聾校語(yǔ)文教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是根據一定的教育目的和培養目標制定的教學(xué)和教育工作的指導文件。下面是關(guān)于聾校語(yǔ)文教學(xué)計劃的內容，歡迎閱讀！
一、教材分析
本冊教材由看圖學(xué)詞、看圖學(xué)句和基礎訓練三部分組成。
全冊共20課，其中看圖學(xué)句8課，看圖學(xué)句12課。課文內容有反映學(xué)校生活、社會(huì )生活的，由教育學(xué)生熱愛(ài)祖國熱愛(ài)人民、講文明、懂禮貌、助人為樂(lè )、勤儉節約、拾金不昧、爭做好學(xué)生的，注意從小對學(xué)生進(jìn)行思想教育和良好道德品質(zhì)的培養。課文內容大多是學(xué)生在學(xué)習和生活中能直接接觸到的，只有少數內容要借助圖片或電教片的直觀(guān)形象才能認識。課文語(yǔ)言文字淺顯常用，便于學(xué)生仿說(shuō)，有利于培養、鞏固和發(fā)展聾生的語(yǔ)言能力。
全冊分5個(gè)單元，每個(gè)單元4篇課文，按照圖片穴刺學(xué)句------看圖學(xué)句--------看圖學(xué)句的結構進(jìn)行安排，每個(gè)單元后面安排一個(gè)基礎訓練。前后課文之間基本上根據內容深淺，篇幅長(cháng)短，由淺入深，由易到難進(jìn)行編排。課文全文注音，便于學(xué)生閱讀。生字都在田字格中寫(xiě)出范字，便于學(xué)生仿寫(xiě)。
本冊安排了150多道課后練習題，每課的練習題基本上反映了這篇課文的教學(xué)要求�；A訓練共50到題。在這些練習題中除少量?jì)热菔瞧匆艟毩曂�，其余都是字、詞、句的練習，體現了識字、學(xué)詞、學(xué)句是這學(xué)期的重點(diǎn)，而三者之間又在逐步加重著(zhù)句的分量。
本次安排了100多幅彩色插圖，借助圖畫(huà)幫助學(xué)生理解課文內容，為說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練提供憑借，這是耳聾學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的特殊需要，是提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和表達能力的重要措施。
課本后面附有生字表、偏旁名稱(chēng)表，供復習之用。
二、教學(xué)要求
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，提高鼻韻母、舌尖前音和舌尖后音的發(fā)音技巧。繼續學(xué)習拼讀音節，能熟練的、正確的讀出音節，學(xué)會(huì )本冊新出現的音節。
2、學(xué)會(huì )242個(gè)生字及本冊出現的新詞語(yǔ)，能默寫(xiě)大部分詞語(yǔ)。認識常見(jiàn)的偏旁，學(xué)習區別形近字。
3、能正確、清晰、熟練的打指語(yǔ)，能看懂學(xué)過(guò)的手指語(yǔ)；能看（聽(tīng)）語(yǔ)速較慢、口形較明顯的詞語(yǔ)和句子。
4、能正確理解詞語(yǔ)的意思，能正確地運用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)。
5、能正確地理解圖意和相應的句意。進(jìn)一步建立句子的概念，培養說(shuō)完整句、把句子寫(xiě)通順的能力。
6、練習正確、流暢、有表情的朗讀句子。
7、能背誦句子、默寫(xiě)句子、學(xué)習積累詞語(yǔ)和句子。
8、培養學(xué)生正確觀(guān)察圖畫(huà)和事物的能力，能看圖或看演示說(shuō)（寫(xiě)）一兩句或兩三句與句完整、意思連貫的話(huà)。能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9、認識句號。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：本學(xué)期的重點(diǎn)依然是識字、學(xué)詞、學(xué)句。更加重視識字教學(xué)，加強了對生字字形和字音的指導。
難點(diǎn)：本冊教材在第三冊的基礎上繼續學(xué)習較復雜的單句、“把”字句有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的并列復句、簡(jiǎn)單的遞進(jìn)復句、無(wú)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的因果復句以及簡(jiǎn)單的`比喻句。句式結構都比上學(xué)期增加了難度。
四、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生教多，共11人。其中男生4人，女生7人。學(xué)生年齡小，但都比較聰明、活潑、好動(dòng)。但因玩得天性導致他們的學(xué)習成績(jì)存在很大的差距，其中楊文，王慶啟，李惠、陳琪、周潔、張羽聰明好學(xué)，學(xué)習的主動(dòng)性強，成績(jì)優(yōu)異，而王佳如、田琪琪、錢(qián)成、周帥太貪玩，學(xué)習的主動(dòng)性太差，致使成績(jì)很不理想，這學(xué)期將加大對他們的監督，讓他們的心里產(chǎn)生這樣的想法：我要學(xué)而不是要我學(xué)！
總之，學(xué)生每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中要發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并把它放大，讓學(xué)生自己知道，也要讓周?chē)睦蠋熀屯瑢W(xué)都知道！
五、教學(xué)措施
1、繼續加強詞語(yǔ)和句子的積累練習，讓學(xué)過(guò)的每一個(gè)詞和句子都能在生活中運用。
2、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，繼續加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養。充分發(fā)揮教師的主導作用，要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎上，通過(guò)教師的指導，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)句、練句。
3、繼續在班內開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生之間形成一個(gè)學(xué)習的鎖鏈，優(yōu)生帶差生，優(yōu)生影響優(yōu)生，使班內形成一種積極向上的學(xué)習氛圍。
4、開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩學(xué)不分家。
5、創(chuàng )設情境，鞏固所學(xué)知識。
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