【熱門(mén)】教學(xué)計劃匯總七篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編精心整理的教學(xué)計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)計劃 篇1
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標，根據我校音樂(lè )教學(xué)得實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計劃。
一，教育理念得思考，必須強調“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師得“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生得學(xué)。它得理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育得主體，學(xué)生通過(guò)教師得教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)得狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育得理念，強調學(xué)生得學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生得個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育得理想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃得學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能得機會(huì )，也都能從中得到生活得樂(lè )趣和美得享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心得傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標得新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育得目標之一就是要完善學(xué)生得個(gè)性。眾所周知，學(xué)生得音樂(lè )能力都會(huì )因為先天得遺傳因素和后天得教育條件不同而形成巨大得差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活得方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身得非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)得自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )得多解性和個(gè)性化得演繹提供了廣闊得舞臺，所以，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致，應該允許學(xué)生得個(gè)性得到充分自由得發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特得方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化得獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫(xiě)得思路。
教材編寫(xiě)得思路是：以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )得興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心
為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )得美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富得情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康得音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚得道德情操以及必要得音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標學(xué)中，要積極引導學(xué)生對音樂(lè )得各種要素、各種表現手段作出整體性得反應，要積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富得情感內涵，還要積極引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )得美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2．以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材得視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化得角度去思考。近年來(lái)國外教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)得音樂(lè )教育，藝術(shù)教育為內容，把單純得音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育得需要，因此本教材得內容，音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然得聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身得體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )得諸要素得感性體驗認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高得簡(jiǎn)易樂(lè )器得演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必需掌握得淺顯音樂(lè )基礎技能。
