一年級音樂(lè )上冊的教學(xué)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的一年級音樂(lè )上冊的教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級音樂(lè )上冊的教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析。
這個(gè)學(xué)期我擔任一年級三個(gè)班的音樂(lè )課。這一階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。大部分學(xué)生對音樂(lè )課比較感興趣，也很好奇，上課也較認真。女生對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習慣不是很好，容易一興奮一高興就喊了。他們愛(ài)表現的心理還是比較強烈。他們不能很長(cháng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè )曲，根據音樂(lè )展開(kāi)想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè )曲）時(shí)他們還是饒有興趣的。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
二、教學(xué)分析：
在低年級的音樂(lè )教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
三、教學(xué)目標、任務(wù)：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲訓練部分：
培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
�。ǘ┮暢�、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長(cháng)短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節奏。）
3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低（比較不同樂(lè )器、人聲及同一樂(lè )器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(cháng)短，比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強弱差別。
�。ㄈ┬蕾p部分：
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、要求從聽(tīng)入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽(tīng)、欣賞、鑒賞為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。還應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的份量。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象，保護鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨特見(jiàn)解。
2、叢情境和情感入手，以感受美、表現美和創(chuàng )造美為核心來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
3、注意多運用綜合室的教學(xué)課題，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。
4、建立一種民主、開(kāi)放、平等、交流、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。
5、教師應努力掌握現代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。
6、充分提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè )學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程。
以上就是一年級音樂(lè )上冊教學(xué)計劃方案全部?jì)热莨┘议L(cháng)參考，祝能夠進(jìn)入是適合的學(xué)校！
一年級音樂(lè )上冊的教學(xué)計劃2
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認識連線(xiàn)、延長(cháng)記號等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標：
以美育人培養興趣享受音樂(lè )
教研課題：如何培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂(lè )課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè )課有別于其他課，從而吸引學(xué)生�！纾阂还澱n的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂的形式，一方面培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調能力，一方面也培養了他們感受音樂(lè )情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè )課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè )與之相配合（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P（123|123|你真棒）。這樣都會(huì )讓學(xué)生感受到音樂(lè )課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂(lè )課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽(tīng)結合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí)，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì )一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì )。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現音樂(lè )的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂(lè )同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng )造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。（二）教師根據學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、繪畫(huà)、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè )，不僅需要形象的`思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè )，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式，運用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂(lè )的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽(tīng)音樂(lè )作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準確的把握作品，理解音樂(lè )，欣賞音樂(lè )之美。
三、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
在音樂(lè )教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機結合，每個(gè)學(xué)生都有權利以自己的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，應創(chuàng )造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
一年級音樂(lè )上冊的教學(xué)計劃3
一學(xué)生情況分析
一年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。兩個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣是當前首要任務(wù)之一。
二、教材分析
為了貫徹課程標準的精神，體現新的教育理念，《新教材》在內容的安排、活動(dòng)的設計和呈現方式上進(jìn)行了全新的設計。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內容為載體，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習音樂(lè )。
人教版《新教材》在貫徹、執行《音樂(lè )課程標準》基本理念的基礎上，突破了傳統教材的編寫(xiě)框架，在呈現方式、教學(xué)內容、編排方式等各方面都有創(chuàng )新，單元主題的結構、富于創(chuàng )造性的教學(xué)內容、音樂(lè )游戲、評價(jià)方式等方面具有鮮明特色。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、創(chuàng )編動(dòng)作
第一冊第四單元“獅子、大象”，模仿獅子和大象走步；隨著(zhù)歌聲即興做動(dòng)作。
細小的創(chuàng )造環(huán)節貫串在教材之中。
2、一年級兒童隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，即興舞蹈，按節奏即興朗讀兒歌等，都貫串著(zhù)對兒童穩定的節奏感的訓練。此外，要求一年級兒童能感受和體驗具體音符的時(shí)值，如四分音符、八分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符，四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲介紹給兒童，結合具體的活動(dòng)進(jìn)行。如休止符的感受，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲。最后達到準確休止的目的。從兒童日常生活人手，如附點(diǎn)二分音符，從模仿鴨子短促的叫聲引入三個(gè)四分音符，再從模仿悠長(cháng)的牛叫引入附點(diǎn)二分音符，最后畫(huà)出狗的短促叫聲，請學(xué)生繼續聯(lián)想和思考，還有什么動(dòng)物叫聲悠長(cháng)，可以用附點(diǎn)二分音符表示？
為了貫徹課程標準的精神，體現新的教育理念，《新教材》在內容的安排、活動(dòng)的設計和呈現方式上進(jìn)行了全新的設計。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內容為載體，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習音樂(lè )。
《新教材》設計了單元式的結構，即每個(gè)單元一個(gè)主題，通過(guò)不同的內容、不同的形式強化對主題的認識。如愛(ài)心教育（愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等）、少數民族和民間音樂(lè )、環(huán)保意識、民樂(lè )經(jīng)典、西洋和民族管弦樂(lè )器、中國地域文化、世界地域文化、音樂(lè )中的動(dòng)物、中國功夫、音樂(lè )里的故事、歌聲中的回憶等。在每個(gè)單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品，既圍繞一個(gè)主題，又不顯得重復、枯燥。
【一年級音樂(lè )上冊的教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃(15篇)02-21
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃(15篇)03-04
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃集錦九篇02-09
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃模板匯編8篇02-18
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃模板匯編6篇02-17
一年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃錦集10篇02-14