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初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃（通用14篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 1
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù)：
1、初一音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。
三、教材分析：
本冊教材內容有：
歌曲六課，每課還包括“聆聽(tīng)”、“演唱”、“活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
四、學(xué)生情況分析：
學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。
2、培養學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )的能力。
難點(diǎn)：
1、根據音樂(lè )的情緒為樂(lè )曲分段。
2、為音樂(lè )情景劇設計圖畫(huà)、節奏、伴奏
六、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解幾種民族和西洋樂(lè )器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
七、有效課堂教學(xué)設計：
1、合理的設計教學(xué)環(huán)節。
教學(xué)環(huán)節的合理性是實(shí)現音樂(lè )課堂有效教學(xué)的前提。在不同的幾個(gè)班上不同的一課時(shí)，教師就對每個(gè)班的`教學(xué)環(huán)節和側重點(diǎn)做了不同的調整。對樂(lè )感較好、表現力的較強的班加強了學(xué)生對歌曲情感的處理；對于好動(dòng)、學(xué)習興趣濃的班級增加了畫(huà)旋律線(xiàn)的游戲環(huán)節；對于樂(lè )感稍弱、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲激勵環(huán)節提高學(xué)生學(xué)習積極性和參與音樂(lè )活動(dòng)的主動(dòng)性�？傊�，任何教學(xué)環(huán)節的設計都必須從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)目標入手，這樣才能為實(shí)現音樂(lè )課堂的有效教學(xué)提供良好的前提條件。
2、積極的創(chuàng )設課堂情境。
全面營(yíng)造一個(gè)良好的課堂情境是實(shí)現課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。在我�！坝行Ы虒W(xué)”模式研討活動(dòng)的討論中，我們根據不同的課型設計出不同的課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場(chǎng)景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂(lè )課堂帶來(lái)意想不到的效果，課堂情境的創(chuàng )設還可以根據課堂的具體情況通過(guò)以下方面進(jìn)行深入和發(fā)展：
�。�1）、通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察生活、觀(guān)察插圖、觀(guān)察熒屏自主深入課堂學(xué)習。
(2)、讓學(xué)生大膽的表達自己的想法，在欣賞音樂(lè )后說(shuō)感受、給音樂(lè )取名，用自己的方式理解音樂(lè )。
�。�3）、有效組織，高效參與，給學(xué)生更多的實(shí)踐機會(huì )，可以結合表演創(chuàng )作、歌曲創(chuàng )作、節奏創(chuàng )作、繪畫(huà)創(chuàng )作讓學(xué)生運用不同的方式表現音樂(lè )。
(4)、靈活的運用課堂語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語(yǔ)言技巧，教學(xué)語(yǔ)言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動(dòng)活躍，從而提高課堂教學(xué)的有效度。音樂(lè )課堂因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
(5)、充分的利用課堂評價(jià)。任何的評價(jià)都不是隨意的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后到處泛濫的“你真棒！”教師們對課堂評價(jià)產(chǎn)生了許多誤區，隨著(zhù)課改的不斷深入，我們也發(fā)現課堂的評價(jià)體系也越來(lái)越完善了，教師對如何使用好課堂評價(jià)也有了自己的妙招。
八、主要的教學(xué)措施和教改思路：
1、初一年級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
5、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
6、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習為主。
7、通過(guò)對音樂(lè )進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。
8、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗、創(chuàng )造音樂(lè )，發(fā)展想象力和創(chuàng )造
九、具體安排：
第一單元難忘歲月3課時(shí)第四單元樂(lè )海泛舟3課時(shí)
第二單元非洲的靈感3課時(shí)第五單元輕歌曼舞3課時(shí)
第三單元長(cháng)江兩岸3課時(shí)第六單元春之聲3課時(shí)
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 2
初一音樂(lè )下冊教學(xué)計劃需根據學(xué)校的工作計劃來(lái)展開(kāi)，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
本學(xué)期我是擔任九年級的音樂(lè )教育教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)目的
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義、社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂(lè )知識點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂(lè )在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜和五線(xiàn)譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的.民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
二、任務(wù)目標
(一)唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教15分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著(zhù)自學(xué)，直到學(xué)生會(huì )為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì )為此。
