有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃集錦5篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　　一、學(xué)生情況分析

　　三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期的施教，學(xué)生基本適應了我的教學(xué)風(fēng)格，能遵守課堂紀律，按時(shí)完成作業(yè)。但也有幾個(gè)學(xué)生，上課時(shí)喜歡開(kāi)小差，隨意發(fā)言，作業(yè)也不能主動(dòng)積極地完成，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育。

　　二、教材分析

　　本冊教材的基本特點(diǎn)如下

　　1、綜合性

　�。�1）生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。因此，本冊教材的內容為兒童的社會(huì )生活為主線(xiàn)，將品德、社會(huì )、地理、歷史等相關(guān)學(xué)科的內容進(jìn)行了有機融合。通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題，引導他們解決各種現實(shí)問(wèn)題，加深多自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上形成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)。

　�。�2）兒童的發(fā)展是整體的，學(xué)習也是整體的。本冊教材仍然重視各知識層面的互相聯(lián)系和支持，更能促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和能力的協(xié)調發(fā)展。

　　2、開(kāi)放性

　　教材不局限于課堂內，而是面向學(xué)生廣闊的生活空間，課內外、校內外相結合，強調學(xué)習活動(dòng)的延續性和完整性，體現學(xué)習活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性。

　　3、情感性

　　教材力圖從兒童的視角出發(fā)，引導他們用自己的眼睛觀(guān)察的社會(huì )，了解社會(huì )，研究社會(huì )。單元主題的設計上都采用的“你”、“我”兩種人稱(chēng)的敘述方式。

　　教材努力創(chuàng )設一種能與學(xué)生對話(huà)的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的快樂(lè )和煩惱，充分調動(dòng)學(xué)生的情感參與。

　　教材注重豐富學(xué)生的內容體驗，幫助他們深入的感受生活、感受他人，提高其對生活中的道德敏感性。

　　4、形式活潑

　　本冊教材版式新穎，富于流動(dòng)感；圖文并茂，輕松有趣；采用對話(huà)式語(yǔ)言，富有親切感。

　　三、教學(xué)要求

　　一單元《我學(xué)習我快樂(lè )》

　　引導學(xué)生增強時(shí)間觀(guān)念，學(xué)習科學(xué)安排時(shí)間，合理利用時(shí)間，初步做到生活有規律，學(xué)習和做事講究效率。引導他們注意學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，體驗學(xué)習的快樂(lè )，從而促使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　二單元《家庭因我而美麗》

　　鼓勵孩子們主動(dòng)和家人溝通，難處自己的創(chuàng )意，開(kāi)展有意義的家庭活動(dòng)，參與制定美好的家庭計劃。重視將教育延伸到生活中，幫助孩子們體會(huì )家庭的快樂(lè )，主動(dòng)創(chuàng )造家庭之樂(lè )。促進(jìn)學(xué)生家庭責任感的形成。初步培養學(xué)生的家庭安全意識，提高自護自救的能力。

　　三單元《共享友愛(ài)陽(yáng)光》

　　引導學(xué)生感受同學(xué)之間的平常而真實(shí)的友情，學(xué)會(huì )在人與人之間相處中理解他人、尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。幫助學(xué)生獲得友誼，在集體中積極愉快的生活和成長(cháng)；引導學(xué)生完善自己，在矛盾和摩擦中互相寬容，勇于認錯和改正錯誤。同時(shí)積極參與有意義的轟動(dòng)。共享友愛(ài)陽(yáng)光。

　　四單元《謝謝你，家鄉的勞動(dòng)者》

　　讓學(xué)生充分感受到家鄉或社區的勞動(dòng)者帶給自己的方便，了解勞動(dòng)者的艱辛，初步學(xué)會(huì )尊重勞動(dòng)者和他人的勞動(dòng)，嘗試在利索能力及的前提下為他人提供方便；知道生活離不開(kāi)人們的勞動(dòng)，任何物品來(lái)之不易，從而珍惜勞動(dòng)成果。

