最新七年級語(yǔ)文教學(xué)計劃（精選6篇）
時(shí)間稍縱即逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的七年級語(yǔ)文教學(xué)計劃（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級語(yǔ)文教學(xué)計劃1
一、指導思想。
以國家教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導，以七年級《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》為依托，認真組織教學(xué)，努力體現課程標準精神。
二、學(xué)生基本情況。
這期間我在高一教語(yǔ)文。從學(xué)生入學(xué)考試來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養不容樂(lè )觀(guān)。學(xué)生語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%，口頭和書(shū)面表達能力不高，自主探究和合作能力也不好，所以這一時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)之路可謂仁忠。盡管如此，我仍將繼續按照新課程標準的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，努力為國家培養有用的人才。
三、教材分析：
1、這本教材由7個(gè)單元和30節課組成，包括16節精讀課和14節略讀課。它由五個(gè)現代語(yǔ)言單元組成，每個(gè)單元有四節課。第一單元筆記，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)風(fēng)景，第四單元寫(xiě)小說(shuō)，第五單元寫(xiě)童話(huà)和科幻。在文體上，這五個(gè)單位可以歸為敘事風(fēng)格。有兩個(gè)中國古典詩(shī)歌單元，每個(gè)單元有五節課。大多數文本也可以歸類(lèi)為敘事風(fēng)格。還有《名著(zhù)引讀》《漢字的形體》《常用標點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。
2、寫(xiě)作分為整體寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練習。整個(gè)寫(xiě)作安排七次，課后每個(gè)單元結合“思考練習”進(jìn)行一兩次片段寫(xiě)作。課外寫(xiě)作需要學(xué)生養成習慣�？谡Z(yǔ)交際安排七次，散的口語(yǔ)交際活動(dòng)也在課后“思考練習”中適當安排。
3、綜合學(xué)習安排3次，涉及學(xué)習查閱資料，考察社會(huì )上的漢字，探索現代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么。
4、寫(xiě)作安排了兩次，涉及到復習正楷，初步了解正楷的基本筆畫(huà)組合內閣規則。散寫(xiě)練習結合課后“思考練習”，每個(gè)單元安排一兩次。
5、單位目標
第一單元：敘事散文單元。目標是激發(fā)學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設計：首先，介紹作者，引起學(xué)生對課文的注意，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們掌握文章的脈絡(luò )，作者的寫(xiě)作思路和文章的重點(diǎn)部分。巧設題目讓學(xué)生充分表達觀(guān)點(diǎn)。
第二單元：寫(xiě)人的散文。目標是培養健康的感情，正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生懂得如何對待自己的親人、老師，體會(huì )自己的愛(ài)；懂得處理個(gè)人、家庭、國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)作技巧。教學(xué)設計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)。
第三單元：寫(xiě)風(fēng)景的散文單元。目標是了解關(guān)于寫(xiě)場(chǎng)景的文章的特點(diǎn)，學(xué)習寫(xiě)場(chǎng)景的方法(掌握場(chǎng)景的特點(diǎn)，合理安排寫(xiě)場(chǎng)景的順序)，欣賞作品準確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設計：根據實(shí)際情況組織教學(xué)，設計適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。
第四單元：小說(shuō)單元。目標是了解小說(shuō)的一般特征和相關(guān)知識，了解小說(shuō)通過(guò)塑造人物、安排情節、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì )生活。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導學(xué)生閱讀國內外優(yōu)秀小說(shuō)，培養學(xué)生想象力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單分析評價(jià)人物。教學(xué)設計：充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，寓教于樂(lè )。
第五單元：童話(huà)單元。目標是培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新意識，通過(guò)單元教學(xué)達到國家課程標準規定的“認識世界”、“發(fā)展思維”的要求。培養學(xué)生的審美能力。教學(xué)設計：注重發(fā)展思維和想象力，通過(guò)閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氛圍。
第六、七單元:古詩(shī)詞單元。目標是讓學(xué)生逐漸接觸和了解優(yōu)秀的中國古代文化。引導學(xué)生培養誠信，成為合格的現代公民。在學(xué)習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛(ài)祖國的大好河山，感受古詩(shī)之美，初步了解中國古詩(shī)的輝煌成就。
四，一般教學(xué)目標。
新課程教材的教學(xué)目標不是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標。教材只是一個(gè)例子，重要的是在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握新單詞的發(fā)音和詞義，并學(xué)會(huì )使用。
2、學(xué)習本書(shū)的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，讓他們能夠感性地閱讀課文，為培養學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)感奠定基礎。
5、閱讀大量課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、引導學(xué)生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。情感教育和道德教育貫穿語(yǔ)文學(xué)習。
五、教學(xué)措施
1、注重教學(xué)目標的整合。傳統的目標設計強調結論勝于過(guò)程，認知勝于情感，智能改變勝于心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的有機結合。
2、注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。語(yǔ)文課要從單一到綜合，從平面到立體，從封閉到開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習。
七年級語(yǔ)文教學(xué)計劃2
莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或實(shí)現了，就會(huì )有新的希望產(chǎn)生�！毙聦W(xué)期就是新的起點(diǎn)、新的希望，新的征程，新的收獲。為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本情況分析