5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
(二)發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。這就是本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)的教學(xué)計劃。
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生情況分析
初一的學(xué)生剛剛跨進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，在課前準備、課堂學(xué)習、課后復習等方面都沒(méi)有充分的認識，音樂(lè )知識、技能技巧也有很多不足之處，如：部分學(xué)生仍然不能按要求準備好上課用的物品，個(gè)別學(xué)生上課不帶豎笛；演唱歌曲時(shí)表現力不夠；不會(huì )用正確的方法演唱歌曲；識別音樂(lè )作品的能力較差；個(gè)別學(xué)生不會(huì )演奏豎笛等等。這些方面在本學(xué)期都有待于進(jìn)一步提高。
二、教材分析
本冊教材主要有以下特點(diǎn)：
1、歌曲的選編力求著(zhù)眼于作品的思想性、藝術(shù)性和風(fēng)格的多樣化。
2、思考和練習充分體現以學(xué)生為主體的原則，啟發(fā)學(xué)生的參與意識。
3、欣賞內容豐富，覆蓋面廣，基本按體裁形式編排。音樂(lè )知識的使用為原則，對某些樂(lè )理知識的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。
三、教學(xué)措施
1、唱歌教學(xué)是培養學(xué)生音樂(lè )興趣與音樂(lè )表現能力的有效
手段。在唱歌教學(xué)方面，首先要對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)形象的感染，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，情操的陶冶。其次，要抓住學(xué)生的歌唱技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用氣息支持發(fā)聲的歌唱方法。
2、欣賞教學(xué)是培養學(xué)生音樂(lè )感受，欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學(xué)應激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的`興趣，養成良好的欣賞習慣，逐步掌握欣賞音樂(lè )的方法。教學(xué)中要以聽(tīng)賞為主，教師的講解提示力求簡(jiǎn)明、準確富余啟發(fā)性。
3、器樂(lè )教學(xué)是學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的途徑之一，教學(xué)中要體現由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注意同唱歌、欣賞、識譜等內容的配合。
4、識譜教學(xué)要符合學(xué)生的認知規律，把知識融入音樂(lè )實(shí)踐中學(xué)習，既要避免單純的知識教學(xué)，機械的技能訓練，又要適當注意自身體系的循序漸進(jìn)內容的完整。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元歌唱祖國3課時(shí)
第二單元繽紛舞曲3課時(shí)
第三單元草原牧歌3課時(shí)
第四單元歐洲風(fēng)情3課時(shí)
第五單元勞動(dòng)的歌3課時(shí)
第六單元根據具體情況處理
注:機動(dòng)與考試共2課時(shí)。
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 4
一、指導思想
音樂(lè )是一門(mén)人文素質(zhì)的課程，音樂(lè )課程的內容以音樂(lè )文化為精髓，注重藝術(shù)性、人文性，所以，音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)人文學(xué)科，她包含很深的人文內涵，寬廣的人文精神。音樂(lè )文化是一種人類(lèi)文化的結晶，文化的象征。
二、教材分析
本冊教材改變以往以知識或某個(gè)要素為主線(xiàn)，而以人文內容為主線(xiàn)，她使音樂(lè )的內涵更為寬廣，視野更為擴大，內容更為豐富，以貼近學(xué)生生活的人文內容為線(xiàn)索，選取了音樂(lè )與自然、音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與生活等方面的主題組織材料，讓學(xué)生感到抽象的音樂(lè )是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，而且能使學(xué)習有很明確的目標和方向。
三、本學(xué)期教學(xué)的目標
1、以音樂(lè )審美為核心，從內容和形式兩方面深化音樂(lè )的審美功能，深化學(xué)生的音樂(lè )審美體驗，讓學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè )美。
2、提高學(xué)生音樂(lè )實(shí)踐能力為基點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)為先導，動(dòng)決、視覺(jué)等積極加入，通過(guò)多種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的感知、表現、鑒賞、創(chuàng )造等審美能力。
3、有機的滲透學(xué)科德育，體現音樂(lè )的教育功能和陶冶情操的功能。
4、著(zhù)力于信息技術(shù)與課程的'整合，音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，也可以輔助視覺(jué)，充分利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、展示、調查、交流等教學(xué)活動(dòng)，利用信息技術(shù)展示音樂(lè )內容，不僅能吸引學(xué)生的眼球，也能使學(xué)生更直觀(guān)的了解各種音樂(lè )表現形式。
四、學(xué)生分析
七年級是學(xué)生是帶有承上啟下性質(zhì)的學(xué)習階段，學(xué)生有了初步的審美能力、淺顯的音樂(lè )知識與基本的技能，對周?chē)氖挛镆灿辛艘欢ǖ恼J識，對音樂(lè )的作品也有了初步的感性認識，進(jìn)入中學(xué)，首先是鞏固，然后是提高拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野，加強對生活的感受和理解能力。不能就音樂(lè )論音樂(lè )，要把音樂(lè )通社會(huì )、生活、自然、人結合起來(lái)，培養完善的人格。
五、教學(xué)措施：
1、初一年級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
六、評價(jià)工作安排
音樂(lè )課標評價(jià)充分體現全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著(zhù)眼于評價(jià)的教育、激活與改善的功能。
1、形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。
2、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合。
3、自評、互評及他評相結合。
