【精選】高三教師教學(xué)計劃四篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的高三教師教學(xué)計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三教師教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析：
1.本學(xué)期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級，但是學(xué)生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺(jué)人數多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習，對高考的意識也不高。由于學(xué)生思維維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，導致有些學(xué)生的物理成績(jì)很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學(xué)習的積極的一面，對于消極的一面要揚長(cháng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績(jì)。
2.高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答，如果教師不夠時(shí)間講練習時(shí)，學(xué)生就可以較方便的自學(xué);基礎知識的介紹與講解都很詳細，學(xué)生在以后的自我復習時(shí)，可以很好地使用。不足：部分例題、練習的難度過(guò)大，不太適合本校的學(xué)生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學(xué)生做。
二、工作目標：
�、� 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
�、� 學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對一些常見(jiàn)的計算題目，能夠較為清晰地進(jìn)行解答;
�、� 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高;
三、教學(xué)研究
積極參加物理教研備課組的每次活動(dòng)，從中學(xué)習有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，相互學(xué)習，互相促進(jìn)。多聽(tīng)課，吸取他人教學(xué)之長(cháng)，本學(xué)期力爭外出聽(tīng)課學(xué)習，還要上了一節校級公開(kāi)課。整理一份適合本校高三學(xué)生復習用的練習題，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。
四、工作方法與措施：
1、重視主干知識，強化學(xué)科內綜合，同時(shí)兼顧非主干知識。一輪復習突出物理學(xué)的主干知識，其中包括運動(dòng)規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的運動(dòng)、電磁感應定律等。強化學(xué)科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現為：(1)牛頓定律與圓周運動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉化的綜合;(2)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運動(dòng)和力、能量觀(guān)點(diǎn)分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，交變電流、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動(dòng)量、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。
2、要切實(shí)加強實(shí)驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養。
理科綜合考試中物理實(shí)驗題，既要考查獨立完成實(shí)驗能力，還要考查設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的能力。要適當做一些實(shí)驗題，其中包括設計性的實(shí)驗題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識，實(shí)驗方法和儀器，設計出所要求的簡(jiǎn)單實(shí)驗。在平時(shí)教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際應用，拓展學(xué)生視野，設計、挑選、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習題，增加學(xué)生對這類(lèi)習題的訓練，要引導學(xué)生注意觀(guān)察、收集和整理生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識素材。培養學(xué)生能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的能力。
3、講練結合中倡導獨立思考和規范性解題，提高表達能力
少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來(lái)訓練學(xué)生的解題方法，培養學(xué)生正確、良好的解題習慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問(wèn)題，設計好針對性的練習培養學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學(xué)生的具體數字運算的能力和獨立思考的`能力。要加強解題規范性指導和訓練，力爭收寫(xiě)清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號運用合理，所列方程準確規范，不斷提高表達能力。
4、加強開(kāi)放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類(lèi)習題的訓練。近年高考圖象、圖表類(lèi)問(wèn)題明顯增加，要求應用數學(xué)解決物理問(wèn)題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看，考查敘述性和討論性問(wèn)題的可能也在增大;應引起注意并加以訓練。
5、關(guān)注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。
近幾年的理科綜合試卷中，出現過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的，或者是常見(jiàn)的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過(guò)程中，一定要引導學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見(jiàn)的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應用功能，借以提高學(xué)生正確運用基礎物理知識處理實(shí)際問(wèn)題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復習中有復習到。
6、應該加強與當前課改相關(guān)問(wèn)題的研究，重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。
高三教師教學(xué)計劃 篇2
一、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高”“把握要求、精講精練、提高效率”�？傮w上分兩輪復習，重點(diǎn)要第一輪復習(以章節復習，適當進(jìn)行整合)，第二輪進(jìn)行專(zhuān)題復習。
本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗專(zhuān)題復習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪復習打下扎實(shí)的基礎，取得較好的成績(jì);一模以后則進(jìn)行第二輪復習(以專(zhuān)題復習的形式)。
二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：
一準確定位，因材施教：
根據我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是B級的達標人數)，我們的教學(xué)目標在難度系數上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數是6：2：2)，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分數。此外，對于班內少數學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數基礎較差的同學(xué)，則相反。
在準確定位的基礎上，本學(xué)期我們高三備課組繼續團結協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節由專(zhuān)門(mén)老師負責有關(guān)的知識點(diǎn)掃描、教案和統一練習、測試，遇到問(wèn)題共同研究解決。
三、教學(xué)策略：
1、抓好基礎
高考不管怎么考，基礎知識始終少不了，能力的培養，更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現了這一點(diǎn)，尤其是今年的江蘇高考卷更體現了基礎知識的重要性。因此，在教學(xué)中要注重基礎知識的教學(xué)，在第一輪復習時(shí)，我們對于基本知識點(diǎn)逐章逐節進(jìn)行復習，生物學(xué)科雖屬理科，但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年，我們在每一章復習完時(shí)，都進(jìn)行基本功測試。來(lái)促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎知識進(jìn)行復習和掌握。
2、方法指導
在高三的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導和解題方法的指導。以往高三學(xué)生的困惑表現在：有的同學(xué)花了時(shí)間在生物上，就是學(xué)不好，不知該如何來(lái)學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會(huì )的，也理解的，就是不知如何來(lái)解題。這些都說(shuō)明了在學(xué)生的學(xué)習方法和解題方法上還存在著(zhù)一些問(wèn)題。而學(xué)習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類(lèi)總結。
3、做好課后的輔導工作。
高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中，由于學(xué)生的個(gè)體存在著(zhù)差異，有些同學(xué)的基礎好，有些差些�！耙恢И毿悴皇谴骸�，對于個(gè)別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導工作。
4、分工協(xié)作
在高三復習工作中，分工協(xié)作，編寫(xiě)好第一輪復習的教學(xué)案，群策群力，做到資源共享。
5、把握四個(gè)環(huán)節
�、哦�。雖然高三是復習，但基于學(xué)生的基礎和平時(shí)生物課訓練少的事實(shí)，許多復習課只能當新課上，第一輪復習至關(guān)重要。在課堂上，我們要讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂，特別是在第一輪復習中，在追求進(jìn)度的同時(shí)更要追求質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。
