關(guān)于二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃集錦10篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一，學(xué)情分析
本班共40人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現大部分學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )繼續培養學(xué)生的學(xué)習習慣的養成，加強對基礎知識的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習打下基礎。
二.教學(xué)內容及目標：
(一)教學(xué)內容
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊教科書(shū)，本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的富有活動(dòng)的教材體系，倡導自主合作探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)深厚的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續以專(zhuān)題組織單元設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是：春天里的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉;用心思考，勇于創(chuàng )新;美麗神奇的大自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題，善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材都包括導語(yǔ)，四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”.本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求�！罢Z(yǔ)文園地”包括4——5個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現。日積月累——引導學(xué)生在復習已經(jīng)學(xué)習的字詞的同時(shí)學(xué)習生字新詞，口語(yǔ)交際——在雙向交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，對學(xué)生進(jìn)行初步習作的培養。
八組課文之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認識的生字，有400個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)的生字，有300個(gè)。
(二)教學(xué)目標
1，繼續復習，鞏固漢語(yǔ)拼音借助漢語(yǔ)拼音識字，正音。
2，認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，
3，繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4，喜歡閱讀，學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。
5，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
6，能閱讀淺顯的課外閱讀物，養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以第三次全國教育工作會(huì )議精神，加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生61人，經(jīng)過(guò)一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
教學(xué)內容方面：
�。�、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
�。�、認識450個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別
人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
學(xué)習習慣方面
培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
五、教學(xué)措施：
�。�、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。
�。�、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
�。�、加強多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
�。�、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、基本目標
小學(xué)二年級語(yǔ)文課程改革的基本目標，就是要立足于促進(jìn)低年級學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文的興趣，掌握語(yǔ)文基本知識，努力提高學(xué)生的道德修養、思維品質(zhì)，培養健康情感和健全人格。我們通過(guò)課程改革，致力于建設比較開(kāi)放而高效、富有活力且具有我校特色的小學(xué)語(yǔ)文課程體系。具體地說(shuō)，二年級的小學(xué)語(yǔ)文課程，努力從如下幾個(gè)方面進(jìn)行改革。
1、課程目標
改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調課程的功能要從單純注重傳授知識轉變?yōu)橐龑W(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )合作，這是課改的重要目標。針對當前的實(shí)際情況，語(yǔ)文課程目標，我們要做好以下三點(diǎn)：第一，明確知識和技能仍然是語(yǔ)文課程的重要功能。在知識內容選擇方面，注意克服學(xué)科中心的傾向，同時(shí)注意有機適度地滲透其他學(xué)科目標。第二，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法。要在優(yōu)化雙基教學(xué)的過(guò)程中強化過(guò)程與方法，注重發(fā)展人文素養。第三，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成。從簡(jiǎn)單追求知識教學(xué)的效率轉向在三維目標發(fā)展的層面上追求效率，幫助學(xué)生在學(xué)習中潛移默化地形成語(yǔ)文學(xué)習的價(jià)值觀(guān)。
2、語(yǔ)文教學(xué)方式
根據二年級課程內容強調從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系自然、聯(lián)系社會(huì )、聯(lián)系人生的特點(diǎn)；課程結構的開(kāi)放化、立體化、多樣化、選擇化的特點(diǎn)。教學(xué)方式要從以知識為本轉變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為本。積極倡導探究式教學(xué)和對話(huà)式教學(xué)，突出學(xué)生主體的實(shí)踐活動(dòng)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，鼓勵進(jìn)行多樣化、個(gè)性化的學(xué)習；建立師生積極互動(dòng)、立足于促進(jìn)低年級學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)雙邊關(guān)系；重視對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習的指導，培養學(xué)生運用現代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習的能力。
3、語(yǔ)文課程評價(jià)