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 5
為進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量和順利完成音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期制定音樂(lè )教學(xué)工作計劃如下：
一、課堂教學(xué)
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生對音樂(lè )的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂(lè )知識和欣賞內容教學(xué)的學(xué)習
表現出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂(lè )理知識理解音樂(lè )的能力比較薄弱，針對這一現象就需要努力激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
2、教學(xué)目的、任務(wù)及要求
(1)教學(xué)目的、任務(wù)
a 通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
b 通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的審美意識，培養學(xué)生分析樂(lè )曲的能力。
c通過(guò)學(xué)習，了解我國解放前后的各種愛(ài)國歌曲以及各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，中華民族是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。了解國外優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
(2)要求
a 唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，聲情并茂，合唱時(shí)聲部和諧，均衡，不互受干擾，講解正確的用嗓方法，防止喊唱和用嗓過(guò)度。
b 欣賞：要求學(xué)生了解人聲的分類(lèi)和聲樂(lè )的演唱形式，了解常見(jiàn)的音樂(lè )體裁，了解中外著(zhù)名音樂(lè )家及其相關(guān)作品。
c基本樂(lè )理：音樂(lè )知識本學(xué)期從基礎的樂(lè )理知識學(xué)起，讓學(xué)生對樂(lè )理的認識有一個(gè)階梯式的學(xué)習;欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識的學(xué)習及欣賞，拓寬了學(xué)生對音樂(lè )作品的了解。
(3)教學(xué)改革的設想和措施
a 教學(xué)內容：以簡(jiǎn)譜教學(xué)為主，其間穿插流行歌曲進(jìn)行輔助教學(xué)。
b 教學(xué)方法：以啟發(fā)分組教學(xué)法為主，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
初一音樂(lè )教師工作計劃4
在倡導讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人的.今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè )教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè )教學(xué)中培養興趣，教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期，我擔任初一年級的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得不很透徹，但大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜.還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教材分析
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng )設情境 ，培養興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng )設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng )造的欲望，從而培養他們的創(chuàng )新思維。
(二)教法，快樂(lè )學(xué)習 ，提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效工作計劃
學(xué)生如同一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè )教師應有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
(三)以“賽”激趣促學(xué)
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養成良好的學(xué)習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現教學(xué)目的�？傊�，在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習，要堅持從培養學(xué)生興趣出發(fā)，一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)鍛煉的機會(huì )，一個(gè)成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習活動(dòng)的主體.
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)理念：
以音樂(lè )審美偉核心的基本理念，始終貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程。以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，本階段教學(xué)，不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才，而是面向全體學(xué)生，要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同的個(gè)性的因材施教有機結合起來(lái)，重視音樂(lè )實(shí)踐，用于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性潛質(zhì)。以音樂(lè )為教學(xué)主線(xiàn)，加強音樂(lè )與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系。弘揚民族音樂(lè )，理解多元文化，建立和完善評價(jià)機制。
二、學(xué)情分析：
初一學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的一是和交往的愿望增強，獲得只是和信息的途徑增多，在學(xué)習上形成自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較小學(xué)階段有了明顯變化。這些學(xué)生喜歡音樂(lè )，但是不太喜歡音樂(lè )課。參與的積極性比小學(xué)時(shí)有遞減趨向。
三、教學(xué)策略：