　　五單元《五十六個(gè)民族五十六枝花》

　　初步了解不同民族的習慣于風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。引導孩子了解民族交流的一般常識，懂得和各民族的同胞和睦相處，團結一心，共同建設祖國的深遠意義。引導學(xué)生對祖國各民族的飲食、服飾手工藝、節日文化進(jìn)行主動(dòng)探索，發(fā)現中華民資文化的源遠流長(cháng)，博大精深，使學(xué)生在感性的認識上，產(chǎn)生強烈的民族自豪感，進(jìn)而轉化為增進(jìn)民族團結的動(dòng)力和行為。

　　四、詳細措施

　　1、全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。

　　2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的'經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

　　3、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。

　　5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次內容課時(shí)

　　1-4《我學(xué)習，我快樂(lè )》8

　　5-8《家庭因我而美麗》8

　　9-11《共享友愛(ài)陽(yáng)光》6

　　12-14《謝謝你，家鄉的勞動(dòng)者》6

　　15-19《五十六個(gè)民族五十六枝花》8

　　20復習，檢測2

小學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　　一、總體目標：

　　“閱讀教學(xué)”的總體目標是“加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”。

　　二、具體目標 ：

　　1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

　　2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。

　　3、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。

　　4、拓寬學(xué)生的知識面，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀(guān)。

　　5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

　　6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗的最佳支撐和組合。

　　三、閱讀教學(xué)的管理

　　教導處負主責抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué)小組成員的學(xué)習。圖書(shū)管理人員向語(yǔ)文教師提供學(xué)習資料，定期不定期的開(kāi)展閱讀競賽活動(dòng)。

　　教導處要督促各班創(chuàng )建好閱讀環(huán)境。發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來(lái)閱讀資料。要求班級里組織好閱讀小組，對閱讀資料進(jìn)行分類(lèi)刪選，注明閱讀字數，閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù)，

　　教導處要在學(xué)校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每周一節。負責檢查這些閱讀課的進(jìn)展情況及閱讀質(zhì)量。及時(shí)提出修正意見(jiàn)。要及時(shí)發(fā)現閱讀現場(chǎng)的成功的做法并加以推廣，發(fā)現做得不夠的有缺陷的要及時(shí)指正。

　　教師要做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。記錄可采用表格式，做到一目了然。

　　學(xué)生在實(shí)驗中要做到：

　　1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計劃”（低年級學(xué)生可在家長(cháng)和老師幫助指導下完成制定任務(wù)。）

　　2、給集體提供閱讀資料 ，對所提供的資料要學(xué)會(huì )分類(lèi)歸納，在有關(guān)的閱讀材料上要注明字數，要求達到的閱讀時(shí)間，有條件的話(huà)，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。

　　3、積極參與學(xué)校、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項活動(dòng)。

　　四、閱讀要求

　　關(guān)于閱讀速度：低年級提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字；中年級朗讀和默讀相結合，平均每分鐘在100至120字；高年級提倡默讀，每分鐘為160字左右。

　　關(guān)于閱讀內容：低年級閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類(lèi)讀物，如童話(huà)、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數學(xué)讀物；自然、社會(huì )科學(xué)類(lèi)讀物（如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。中年級可閱讀故事性較強語(yǔ)言類(lèi)讀物，優(yōu)秀的詩(shī)文，訂閱的兒童報刊，自然社會(huì )科學(xué)類(lèi)讀物。也可以閱讀“有聲讀物”，如長(cháng)篇廣播小說(shuō)。高年級可閱讀敘事作品，說(shuō)明性文章，優(yōu)秀的詩(shī)文，自然、社會(huì )科學(xué)類(lèi)讀物（包括史地類(lèi)讀物）。

　　提倡星期一、三、五為課內閱讀，二、四為課外閱讀。

　　在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)類(lèi)，自然社會(huì )學(xué)科類(lèi)各占五分之三、五分之二。