語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)要符合二年級語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循低年級語(yǔ)文教學(xué)自身的規律。評價(jià)目的著(zhù)眼于有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮其診斷、調控教學(xué)、激勵和評定學(xué)習的功能。評價(jià)內容注重二年級語(yǔ)文課程的整體性和綜合性，要三個(gè)維度并重。評價(jià)手段力求多樣化，定量評價(jià)和定性評價(jià)相結合；既要重視終結性評價(jià)，更要加強形成性評價(jià)；要重視筆試，也要重視口試、實(shí)踐等其他(形式的考試；要重視綜合性評價(jià)，也要注重單項考查；要重視統一評價(jià)，也要注意分層評價(jià)。評價(jià)主體要實(shí)現多元化，注意將教師的評價(jià)與學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)以及家長(cháng)評價(jià)相結合。
二、課程改革的主要任務(wù)
根據二年級語(yǔ)文學(xué)科的內容及特點(diǎn)，我們從以下五個(gè)方面著(zhù)手，進(jìn)行小學(xué)二年級語(yǔ)文課程改革。
1、識字與寫(xiě)字教學(xué)
識字寫(xiě)字是小學(xué)第一、二學(xué)段語(yǔ)文學(xué)習的重要任務(wù)。要加強閱讀識字，倡導自主識字、多途徑識字，培養學(xué)生的識字興趣。必須認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》和縣教育局的有關(guān)精神和要求，深入持久地抓好寫(xiě)字教學(xué)。重點(diǎn)要抓好以下幾點(diǎn)：
(1)進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)在新課程體系中的地位及其與學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)系，切實(shí)提高對寫(xiě)字教學(xué)意義的認識；
(2)進(jìn)一步研究在新課程中寫(xiě)字教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)，調整寫(xiě)字教學(xué)的目標、途徑和方法；
(3)進(jìn)一步開(kāi)展“大面積提高小學(xué)生寫(xiě)字水平”的課題研究，繼續抓好寫(xiě)字達標創(chuàng )建工作，鞏固和擴大寫(xiě)字教學(xué)成果；
(4) 加強對寫(xiě)字教學(xué)的常規管理，建立有效可行的小學(xué)生寫(xiě)字水平考查辦法。
2、閱讀教學(xué)當前，二年級閱讀教學(xué)整體上實(shí)現了從過(guò)去以問(wèn)題講析和孤立的語(yǔ)言文字訓練為中心向“以讀為本”的轉軌。針對當前閱讀教學(xué)中存在的教學(xué)過(guò)程模式化、學(xué)生閱讀的個(gè)性化缺失等傾向，要繼續深化以讀為主的閱讀教學(xué)研究，堅定不移地走“讀書(shū)內化”的路子，努力提高學(xué)生在閱讀中的主體地位，積極引導從“以讀為本”走向“對話(huà)”，從“多讀”走向“讀好”、“讀活”，提倡多角度的、有創(chuàng )意的閱讀。此外，必須高度重視對二年級小學(xué)生自主的語(yǔ)文課外閱讀的指導。要采取靈活多樣的方式把課外閱讀落實(shí)到學(xué)生課程中，開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，指導學(xué)生認真讀好課外書(shū)籍，完成語(yǔ)文課標中二年級要求的閱讀總量，要重視對學(xué)生課外閱讀情況的考查與評價(jià)。
3、習作教學(xué)（即寫(xiě)生活日記）
要積極探索學(xué)生寫(xiě)生活日記的新思想、新方法、新路子。注重日記與生活的聯(lián)系，引導學(xué)生熱愛(ài)生活；注重培養寫(xiě)生活日記的興趣，要調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，重真情實(shí)感，要求說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)；要鼓勵大膽想像，鼓勵有創(chuàng )意的表達；提倡多寫(xiě)觀(guān)察日記，生活筆記等；要注意在發(fā)展二年級學(xué)生語(yǔ)言表達能力的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性的發(fā)展。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)
應重視培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，注意交際的態(tài)度和語(yǔ)言的修養�？谡Z(yǔ)交際能力的培養主要應通過(guò)雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現。要創(chuàng )設多種多樣、生動(dòng)活潑的交際情境讓學(xué)生參與，培養學(xué)生文明交際素養。要認真上好專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，要在各科教學(xué)活動(dòng)及日常生活中鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、情況分析
現有學(xué)生25人，其中男生11人，女生14人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學(xué)習成績(jì)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當的比例。上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。認真備課、上好每一節課。在學(xué)生基礎知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語(yǔ)，加大讀、寫(xiě)、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力，取得了一定成績(jì)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上做到講練結合。
但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有些家長(cháng)溺愛(ài)孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)較差，針對這種問(wèn)題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到多表?yè)P、多鼓勵。
二、教材分析
�。ㄒ唬┤私贪嫘抡n標語(yǔ)文第四冊教科書(shū)圍繞著(zhù)八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內容。
1、春天里的發(fā)現；
2、奉獻與關(guān)愛(ài)；
3、愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；
4、用心思考、勇于創(chuàng )造；
5、美麗神奇的大自然；
6、培養優(yōu)秀的品質(zhì)；
7、正確看待問(wèn)題，善于思考；
8、走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
�。ǘ┍緝怨灿�32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺前的孩子》
4、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。
�。ㄈ罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
�。ㄋ模┌私M課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。
三、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會(huì )寫(xiě)300個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2、認識400個(gè)常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容方面。
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣方法指導
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
經(jīng)過(guò)一年級的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說(shuō)話(huà)，他們的口語(yǔ)表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì )學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習打下基礎，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準則設計教學(xué)。。