七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，踏入這所學(xué)校，對新學(xué)期充滿(mǎn)了期待�！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力以及基礎知識的掌握參差不齊。
綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從四個(gè)方面著(zhù)手，一方面是培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，包括培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等；二要培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為社會(huì )主建設培養有用的人才；三是要培養學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力，通過(guò)大量的課內外閱讀來(lái)提高自身的寫(xiě)作水平；四是要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對語(yǔ)文知識點(diǎn)的掌握情況，針對個(gè)別差異做到因材施教、對癥下藥。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標:
1、掌握七年級上冊語(yǔ)文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
四、七年級課外閱讀推薦書(shū)目
《海底兩萬(wàn)里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅、柯艾略）
《成語(yǔ)故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢(mèng)里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》《在人間》《我的大學(xué)》（高爾基）《愛(ài)的教育》（亞米契斯）《昆蟲(chóng)記》（法布爾）《學(xué)習的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話(huà)》（安徒生）《格林童話(huà)》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話(huà)故事》《可怕的科學(xué)》
五、寫(xiě)作目標
�。ㄒ唬⿵纳钪袑W(xué)習寫(xiě)作
1、發(fā)現和積累家庭生活素材，學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，感受生活，書(shū)寫(xiě)自己熟悉的生活，養成愛(ài)思考的習慣。
2、多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng )意的表達。
3、內容具體、感情真摯地續寫(xiě)故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。
4、以自己的視角觀(guān)察生活、表現生活，要力求有獨到的生活見(jiàn)解。
�。ǘ┞握Z(yǔ)文世界
1、充分認識到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，初步嘗試在語(yǔ)文學(xué)習中溝通課堂內外、課本內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，從而開(kāi)發(fā)利用社會(huì )現實(shí)生活中的'語(yǔ)文教育資源。
2、搜集家庭、校園和社會(huì )生活中最新鮮、最活波的語(yǔ)言現象，了解社會(huì )上語(yǔ)言文字使用不規范的現象，培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的情感。
3、通過(guò)寫(xiě)作練習，學(xué)會(huì )多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現語(yǔ)文世界豐富多彩的表現形式，寫(xiě)出自己對社會(huì )生活中運用語(yǔ)文的獨特感受和真切體驗。
�。ㄈ┪膹淖猪�
1、引導學(xué)生正確使用語(yǔ)言，準確表達自己地所想所感。
2、培養學(xué)生正確使用語(yǔ)言文字地能力；培養學(xué)生學(xué)習提高語(yǔ)言表達水平的能力；培養學(xué)生養成自我修改的能力。
�。ㄋ模┩怀鲋行�
1、能?chē)@中心選材，突出中心，注意安排好內容的主次和詳略。
2、能根據文章中心選取材料，有貫穿全文的線(xiàn)索，分清主次。
3、學(xué)會(huì )表達中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系。
�。ㄎ澹l理清楚
1、用流暢的文字，調理清楚的表達自己所要說(shuō)明的內容。
2、訓練學(xué)生仿寫(xiě)的能力；提高學(xué)生條理清楚地安排材料的能力。
3、培養學(xué)生認真觀(guān)察周?chē)氖挛�，抓住事物的特征進(jìn)行文字表達的能力。
�。┌l(fā)揮聯(lián)想和想象
1、是學(xué)生在現實(shí)的基礎上，運用聯(lián)想和想象，豐富要表達的內容。
2、根據相關(guān)內容的內在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫(xiě)作。
3、培養想象能力，養成敢于創(chuàng )新的寫(xiě)作意識。
六、教學(xué)總結及反思
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
七年級語(yǔ)文教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行。
存在的不足是：
1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差。
2、學(xué)習比較盲目，目標性不強。
3、學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教材分析
七年級語(yǔ)文下冊，繼續以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節，全面考慮、組織單元。
綜合性學(xué)習，幾次小活動(dòng)分別是：成長(cháng)的煩惱、漫話(huà)探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣為主要目的。本冊名著(zhù)導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著(zhù)有機的聯(lián)系。課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著(zhù)名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。
漢語(yǔ)知識：了解實(shí)詞。
三、本課教學(xué)目標：
思想品德目標：
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：
指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
四、教學(xué)措施
1、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
2、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
3、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
5、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
6、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
7、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
8、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
七年級語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