　　關(guān)于閱讀組織形式：各班要組織好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個(gè)小組里要選定組長(cháng)，負責領(lǐng)導監督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

　　關(guān)于閱讀測試：每學(xué)期進(jìn)行兩次。按《課程標準》提出的要求進(jìn)行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學(xué)生學(xué)會(huì )和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生征集，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。教導處負責閱讀測試題的征集和刪選，（閱讀資料可由學(xué)生提供。）以增強學(xué)生參與閱讀測試的積極性和創(chuàng )造性。

　　五、具體要求

　　低年級：

　　1、 喜歡閱讀，

　　2、 感受閱讀的樂(lè )趣。

　　3、 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀。

　　4、 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　5、 結合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。

　　6、 用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)。獲得初步的情感體驗。字數開(kāi)始不具體做規定，8、 至二年級， 寫(xiě)作字數達到150字左右。

　　9、 閱讀速度每分鐘50至60字。

　　中年級：

　　1、 能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。

　　2、 初步學(xué)會(huì )默讀，3、 能對文章中不 理解的地方提出疑問(wèn)。

　　4、 能運用工具書(shū)查閱不 理解的詞語(yǔ)，5、 注意到文章中關(guān)鍵性語(yǔ)言。

　　6、 學(xué)習略讀，7、 比較敏捷地抓住文章的主要大意，8、 大概地復 述文章的內容。

　　9、 閱讀速度每分鐘為100—120字左右。

　　高年級：

　　1、 能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。

　　2、 能借助工具書(shū)閱讀，3、 理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當意義。有比較敏銳的語(yǔ)感。

　　4、 根據上下文和自己的積累，推想文章中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，5、 能注意認真體會(huì )文章中人物活動(dòng)或事物的意義。

　　6、 要養成讀書(shū)看報關(guān)心時(shí)政的好習慣。閱讀面要顧及到文學(xué)、史地、 數理、等內容。學(xué)會(huì )與文章交流，7、 在了解有關(guān)知識的前提下， 能用文字或口頭等形式表達出自己的熱愛(ài)、憎恨、崇 敬、向往、同情等感受。

　　8、 逐步地有意識地培養探索性閱讀習慣，9、 在均衡閱讀的前提下， 形成自己的閱讀方向， 嘗試進(jìn)行探究性閱讀。

　　10、 讀速度在每分鐘160字左右。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇3

　　一、課程名稱(chēng)：籃球

　　二、授課對象：4，5，6年級學(xué)生

　　三、課程目標：

　　5—6年級學(xué)生在一定的競爭環(huán)境中學(xué)習，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點(diǎn)三步上籃以及教學(xué)比賽，攻防戰術(shù)學(xué)習等。

　　四、訓練內容

　　五年級：跑步傳接球上籃、攻防練習、三步上籃。六年級：多點(diǎn)上籃與投籃、區域攻防練習。

　　五、課程理念

　　小籃球是一項集體競技、健身、娛樂(lè )和益智為一體的集體性運動(dòng)項目，集體運動(dòng)的對抗性比賽結果的不確定性、活動(dòng)游戲性和觀(guān)賞的娛樂(lè )性以及各種傳媒的效應，都是吸引小學(xué)生參與籃球活動(dòng)的重要因素，使得籃球成為小學(xué)生最喜歡的運動(dòng)項目之一，也使得小籃球成為小學(xué)生最熱門(mén)的教學(xué)內容。

　　“小籃球校本課程”的實(shí)施開(kāi)展，首先從思想上高度重視，加大對學(xué)生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個(gè)重點(diǎn)項目；籃球也是我市傳統項目，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統，將籃球項目推廣普及到全市中小學(xué)生，其次體育課程越來(lái)越被國家所重視（體育學(xué)科納入中考），深受家長(cháng)和學(xué)生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實(shí)體育與健康課程標準的精神，滿(mǎn)足廣大學(xué)生的需要，為學(xué)生健康鍛煉和身心健康服務(wù)。