本冊教材編排的特點(diǎn)。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě)，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復出現詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng )造美。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎。本冊共有課文30篇。在語(yǔ)文訓練上，既注意圍繞重點(diǎn)設計一個(gè)大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點(diǎn)的循環(huán)往復、螺旋上升。本著(zhù)課標“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計劃：
(一)、根據不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
1、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
(1).繼續重視字的教學(xué)。識字仍然是二年級教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。識字教學(xué)要體現漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵、引導學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機會(huì )。加強寫(xiě)字的指導，注重培養學(xué)生認認真真地寫(xiě)字，養成良好的寫(xiě)字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字的技能。
(2).繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
(3)課后問(wèn)題的教學(xué)。對于一些思考題、討論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導。力求做到理解內容和組詞造句、學(xué)習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
(4).加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
2、詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現豐富的畫(huà)面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培養學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我會(huì )從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè )，說(shuō)得樂(lè )，寫(xiě)得樂(lè )。
只有認真鉆研教材，準確把握教學(xué)內容，才能為上好課打下較好基礎。通過(guò)“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當地去查閱或參讀教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
(二)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設計教學(xué)
首先教學(xué)設計樹(shù)立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀(guān)上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀(guān)上來(lái)精心設計每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設計遵循學(xué)生的認知規律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過(guò)程去設計教學(xué)。最后教學(xué)設計注意充分體現“學(xué)生為主體，教師為主導”學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
(三)、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預習，給預習的“硬任務(wù)”;注重引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，學(xué)好自主、合作、探究，目標讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內容讓學(xué)生小結，效果讓學(xué)生評價(jià);運用共同學(xué)習的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強學(xué)法指導，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，堅持學(xué)教合一。
(四)、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內外(鄉鎮安置幫教工作計劃)相結合。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新！目前我但任的是小學(xué)二年級的語(yǔ)文教學(xué)，在課改春風(fēng)的沐浴下，在語(yǔ)文組同仁們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計劃如下：
一、指導思想：
以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為中心，深入研討課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生認知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。
二、課改的具體措施
�。ㄒ唬w驗讀書(shū)生活 享受書(shū)式人生
讀書(shū)目標
1、多讀理論書(shū)籍，勤做讀書(shū)筆記，暢談讀書(shū)心得。
2、促進(jìn)自身知識積累、觀(guān)念更新及理論素養、教育能力、人文素養的提升，逐步養成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的'習慣
3、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐、科研能力，以適應社會(huì )發(fā)展的發(fā)展。
主要措施
1、認真閱讀各種書(shū)籍，及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。
2、確保每天的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；每月研讀一本教育刊物寫(xiě)一篇讀書(shū)記，保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用。
3、按照教研組內的讀書(shū)計劃，與同事交流讀書(shū)感受。
4、讀書(shū)要做到：讀書(shū)與反思相結合，提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng )新工作思路。
�。ǘ┓此�
語(yǔ)文教學(xué)有其自身的特點(diǎn)�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出：“工具性和人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！比欢�，在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科在課程特性上出現了異化、變質(zhì)現象，具體表現在課堂教學(xué)內容的呈現上。語(yǔ)文的主要反思在于"悟" 走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地感受到了一位位充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀教師，一節節撞擊著(zhù)智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識，創(chuàng )新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)：
課堂目標
�。�1）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”。