4．加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強得教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生得參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )得情感，重視學(xué)生體驗、表現、鑒賞音樂(lè )得美。在以往得音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐得結果，而對實(shí)踐過(guò)程得教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐得最后結果，也要重視實(shí)踐得過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中得探究與創(chuàng )造，重視過(guò)程得教育價(jià)值，做到“結果”和“過(guò)程”并重。在教材得歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng )造性活動(dòng)。在教材得編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量得實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )得美感，提高他們得音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造得能力。中小學(xué)得音樂(lè )創(chuàng )造非專(zhuān)業(yè)意義上得音樂(lè )創(chuàng )作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現為旋律得編創(chuàng )，以及對音樂(lè )得不同演繹。
教學(xué)計劃 篇2
【學(xué)生基本情況分析】
三年級學(xué)生的知識面較窄，音樂(lè )基礎知識掌握得不多，有一大部分在一、二年級學(xué)生樂(lè )理知識都沒(méi)有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng )新能力正逐步增強，必須豐富教學(xué)內容和形式，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，引導學(xué)生去感受音樂(lè )美。 【教材內容分析】
本冊教材歌曲和樂(lè )曲思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂(lè )形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。它充分體現教科書(shū)對學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養教育，有利于學(xué)生個(gè)性和諧健康的發(fā)展。 【教學(xué)目標】
⒈唱歌
�。�1）本期背唱4至5首歌曲。
�。�2）培養學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。
�。�3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。
�。�4）學(xué)習用強弱快慢的手段表現歌曲情感。
�。�5）學(xué)習簡(jiǎn)易的輪唱。
2、音樂(lè )知識
學(xué)習有關(guān)識譜知識。較難的音程、節奏，可通過(guò)教師范唱、學(xué)生模唱的方法來(lái)解決。
3、欣賞
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進(jìn)一步加強情感的能力。加深對音樂(lè )形象的感受，能注意傾聽(tīng)或哼唱主旋律，培養學(xué)生的音樂(lè )的記憶力。
通過(guò)學(xué)習歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會(huì )必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達到學(xué)習音樂(lè )的興趣。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生全部掌握唱會(huì )必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)搞好課堂紀律，在抓好特長(cháng)生培養的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )水平。 六、具體措施：
1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認清音樂(lè )過(guò)程，理解音樂(lè )概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學(xué)生適應自己的教學(xué)思路。
課時(shí)安排：
篇二：小學(xué)三年級音樂(lè )上冊教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對今后學(xué)習有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。 二、教材分析：
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。 三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
一、發(fā)聲訓練部分：
1、學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。 2、運用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。 3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。 二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)