通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現音樂(lè )的基本技能，擴大音樂(lè )欣賞的范圍，更有意識地將音樂(lè )的`人文內涵融入教學(xué)中。初中學(xué)生正處于變聲期，要適當減少歌唱的數量要求，注意提醒學(xué)生保護好嗓音。集演員、導游、導演三位于一體的教師，既是引導者又是合作伙伴，通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、律動(dòng)、欣賞、表演等形式和豐富多樣的活動(dòng)內容，使學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng )造性得以充分發(fā)展，從感知美，體驗美上升到創(chuàng )造美。提供表達和表現自我的平臺，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )造性表現和即興表現能力。教師要有科學(xué)合理的教材觀(guān)：依據教材、參與教材、豐富教材和突破教材。靈活多變的模式觀(guān)：模仿參照模式，靈活運用模式，自主創(chuàng )造模式。
四、教學(xué)目標：
1、能夠對革命歷史、民族民間，我國江南地區、西方古典、浪漫時(shí)期等各種音樂(lè )有興趣，愿意了解與其他相關(guān)的音樂(lè )文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽(tīng)等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用各種聲音有感情地演唱《大海啊，故鄉》《新世紀的新一代》《游擊隊歌》《青春舞曲》《雪絨花》《難忘今宵》等歌曲。
3、聆聽(tīng)歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛黃河》、《鱒魚(yú)》、《梁山伯與祝英臺》等作品，感受和體驗其音樂(lè )內容、音樂(lè )情緒及不同的演唱、演奏形式的不同效果。能簡(jiǎn)單評述不同的音樂(lè )風(fēng)格和體裁的作品。
4、能夠運用人聲、樂(lè )器聲及其他的音源材料表現一定的情景。能夠對自己或他人的聲音探索活動(dòng)做出評價(jià)。
五、課時(shí)安排：
第一單元： 《新世紀的新一代》 1課時(shí)
《雪絨花》中/英文版 2課時(shí)
《大海啊，故鄉》 2課時(shí)
第二單元： 音樂(lè )欣賞 1課時(shí)
第三單元： 《清晨，我們踏上小道》 2課時(shí)
《游擊隊歌》 1課時(shí)
第四單元： 《流動(dòng)的音符》音樂(lè )律動(dòng) 1課時(shí)
第五單元： 《青春舞曲》 1課時(shí)
《踏浪》 1課時(shí)
《同一首歌》 1課時(shí)
第六單元： 管弦樂(lè )器的認識 1課時(shí)
第七單元： 音樂(lè )在我身邊 1課時(shí)
第八單元： 《小小少年》 1課時(shí)
原則上按照以上計劃進(jìn)行，但若遇特殊情況，可做相應的變動(dòng)。
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 7
一、指導思想
按照《中學(xué)音樂(lè )新課程標準》的要求，結合我校實(shí)際，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，將創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養貫穿于音樂(lè )教育的全過(guò)程，結合課程教材改革，加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養和整體素質(zhì)，培養學(xué)生音樂(lè )興趣，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現力、創(chuàng )造力、開(kāi)拓學(xué)校藝術(shù)教育的新局面。爭創(chuàng )學(xué)校的音樂(lè )藝術(shù)特色，培養全面發(fā)展的學(xué)生。將藝術(shù)教育“普及與提高”當作重點(diǎn)來(lái)抓，開(kāi)創(chuàng )我校藝術(shù)教育的新局面。
二、工作目標
1、深入開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、開(kāi)展課外藝術(shù)活動(dòng)，做好校器樂(lè )隊，合唱隊和舞蹈隊的管理工作。
3、學(xué)生要100%會(huì )唱課本內的歌曲，上好每一節音樂(lè )課。
三、工作措施
〈一〉抓常規教學(xué)
1、定期檢查本組老師的教學(xué)計劃和備課情況、積極組織開(kāi)展聽(tīng)課、評課、相互學(xué)習、相互交流、針對性的.教研活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；
2、重視課堂教學(xué)的實(shí)踐反思活動(dòng)，引導教師重新認識課堂，多反思，多思考。
3、增強教師工作責任心、使命感，緊迫感、危機感，培養終生學(xué)習的習慣、堅持不懈地苦練內功，在思考、研究狀態(tài)下開(kāi)展工作。
〈二〉抓教研課改
1、認真學(xué)習和貫徹執行新課程標準，轉變更新教育教學(xué)觀(guān)念，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學(xué)要求，探索新教法，建立有效的教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、積極參加各項教研活動(dòng)，注重音樂(lè )科課題研究和實(shí)施，并做好各項資料收集及記錄。
3、利用每周的教研時(shí)間進(jìn)行集體備課活動(dòng)、理論學(xué)習、和討論在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。月查必須查教案，抽查學(xué)生的唱歌情況，進(jìn)行期中和期末考試。
〈三〉抓課外活動(dòng)
1、抓好校器樂(lè )隊，合唱隊和舞蹈隊的建設和訓練工作，為這學(xué)期學(xué)校舉辦各類(lèi)活動(dòng)（或校外活動(dòng)）做好充分準備，特別是開(kāi)學(xué)初的教師節表演。建立音樂(lè )特色項目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。
2、認真貫徹落實(shí)《音樂(lè )器材室管理制度》，要求做到愛(ài)護樂(lè )器，樂(lè )器的擺放整齊，學(xué)期末做好音樂(lè )室的器材清點(diǎn)、財產(chǎn)登記工作，做到學(xué)校財產(chǎn)不流失。
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 8
本學(xué)期我繼續擔任初一年級185、187、189、191四個(gè)班的音樂(lè )常規課堂教學(xué)工作，為了完成各項工作，特制定本期教學(xué)計劃。
一、 指導思想
認真貫徹黨的教育方針政策，堅持新課程標準理念，培養學(xué)生的音樂(lè )審美情趣，提高學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。
二、基本情況
我任教185、187、189、191四個(gè)班的音樂(lè )課。在通過(guò)中學(xué)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè )教育和音樂(lè )學(xué)習后，對音樂(lè )有了一點(diǎn)認識，也能跟著(zhù)老師唱曲譜和歌曲了，只是有些學(xué)生依然膽小。
三、教材分析
本冊教材是2017年啟動(dòng)的湖南文藝出版社出版的教材。該冊教材內容豐富，知識面廣，有發(fā)聲練習，歌曲演唱，音樂(lè )欣賞，音樂(lè )知識和活動(dòng)練習。分為八個(gè)單元：我們是春天、七彩管弦、美麗的村莊、華夏樂(lè )章、泥土的歌、八音和鳴、梨園百花、鄉間小路。有些內容相對于我們這里的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，可能在教學(xué)實(shí)施時(shí)會(huì )做調整和改變。
