小學(xué)語(yǔ)文復學(xué)后教學(xué)計劃范文
光陰如水，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文復學(xué)后教學(xué)計劃范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文復學(xué)后教學(xué)計劃范文1
在豐潤區教研室高啟山主任地帶領(lǐng)下，名師們用辛勤和汗水為全區的小學(xué)師生們呈現了一場(chǎng)語(yǔ)文盛宴。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，通過(guò)觀(guān)看名師們地教學(xué)視頻，使我成長(cháng)了許多。孩子們也被了一堂堂活潑生動(dòng)教學(xué)活動(dòng)所吸引。線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行的如火如荼，有它的優(yōu)勢，也存在著(zhù)一些問(wèn)題。
一、視頻課程很精彩，但缺少學(xué)生互動(dòng)環(huán)節，教學(xué)變成了教師的單向活動(dòng)，教師不能針對學(xué)生出現地問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥。
二、學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)不能掌控。部分孩子在缺少課堂上老師不斷提醒的情況下，開(kāi)小差，注意力不夠集中。記得一次視頻教學(xué)結束后，我對本節課的一些要求掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，只有幾個(gè)孩子能夠回答出來(lái)。
三、作業(yè)完成情況不理想。有的自控力差的孩子，經(jīng)常不完成作業(yè)，老師多次線(xiàn)上催促，還打電話(huà)和家長(cháng)進(jìn)行溝通，無(wú)濟于事。家長(cháng)哄著(zhù)甚至打也不管事，十分頭疼。
針對這些問(wèn)題，我本著(zhù)夯實(shí)學(xué)生基礎，讓他們都能趕上來(lái)的目標，制定了復學(xué)教學(xué)工作計劃。
一、認真檢查學(xué)生的作業(yè)情況，對出現問(wèn)題的學(xué)生給予教育，讓他們把自己落下的作業(yè)必須得補上，使他們懂得自己應該承擔的責任。
二、做生字詞、背誦課文等基礎知識的歸納總結，利用學(xué)習小組的形式，對基礎知識進(jìn)行人人過(guò)關(guān)的梳理，把知識砸瓷實(shí)，讓那些學(xué)習自主性差的.學(xué)生盡快地趕上來(lái)。
三、以小組為單位，可以運用多種形式進(jìn)行單元知識梳理，包括本單元的語(yǔ)文要素、課文的作者、主要內容、主題思想以及寫(xiě)作上的特點(diǎn)等內容。之后全班交流，教師進(jìn)行點(diǎn)評，推選出優(yōu)秀的整理方法和單元復習內容，然后同學(xué)們再次完善。這樣一單元一總結讓學(xué)生即回顧了課堂教學(xué)內容，又從整體上把握了單元的閱讀訓練點(diǎn)和寫(xiě)作訓練點(diǎn)。
四、繼續推進(jìn)班級的整本書(shū)閱讀活動(dòng)，線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，根據本冊書(shū)的課外閱讀書(shū)目，我們班開(kāi)展了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》等外國名著(zhù)的閱讀活動(dòng)。開(kāi)學(xué)后，我們會(huì )開(kāi)展這些書(shū)籍的交流活動(dòng)，繼續增強學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣。
復學(xué)后的教學(xué)活動(dòng)即不能落下新課程的推進(jìn)，又要針對學(xué)生出現的問(wèn)題及時(shí)補漏。舉國上下眾志成城，戰勝了兇殘的新冠病毒，我們也應奮力在課堂上打贏(yíng)教學(xué)這場(chǎng)戰役，才能無(wú)愧于使命。
小學(xué)復學(xué)后教學(xué)工作計劃范文2
通過(guò)一個(gè)多月線(xiàn)上學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習成效參差不齊，還存在不少問(wèn)題，主要有：
1、學(xué)生缺乏自律，教學(xué)的'具體實(shí)施難度大。學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò )誘惑的能力較差，特別是小學(xué)生，很多時(shí)候身不由己，偏移了方向。
2、經(jīng)驗主義，缺少整體思考。網(wǎng)課教學(xué)按照自己的教學(xué)經(jīng)驗授課，師生互動(dòng)少，無(wú)法因材施教，部分學(xué)生學(xué)習成效較低。
作為老師，我們的首要任務(wù)是做好學(xué)生線(xiàn)上和線(xiàn)下學(xué)習的銜接工作。
我們的復學(xué)銜接工作分為教學(xué)銜接和心理銜接。
教學(xué)銜接：
1、通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習效果檢測對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習情況；對全班學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行整體分析，找出學(xué)生學(xué)習中存在的共性問(wèn)題，制定教學(xué)策略。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重點(diǎn)，能運用自如；
3、重視班級文化，恢復學(xué)習狀態(tài)。通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的交流互動(dòng)，讓他們增強學(xué)習信心，重建學(xué)習規則。
心理銜接
1、開(kāi)展各種班級活動(dòng)，正確引導學(xué)生對生命的認識，消除學(xué)生的畏懼心理，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
2、給學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，教育學(xué)生牢記科學(xué)洗手七步法。教會(huì )學(xué)生做自身消毒工作，培養良好的衛生防疫習慣。
開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)確定，疫情防控形勢積極向好，我們已做好充分的準備，詳細的計劃，期待與孩子們的相見(jiàn)。
【小學(xué)語(yǔ)文復學(xué)后教學(xué)計劃范文】相關(guān)文章：
復學(xué)后體育教學(xué)計劃（精選7篇）05-23
復學(xué)后零起點(diǎn)教學(xué)計劃（精選6篇）04-27
小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃范文03-15
小學(xué)疫情后復學(xué)致家長(cháng)的一封信（精選5篇）04-20
幼兒園復學(xué)后教學(xué)管理制度（通用9篇）05-25
《飲湖上初晴后雨》小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿10-22