在語(yǔ)文課上，使學(xué)生充滿(mǎn)熱情地學(xué)習。展現給學(xué)生一個(gè)“充滿(mǎn)激情的自我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，或直觀(guān)演示、或旁征博引、或巧設懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機，創(chuàng )造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。 “激趣”可以極大地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè )”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。 “登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，教學(xué)當中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì )在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
�。�2）給學(xué)生一個(gè)“交流和開(kāi)放的課堂”
具體教學(xué)措施
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛(ài)。
2、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新的課程標準，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng )新教學(xué)方式，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
�。ㄋ模⿴熗浇Y對
指導老師：孫老師 現任二年級一班班主任，語(yǔ)文老師。
拜師就要求藝、學(xué)藝、用藝。求藝就要積極主動(dòng)、真心求教；學(xué)藝就要心存精誠、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬(wàn)難，；用藝就要把從師傅那里學(xué)到的知識與自己班級時(shí)間情況相結合，活學(xué)活用求真務(wù)實(shí)。
具體措施：
1、虛心向指導教師學(xué)習，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動(dòng)請教指導教師。對于自己要上的課要及時(shí)請教指導老師，上好之后也要及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
2、認真聽(tīng)取師傅的教導，本學(xué)期聽(tīng)師傅的課不少于十節。評課方面也要積極聽(tīng)取師傅的知道，爭取更大的提高。
3、認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽(tīng)課、評課，認真聽(tīng)師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格�？傊�，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、教材分析：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是：春天里的發(fā)現；奉獻與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；用心思考、勇于創(chuàng )造；美麗神奇的大自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求�！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。
生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個(gè)。
生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。
要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。
二、學(xué)習目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
一、基本情況：
本班學(xué)生共54 人，其中男生26人，女28人，相互之間有一定的差距。
二、整體設想：
先全面了解每人的學(xué)習狀況，注重從差生的思想根源入手，用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績(jì)。
三：本學(xué)期教學(xué)目標
1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，會(huì )讀輕聲音節。認識大寫(xiě)字母，會(huì )背《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì )本冊要求掌握的370個(gè)生字，讀準字音，認清字形，會(huì )用已有的識字知識分析字形，能結合詞語(yǔ)理解字義。會(huì )辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字和多音字。學(xué)習用音序查字法查字典，練習獨立識字。
3、能正確抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，大部份能在口頭語(yǔ)言中運用，一部份能在書(shū)面語(yǔ)言中運用。學(xué)習辨析反義詞。
4、繼續練習用鉛筆寫(xiě)字。掌握偏旁和各種結構的字的寫(xiě)法，把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法正確，寫(xiě)字姿勢端正，養成良好的寫(xiě)字習慣。
5、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話(huà)讀，聲音適度，語(yǔ)氣適當，注意長(cháng)句子、句子之間、段落之間的停頓。級背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內容。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內容。
6、能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，養成聽(tīng)話(huà)時(shí)注意力集中、不隨便插話(huà)的良好習慣。能用幾句通順連慣的話(huà)回答問(wèn)題，能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話(huà)講述圖意或觀(guān)察到的簡(jiǎn)單的事物。當眾謝謝做到語(yǔ)句完整，態(tài)度自然，有禮貌。
7、能用指定的詞語(yǔ)造句，學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，并能用幾句話(huà)或一段話(huà)把觀(guān)察到的事物寫(xiě)出來(lái)。學(xué)習寫(xiě)留言條。會(huì )使用句號、問(wèn)號，學(xué)習使用逗號、感嘆號。
四、學(xué)生學(xué)習狀況分析及采取的對策
經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，在本班現有的54名學(xué)生中，依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛(ài)看書(shū)，注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導，鼓勵自信，結合教學(xué)中出現的問(wèn)題，不失時(shí)機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng )造性，充分發(fā)揮班級群體效應，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習中來(lái)，同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習成效。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
一、班級情況分析
班上部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣要花時(shí)間糾正、培養，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養成每日閱讀書(shū)籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材的基本結構
