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新課標四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-02-10 12:33:05 教學(xué)計劃 我要投稿

人教版新課標四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃范文(精選3篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,老師們的教學(xué)工作又將有新的目標,現在就讓我們好好地規劃一下吧。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家收集的人教版新課標四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃范文(精選3篇),希望能夠幫助到大家。

人教版新課標四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃范文(精選3篇)

  新課標四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃1

  一、整體感知

  這一冊教材包括下面一些內容:認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線(xiàn)與角、圖形的變換、方向與位置和統計等教學(xué)內容。

  1、第一單元認識更大的數。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)葦档幕A上,進(jìn)一步認識億以?xún)鹊臄翟趯?shí)際生活中的意義,掌握大數讀寫(xiě)的方法,認識近似數及其作用。

  2、第三單元乘法。本單元學(xué)習的內容主要有:三位數乘兩位數,對一些較大的數進(jìn)行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數學(xué)規律。

  3、第五單元除法。本單元的學(xué)習是小學(xué)階段整數運算的最后一個(gè)章節內容。本單元學(xué)習的內容主要有:三位數除以整十數,三位數除以?xún)晌粩,速度、時(shí)間與路程的數量關(guān)系,探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

  4、第七單元生活中的負數。本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見(jiàn)的負數,對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

  5、第二單元線(xiàn)與角。本單元學(xué)習的內容主要有:直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的認識,平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫(huà)角。

  6、第四單元圖形的變換。在第一學(xué)段的學(xué)習中,學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象,能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進(jìn)一步發(fā)展,通過(guò)具體實(shí)例的展示,使學(xué)生體會(huì )一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉、平移,可以設計出一個(gè)美麗圖案。

  7、第六單元方向與位置。本單元學(xué)習的主要內容有:在方格紙上用數對表示某一點(diǎn)的位置,根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)認識了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線(xiàn)等知識,這些知識的學(xué)習為本單元的學(xué)習打下了基礎。而本單元的學(xué)習則又是第一學(xué)段學(xué)習的發(fā)展,它對提高學(xué)生的空間觀(guān)念,認識周?chē)沫h(huán)境,都有較大的作用。

  8、第八單元統計。本單元學(xué)習的主要內容有:1格表示多個(gè)單位的條形統計圖,復式條形統計圖以及簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統計圖。

  二、學(xué)情分析

  四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習,已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習常規好,喜歡學(xué)習數學(xué),對所學(xué)知識掌握較好,并初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。

  三、教學(xué)目標

  1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程,感受學(xué)習更大數的必要性,并能體驗大數的實(shí)際意義;認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝,了解各單位之間的關(guān)系,并會(huì )正確讀、寫(xiě);能比較億以?xún)葦档拇笮;掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的方法;認識近似數,能求一個(gè)數的近似數,能對大數進(jìn)行估計。

  2、學(xué)生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,并能正確計算,會(huì )運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計;掌握計算器的運用方法,會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。

  3、學(xué)生將理解除數是兩位數除法的計算方法,并能進(jìn)行正確地計算;在實(shí)際情境中,理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規律的過(guò)程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現的規律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì )中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

  4、學(xué)生能認識負數在日常生活中的意義,會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。

  5、學(xué)生將能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn),會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn);認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn),知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn),兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短;理解平角、周角;會(huì )用量角器量(畫(huà))指定度數的角。

  6、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。

  7、學(xué)生將能在具體的情境中,用數對來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

  8、學(xué)生將體會(huì )統計圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,并進(jìn)一步理解條形統計圖的特點(diǎn);理解復式統計圖的實(shí)際意義,并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖;認識單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),能將生活中的一些數據,繪制成折線(xiàn)統計圖,并能從折線(xiàn)統計圖上預測事物變化的趨勢。

  四、教學(xué)措施

  1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué),感受生活中處處有數學(xué)。

  2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作,引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程,感受成功的體驗。