　　六、課程實(shí)施：

　�。ㄒ唬�實(shí)施形式：

　　1、課時(shí)安排：每周1課時(shí)，可以得用課外時(shí)間為課時(shí)。

　　2、組織形式：采用班級活動(dòng)、小組活動(dòng)、合班活動(dòng)或跨班級活動(dòng)。

　　3、活動(dòng)地點(diǎn)：校內。

　　4、活動(dòng)準備：提高思想認識，大力宣傳開(kāi)發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開(kāi)發(fā)的方案、計劃及有關(guān)措施。

　　5、成果展示：在校內開(kāi)展各種比賽及展示活動(dòng)，采用請進(jìn)來(lái)、走出去的的方法開(kāi)展籃球友誼賽。

　�。ǘ�）實(shí)施辦法：

　　1、堅持以發(fā)展學(xué)生興趣入手、堅持從提高學(xué)生技術(shù)技能為本。

　　2、堅持每節課安排球性練習，各種運球練習。

　　3、教師對技術(shù)教學(xué)、動(dòng)作要規范。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)及提高學(xué)生籃球技術(shù)教學(xué)相結合。

　　5、明確考查內容，讓學(xué)生明確學(xué)習目的，促進(jìn)學(xué)習。

　　6、實(shí)行1人一球或2人一球，提高練習密度，提高教學(xué)效果。

　　7、堅持每周一次全校性籃球練習活動(dòng)。

　　8、實(shí)行每年一次陽(yáng)光體育展示活動(dòng)，為創(chuàng )造校園籃球文化增添色彩。

　　七、課程評價(jià)：

　　期末測試及評價(jià)標準：

　　1、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線(xiàn)罰球。

　　2、評價(jià)標準：考核成績(jì)和技術(shù)成績(jì)及平時(shí)成績(jì)。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇4

　　一、學(xué)情分析：

　　501班同學(xué)活動(dòng)好動(dòng)，好奇心強，思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分學(xué)生的自我意識過(guò)強，傾聽(tīng)習慣有待培養。504班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，表現欲望差，兩極分化比較明顯。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我發(fā)現大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養得到相當的培養，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)�世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生學(xué)習態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。

　　大部分學(xué)生掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等，本學(xué)期將引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。由于本學(xué)期探究的多是自然事物發(fā)生的原因、變化規律及事物之間的相互關(guān)系，在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。比如強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗的技能，并學(xué)習設計控制變量實(shí)驗;運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。學(xué)生還將面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據，并認識到重復實(shí)驗的意義�？傊�，新的內容，將引導學(xué)生們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。

　　二、教材分析：

　　1、整體概述：

　　本冊學(xué)習內容由“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間的測量”和“地球的運動(dòng)”四個(gè)單元組成的，每個(gè)單元教學(xué)約需10課時(shí)。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。

　　(2)幫助學(xué)生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

　　(3)科學(xué)概念的構建不是一步到位的，需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習才能達成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學(xué)生的認識沿著(zhù)概念形成的規律發(fā)展。

　　(4)本冊有許多動(dòng)手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　2、單元簡(jiǎn)析：

　　(1)第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現象的解釋?zhuān)阂皇怯酶×�和重力的關(guān)系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

　　(2)第二單元“熱”：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現象，觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

　　(3)第三單元“時(shí)間的測量”：學(xué)生制作計時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測和測量，了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認識發(fā)展過(guò)程。認識計時(shí)工具的工作原理，感受計時(shí)工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

　　(4)第四單元“地球的運動(dòng)”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對地球運動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習基于可觀(guān)察到的現象和事實(shí)，運用相對運動(dòng)、參照物、模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(dòng)(自轉和公轉)的模式。

