 7 千字。每一位老師要理解經(jīng)典誦讀的基本理念，在具體教學(xué)中掌握最基本的誦讀方法（如中和之音、音樂(lè )誦讀、冥想法、最有效的復習時(shí)段及方法等），并能完成本學(xué)期的誦讀任務(wù)。老師要引導孩子讀出樂(lè )趣。
�、钦b讀質(zhì)量的保證：平時(shí)老師把握和檢查每個(gè)學(xué)生的誦讀情況，及時(shí)用各種表?yè)P、鼓勵方式樹(shù)立學(xué)生誦讀的自信心，推廣整篇背誦，熟背后做標記。
2、 語(yǔ)文教學(xué)目標
�、抛R字、寫(xiě)字教學(xué)
低年級語(yǔ)文老師要注重學(xué)生扎實(shí)的基礎知識積累，培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力及學(xué)習習慣的養成。重抓書(shū)寫(xiě)習慣和作業(yè)的整潔美觀(guān)。一年級學(xué)生達到寫(xiě)規范寫(xiě)美觀(guān)漢語(yǔ)拼音字母和課文中的生字。二年級把鉛筆字寫(xiě)勻稱(chēng)寫(xiě)美觀(guān)，有一定的書(shū)寫(xiě)速度。三年級學(xué)習寫(xiě)鋼筆字，訓練寫(xiě)規范、美觀(guān)。
�、崎喿x教學(xué)
老師抓住課文中的語(yǔ)言文字，在指導朗讀、引導感悟中，逐步提升出課文中的思想感情，引起學(xué)生共鳴。低年級重抓有感情朗讀、背誦課文。中年級閱讀重視感受能力、理解能力、積累能力的培養。
�、菍�(xiě)話(huà)、習作
一、二年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)是為三年級習作打基礎的。因此，平時(shí)要注重學(xué)生說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)的指導。二年級階段要讓學(xué)生能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)一段連貫的話(huà)。
三年級習作目標分隱性目標和顯性目標。
隱性目標：留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信，愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
顯性目標：能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把新奇、有趣或印象最深，最受感動(dòng)的內容寫(xiě)清楚，嘗試運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)會(huì )修改有明顯錯誤的詞句，正確使用冒號、引號等。能用簡(jiǎn)短的書(shū)信和便條進(jìn)行交流。
我們的語(yǔ)文教學(xué)要求老師站在一定高度，既能提升出教學(xué)主旨，又要簡(jiǎn)化常規教學(xué)中的無(wú)用環(huán)節，還必須扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文根基。因此，老師要有一股鉆勁兒，要敢于打破常規，動(dòng)腦探索，又要抓住教學(xué)關(guān)鍵和細節，課堂效率和質(zhì)量必須兼顧。老師心里要明確所抓重點(diǎn)是什么，不可眉毛鼻子一把抓，結果什么都沒(méi)有抓住。
二、 教研及教學(xué)活動(dòng)計劃
針對教學(xué)目標與教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，我們將開(kāi)展教研和一些教學(xué)活動(dòng)，具體如下：
1、 集體備課
每月前三周集體備課，分年級組進(jìn)行，按照王老師制定的備課方案進(jìn)行，每次定出一個(gè)單元的教學(xué)主備課人。
2、 教師基本功提升
每月最后一周三下午三四節為基本功訓練，一至三年級語(yǔ)文老師集合。內容分別是：鋼筆字、粉筆字、課文朗讀和幻燈片制作。鋼筆字要求老師練習默寫(xiě)拼音，書(shū)寫(xiě)生字，每位老師要上交作業(yè)。課文朗讀要求老師提前練讀本冊書(shū)中課文，隨機抽到哪篇，要聲情并茂地朗讀。
3、 年級互相評價(jià)
教案互查
十月第二周輪流查一次教案，每人在認真學(xué)習別人電子教案的前提下，把所查年級幾個(gè)人的教案情況作簡(jiǎn)單評價(jià)，排除名次。目的是促進(jìn)互相學(xué)習、交流，也讓每位老師參與評價(jià)，群眾的眼睛是雪亮的，避免我一人觀(guān)點(diǎn)。
作業(yè)互查
目的讓每位老師了解不同年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)應該能達到什么水平，互相看一下別人作業(yè)情況，有利于自己提高。方法是年級互換，每位老師細查一班，查到漏改、錯改、不規范的書(shū)寫(xiě)全畫(huà)出來(lái)，記錄問(wèn)題作業(yè)本數及整體書(shū)面情況，年級商量評出作業(yè)等級。
4、 同年級聽(tīng)、評課
每周至少聽(tīng)同頭班老師一節課，并與授課人進(jìn)行交流。每月一個(gè)年級推出一人上公開(kāi)課，大家聽(tīng)評課。
最后，用陳老師真誠的告誡來(lái)作我的行動(dòng)準則：盡自己的最大能力，用自己親身感受和稱(chēng)不上的經(jīng)驗相告，讓各位老師在教學(xué)中少走彎路。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解�？偨Y過(guò)去是為了積累經(jīng)驗；計劃將來(lái)是為了更好的工作�，F將本學(xué)期擔任的初一第二學(xué)期語(yǔ)文課教學(xué)工作計劃如下：
一、教學(xué)目標
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
二、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
16、、組織辯論賽，培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用
17、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，、辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70%
18、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
19、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
20、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
三、主要措施
�。�、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
�。�、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
�。�、課外輔導，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
�。�、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
�。�、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
�。�、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
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