  3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規律。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,注重培養自主學(xué)習的意識和習慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。

  6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習,培養學(xué)生的合作、交流意識。

  7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律,選擇教學(xué)策略。

  8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):加強估算能力的培養,鼓勵解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。

  教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生應用數學(xué)的意識與獨立解決問(wèn)題的能力。

  六、教學(xué)方法

  觀(guān)察法,操作法,思考、想象交流等方法。

  七、教學(xué)資源

  直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

  八、待優(yōu)生輔導做法、措施

 。1)了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習

 。2)多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以?xún)?yōu)扶差。

 。3)密切與其家長(cháng)聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習。

  九、優(yōu)生的培養做法、措施

 。1)召開(kāi)優(yōu)生會(huì )議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

 。2)對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎知識的基礎上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,獨立解決問(wèn)題,掌握科學(xué)、靈活的方法。

  十、課時(shí)安排

  略。

  新課標四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃2

  一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想

  1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

  2.增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

  4.重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

  5.把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結束后,有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習,對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎;并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用,形成統計的觀(guān)念。

  在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了數學(xué)廣角的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),初步體會(huì )運籌的數學(xué)思想方法,感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

  三、教學(xué)內容

  本冊教材共分八個(gè)單元:大數的認識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學(xué)廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學(xué)思想方法)用數學(xué)四大領(lǐng)域。

  四、學(xué)生基本情況分析

  本班共有學(xué)生人,其中男生人,女生人。經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習,學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長(cháng)方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖),為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。但個(gè)別學(xué)生知識基礎比較薄弱,表現在計算技能較差,對數學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。通過(guò)上學(xué)期的測試發(fā)現本班后進(jìn)生與平行班級相比也偏多,成績(jì)不平衡,有些學(xué)生學(xué)習不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識,尋求規律,不斷培養學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過(guò)輔導使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。

  五、教學(xué)目標

  1.認識計數單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數,會(huì )根據要求用四舍五入法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)一步培養數感。

  2.會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

  3.會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)?和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

  4.認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。

  5.認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6.結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀(guān)念。

  7.了解不同形式的條形統計圖,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  9.初步了解運籌的思想,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  第一單元:大數的認識

 、俳虒W(xué)重點(diǎn):萬(wàn)級數的讀、寫(xiě)法。

 、诮虒W(xué)關(guān)鍵:把個(gè)級數的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級。

  第二單元:角的度量

 、俳虒W(xué)重點(diǎn):用量角器量角、畫(huà)指定度數的角。

 、诮虒W(xué)難點(diǎn):量角的方法。

 、劢虒W(xué)關(guān)鍵:量角器刻度的認識。

  第三單元:三位數乘兩位數

 、俳虒W(xué)重點(diǎn):口算、筆算的方法。

 、诮虒W(xué)難點(diǎn):積的變化規律。

  第四單元:平行四邊形和梯形

 、俳虒W(xué)重點(diǎn):平行四邊形和梯形的特征。

 、诮虒W(xué)難點(diǎn):垂直線(xiàn)與平行線(xiàn)的畫(huà)法。

 、劢虒W(xué)關(guān)鍵:通過(guò)多種活動(dòng),使學(xué)生逐步形成空間觀(guān)念。

  第五單元:除數是兩位數的除法

 、俳虒W(xué)重點(diǎn):掌握兩、三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒ā?/p>

 、诮虒W(xué)難點(diǎn):了解商的變化規律。

  第六單元:統計

 、俳虒W(xué)重點(diǎn):認識兩種復式條形統計圖,根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。②教學(xué)難點(diǎn):培養學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。

  第七單元:數學(xué)廣角

 、俳虒W(xué)重點(diǎn):認識到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識。②教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生逐漸養成合理安排時(shí)間的良好習慣。

  第八單元:總復習

 、俳虒W(xué)重點(diǎn):使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理和復習并鞏固和提高。②教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生養成系統整理知識的習慣。