習附點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱(chēng)）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳部分：練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱(chēng)）。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
三、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
教師從中總結經(jīng)驗。
教學(xué)計劃 篇3
新學(xué)期開(kāi)始了，剛送走一批可愛(ài)的孩子，又有更多的娃娃進(jìn)入了學(xué)前班學(xué)習。隨著(zhù)生活水平和家長(cháng)意識的提高，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔子也越來(lái)越重，來(lái)自社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)的期待變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結經(jīng)驗，更應該有所突破和創(chuàng )新，才能面對孩子、面對家長(cháng)、面對學(xué)校和社會(huì )。
一、生活：
有規律的生活是學(xué)前班學(xué)習與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會(huì )了有規律的生活和學(xué)習，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來(lái)的學(xué)習奠定基礎。
1、學(xué)生于8月26日到31日注冊，9月1日召開(kāi)家長(cháng)會(huì )并正式入學(xué)。在家長(cháng)會(huì )上要求家長(cháng)積極配合老師，從生活上、學(xué)習上關(guān)心、關(guān)愛(ài)孩子，通過(guò)家園共育，把孩子培育的更好。
2、開(kāi)學(xué)2個(gè)月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內務(wù)、學(xué)習、吃喝拉撒和衛生都全面的督導孩子，讓孩子學(xué)會(huì )自己生活，學(xué)習和游戲。
3、從基本做起，教會(huì )孩子們講究衛生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿拾。大小便要進(jìn)廁所，學(xué)會(huì )擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。
二、學(xué)習：
對于我們民族地區的農村孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)前班是他們接觸的第一個(gè)正規學(xué)校。也只有在學(xué)前班，才能結受漢語(yǔ)言文化的教學(xué)，因此必須從最基礎的東西抓起，一點(diǎn)一滴的進(jìn)行教學(xué)。
1、教會(huì )正確握筆寫(xiě)字，知道書(shū)寫(xiě)順序，會(huì )正確使用作業(yè)本。其中《寫(xiě)字歌》是必須學(xué)會(huì )的兒歌。
2、能背誦至少10首兒歌，學(xué)習認讀老師、同學(xué)、小朋友等漢字，能夠正確讀寫(xiě)0—10，一至十，能正確讀寫(xiě)23個(gè)聲母以及6個(gè)單韻母，會(huì )講3—5個(gè)故事。
3、音樂(lè )能會(huì )演唱至少五首兒歌，能跟著(zhù)琴聲和唱。
4、認識簡(jiǎn)單的圖形，并能畫(huà)出圖形，學(xué)會(huì )使用剪刀，膠水。
5、會(huì )玩各種玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或學(xué)前班的玩具，有小組合作意識。
三、安全：
對于學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)安全和好的生活規律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門(mén)正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險四處可見(jiàn)。已建好的校園也是高墻、圍墻，學(xué)生都會(huì )去玩，還有一些斜坡，隨時(shí)有孩子去爬玩，這個(gè)學(xué)期的安全尤其重要。
1、隨時(shí)提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。
2、隨時(shí)提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車(chē)輛。
3、水、火、電的安全對于充滿(mǎn)好奇心的小孩子，也是相當危險的。在平時(shí)的生活中也必須注意隨時(shí)提醒，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危險。
教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)內容：
1、記譜法的種類(lèi)
�。�1）五線(xiàn)譜
�。�2）簡(jiǎn)譜
2、譜表 譜號
�。�1）高音譜表
�。�2）低音譜表
�。�3）中音譜表
�。�4）五線(xiàn)譜的線(xiàn)與間（上下加線(xiàn)與加間）
�。�5）五線(xiàn)譜上下加線(xiàn)的寫(xiě)法
�。�6）譜表：加上“譜號”的五線(xiàn)譜，稱(chēng)為譜表。
�。�7）三種常見(jiàn)的譜表及其中央C位置（高音、低音、中音）
�。�8）大譜表：高音譜表與低音譜表的結合形式
�。�9）聯(lián)合譜表：多聲部譜表
譜號
�。�1）高音譜號（G譜號）：
�。�2）低音譜號（F譜號）：
�。�3）中音譜號（C譜號）：
3、音符
�。�1）概念