四、教學(xué)目標
1、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，陶冶學(xué)生情操，培養學(xué)生審美情趣，啟迪學(xué)生思維。
2、培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè )基本知識和基本技能，提高學(xué)生的音樂(lè )綜合能力。
3、了解我國多民族的'音樂(lè )文化，培養學(xué)生的民族自豪感。
4、堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。
初一音樂(lè )教師工作計劃
注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，學(xué)會(huì )發(fā)現、探究，感受、理解和表現音樂(lè )，并在一定基礎上能創(chuàng )造音樂(lè )。始終把愛(ài)國主義教育、集體主義教育、理想與前途教育滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為一個(gè)健康、合格乃至優(yōu)秀的社會(huì )主義公民。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一、二周: 我們是春天
第三、四周：七彩管弦
第五、六周：美麗的村莊
第七、八周：華夏樂(lè )章
第九、十周：泥土的歌
第十一、二周：八音和鳴
第十三、四周：梨園百花
第十五、六周：鄉間小路
第十七、八周：期末考試
備注：由于學(xué)�；顒�(dòng)的臨時(shí)安排，有些進(jìn)程會(huì )做調整，會(huì )體現在教案中。
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 9
1、合理的設計教學(xué)環(huán)節。
教學(xué)環(huán)節的合理性是實(shí)現音樂(lè )課堂有效教學(xué)的前提。在不同的幾個(gè)班上不同的一課時(shí)，教師就對每個(gè)班的教學(xué)環(huán)節和側重點(diǎn)做了不同的調整。對樂(lè )感較好、表現力的較強的班加強了學(xué)生對歌曲情感的處理;對于好動(dòng)、學(xué)習興趣濃的`班級增加了畫(huà)旋律線(xiàn)的游戲環(huán)節;對于樂(lè )感稍弱、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲激勵環(huán)節提高學(xué)生學(xué)習積極性和參與音樂(lè )活動(dòng)的主動(dòng)性。
總之，任何教學(xué)環(huán)節的設計都必須從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)目標入手，這樣才能為實(shí)現音樂(lè )課堂的有效教學(xué)提供良好的前提條件。
2、積極的創(chuàng )設課堂情境。
全面營(yíng)造一個(gè)良好的課堂情境是實(shí)現課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。在我�！坝行Ы虒W(xué)”模式研討活動(dòng)的討論中，我們根據不同的課型設計出不同的課堂引入形式——故事引入、游戲引入、場(chǎng)景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂(lè )課堂帶來(lái)意想不到的效果，課堂情境的創(chuàng )設還可以根據課堂的具體情況通過(guò)以下方面進(jìn)行深入和發(fā)展：
(1)、通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察生活、觀(guān)察插圖、觀(guān)察熒。
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 10
作為一名初中音樂(lè )教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨特的教學(xué)方法。但就是這些都不就是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方，我覺(jué)得自己就應在更多的方面幫忙學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才就是我一向以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我就是能夠做好的。
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生狀況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
三、教材分析
1、初一級學(xué)人教版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時(shí)，其中復習考試2課時(shí)，機動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初三級學(xué)人教版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機動(dòng)2課時(shí)，復習考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
1、初一、三級音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的潛力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè )鑒賞的潛力。
六、教學(xué)措施
1、初中的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要就是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，以到達提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的`課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演潛力。
七、具體安排：
第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)
第二單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)
第三單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)(共計：18課時(shí))
這就就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂(lè )并不就是一門(mén)很重要的課程，所以每個(gè)班級一個(gè)星期也就只有一節音樂(lè )課，所以我帶了整個(gè)年級的學(xué)生音樂(lè )學(xué)習。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才就是我一向以來(lái)最渴望自己做到了。音樂(lè )教學(xué)并不困難，主要就是培養學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才就是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì )重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的!