  七、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

  1.改變教學(xué)思想

  具有新觀(guān)念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。

  2.注重生活與數學(xué)的密切聯(lián)系

  重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會(huì )從生活中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視數學(xué)知識的課外延伸,加強數學(xué)知識的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(cháng)方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時(shí),結合生活實(shí)例,使所要學(xué)習的數學(xué)問(wèn)題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內驅力。

  3.注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力

  學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體,在數學(xué)教學(xué)中,教師要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,適當設計一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。

  4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

  (1)加強基礎訓練,在計算方面,重點(diǎn)是要加強口算訓練。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練,如根據條件補充問(wèn)題、根據問(wèn)題補充條件等,這種題目要經(jīng)常訓練,它對于提高學(xué)生分析數量關(guān)系的能力是大有裨益的。

  (2)實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對學(xué)生的不同特點(diǎn),不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求下要保底,上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結合起來(lái)。

  (3)重視學(xué)生的課時(shí)目標過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),作業(yè)嚴把關(guān),加強信息交流,及時(shí)反饋,增強教學(xué)的針對性。

  5.結合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)

  愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,因為解決問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或實(shí)驗上的技能問(wèn)題,而提出問(wèn)題,卻需要創(chuàng )造性和想象力。我計劃在教學(xué)中以注重培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導。常把提出問(wèn)題的權利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,有充分的機會(huì )去發(fā)現,去研究,去創(chuàng )造。

  6.作業(yè)設計力求準確、簡(jiǎn)潔、規范、方便教學(xué)

  學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習,我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學(xué)生練習的達成度。課內外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設計,力求從培養學(xué)生能力出發(fā),體現課改精神,同生活實(shí)踐緊密結合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養學(xué)生想象能力和創(chuàng )新能力。此外,采取基礎練習+個(gè)性作業(yè)形式,針對學(xué)生不同的學(xué)習水平,分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式,實(shí)現差異發(fā)展。

  7.三位一體,學(xué)校、家庭、社會(huì )形成教育合力

  家庭、社會(huì )、學(xué)校對學(xué)生的`教育影響,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調,取長(cháng)補短,才能取得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系,通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(cháng)會(huì ),與學(xué)生家長(cháng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況,使二者相互配合,取長(cháng)補短,同時(shí),要適時(shí)適當地向部分學(xué)生家長(cháng)講明教育方法,共同教育學(xué)生。

  八、教學(xué)進(jìn)度表

  略。

  新課標四年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃3

  一、學(xué)生狀況分析:

  透過(guò)上學(xué)期的接觸與交流,對所帶班四年級三班、四年級四班的學(xué)生有了全面的了解。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習習慣及個(gè)體差異有很大的差別。但總體來(lái)講,有70%的學(xué)生基礎好、潛力強,能完成老師交給的學(xué)習任務(wù),學(xué)習用心性高,興趣大,有強烈的求知欲、自覺(jué)性高。有和20%的學(xué)生處于中等,學(xué)習比較被動(dòng),其中有10%的學(xué)生自覺(jué)性差,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。從學(xué)習習慣、興趣、方法看,多數學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度都較好,對數學(xué)課學(xué)習興趣較濃厚,能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規,專(zhuān)心投入,認真完成作業(yè),對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn);學(xué)生上進(jìn)心強,班級學(xué)生之間競爭意識濃;理解新知識的主動(dòng)性較好,好奇心,好強心都很強,具體形象思維活躍。

  四年級是小學(xué)生涯的重要階段,是承上啟下的年級。是小學(xué)數學(xué)開(kāi)始進(jìn)入系統學(xué)習的開(kāi)始。經(jīng)過(guò)前三年的教學(xué),學(xué)生在掌握的數學(xué)知識有了必須的基礎,邏輯思維和智能有了必須的發(fā)展,學(xué)生在理解程度上,分析問(wèn)題的潛力上,以及語(yǔ)言表達的潛力上都有較明顯的提高。