�。�2）簡(jiǎn)譜、五線(xiàn)譜中的音符及其時(shí)值比較
全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符
�。�3）音符的.規范寫(xiě)法
符頭、符桿、符尾
符桿的方向
兩個(gè)聲部的五線(xiàn)譜記寫(xiě)4
4、休止符
�。�1）概念
�。�2）常見(jiàn)休止符表
�。�3）全休止符的使用說(shuō)明
5、附點(diǎn)
�。�1）概念
�。�2）常見(jiàn)附點(diǎn)音符表
�。�3）“附點(diǎn)”的寫(xiě)法
�。�4）常見(jiàn)復附點(diǎn)音符
6、其他增時(shí)記號
�。�1）延音記號
�。�2）連音線(xiàn)
第二章 音高
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)內容：
1、音列與音級
�。�1）樂(lè )音體系：樂(lè )音中使用的有固定音高的音的總和，稱(chēng)為“樂(lè )音體系”。
�。�2）音列：將樂(lè )音按高低次序排列起來(lái)，稱(chēng)為“音列”。
�。�3）音級：音列中的每一個(gè)音均稱(chēng)為“音級”。
�。�4）介紹鍵盤(pán)
白鍵：基本音級（音名：CDEFGAB排列）
黑鍵：變化音級（無(wú)固定音名，其名稱(chēng)按相鄰白
鍵，通過(guò)使用變音記號表達）
八度：在一個(gè)八度內，白鍵和黑鍵上的樂(lè )音共有12個(gè)，相鄰兩鍵的音高距離為半音。
2、音列分組
3、變音與等音
�。�1）變音（即變化音級）：將基本音級升高或降低，稱(chēng)為“變音”。
�。�2）常用變音記號①升記號（升號）：“�！北硎緦⒃羯甙胍�。
�、诮涤浱枺ń堤枺骸癰”表示將原音降低半音。
�、圻�原記號： 表示將被升高或被降低的音回歸原位（或還原半音）。
�、苤厣浱枺骸皒 ”表示將原音升高一個(gè)全音。
�、葜亟涤浱枺骸癰b” 表示將原音降低一個(gè)全音。
�。�3）等音：音高相同，名稱(chēng)和意義不同的音稱(chēng)為“等音”。也叫“同音異名”音。
�。�4）自然半音和自然全音
�、僮匀话胍簦合噜弮梢艏墭嫵傻陌胍�。如：E—F；C—bD等。
�、谧匀蝗簦合噜弮梢艏墭嫵傻娜�。如：E—＃F； bB--C等。
�。�5）變化半音和變化全音
�、僮兓胍簦和灰艏壔蚋糸_(kāi)一個(gè)音級構成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。
�、谧兓簦和灰艏壔蚋糸_(kāi)一個(gè)音級構成的全音。如：bC—＃C； E--bG等。
第三章 拍子 節奏
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)內容：
1、節奏、節拍的概念
�。�1）節奏：音樂(lè )中，音的長(cháng)短、強弱有組織的進(jìn)行，叫做節奏。
�。�2）節拍：音樂(lè )中，強拍與若拍有規律地循環(huán)（或交替），叫做節拍。
2、拍子與拍號
�。�1）拍：以某種時(shí)值的音符表示的節拍單位，叫做“拍”。
�。�2）拍子：將“拍”按照一定的強弱規律組織起來(lái)叫做“拍子”。
�。�3）小節：是計算樂(lè )句、樂(lè )段和整首樂(lè )曲長(cháng)度的常用單位。
�。�4）小節線(xiàn)和終止線(xiàn)。
�。�5）拍號、拍號的寫(xiě)法及讀法、拍號的意義。
�。�6）兩種古老的拍號：4/4拍、2/2拍。
教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析
本班有學(xué)生10人，其中男生3人，女生7人。根據對上學(xué)期學(xué)生習作情況的分析，我覺(jué)得班級中有一部分學(xué)生如劉麗楠、劉孫敏等同學(xué)對學(xué)習還是有濃厚的興趣，善于觀(guān)察，想象較豐富，有自己的獨特感溶。習作語(yǔ)句也較優(yōu)美。但一部分同學(xué)觀(guān)察和閱讀能力較差，對于習作有一定的畏難情緒，一段話(huà)寫(xiě)不完整，寫(xiě)不具體；條理不清，錯別字多，沒(méi)有重點(diǎn)。另一部分同學(xué)能把一件事寫(xiě)清楚，但感溶不深，記流水帳的頗多。
因此，本學(xué)期要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生說(shuō)心里話(huà)，寫(xiě)心里事，抒真摯情。給學(xué)生創(chuàng )設生活的情境，拓寬學(xué)生思維的空間。樹(shù)立學(xué)生的信心，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂(lè )于動(dòng)筆。在平時(shí)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中也要抓住機會(huì )多進(jìn)行片段訓練，重視批改和講評，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
二、教學(xué)分析
本冊教材對習作做了兩條線(xiàn)的安排：一是“口語(yǔ)交際.習作”安排了七次習作，其中有一次與口語(yǔ)交際安排在一起，這七次分別是：1.與口語(yǔ)交際連在一起，是一個(gè)選項習作練習在口語(yǔ)交際中的三個(gè)材料（①想象作文：想象成大自然中的一員或從生活中的音響展開(kāi)想象；②寫(xiě)暑假生活）選一個(gè)。2.以“祖國在我心中”為主題寫(xiě)一篇演講稿。3.寫(xiě)一篇以“關(guān)愛(ài)”為主題的文章。4.寫(xiě)一篇建議書(shū)。5.練習續寫(xiě)。6.看圖寫(xiě)文。7.寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)。二是結合課文的學(xué)習，安排了3次小練筆：1.寫(xiě)自己觀(guān)察過(guò)的小蟲(chóng)。2.續寫(xiě)《窮人》。3.選擇嘎羧告別村寨的一個(gè)場(chǎng)景，想象嘎羧內心的感溶，拼寫(xiě)下來(lái)。
三、教學(xué)目標
�。�、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
