小學(xué)數學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
以學(xué)校教導處教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導，確立新課程標準的基本理念，穩步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的教研計劃，轉變教育理念，以探索數學(xué)教學(xué)目標的敘寫(xiě)和課堂教學(xué)的有效性為目標，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
本學(xué)年一年級有9個(gè)班，一共有400多人。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，發(fā)現學(xué)生的學(xué)前教育差異較大，因此他們的智力水平、認知能力參差不齊。但是一年級學(xué)生都對學(xué)習生活充滿(mǎn)了好奇，渴望學(xué)到新的知識，學(xué)習興趣較為濃厚。他們雖然還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，但他們的可塑性極強，會(huì )在教師的科學(xué)引導下和愛(ài)心滋潤下，很快的適應學(xué)校的環(huán)境，養成良好的學(xué)習習慣，取得較大進(jìn)步。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng )新能力的培養，使每個(gè)學(xué)生的數學(xué)素養都能穩步提高。
三、教材分析
本冊教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據，一共分為八個(gè)單元：10以?xún)葦档恼J識、分類(lèi)與比較、10以?xún)鹊募訙p法、認識位置、11—20的認識、認識圖形、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法及總復習和兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
第一單元“10以?xún)葦档恼J識”，教材設計了一個(gè)“快樂(lè )的'校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以?xún)雀鲾�，體會(huì )數存在于我們生活當中，使教師初步了解學(xué)生數數、觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力情況，為以后教學(xué)做好準備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以?xún)鹊臄�，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數數。
第二單元“分類(lèi)與比較”能力的發(fā)展對于將來(lái)理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學(xué)、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點(diǎn)：確定分類(lèi)標準，掌握分類(lèi)方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類(lèi)方法。
第三單元“10以?xún)葦档募訙p法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習20以?xún)葦档恼J識和加減法計算最直接的基礎。重、難點(diǎn)：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流。
第四單元“認識位置”里的“上下、前后、左右”3對方位正好對應著(zhù)三維空間的3個(gè)方向，是今后繼續學(xué)習“圖形與位置”的重要基礎。重、難點(diǎn)：辨認“上下、前后、左右”，建立空間觀(guān)念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀(guān)操作，描述物體間的相對位置。
第五單元“11—20各數的認識”，認識11-20各數，為學(xué)習20以?xún)鹊募訙p法做準備。重、難點(diǎn)：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關(guān)鍵：通過(guò)直觀(guān)操作，逐步形成數概念。
第六單元“認識圖形”是學(xué)生學(xué)習空間與圖形知識的開(kāi)始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形。重、難點(diǎn)：掌握圖形特征，建立空間觀(guān)念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀(guān)操作，感受圖形特征。
第七單元“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”是20以?xún)韧宋粶p法和多位數計算的基礎，也是進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，既有利于學(xué)生在用數學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現和解決稍復雜的問(wèn)題打下基礎。
第八單元“總復習”是對全冊所學(xué)知識的回顧、反思、梳理、提升，是更高層次上的二次創(chuàng )新教學(xué)。對學(xué)生養成回顧與反思的學(xué)習習慣具有重要意義。
四、教學(xué)目標
1．熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0-20各數。
2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和20以?xún)鹊臏p法3．初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4．認識符號“=”、“>”、“ <”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5．直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6．通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì )用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8．認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
9．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
用正確的數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果，熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法，會(huì )口述計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法這兩部分知識與20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
六、教學(xué)措施
1．重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
�。�1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，構建有關(guān)的數學(xué)知識。
�。�2）盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。
�。�3）讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。
�。�4）設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機。
�。�5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2．重視對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，建立數感。
3．計算教學(xué)應體現算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。
4．根據兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
5．通過(guò)“用數學(xué)”的教學(xué)，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養學(xué)生從生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的能力。
6．設計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應用意識和實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7．充分利用教材資源，教學(xué)方法應體現開(kāi)放性和創(chuàng )造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。
8．教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和學(xué)具。
七、課時(shí)安排
一、海底世界——數數……………………………………1課時(shí)
二、快樂(lè )的校園10以?xún)葦档恼J識……………8課時(shí)
三、媽媽的小幫手分類(lèi)與比較……………………3課時(shí)
四、走進(jìn)花果山10以?xún)葦档募訙p法…………14課時(shí)
五、實(shí)踐活動(dòng)找找周?chē)臄怠?課時(shí)
六、誰(shuí)的手兒巧——認識圖形………………………2課時(shí)
七、海鷗回來(lái)了——11-12各數的認識…………3課時(shí)
八、有趣的游戲——圖形與位置……………………3課時(shí)
九、小小運動(dòng)會(huì )——20以?xún)葧r(shí)的進(jìn)位加法和退位減法……14課時(shí)
十、我換牙了——統計……………………………………2課時(shí)
十一、實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣……………………………1課時(shí)
十二、雪山樂(lè )園——總復習………………………………5課時(shí)
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