　　3、材料清單：

　　(1)第一單元“沉和浮”：

　　小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

　　(2)第二單元“熱”：

　　溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

　　(3)第三單元“時(shí)間的測量”：

　　鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線(xiàn)、木條。

　　(4)第四單元“地球的運動(dòng)”：

　　乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時(shí)區圖、陀螺。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、本冊教科書(shū)設計了許多探究活動(dòng)，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能，要引導學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗現象，進(jìn)行分析整理，轉化為證據，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。

　　2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結，得出結論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據來(lái)支持自己的假設，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

　　四、具體教學(xué)措施：

　　1、了解學(xué)生前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導開(kāi)展教學(xué)。

　　2、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

　　4、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。(控制變量實(shí)驗要加以指導)。

　　5、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。

　　6、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象

　　7、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

　　8、充分運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

　　9、組織科技興趣小組，指導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

　　五、教學(xué)設計進(jìn)度表：

小學(xué)教學(xué)計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以學(xué)校本學(xué)期發(fā)展思路和總目標為依據，規范教學(xué)管理，建立更加細致的工作流程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、全面提升教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、重點(diǎn)工作及措施

　　1、堅持依法治教，全面落實(shí)新課程計劃。

　　措施：(1)認真貫徹“義務(wù)教育課程設置方案”要求，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，加強對學(xué)校全部課程開(kāi)設的督導檢查。學(xué)校將加大巡課檢查力度，不定期檢查開(kāi)課情況，督促任課教師按時(shí)上好課。

　　(2)開(kāi)發(fā)寫(xiě)字、閱讀等校本教材，并依托以學(xué)校開(kāi)展的學(xué)生社團建設為重點(diǎn)的校園文化活動(dòng)，建立適合學(xué)生的校本課程，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　(3)規范作息時(shí)間。嚴格執行學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)6 小時(shí)的規定，保證每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

　　2、加強過(guò)程管理，提高精細化程度。

　　措施：(1)各教研組、備課組和教師要重視教學(xué)計劃的制定。所定計劃要有目標、重點(diǎn)、措施等。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將對各任課教師的教學(xué)計劃進(jìn)行檢查。

　　(2)加強備課研討。學(xué)校繼續將每周周三作為集體備課研討的時(shí)間。要求教師在上課前，必須備好課。學(xué)科備課要體現突出教學(xué)重、難點(diǎn)，課后做好思考、修訂，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

　　本學(xué)期以各教研組制定的“潤澤”課堂教學(xué)模式進(jìn)行備課，備課順序為單元備課—課時(shí)備課—單元反思，一單元一整理;藝體組教師根據其學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行備課。

　　(3)積極構建 “自主有效” 課堂教學(xué)模式，努力打造輕負高效的“潤澤”課堂。教師教學(xué)要實(shí)現知識講授向能力培養的轉變，課堂教學(xué)要重引導、評價(jià)、矯正和總結升華，課堂評價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和效果。

　　(4)改進(jìn)作業(yè)布置和教學(xué)輔導工作。作業(yè)設計要緊扣課堂教學(xué)內容，做到有針對性、層次性，要控制家庭作業(yè)量，提高家庭作業(yè)實(shí)效，做好作業(yè)布置記錄。嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。作業(yè)布置要精，要適量，要全批全改。教導處、教研組將加強監管。

　　(5)提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。培養優(yōu)等生，繼續加強對學(xué)困生的輔導，有效地提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)，加強對學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的重點(diǎn)培養，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展，

　　(6)繼續組織好期中、期末考試，認真、及時(shí)批閱試卷，分析學(xué)生錯誤的原因，提出切合實(shí)際的整改措施，及時(shí)調整教學(xué)策略，查漏補缺，彌補教學(xué)不足。

　　(7)加強聽(tīng)評課制度。學(xué)校采取領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課、組內教師聽(tīng)課方式，并通過(guò)專(zhuān)題研討、課堂教學(xué)展示，聘請專(zhuān)家指導課堂教學(xué)等舉措，實(shí)現以聽(tīng)促教、以觀(guān)促研。(任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，教研組長(cháng)不少于20節，教學(xué)管理人員不少于30節)