2、觀(guān)察事物能抓住重點(diǎn)，并適當展開(kāi)想象，初步養成觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，練習按要求或自擬題目作文，能寫(xiě)有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記敘文。
3、能利用學(xué)到的“抓住細節”等方法寫(xiě)出人物的某一方面的個(gè)性。
4、通過(guò)縮寫(xiě)，掌握基本的縮寫(xiě)方法，培養學(xué)生概括語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的能力。
5、學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文，養成認真修改自己習作的良好習慣。
三、教學(xué)建議
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。
小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。課程標準規定，低年級寫(xiě)句子、寫(xiě)話(huà)，中高年級習作。作文并不神秘�！白魑木褪怯霉P敬話(huà)”“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。作文是生活的需要。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，就不會(huì )要求過(guò)高、急于求成或急功近利，就不會(huì )讓學(xué)生的習作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長(cháng)。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內容。
習作講評重在激勵。講評的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì)，充分肯定大多數同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評看到成績(jì)與進(jìn)步，享受習作成功的快樂(lè )，更真切地懂得應當怎樣寫(xiě)，激起對下一次習作的渴望。講評一般的程序是：總評，充分肯定成績(jì)，同時(shí)指出帶有共性的問(wèn)題；交流、欣賞佳作，交流寫(xiě)得好的句、段，教師相機點(diǎn)評寫(xiě)法，學(xué)生相機談出習作體會(huì )──講評也是指導，是以學(xué)生習作為例的實(shí)實(shí)在在的指導，對日后習作定會(huì )產(chǎn)生影響；用中等的習作或針對班上帶有共性的問(wèn)題編纂的短文，指導如何修改；最后互改、自改。
3、觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。
習作首先要有內容，習作素材的獲得，往往來(lái)自于作者對生活敏銳的觀(guān)察及獨特的感溶，學(xué)校生活、社會(huì )生活乃至家庭生活中，有取之不盡的習作素材。要鼓勵學(xué)生在生活中“睜大”自己的眼睛，“伸長(cháng)”自己的耳朵，留心周?chē)囊磺�，從生活中發(fā)現新事物，獲得新感溶。有了內容，要想寫(xiě)好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)都要想清楚；因此，平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué)，觀(guān)察、思維、表達都不能忽視，三者要結合起來(lái)進(jìn)行訓練。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感溶、啟示，仿寫(xiě)句、段，續寫(xiě)結尾??自自然然地體現從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結合。
四、教學(xué)措施：
1、本冊習作教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)仍然要放在“抓好起步，打牢基礎”上，因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學(xué)生直觀(guān)形象地懂得該寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)，對教學(xué)目標既不拔高，也不降低，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達真情實(shí)感。
2、重視讀和寫(xiě)的有機結合，在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，知道學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據課文特點(diǎn)，選擇適當的角度，讓學(xué)生通過(guò)“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫(xiě)。
3、在習作教學(xué)中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學(xué)生感于表達，樂(lè )于表達。同時(shí)，一定要準確把握教學(xué)目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，切鵲指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文。注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn)，在生活中尋找習作的材料，使學(xué)生有想說(shuō)、想寫(xiě)的激情。
4、在批改、講評學(xué)生的習作時(shí)，要充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的信心。鼓勵學(xué)生精益求精，反復修改自己的作文及時(shí)發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表?yè)P，幫助學(xué)生樹(shù)立起習作信心。
