六年級音樂(lè )教學(xué)計劃范文集合七篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級音樂(lè )教學(xué)計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò )，加強教育科研，加快教育現代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為創(chuàng )新型新人，培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養他們的創(chuàng )新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。
二、教材分析
1、全冊教材知識體系：
本冊教材的知識內容是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn)，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大，外加相關(guān)的樂(lè )理知識總體來(lái)說(shuō)本冊教材相對難度較大。
2、全冊教材知識編排特點(diǎn)：
本冊教材的編寫(xiě)注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進(jìn)，以培養審美情感為目的，以知識技能為手段，采用綜合訓練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧，視唱聽(tīng)音、節奏等方面的實(shí)踐與運用。
3、全冊教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對學(xué)生審美能力及創(chuàng )新能力的培養，有感情地背唱3—4首歌曲。
難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節奏的掌握。
4、全冊教材教學(xué)目標：
認知：各種樂(lè )理知識的匯總復習。
技能：培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新能力。
情感：培養學(xué)生對我國民族音樂(lè )的熱愛(ài)，對祖國家鄉、對生活的熱愛(ài)之情。
三、學(xué)生情況分析：
六年級通過(guò)兩年的音樂(lè )教學(xué)和學(xué)生的共同努力，大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì )了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持，氣息運用不夠靈活自如。在齊唱時(shí)，學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統一了；然而，美中不足的是因為平時(shí)注重要求聲音的整齊，提倡學(xué)生輕唱，導致有小部分學(xué)生在獨唱時(shí)變得沒(méi)聲了。今后，要特別培養學(xué)生自信大膽地表現歌曲。另外，六年級學(xué)生在對待學(xué)習的態(tài)度上目標比較明確，能夠主動(dòng)的參與學(xué)習。但是由于長(cháng)期的受到應試教育的影響，學(xué)生在對待音樂(lè )學(xué)習上態(tài)度不夠認真，思想上沒(méi)有重視音樂(lè )學(xué)習。上課不太愛(ài)發(fā)言，也不太愿意表現自己，對自己要求不嚴。并對自己的音樂(lè )能力評價(jià)過(guò)低，失去對音樂(lè )學(xué)習的信心，從而沒(méi)有毅力去堅持課外練習有部分同學(xué)表現十分明顯，但是他們都比較喜歡音樂(lè )。
知識水平分析：
整個(gè)年級音樂(lè )基礎不夠扎實(shí)，節奏、音準很難把握。學(xué)生除了能哼唱幾首簡(jiǎn)單的歌曲以外，其他音樂(lè )能力比較薄弱。部分同學(xué)能夠簡(jiǎn)單的樂(lè )器，但不夠熟練。簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識，歌唱技巧，讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過(guò)，但都是沒(méi)有很好的掌握，直接影著(zhù)現階段的學(xué)習。
后進(jìn)生原因分析：
1、思想上沒(méi)有重視音樂(lè )學(xué)科，不如語(yǔ)文、數學(xué)那樣能夠經(jīng)常性地進(jìn)行鞏固練習。
2、學(xué)生本身基礎就不夠扎實(shí)，再加上對自己音樂(lè )素質(zhì)水平評價(jià)過(guò)低，對音樂(lè )學(xué)習失去信心和興趣。
3、教師在上課的過(guò)程中忽視了對他們的關(guān)心、指導和幫助。
四、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂(lè )表現要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。能聽(tīng)辯不同的男女聲音。在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂(lè )的主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2、音樂(lè )與情感的要求：能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述；能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3、音樂(lè )體裁與形式的要求：聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )器對音樂(lè )作出反應。
�。ǘ┍憩F
1、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作幾前奏作出恰當的反應。能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱與齊唱。能夠對自己和他人的演唱作出簡(jiǎn)單的評價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏樂(lè )器的要求：學(xué)習豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。演奏中能注意歌曲或樂(lè )曲的情緒風(fēng)格，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
3、識讀樂(lè )譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1、探索音響和音樂(lè )的要求：能夠運用人聲、樂(lè )器聲或其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng )造的要求：能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。能夠根據歌曲或樂(lè )曲的內容即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。
3、創(chuàng )作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng )作6~8小節的節奏短句；能夠創(chuàng )作6~8小節旋律。五、主要教學(xué)措施
教學(xué)對策：
1、認真學(xué)習《教學(xué)大綱》、《音樂(lè )新課標》，領(lǐng)悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課。課中鼓勵學(xué)生積極參與，放手讓學(xué)生表達、演唱，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，力求使每堂課的設計新穎、耐聽(tīng)。課后，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教法，提高課堂效率。
2、對音樂(lè )上的特長(cháng)生，要經(jīng)常給他們提供展示的機會(huì )，讓他們學(xué)有所用。對音樂(lè )有困難的學(xué)生，降低學(xué)習的要求，多鼓勵、少批評、歧視，激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣和熱情，鼓勵他們在原有基礎上提高。
3、學(xué)生平常唱歌時(shí)依賴(lài)慣了鋼琴，要逐步訓練他們脫離琴聲進(jìn)行清唱，依靠手中的口琴進(jìn)行獨立識譜。
4、歌曲演唱時(shí)，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時(shí)音色整齊、統一。
5、欣賞教學(xué)時(shí)，仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè )時(shí)要靜心、不分神，有想法聽(tīng)完交流，在班級同學(xué)面前大膽發(fā)言。
6、音樂(lè )評價(jià)較全面，包括課堂表現、歌曲演唱、口琴的吹奏、樂(lè )理知識，最后還有附加分。期中、期末兩次大檢查，結合平時(shí)表現，最終總評出學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱 學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng) 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
3、合唱 學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節奏類(lèi)型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
六、教材編寫(xiě)的思路
以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心
在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
2.以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
5.加強綜合與滲透
音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣
興趣始終是最好的老師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”研究較多，無(wú)論從教材資料的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少研究學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，所以學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們經(jīng)過(guò)學(xué)習，認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去研究問(wèn)題，所以不僅僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識本事分析：
音樂(lè )教育要應對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )本事都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不一樣。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹供給了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)：