1、本冊教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習。
2、本冊教材除去一個(gè)單元的識字學(xué)習(4課)，共有課文24篇。每個(gè)單元里包含著(zhù)口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。
3、識字的安排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識450個(gè)常用字，寫(xiě)會(huì )250個(gè)生字。
三、教材分析
教科書(shū)集中編排了1個(gè)識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，著(zhù)力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。
教科書(shū)安排了7個(gè)單元的課文，共選編24篇課文進(jìn)行學(xué)習。第一單元，圍繞著(zhù)“童話(huà)”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話(huà)的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚(yú)和烏龜的指引下，找到了媽媽?zhuān)谶@個(gè)過(guò)程中他們不知不覺(jué)地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì )獨立的生活，遇到問(wèn)題要多問(wèn)、多想，才能找到正確答案的道理�！段沂鞘裁础酚蒙鷦�(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類(lèi)做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類(lèi)服務(wù)，還需要我們付出更多的努力�！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察。
第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題，課文《曹沖稱(chēng)象》講述了曹沖利用聰明才智稱(chēng)出大象重量的故事，文中的曹沖有愛(ài)動(dòng)腦筋、善于觀(guān)察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應該向曹沖學(xué)習，做個(gè)遇事開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法的好孩子�！兑环庑拧穼�(xiě)了與媽媽獨居的露西要寫(xiě)信給出門(mén)在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫(xiě)下了一封陽(yáng)光快樂(lè )的信，最好還在信尾畫(huà)了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個(gè)細心、體貼爸爸的好女兒�！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過(guò)小作者對睡夢(mèng)中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛(ài)，同時(shí)更能提現出小作者對媽媽的愛(ài)。
第四單元，圍繞“自然”這個(gè)主題，《古詩(shī)兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩(shī)僅20個(gè)字，語(yǔ)言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人生哲理�！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫(xiě)出了廬山瀑布的壯觀(guān)景象，抒發(fā)了詩(shī)人對祖國大好河山的熱愛(ài)之情�！饵S山奇石》課文通過(guò)描寫(xiě)“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜愛(ài)之情，以及對祖國大好河山的熱愛(ài)�！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛(ài)寶島，熱愛(ài)祖國河山的感情�！镀咸褱稀沸蜗笊鷦�(dòng)的說(shuō)明了葡萄溝是個(gè)好地方。表達了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數民族的熱愛(ài)之情。
第五單元，圍繞“道理”這個(gè)主題�！蹲^(guān)天》這則寓言通過(guò)有趣的對話(huà)，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對天的大小的辯論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是�！逗桒B(niǎo)》這是一個(gè)童話(huà)故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來(lái)的時(shí)候，勸說(shuō)寒號鳥(niǎo)做窩，但懶惰的寒號鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。這個(gè)故事告訴我們懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結果的。美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能獲得�！段乙氖呛J》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著(zhù)葫蘆，不管葉子上的蚜蟲(chóng)，結果葫蘆都落了。這個(gè)故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結果，疏于管理，那將一無(wú)所獲。
第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題，《大禹治水》是一篇古代神話(huà)傳說(shuō)，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬(wàn)苦，三過(guò)家門(mén)而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現了大禹治服洪水的頑強意志和無(wú)私奉獻的精神�！吨斓碌谋鈸分v述朱德同志和紅軍戰士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現了戰士們對朱德同志的敬愛(ài)之情�！峨y忘的潑水節》這篇課文寫(xiě)的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過(guò)潑水節的故事，表現了周總理的平易近人和人民對周總理的愛(ài)戴，體現了總理和傣族人民心連心的感情。
第七單元圍繞“觀(guān)察”這個(gè)主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫(xiě)了寺中樓宇的高聳，表達了詩(shī)人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情�！峨防崭琛肥潜背窀�，歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫(xiě)敕勒人熱愛(ài)家鄉熱愛(ài)生活的豪情�！鹅F在哪里》這篇課文通過(guò)不同地方的霧景，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自然現象的奇妙，表現了作者對大自然的熱愛(ài)和留心觀(guān)察自然的良好習慣�！堆┖⒆印吠ㄟ^(guò)對雪孩子在危機時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。
第八單元圍繞“狐貍”這個(gè)主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現象蒙蔽雙眼�！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無(wú)法平均分配而發(fā)生爭吵，結果整塊奶酪被前來(lái)“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象。
四、教學(xué)目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
五、教材的重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。