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 11
1 綜合音樂(lè )素質(zhì)教育
綜合音樂(lè )素質(zhì)教育是美國加強發(fā)展和改進(jìn)的音樂(lè )課程，是一種用構成音樂(lè )的共同性因素進(jìn)行綜合學(xué)習的音樂(lè )教育觀(guān)念。1965年4月，由cmp（當代音樂(lè )計劃）贊助的為期4天的“綜合音樂(lè )素質(zhì)教育——大學(xué)音樂(lè )教育基礎研討會(huì )”在西北大學(xué)召開(kāi)。會(huì )議研究的內容包括綜合音樂(lè )素質(zhì)教育的定義、培訓音樂(lè )教師的計劃和提高各級學(xué)校音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量的途徑等�！罢窃谶@次會(huì )議上，“當代音樂(lè )計劃”由原來(lái)比較強調現代音樂(lè )轉向強調基礎寬廣、綜合全面的音樂(lè )教育方向上來(lái)。綜合音樂(lè )素質(zhì)教育由此產(chǎn)生”。
1.1思想原則
綜合音樂(lè )素質(zhì)教育將音樂(lè )教學(xué)中音樂(lè )知識與技能相互聯(lián)系，通過(guò)音樂(lè )共同因素的綜合學(xué)習，培養學(xué)生全面的音樂(lè )素質(zhì)。它的三個(gè)基本原則是：①共同性因素原則，在風(fēng)格、時(shí)期、傳統不同的音樂(lè )中有構成其相同的因素：音高、節奏、力度、音色。教師可以根據這些相同的因素讓學(xué)生了解其相互關(guān)系，在由淺入深的教授。②實(shí)踐性原則，綜合音樂(lè )素質(zhì)教育主張參與表演、分析和作曲三方面并重的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得音樂(lè )素質(zhì)。③綜合性原則，采用各國、各民族、各個(gè)歷史時(shí)期、各種風(fēng)格的大師作品、民間作品等，并且主張與其他姊妹藝術(shù)聯(lián)系。綜合音樂(lè )素質(zhì)教育讓人們意識到：課程不應該是孤立的，學(xué)習音樂(lè )應該了解音樂(lè )學(xué)各個(gè)科目之間的聯(lián)系。
1.2教學(xué)方法
綜合音樂(lè )素質(zhì)教育的教學(xué)方法由五個(gè)基本概念：音高、節奏、力度、音色、曲式。他們以“螺旋式課程”呈現，由簡(jiǎn)單到復雜，共16個(gè)螺旋水平。螺旋式課程是在《曼哈頓威爾音樂(lè )教學(xué)大綱》中被設計成型的。綜合音樂(lè )素質(zhì)教育被分為五大環(huán)節：自由探索、引導探索、即興創(chuàng )作、有計劃的即興創(chuàng )作、鞏固概念。
2 對中初中音樂(lè )教學(xué)的啟示
綜合音樂(lè )素質(zhì)教育帶來(lái)的啟示就是其綜合性和有序性的融合。由綜合音樂(lè )素質(zhì)教育教學(xué)法的五個(gè)基本概念可以看出其綜合性，從16個(gè)螺旋水平可以看出其有序性。音樂(lè )學(xué)習是一個(gè)有序的學(xué)習過(guò)程，由16層螺旋構成課程的基本內容框架，這個(gè)框架，體現了音樂(lè )學(xué)習的“有序性”，音樂(lè )教學(xué)的目的，就是通過(guò)讓學(xué)生以音樂(lè )家的身份在“發(fā)現式”的學(xué)習中，形成對音樂(lè )要素的整體認知。初中學(xué)生心理、生理漸趨成熟，對知識信息的獲取量以及途徑較小學(xué)生增多，能夠自己運用學(xué)習方法，總結規律。所以適合在初中進(jìn)行綜合性音樂(lè )教學(xué)。
2.1初中音樂(lè )教學(xué)的綜合性
初中音樂(lè )課程基本上以歌唱課和欣賞課為主，內容多由唱歌、律動(dòng)、器樂(lè )、創(chuàng )作、樂(lè )理、聆聽(tīng)等內容組成，容易出現的`問(wèn)題是各內容之間沒(méi)有很好地體現其內在關(guān)系，互不關(guān)聯(lián)的單項活動(dòng)內容取代了對音樂(lè )基本概念的掌握，技能的培養也自然成為音樂(lè )教育的最終目的。新課程標準明確指出“通過(guò)音樂(lè )教育培養和提高學(xué)生感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng )造美得能力，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)�！笨梢�(jiàn)單項的技能是不能符合要求的。
音樂(lè )自身就是一個(gè)綜合性的學(xué)科，需要有音樂(lè )基礎理論，音樂(lè )技能技巧，情感、表現創(chuàng )造等多方面的內容，在初中音樂(lè )教學(xué)中需要將這些結合起來(lái)進(jìn)行綜合性的藝術(shù)表演。初中音樂(lè )教學(xué)中對音樂(lè )本體的學(xué)習可以借用綜合音樂(lè )素質(zhì)教育的五個(gè)基本概念的綜合性學(xué)習法。
2.2初中音樂(lè )教學(xué)的有序性
綜合音樂(lè )素質(zhì)教育的螺旋式課程是根據學(xué)習的程度不同進(jìn)行16個(gè)螺旋式的學(xué)習過(guò)程。對于初中音樂(lè )教學(xué)中音樂(lè )本體的學(xué)習也是一樣的，在具體教學(xué)中可以分為更多的層次，按照學(xué)生學(xué)年和學(xué)習情況具體劃分，每一個(gè)層次都相比前一個(gè)層次增加難度，這樣按照學(xué)習的難度安排學(xué)習的順序。比如，從音樂(lè )本體來(lái)分三個(gè)層次：最基礎是音高感、節奏感、音強感，音色感，中層為旋律感，調性感，曲式結構感，最高層為和聲、復調、織體及音樂(lè )風(fēng)格。當然初中的音樂(lè )教學(xué)需要按照新音樂(lè )課程標準來(lái)做具體的分層。除了音樂(lè )本體學(xué)習的有序性外，之前所提到的綜合性學(xué)科的加入同樣也需要有序性，需要根據學(xué)生的接受能力，年齡特點(diǎn)分不同的層次結合音樂(lè )本體的有序性進(jìn)行教學(xué)。