1、演唱學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂(lè )器。
3、合唱學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識譜認識反復記號等以及練習多種節奏類(lèi)型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的本事。
五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
六、教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1.以審美為中心在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步構成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美本事。
2.以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們經(jīng)過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，所以，本教材的資料強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。所以，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要異常重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的'美。
5.加強綜合與滲透
音樂(lè )課的綜合性表此刻三個(gè)不一樣的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不一樣教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維本事，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終興趣是最好的教師，是人們與音樂(lè )堅持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步構成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)資料和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
七、教學(xué)進(jìn)度：
�。裕�
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
教材分析：
本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂(lè )欣賞”、“器樂(lè )”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本冊教材內容有：感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)、創(chuàng )編等。要求如下：
唱歌：學(xué)習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲，感受音樂(lè )的不同情緒。
器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感受力。
學(xué)生基本情況分析：
本年級共有55人。其中男25人，女30人。在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉“樂(lè )盲”的帽子。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的。因此 ，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
教學(xué)目標:
1、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。
2、學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
3、學(xué)會(huì )一些基本的樂(lè )理知識，在學(xué)習中能靈活運用，并能隨著(zhù)音樂(lè )做即興表演。
4、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
教學(xué)措施
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會(huì )加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話(huà)講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學(xué)生教師應該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話(huà)提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊共有七課，
1、同一首歌“我的祖國”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童話(huà)”
6、“勞動(dòng)的歌”
7、“鄉情鄉音”
四、教學(xué)目標：
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
(2)、培養音（行政主管年終個(gè)人工作總結及小結）樂(lè )感受與鑒賞能力。
(3)、培養表現音樂(lè )的能力
(4)、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
(5)、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
(6)、注重培養學(xué)生環(huán)保意識
五、教學(xué)內容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
(4)學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識部分：
(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。
(3)、學(xué)習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析：
六年級有兩個(gè)班。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好，并有較豐富的表情，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，并能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜，進(jìn)行跟琴視唱，但在唱歌的技巧運用上顯得比較薄弱，咬字、吐字顯得不夠清晰，缺乏氣息的支撐，缺乏對音樂(lè )美感的正確認識。
二、教材分析：
六年級使用的是人民音樂(lè )教育出版社編著(zhù)的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)。本教材根據學(xué)生的心理、生理特征，注意了對學(xué)生的音樂(lè )感受能力、表現能力、創(chuàng )造能力的啟發(fā)、培養，更換了大量曲目。本學(xué)期共有六課，每一課都有聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)等部分組成;同時(shí)，本學(xué)期加強了樂(lè )理知識的學(xué)習，要求學(xué)生能夠掌握基本的音樂(lè )理論知識，能夠學(xué)以致用。
三、教學(xué)目標：
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生]對音樂(lè )的感受和鑒賞能力，培養良好的音樂(lè )欣賞習慣。
4、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力，加強節奏練習。
5、培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設計不同形式的演唱活動(dòng)，并參與表演，同時(shí)加強豎笛吹奏的練習。
難點(diǎn)：對音樂(lè )藝術(shù)的想象和創(chuàng )造力。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設情境，培養興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
4、建立平等互助的師生關(guān)系。
5、運用現代教育技術(shù)手段。
6、教學(xué)滲透，發(fā)展思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
教學(xué)計劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導作用，通過(guò)我們提供的六年級音樂(lè )十二冊教學(xué)計劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想：
貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉變思想(認為學(xué)習音樂(lè )無(wú)用，認為音樂(lè )課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
二、基本情況分析：
本班共有學(xué)生58人，這些學(xué)生大都來(lái)自于本鄉鎮，一少部分轉于其他鄉鎮學(xué)校，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè )課，但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識，誤認為音樂(lè )課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現在流行的。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后幾年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
三、任務(wù)目標
(一)、唱歌部分：
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
(二)、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、 提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
九月份 第一課
十月份 第二、三課
十一月份 第四、五課
十二月份 第六課 籌備文藝節目
一月份 第七課 期末復習考試
【六年級音樂(lè )教學(xué)計劃范文集合七篇】相關(guān)文章：
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃范文集合7篇02-17
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃范文集合5篇02-17
六年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃范文集合5篇02-24
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃范文集錦六篇02-08
六年級音樂(lè )教學(xué)計劃范文錦集四篇02-19