  二、教材分析

 。ㄒ唬⿺蹬c代數

  1、認識更大的數(數一數、人口普查、國土面積、森林面積)

 。ㄔ趯W(xué)生認識萬(wàn)以?xún)鹊臄档幕A上,進(jìn)一步認識億以?xún)鹊臄挡⒘私馄湓趯?shí)際生活中的好處,掌握大數讀寫(xiě)的方法,認識近似數及其作用。)。

  2、乘法(衛星運行時(shí)間、體育場(chǎng)、神奇的計算器、探索與發(fā)現(一)、(二)、(三))。

 。ㄔ趯W(xué)生學(xué)習了兩位數乘兩位數的基礎上,學(xué)習了兩位數乘三位數,對一些較大數進(jìn)行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數學(xué)規律)。

  3、除法(買(mǎi)文具、路程、時(shí)間、速度、參觀(guān)苗圃、國家體育場(chǎng)秋游、探索與發(fā)現、抗震救災)。

 。ū締卧饕獙W(xué)習三位數除以整十數,三位數除以?xún)晌粩,路程、時(shí)間與速度的數量關(guān)系,探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

  4、生活中的負數(溫度、正負數)

 。ū締卧饕箤W(xué)生認識生活中一些常見(jiàn)的負數,對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。主要了解負數在日常生活中的好處,會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、線(xiàn)與角(線(xiàn)的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫(huà)角。)(透過(guò)本單元的學(xué)習,學(xué)生能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn),會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn);認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn),明白兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn),兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短;認識平角、周角;會(huì )用量角器量指定角的度數、畫(huà)指定度數的角。

  2、圖形的變換(讓學(xué)生經(jīng)歷把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換來(lái)制作美麗圖形的過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形變換中的平移和旋轉的過(guò)程。

  3、方向與位置(透過(guò)本單元的學(xué)習,學(xué)生將能在具體的情景中,用數對來(lái)表示物體的位置;在具體的情景中,用方向和距離表示物體的位置。)

 。ㄈ┙y計與概率統計(栽蒜苗一、二、三)(透過(guò)本單元的學(xué)習,學(xué)生將體會(huì )統計圖中1格表示多少單位的必要性,并進(jìn)一步了解條形統計圖的特點(diǎn),理解復式統計圖的實(shí)際好處,并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖;了解單試折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),能將生活中的一些數據繪制成折線(xiàn)統計圖,并能從折線(xiàn)統計上預測事物變化的趨勢。)

  三、教材特點(diǎn):

  1、帶給密切聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活的學(xué)習素材,使學(xué)生能借助直觀(guān)形象的材料更好地理解所學(xué)的數學(xué)知識。

  2、創(chuàng )設探索數學(xué)規律的情境,使學(xué)生在不知不覺(jué)中構成探索數學(xué)規律的意識。

  3、體現解決問(wèn)題策略的多樣性,是每個(gè)學(xué)生都能在設計方案中獲得成功。

  4、重視在多種活動(dòng)中培養空間觀(guān)念,發(fā)展空間觀(guān)念。

  5、注重在統計過(guò)程中學(xué)習處理數據的方法,把數據收集、整理、描述、和分析的過(guò)程融會(huì )在一齊。

  6、設計富有特色的綜合應用活動(dòng)。使學(xué)生自覺(jué)地將各方面的經(jīng)驗、知識、策略進(jìn)行綜合應用。

  7、用數學(xué)的眼光分析周?chē)氖挛,培養對數學(xué)美的理解,展示數學(xué)發(fā)展的歷史,滲透數學(xué)的文化價(jià)值。

  四、本學(xué)期教學(xué)目標和任務(wù):

  第一單元:認識更大的數

  教學(xué)目標:

  1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程,感受學(xué)習更大數的必要性,并能體驗大數的實(shí)際好處。