2.3初中音樂(lè )教學(xué)的綜合性與有序性的有機融合
其實(shí)想想看，不只是美國的綜合音樂(lè )素質(zhì)教育中有螺旋式課程，在我國的音樂(lè )課程標準中已經(jīng)有所運用，音樂(lè )課程標準從1—9年級的總課程目標和總課程內容是一樣的，但是每個(gè)學(xué)段在大的目標和課程內容下又細分，細化。其實(shí)我國九年制的義務(wù)教育中也是這樣的螺旋式的教育，數學(xué)、語(yǔ)文這些學(xué)科從小學(xué)一年級到初中三年級都是一直或者逐漸增加上的。這無(wú)疑說(shuō)明了，可以將這種螺旋式的教育模式運用在初中音樂(lè )教學(xué)中。因為它既尊重了音樂(lè )教學(xué)的基本邏輯，又滿(mǎn)足了學(xué)生獲得可持續發(fā)展能力的要求。既能讓學(xué)生掌握基本的音樂(lè )概念、技能，并且運用音樂(lè )概念和技能，感受、理解、表現音樂(lè )的內涵，提高學(xué)生的審美能力，又能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力以及探索、合作、自主學(xué)習、問(wèn)題解決的能力。同時(shí)學(xué)生在接觸多方面的知識中能夠結合自身的喜好，又體現了新音樂(lè )課標中的“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的課程基本理念。
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 12
本學(xué)期擔任七八年級的音樂(lè )教育工作，圍欄在教學(xué)中有明確的方向和目標，需要制定一系列教育計劃。
目標突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)。將愛(ài)國主義與民族特色滲透進(jìn)音樂(lè )教育中去，是的學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程提高思想。喜愛(ài)上我國音樂(lè )。介紹外國音樂(lè )時(shí)。賞析外國優(yōu)秀的作品。外國頂尖的西洋樂(lè )、合唱以及交響樂(lè )。學(xué)習外國一些先進(jìn)的知識理念。
首先需要緊跟課本內容進(jìn)行學(xué)習。補充課本上鎖沒(méi)有的知識，初中學(xué)生對于一些基本的樂(lè )理知識只知道一些朦朧的大概。對于樂(lè )理一知半解，需要系統的學(xué)習一些，先通過(guò)游戲，音樂(lè )賞析增加學(xué)生的學(xué)習興趣。有興趣的學(xué)習會(huì )使得教學(xué)工作事半功倍。
系統學(xué)習認識五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜，只有認識樂(lè )譜才可以對于演唱歌曲有個(gè)大概的了解。而不是無(wú)目的的模仿。
學(xué)習節奏，節奏是音樂(lè )的骨干。節奏決定了音樂(lè )的速度，也決定了音樂(lè )整體的.思想構成。只有正確節奏感才可以帶來(lái)完美的配合演唱與演奏
通過(guò)作品賞析交接我國少數民族的音樂(lè )特色。
結合音樂(lè )作品賞析了解旋律的初步知識。以進(jìn)一步加強對于音樂(lè )情感的體驗能力。使得學(xué)生體會(huì )音樂(lè )所要表達的感情，整體的情感框架。
演唱訓練，在氣息的控制上逐步擴展音高，運用不同的力度，速度，音色表現。場(chǎng)保持音時(shí)，對于聲音的控制，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
課上應該注意課堂形式的設計的多樣性，充滿(mǎn)知識性，趣味性，探索性。并使得學(xué)生最大限度的學(xué)到知識，掌握技能，并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力以及創(chuàng )新能力。
開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，檢驗教學(xué)效果并達到鍛煉學(xué)生的目的，培養他們的音樂(lè )想象力，從而培養學(xué)生的形成正確的音樂(lè )體驗。
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 13
拾起一片金黃的落葉我發(fā)現秋天到了!當大雁南飛時(shí)，我醒悟秋天到了!翻開(kāi)桌上的歷時(shí)，我驚喜秋天到了!新的學(xué)期也伴隨著(zhù)秋天到來(lái)不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與期望，新的工作又給了我信心和力量。音樂(lè )教研組又開(kāi)始了新的教研活動(dòng)。為了更好地搞好音樂(lè )教研工作，使其更具有自己的特色，現將這學(xué)期的音樂(lè )組工作計劃如下：
一、指導思想：
時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們務(wù)必具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生的想象力、表現力和創(chuàng )造力。因此，搞好音樂(lè )教研工作勢在必行，它不僅僅能夠指導教學(xué)向深層次發(fā)展，更能夠為音樂(lè )教學(xué)帶給條件，創(chuàng )造條件，開(kāi)展多項活動(dòng)，組織學(xué)生群眾進(jìn)步。
二、基本狀況分析