本人所教初一有兩個(gè)班共73人。學(xué)生的基礎一般，多數學(xué)生心理年齡較小，學(xué)習的積極性較高，課堂表現較好，但沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，平時(shí)很少預習復習，書(shū)寫(xiě)潦草的居多，錯別字經(jīng)常出現，對課文內容的整體把握不夠深入。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的培養，一部分學(xué)生能端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，養成了讀寫(xiě)的良好學(xué)習習慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習較為困難，甚至達不到班級的平均水平，閱讀和寫(xiě)字能力較差，出現偏科現象。本學(xué)期，在進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的基礎上，結合教材要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用課堂教學(xué)及個(gè)別輔導的機會(huì )，向學(xué)生介紹相關(guān)的學(xué)習方法，與學(xué)生進(jìn)行溝通，逐步培養學(xué)生預習、復習的學(xué)習習慣，幫助學(xué)生提高自學(xué)能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的空間，全面提高學(xué)生的文學(xué)素養。
二、教材簡(jiǎn)析本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材
體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
三、常規落實(shí)
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，積極參加培訓以全新的教學(xué)理念指導新課改，做到教學(xué)五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，抓好學(xué)生作業(yè)，精批細改，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操。
6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學(xué)科，強化綜合能力的培養，為中考打下堅實(shí)的基礎。
7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略本地文化的的博大精深。培養學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的綜合性評價(jià)，平時(shí)對學(xué)生學(xué)情的診斷實(shí)行等級劃分，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
9、抓好學(xué)困生的學(xué)習，采用平時(shí)多鼓勵，單獨面對面輔導的方式，使他們盡快的趕上來(lái)。
四、教研設想
以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng )新為動(dòng)力，加強教育理論的學(xué)習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動(dòng)權。及時(shí)閱讀語(yǔ)文教學(xué)方面的期刊，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章，吸收創(chuàng )新理念，學(xué)習創(chuàng )新案例。每學(xué)期做讀書(shū)筆記不少于5000字，積極撰寫(xiě)教育隨筆或反思案例，積累素材，拓展思路。
探究師生溝通的最佳方式。對學(xué)生多用鼓勵、激勵的語(yǔ)言，并能善解人意，創(chuàng )造和諧氛圍。平等和諧的師生關(guān)系是當今師生關(guān)系的主題，把學(xué)生當作自已的摯友，對學(xué)生全方位關(guān)心；對學(xué)生一視同仁，把每一個(gè)學(xué)生都視為好學(xué)生；學(xué)生是教師教學(xué)工作的合作者，師生共同實(shí)現心中的理想。
提高現代教育技術(shù)運用水平。要學(xué)會(huì )制作課件和個(gè)人主頁(yè)，學(xué)校力爭順利通過(guò)標準化先進(jìn)學(xué)校的驗收。教研組還要充分利用好教學(xué)軟件，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，攝入教改信息和經(jīng)驗。
五、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間：本學(xué)期共十七周的上課時(shí)間。
1—3周第一單元
精講1、2、5課，略讀3、4課
感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象，體會(huì )豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀(guān)察生活的變化。參加“成長(cháng)的煩惱”的活動(dòng)，在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì )合作。
4—5周第二單元
精讀7、10課，略讀6、8、9課。
認識作品展現的多姿多彩的生活，體會(huì )作者的豐富的情感，根據作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。參加“黃河，母親河”的活動(dòng)，主動(dòng)與人交流，注意說(shuō)話(huà)的對象，用語(yǔ)文明得體。
6—8周第三單元
精讀11、12課，略讀13、14、15課。
欣賞作品展現的優(yōu)美畫(huà)面和語(yǔ)言風(fēng)格。懂得生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)會(huì )從生活中積累豐富的寫(xiě)作材料。走進(jìn)圖書(shū)館。
9周期中考試
10—12周第四單元
精讀16、17、20課，其他略讀
欣賞優(yōu)美精辟的語(yǔ)言，體會(huì )課文表達的感情，了解課文抓住特征寫(xiě)景方法。學(xué)會(huì )觀(guān)察景物的特點(diǎn)并作簡(jiǎn)單的描述。說(shuō)話(huà)要有針對性，有吸引力，善于打動(dòng)人。
13—14周第五單元
精讀21、22、25課，其他略讀。
學(xué)習科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng )新精神，了解科學(xué)知識。學(xué)習記敘描寫(xiě)相結合的教學(xué)方法�？蛇M(jìn)行采訪(fǎng)、調查，發(fā)布科技新聞。
15—16周第六單元
精讀26、27課，其他略讀。
欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣，培養熱愛(ài)關(guān)心動(dòng)物的感情。在寫(xiě)作中學(xué)會(huì )想象。
17—18周
復習考試專(zhuān)題練習
19周期末考試
六、教研課題
淺談新課標下學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養。
七年級語(yǔ)文教學(xué)計劃5
根據我校教育教學(xué)工作的總體要求，便于有序的組織教育教學(xué)，順利完成本學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文應用能力和語(yǔ)言文化修養素質(zhì)，制定語(yǔ)文教學(xué)計劃如下：
指導思想
以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導，以七年級《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》為依據，認真組織教學(xué)，努力體現課程標準的精神。
學(xué)情分析
本期任教七年級一班語(yǔ)文課，這個(gè)班共有學(xué)生40人，通過(guò)對原任教老師的初步了解，學(xué)生有一定的學(xué)習積極性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問(wèn)題，主要表現在：
1、還沒(méi)有形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，學(xué)習氛圍不濃，如能堅持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不多。
2、學(xué)習的自主性不夠，閱讀理解能力不高，很難有自己的想法。
3、學(xué)生沒(méi)有養成良好的朗讀習慣，朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累。
4、寫(xiě)作水平低下，還有待進(jìn)一步提高。
5、學(xué)生自身的學(xué)習主體意識不強，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極。
