九年級化學(xué)教學(xué)的工作計劃范文
導語(yǔ)：回顧這本學(xué)期的教學(xué)，很有必要，以便對今后的教學(xué)有個(gè)明確的目標，做到心中有數，有的放矢。接下來(lái)小編整理了九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃，文章希望大家喜歡！
九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃
一、學(xué)生基本情況分析：
1、心理分析
九年級學(xué)生正處于活潑好動(dòng)，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實(shí)驗的開(kāi)展，探究活動(dòng)的安排，以及解決生活中實(shí)際問(wèn)題的內容。正對他們的胃口。但是現代的學(xué)生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺(jué)，那會(huì )激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實(shí)驗或探究活動(dòng)的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設計教學(xué)內容時(shí)，應力求簡(jiǎn)單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)單實(shí)驗應讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。
2、現狀分析
本學(xué)期本人任教九年級9、19、2兩個(gè)班的化學(xué)課，兩個(gè)班的學(xué)生基礎都參差不齊，有的學(xué)生基礎較牢固，學(xué)習習慣較好。而有的學(xué)生卻沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個(gè)學(xué)生。爭取在明年會(huì )考取得較好成績(jì)。
二、教材分析
1、學(xué)生進(jìn)入現代社會(huì )從事現代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)基礎內容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。
2、教材的基本結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。
3、從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內容，力求分清主次，區別對待。
4、為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的.實(shí)驗。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗及一些家庭小實(shí)驗。加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
三、教學(xué)目的和要求：
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
(3)培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。
九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強“和諧高效思維對話(huà)”型課堂建設、優(yōu)化作業(yè)設計、深化教學(xué)管理、強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力促進(jìn)教學(xué)的內涵發(fā)展、持續發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、基本情況分析
本學(xué)年我校初四共2個(gè)教學(xué)班，我從初三跟上來(lái)，對一半學(xué)生比較熟悉。這2個(gè)班中學(xué)生的水平參差不齊，不在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，學(xué)習習慣也有所不同，需要在一段時(shí)間內調整和適應，但我會(huì )嚴抓管理，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
3、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
4、注重學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題規范等能力的培養，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾
四、教材分析
初四的總體思路不變，年前結束新課，把初四的內容復習一遍，年后從初三開(kāi)始展開(kāi)全面復習。復習過(guò)程當中一般是分三個(gè)階段，但是往往在復習過(guò)程中，隨著(zhù)復習的展開(kāi)和深入第二和第三個(gè)階段交叉在一起，但是從這幾年來(lái)看，最后拿出幾節課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專(zhuān)題復習時(shí)，專(zhuān)題怎么劃分還沒(méi)有明確的意見(jiàn)，我們認為不是每一個(gè)專(zhuān)題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專(zhuān)題，不是簡(jiǎn)單的照搬某套資料的專(zhuān)題，讓“專(zhuān)題”真正成為解決學(xué)生問(wèn)題的專(zhuān)題。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一學(xué)期教學(xué)計劃配檔表
六、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習的機會(huì )，讓學(xué)生有更多的機會(huì )主動(dòng)地體驗揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法，培養學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規范，環(huán)節要緊扣，知識要落實(shí)，效率要提高。認真備教材、備學(xué)生，精選題型，注重知識的內在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。優(yōu)化課堂結構，注重實(shí)驗與教學(xué)相結合，充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養創(chuàng )新能力。
3、抓好雙基教學(xué)，適當拓展、創(chuàng )新，針對學(xué)生的實(shí)際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉化，以求全面提高。
4、教學(xué)過(guò)程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃?shī)A生飯，尊重學(xué)情尊重客觀(guān)規律，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數。依照中考0.7左右的難度系數，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過(guò)關(guān)。
5、完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來(lái)的問(wèn)題，往往是我們教學(xué)中知識的盲點(diǎn)和死穴，這是我們在備課時(shí)沒(méi)有想到的，我們要好好的利用這種機會(huì )，打通知識脈絡(luò )，我的觀(guān)點(diǎn)是在這種問(wèn)題上，不要吝惜時(shí)間，不要拘泥于幾節課，什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結束。
6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導，每節課重視對他們的提問(wèn)。
7、復習過(guò)程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次試，加強學(xué)生的應試能力培養。
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