5、讓習作與閱讀、口語(yǔ)交際有機地結合起來(lái)。平時(shí)要有意識地擴大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時(shí)的積累。每次習作時(shí)都要先說(shuō)后寫(xiě)，并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習作資源，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。課文中蘊含著(zhù)極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新習作的資源，這是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要陣地。
6、教師多寫(xiě)下水文，積極起好導向作用。積極鼓勵學(xué)生多看課外書(shū)，積累優(yōu)美的詞句，豐富知識，提高想象能力。
7、多創(chuàng )造一些學(xué)生作品交流的機會(huì )，可以通過(guò)周記交流、學(xué)習園地展示、黑板報刊登、向各級刊物推薦等，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )。
教學(xué)計劃 篇6
一、課程的基本信息
課程編號：09110025 課程性質(zhì)： 專(zhuān)業(yè)選修課/任選課 學(xué) 時(shí)：42 學(xué) 分：3.0 開(kāi)課單位：土木工程系 適用專(zhuān)業(yè)：工程造價(jià) 先修課程：無(wú)
二、課程目的與任務(wù)
本大綱編寫(xiě)依據是“土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃”，本課程為專(zhuān)業(yè)基礎選修課。通過(guò)本課程的學(xué)習，培養學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面表達的，以及閱讀、理解、分析建筑工程應用文的能力，達到獨立寫(xiě)作建筑工程應用文目的，為后續建筑工程招投標與合同管理等課程打好基礎。
本課程的主要任務(wù)是提高學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面表達的能力，全面提高學(xué)生適應工作需求，解決實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力。
三、課程教學(xué)基本要求
在本課程的學(xué)習中，要求學(xué)生了解應用文的類(lèi)型、結構及其語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握建筑類(lèi)應用文的寫(xiě)作知識、寫(xiě)作格式及寫(xiě)作要求，理解各類(lèi)建筑工程應用文的功能作用，能運用建筑應用文體解決工程建設的相關(guān)問(wèn)題。
五、課程教學(xué)基本內容
第一章 建筑工程應用文概述
教學(xué)內容：
第一節 建筑工程應用文概念
第二節 建筑工程應用文種類(lèi)
第三節 建筑工程應用文特點(diǎn)
第四節 建筑工程應用文的寫(xiě)作用語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)要求
第五節 撰寫(xiě)建筑工程應用文的注意事項
重 點(diǎn)：建筑工程應用文的寫(xiě)作用語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)要求
難 點(diǎn)：無(wú)
第二章 施工前期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 建筑工程招投標文書(shū)
第二節 企事業(yè)單位資信調查報告
第三節 建筑工程施工合同
重 點(diǎn)： 建筑工程招投標文書(shū)及企事業(yè)單位資信調查報告
難 點(diǎn)： 建筑工程招投標文書(shū)的撰寫(xiě)
第三章 施工中期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 報審表
第二節 報驗單
第三節 工程申請書(shū)（表）
第四節 建筑工程策劃書(shū)
第五節 施工現場(chǎng)宣傳牌標
第六節 通告
第七節 記錄文件
第八節 技術(shù)交底文件
第九節 工程變更單
第十節 工作通知單和工作聯(lián)系單
第十一節 催款單 重 點(diǎn)： 施工中期各類(lèi)應用文的撰寫(xiě) 難 點(diǎn)： 記錄文件的撰寫(xiě)
第四章 施工后期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 報告
第二節 建筑糾紛起訴狀和答辯狀
第三節 述職報告 第四節 總結
重 點(diǎn)： 施工后期各類(lèi)應用文的書(shū)寫(xiě)格式 難 點(diǎn)：建筑糾紛起訴狀和答辯狀的區分及撰寫(xiě)
六、考核方式與成績(jì)評定
考核方式：考查（閉卷） 考試用時(shí)：120分鐘
成績(jì)評定：本課程成績(jì)構成比例為：期末考試成績(jì)占總成績(jì)的 70%，平時(shí)成績(jì)占總成績(jì)的時(shí)成績(jì)的構成及比例為：考勤占 5 %，課堂測驗成績(jì)占 5 %，實(shí)驗成績(jì)占15 %，作業(yè)占 5 %。期末總評成績(jì)＝（平時(shí)成績(jì)×30%）+ （期末成績(jì)× 70 %）。
補考方法： 總評成績(jì)低于60分的學(xué)生，須參加學(xué)院統一組織的補考。 補考總成績(jì)＝（平時(shí)成績(jì)×0%）+ （補考成績(jì)×100%）。
七、教材與主要參考書(shū)目
教 材：
建筑工程應用文寫(xiě)作教程，程超勝等主編，武漢理工大學(xué)出版社出版，20xx年9月第1版 參考書(shū)：
�。�1）應用文寫(xiě)作，夏曉鳴編，復旦大學(xué)出版社，20xx年7月。
�。�2）新編現代應用文寫(xiě)作大全，陳紀寧等編，中華工商聯(lián)合出版社，20xx年9月第1版。