�、谱�。習題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要手段，我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題，我們切實(shí)落實(shí)精選、全批、選講、訂錯四個(gè)環(huán)節，同時(shí)，要想盡辦法讓學(xué)生去認真做，在做中有所得。
�、撬�。①在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生動(dòng)手，讓學(xué)生始終在思考中度過(guò)，一節課下來(lái)要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累。②一段時(shí)間教學(xué)或每次考試后，教師將及時(shí)反思，總結經(jīng)驗和不足，及時(shí)調整計劃或改善策略。同時(shí)，積極引導學(xué)生反思，梳理知識點(diǎn)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)彌補。對于錯題要引導學(xué)生注意收集整理，一段時(shí)間后及時(shí)復習鞏固，溫故知新。
�、任�。高考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在注重夯實(shí)基礎的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng )新能力的培養。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導學(xué)生在思考和反思中悟出一些規律，悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。
高三教師教學(xué)計劃 篇3
轉眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計劃，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，現將本學(xué)期工作計劃如下：
一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強高考研討，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調整對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰高考。
五、構建物理學(xué)科的知識結構,把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律，以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng)�；靖拍钪�，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)，只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng)，要知道，它既不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內容，這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。
在物理學(xué)科內，電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì )隨物體運動(dòng)情況的改變而變化的。
六、高三復習策略。
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。
一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì )更上一層樓�？傊�，信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
本計劃制定的目的：
(1)培養學(xué)生對中學(xué)物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及應用。
(2)培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。(3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
一：教學(xué)進(jìn)度：
二：提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習效率的幾點(diǎn)措施
1、處理好課時(shí)較少與內容較多的矛盾(1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
(2)優(yōu)化教學(xué)方法
(3)合理安排時(shí)間，計劃安排時(shí)間
(4)不減進(jìn)度，把握難度
2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，應使理科必修的內容，達到過(guò)去高考第一輪復習的水平。
(1)應重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化(2)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區分
(3)對基本規律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題
3、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應采取的措施
(1)加強基礎,提高能力
基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力(理科綜合考試目標)——理解能力，推理能力，設計完成實(shí)驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)加強聯(lián)系實(shí)際，擴大學(xué)生視野
切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際。
(3)加強實(shí)驗教學(xué)
物理實(shí)驗的六大功能：豐富感性認識，提高學(xué)習興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過(guò)程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神;培養觀(guān)察能力，掌握實(shí)驗技能;養成良好習慣，學(xué)會(huì )科學(xué)方法。
(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
高三教師教學(xué)計劃 篇4
一.指導思想
以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據，以考試說(shuō)明為準繩，充分研究高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強地理課的針對性和實(shí)效性.培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和應用的能力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量
二.工作目標
1充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考復習的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教學(xué)觀(guān)念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，培養學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生以思考和融會(huì )貫通的時(shí)間
2加強教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習指導方法，研究熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合，精選例題，練習題.
3進(jìn)行有效的知識落實(shí)，把課堂作為知識落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)行"章結"，"單元過(guò)關(guān)"和"月清".
4使學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)生率，平均成績(jì)和合格率上有明顯提升，使高考能上一個(gè)新臺階.
三.采取措施
1，周密計劃，有序復習
高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎復習到20xx年3月底，其任務(wù)是復習考點(diǎn)，系統知識，形成網(wǎng)絡(luò )，夯實(shí)雙基，基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的指導下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓練.第二輪專(zhuān)題復習從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓練能力.一般是學(xué)生練，教師導和評.專(zhuān)題復習指導，導基礎，導方法;練運用，練技能;評錯因，評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養能力.一般采用練，評，看方式.練綜合運用，練重組整合，練應試技能;評解題思路，評答題規范;看錯點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯源.
2，學(xué)綱研題，把握高考
�、賹W(xué)"兩綱"
"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說(shuō)明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內容，以?xún)删V為基本依據，以新課標為方向來(lái)命題的.因此如果對"兩綱"不熟悉，對教材內容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了.學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對照，綱本(課本)對照，綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).
�、谘�"兩題"
"兩題"即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢;對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類(lèi)研究找差別;對各地考試題集中研究找信息.
通過(guò)"兩綱"的學(xué)習和"兩題"的研究，做到:對考試目標，能力要求，考試內容和形式心中有數，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增強復習時(shí)的目的性和針對性，減少復習的隨意性和盲目性.
3，重組知識，突破能力
近年的地理試題強調地理學(xué)科基礎，學(xué)科能力和學(xué)科本位.因此，夯實(shí)基礎是復習備考中最根本的環(huán)節.只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬(wàn)變.
二輪復習強調重組知識，可以結合時(shí)間變化，空間分布，人地關(guān)系，區域特征和差異以及地理的技能，通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)行.
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