  2、透過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝,了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì )正確讀、寫(xiě)以及比較數的大小。

  3、在收集數據的過(guò)程中,認識數據改寫(xiě)單位的必要性,掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的改寫(xiě)方法。

  4、理解近似數在實(shí)際生活中運用的好處,能自主探索、掌握近似數的方法,能對更大的數進(jìn)行估計。

  教學(xué)重點(diǎn):大數的讀寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn):數位中內含0的讀寫(xiě)。

  第二單元:線(xiàn)與角。

  教學(xué)目標:

  1、透過(guò)具體的操作活動(dòng),認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、與射線(xiàn),會(huì )用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。

  2、透過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng),認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn);透過(guò)探索活動(dòng),體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短,明白兩點(diǎn)間的距離。

  3、透過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng),理解平角、周角,能區別角的大小之間的關(guān)系;會(huì )用量角器量指定度數的角與畫(huà)指定度數的角。

  教學(xué)重點(diǎn):認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn),會(huì )用量角器畫(huà)角。

  教學(xué)難點(diǎn):直線(xiàn)、射線(xiàn)概念的理解。

  第三單元:乘法

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生能根據兩位數乘兩位數的計算方法,探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法,并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,能應用適宜的方法進(jìn)行估算。

  3、透過(guò)對乘法以及搞笑算式規律的探索,經(jīng)歷數學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,并會(huì )運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。

  教學(xué)重點(diǎn):三位數乘兩位數的乘法。

  教學(xué)難點(diǎn):理解乘法分配律的算式好處及簡(jiǎn)便條件。

  第四單元:圖形的變換

  教學(xué)目標:

  1、透過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。

  2、透過(guò)實(shí)例觀(guān)察,了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程,并能設計簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì )圖形變換的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。

  第五單元:除法

  教學(xué)目標:

  1、結合實(shí)際情境,探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

  2、在實(shí)際情境中,理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、結合具體情境,體會(huì )萬(wàn)、億等大數的實(shí)際好處。

  4、經(jīng)歷探索的過(guò)程,發(fā)現商不變的規律,并能運用規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。

  5、在解決實(shí)際問(wèn)題中,認識引入中括號的必要性,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算。

  教學(xué)重點(diǎn):引導學(xué)生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

  教學(xué)難點(diǎn):引導學(xué)生掌握除數是兩位數的除法的試商方法

  第六單元:方向與位置

  教學(xué)目標:

  1、在具體的情境中,能在方格紙上用數對確定位置。

  2、透過(guò)具體的情境,體會(huì )方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用,能根據方向和距離確定物體的位置。

  3、能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì )用數對表示物體的位置。

  2、學(xué)會(huì )用方向和距離表示物體的位置。

  教學(xué)難點(diǎn):能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

  第七單元:生活中的負數

  教學(xué)目標:

  了解日常生活中負數的好處、表示方法,會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):引導學(xué)生把對負數的理解從感性認識升華為理性認識。

  第八單元:統計

  教學(xué)目標:

  1、透過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng),體會(huì )到統計圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,并理解條形統計圖上的數據所表示的好處。

  2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

  3、透過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng),了解單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數據繪制成單式折線(xiàn)統計圖,并能從折線(xiàn)統計圖上獲取數據變化狀況的信息。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì )到統計圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線(xiàn)統計圖。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的收集整理和分析數據,制成統計圖表

  總復習

  教學(xué)目標:透過(guò)總復習,使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統化,使學(xué)生全對所學(xué)的數學(xué)概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算潛力和解答應用題的潛力等進(jìn)一步得到提高,全面到達本學(xué)期的教學(xué)目標。

  教學(xué)重點(diǎn):三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):針對學(xué)生存在的問(wèn)題,彌補知識缺漏,促進(jìn)知識系統化,提高學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。

  五、本學(xué)期進(jìn)度安排表

  略。

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