5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字的認識與書(shū)寫(xiě)。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、綜合性實(shí)踐能力的培養與提高。
4、寫(xiě)話(huà)興趣的培養，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
六、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題
(一)準確把握教學(xué)目標
(二)識字、寫(xiě)字教學(xué)
(三)閱讀教學(xué)
(四)口語(yǔ)交際教學(xué)
(五)語(yǔ)文園地的教學(xué)
(一)準確把握教學(xué)目標
教學(xué)中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡，使課程標準規定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實(shí)。
(二)識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材仍遵循識、寫(xiě)分步，多認少寫(xiě)的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負擔。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識字方法、偏旁部件識記字形。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。在識字要求上，要承認學(xué)生個(gè)體的差異，識字首要的是認識。重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，一定要板書(shū)示范，知道不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。為了避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不要集中安排在一節課上進(jìn)行，而是分散到每一堂課中去，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
(三)閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)閱讀表達出來(lái)。對于極具個(gè)性的獨特見(jiàn)解和感受，我們應給予必要的尊重，只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能自圓其說(shuō)，有一定的道理，就應該給予肯定。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書(shū)，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受、成果的機會(huì )。
(四)口語(yǔ)交際教學(xué)
本冊課文共設計了4個(gè)口語(yǔ)交際練習：有趣的動(dòng)物做手工商量看圖講故事
在交際的過(guò)程中，教師積極參與到學(xué)生的交流中去，善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。讓學(xué)生感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅。此外，還應鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
(五)語(yǔ)文園地的教學(xué)
本冊教材的語(yǔ)文園地安排的豐富多彩，識字加油站字詞句運用寫(xiě)話(huà)書(shū)寫(xiě)提示展示臺日積月累我的發(fā)現查字典我愛(ài)閱讀。
從語(yǔ)文園地的安排可以看出，注重了識字、寫(xiě)字、閱讀方面的學(xué)習，引導學(xué)生利用各種機會(huì )主動(dòng)識字，識用結合。查字典是重點(diǎn)，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法(音序查字法、部首查字法、數筆畫(huà)查字法)。在語(yǔ)文園地中特別設計了“我愛(ài)閱讀”讓孩子享受讀書(shū)的快樂(lè )。
二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇10
【單元內容】
《識字1》 《 識字2》 《識字3 》 《識字4》 《練習1》
【單元分析】
本單元是識字單元，主要任務(wù)是識字寫(xiě)字，共有四篇歸類(lèi)識字的課文，幫助學(xué)生認識象形字和會(huì )意字的造字規律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，發(fā)展語(yǔ)言與發(fā)展思維相結合，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
【單元目標】
識字寫(xiě)字：
1、學(xué)會(huì )本單元36個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)里的8個(gè)字只識不寫(xiě)，認識8個(gè)偏旁。
2、掌握由生字組成的詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)，理解詞語(yǔ)的意思。
3、能看圖體會(huì )字義，初步了解會(huì )意字的構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，提高識字能力。
4、初步了解形聲字的構字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養識字能力。
閱讀：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。了解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美好。
3、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累，認識天安門(mén)廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。感受北京天安門(mén)廣場(chǎng)節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì )祖國的繁榮與強大。
寫(xiě)話(huà)習作：
1、認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
2、能聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一句教師節的祝福語(yǔ)。
口語(yǔ)交際：
1.通過(guò)認真觀(guān)察圖片，使學(xué)生按要求連貫的說(shuō)幾句話(huà)。
2.培養學(xué)生觀(guān)察能力，提高口頭表達能力。
綜合學(xué)習：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、照樣子，練寫(xiě)左右結構的字。
3、背熟4條成語(yǔ)，朗讀背誦詩(shī)歌。
4、學(xué)習制作賀卡，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。培養學(xué)生與別人交談時(shí)自然大方、有禮貌的態(tài)度與習慣。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、言語(yǔ)實(shí)踐中體驗到祝賀他人的快樂(lè )，激起愛(ài)老師的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、 學(xué)會(huì )本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)生字，并能按字的結構把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。
2、 能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。
3、 初步了解會(huì )意字和形聲字的構字特點(diǎn)，并能區別字形。
4、 通過(guò)做卡和送卡，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。
【課時(shí)安排】
教學(xué)內容
課時(shí)預設
《識字1》
2課時(shí)
《識字2》
2課時(shí)
《識字3》
2課時(shí)
《識字4》
2課時(shí)
《練習1》
3課時(shí)
單元練習與講評
3課時(shí)
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