我們學(xué)校具有必須的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在那里辛勤耕耘著(zhù)，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色，學(xué)校從過(guò)去到此刻不斷的.進(jìn)步，吸引了很多領(lǐng)導和有關(guān)社會(huì )人員來(lái)我校參觀(guān)、學(xué)習，這給了我們信心。雖然我校專(zhuān)業(yè)教師不多，但我們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂(lè )器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè )課，給學(xué)生展示自己才能的機會(huì )，讓學(xué)生從對音樂(lè )的簡(jiǎn)單認識到音樂(lè )具有的的內在魅力，讓音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。
三、工作任務(wù)及目標
音樂(lè )教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂(lè )教研組將在新的理念指導下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開(kāi)展各項教研活動(dòng)，調動(dòng)師生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。
1、音樂(lè )組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節音樂(lè )課。
2、認真做好教學(xué)常規工作。
3、指導學(xué)生開(kāi)展各項文藝活動(dòng)，寓教于樂(lè )，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，讓他們熱衷于音樂(lè )。
4、堅持培養部分音樂(lè )方面的特長(cháng)學(xué)生，開(kāi)發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng )造表現自己才能的機會(huì )
四、工作措施
1、開(kāi)學(xué)初，我們音樂(lè )教師探討新的音樂(lè )教學(xué)方向，以便指導音樂(lè )教學(xué)
2、堅持常規月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標準的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結，以便改善音樂(lè )教學(xué)。
3、在音樂(lè )教學(xué)中，培養學(xué)生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂(lè )器材、多媒體設施等，充分體現音樂(lè )貼近學(xué)生的生活。
5、利用課堂、課余時(shí)間對音樂(lè )方面有必須天賦的學(xué)生進(jìn)行指導，讓他們沿著(zhù)自己的特長(cháng)方向去發(fā)展，在班級或學(xué)校組織的活動(dòng)中充分去展示，讓其體會(huì )成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng )作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步。
初一音樂(lè )學(xué)期教學(xué)計劃 14
在我的實(shí)習點(diǎn) 威縣二中 我是擔任七—八年級的音樂(lè )教育教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計劃如下：
一、 教學(xué)目的
1、 突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義、社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。特別是針對農村孩子對音樂(lè )知識點(diǎn)的欠缺，需加以注重》。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂(lè )在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、 培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜和五線(xiàn)譜的能力。
4、 了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、 初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
二、任務(wù)目標
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教15分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音，再由教師教譜，讓學(xué)生跟著(zhù)自學(xué)，直到學(xué)生會(huì )為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查。
三、具體措施：
1、認真備課，做好前備，為上課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的'調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，教師從中總結經(jīng)驗。
這就是本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)的教學(xué)計劃， 我會(huì )為此計劃而奮斗努力的！
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