�。�3）應用文寫(xiě)作，王首程主編，高等教育出版社，20xx年8月第2版。
�。�4）建筑工程應用文寫(xiě)作，趙立等編，北京大學(xué)出版社，20xx年6月 ，第1版。
�。�5）建筑應用文寫(xiě)作規范與實(shí)務(wù)，唐元明等編，北京理工大學(xué)出版社， 20xx年8月。
八、大綱編寫(xiě)必要的說(shuō)明
執筆人簽字： 教研室主任簽字：
教學(xué)主任簽字：
制訂日期： 年 月 日
教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
本學(xué)年度全面貫徹《體育與健康》的教學(xué)大綱，實(shí)施《新課程課標》。我校的體育工作，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、總體目標及工作思路
堅持以人為本、因材施教、全面發(fā)展的原則，以關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以教科研為重點(diǎn)，更新觀(guān)念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，緊緊圍繞教學(xué)競賽年這一主題，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展大規模教研活動(dòng)，提升自身能力，突出“積極參與，全面提高”，通過(guò)優(yōu)質(zhì)高效的工作，盡而實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面攀升。
三、主要任務(wù)
1、繼續貫徹實(shí)施教學(xué)競賽年工作，做到常規教學(xué)管理規范有序。
2、實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念，解決一個(gè)教學(xué)方法問(wèn)題，在廣泛學(xué)習和深入反思基礎上形成“我的教育理念”，使教師的工作思想和信念得到升華。同時(shí)探索出一種行之有效的教學(xué)方法。
3、在教學(xué)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，加強教學(xué)反思，每月在教研組內要做一次反思性交流。
4、關(guān)注、研究并幫助至少一名學(xué)習困難學(xué)生的學(xué)習，改變學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
5、扎實(shí)開(kāi)展教師學(xué)習讀書(shū)活動(dòng)，集中學(xué)習和自學(xué)學(xué)時(shí)總數不少于70學(xué)時(shí)。
6、做好公開(kāi)課，匯報課準備。
四、教學(xué)工作：
認真貫徹和執行新的“體育與健康教學(xué)大綱”，并根據教學(xué)要求補充和調整體育器材，力爭為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造良好的條件。使本學(xué)期體育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺階。
五、重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┒苏逃虒W(xué)思想，全面貫徹教育方針。
�。ǘ┘訌姵Ｒ幗虒W(xué)管理，落實(shí)常規教學(xué)基本要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、備課。
個(gè)人備課要堅持從學(xué)生實(shí)際、教師自身實(shí)際出發(fā)，并提前備課一周，制定出切實(shí)可行的教學(xué)設計方案。
2、上課。
優(yōu)化課堂教學(xué)，深入開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究。結合教學(xué)質(zhì)量年的活動(dòng)要求，堅持以夯實(shí)“雙基”為重點(diǎn)，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，以調動(dòng)學(xué)生積極有效參與為手段，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，加強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養。
課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，突出重點(diǎn)，分化難點(diǎn)，完成教學(xué)目標。在課堂教學(xué)中逐步培養學(xué)生的“問(wèn)題意識”。按照“初中生學(xué)習”的特性分析，教給學(xué)生學(xué)習方法，提高自我學(xué)習能力。
3、學(xué)業(yè)成績(jì)考核考察。
按照新課程標準要求，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。把平時(shí)考核、期末考核結合起來(lái)，重視對學(xué)生學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度的考核。及時(shí)填寫(xiě)初中生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊。
六、常規工作：
配合學(xué)校的教學(xué)安排，認真貫徹和落實(shí)各項計劃和工作，繼續進(jìn)行養成教育，加強學(xué)生心里適應能力的訓練和輔導，按照各種規章制度進(jìn)行日常的管理和教學(xué)用具的維護，努力做好各項工作。
七、具體工作安排：
1、二月份做好上課準備，背好課。
2、三月份開(kāi)學(xué)體育課復習廣播操。
3、四月份體育課教學(xué)以球類(lèi)、武術(shù)為主、游戲課為輔。
4、五月份做好公開(kāi)課，匯報課準備。
5、六月份做好期末考試的準備活動(dòng)及考核任務(wù)。
6、七月份做好總結和材料準備。
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