教材分析
本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語(yǔ)文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一；生命體驗
第二單元：人與自然之二；理想信念。
第三單元：人與自然之一；自然美景
第四單元：人與自然之二；科學(xué)世界。
第五單元：人與社會(huì )之一；家庭親情
第六單元：人與社會(huì )之二；想象世界。
教材的主要特點(diǎn)：
�。ㄒ唬�，構建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等）、人與社會(huì )（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習整合在一起，語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成整合在一起。
�。ǘ�，致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養。各個(gè)環(huán)節的設計兼顧知識和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養，培養社會(huì )責任感和創(chuàng )新精神。教科書(shū)內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng )新能力的統一。
�。ㄈ�，積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。內容和設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現、自主建構文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，注意引導學(xué)生表達真情實(shí)感、展示獨特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養創(chuàng )新精神。
�。ㄋ模�，遵循語(yǔ)文教育規律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。
力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書(shū)由課內走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習。
教育教學(xué)目標：新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
具體教學(xué)措施
第一、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
第二、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教材的內容和學(xué)生的不同層次進(jìn)行分層教育教學(xué)，培優(yōu)輔潛，面向全體學(xué)生。注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
七年級語(yǔ)文教學(xué)計劃6
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標準的完成我所承擔的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、學(xué)生情況分析
我本學(xué)期擔任七（5）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。有60%的學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，識文認字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說(shuō)寫(xiě)作能力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng )設和諧快樂(lè )的學(xué)習氛圍，慢慢激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、教材分析
全書(shū)分六個(gè)單元，有30篇形式多樣，內容豐富的文章。其間，每個(gè)單元都有相應的寫(xiě)作指導，從教材的編排來(lái)看，今年的教材重在引導學(xué)生理解課文內容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關(guān)的寫(xiě)作指導，對學(xué)生的寫(xiě)作能力提出更高的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)的一大挑戰。
第一單元：家庭親情
這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。
親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：學(xué)習成長(cháng)
這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的人生課題，交我們怎么樹(shù)立理想，實(shí)現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元：四季美景
這個(gè)單元，為學(xué)生展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元：生命感悟
這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第五單元：科學(xué)世界
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：想像世界
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)目標
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1、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
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在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標
能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
�。ㄋ模┠繕顺煽�(jì)
通過(guò)努力我想讓七年級（5）班學(xué)生平均分達：45分，及格率達20%。
優(yōu)分率⒌5%，低分率控制在45%以?xún)取?/p>
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )輕松學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、循序漸進(jìn)對學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，朗讀、寫(xiě)作訓練及輔導。
5、積極組織興趣小組（書(shū)法、朗誦與演講、寫(xiě)作）激發(fā)并培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣。
6、實(shí)行“漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)制”“優(yōu)秀詩(shī)文背誦過(guò)關(guān)制”“朗讀人人過(guò)關(guān)制”，讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，積累優(yōu)秀古詩(shī)文，提高朗讀能力。
7、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
8、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
9、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬(wàn)字）并在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
10、在班級實(shí)行“一幫一”政策，也就是“一個(gè)好生幫一個(gè)差生”，既抓兩頭，又顧中間，實(shí)現共同進(jìn)步。杜絕兩極分化，嚴格控制低分現象。
六、教學(xué)進(jìn)度及達標計劃
略
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