　　3. 扎實(shí)推進(jìn)常規工作

　　措施：(1)教師嚴格按照作息時(shí)間及課程表上課，不得隨意調課，由學(xué)校安排的代課按每月統計。(周一閱讀，周二班會(huì )，周三體育活動(dòng)，周五社團活動(dòng))

　　(2)任課教師課前2分鐘候課，組織學(xué)生課前準備到位。

　　(3)班主任及任課教師按時(shí)組織學(xué)生上好兩操及課外活動(dòng)，(眼操由當堂課教師組織)。班主任組織學(xué)生每天中午10分鐘練字，級部每學(xué)期組織寫(xiě)字小明星、計算小能手評選一次。

　　(4)堅持做好每月一次的業(yè)務(wù)檢查抽查，每學(xué)期進(jìn)行二次(期中、期末)校級業(yè)務(wù)普查，使常規管理經(jīng)�；�、制度化、規范化，嚴禁常規管理流于形式。

　　4、抓實(shí)校本研訓，提高新課程實(shí)施水平。

　　措施：(1)、積極參加各級培訓。組織教師參加各級組織的各類(lèi)新課程培訓活動(dòng)，做到嚴格要求、注重實(shí)效，全員參與。

　　(2)、積極開(kāi)展校本培訓。

　　以集體備課活動(dòng)為依托，組織教師深入學(xué)習學(xué)科課程標準，認真研讀新教材，扎實(shí)組織校本培訓活動(dòng)。通過(guò)檢查的形式，檢查教師學(xué)習效果，提高教師學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　(3)、以教研活動(dòng)日為載體，認真開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。即每人上一節體現“潤澤”課堂教學(xué)新理念模式的公開(kāi)課，設計一個(gè)精品教案，撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀教科研論文，承擔一項小課題研究，記錄一個(gè)教學(xué)故事，總結一個(gè)“潤澤”教育之下學(xué)生成長(cháng)案例。通過(guò)各類(lèi)評比、展示交流等形式，促進(jìn)教師問(wèn)題交流與研討，提高活動(dòng)實(shí)效。

　　(4)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期讀書(shū)的形式采用共讀的形式，學(xué)校統一為教師購置2本書(shū)籍，教師認真閱讀并完成不少于8000字的讀書(shū)記錄，學(xué)校分別于第九周、第十六周集中開(kāi)展教書(shū)讀書(shū)論壇活動(dòng)。其次教師還需完成質(zhì)量較高的，切合實(shí)際的教育教學(xué)隨筆2篇。

　　5、強化學(xué)生規范訓練，狠抓學(xué)習習慣養成。

　　措施：(1)、進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)習規范標準和要求，通過(guò)各種宣傳陣地廣泛開(kāi)展宣傳教育和學(xué)習訓練活動(dòng)，著(zhù)重抓好學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字、聽(tīng)講、回答問(wèn)題、考試等學(xué)習規范，保證學(xué)生每天10分鐘誦讀、10分鐘練字的時(shí)間。在寫(xiě)字姿勢、執筆方法、語(yǔ)言規范等方面下大氣力抓，使學(xué)生養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。做好每天的監督、檢查工作。

　　(2)、展示成果，養成習慣。通過(guò)舉辦作業(yè)展示、朗讀比賽等活動(dòng)，定期展示學(xué)生規范訓練成果，讓學(xué)生享受成功體驗，激發(fā)訓練動(dòng)力，養成良好學(xué)習習慣。

　　(3)、組織各種活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，培養特長(cháng)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。積極開(kāi)展藝體、科技等活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養，積極參加區運會(huì )及區藝術(shù)、科技比賽活動(dòng)。組織抓好各種社團，培養學(xué)生綜合素質(zhì)。

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