中小班兒童情景畫(huà)創(chuàng )作的教學(xué)計劃
設計意圖：
通過(guò)前一階段室內寫(xiě)生課的學(xué)習，訓練了學(xué)生細心觀(guān)察身邊事物的能力，發(fā)現生活中的美，并運用油畫(huà)棒和水粉等形式來(lái)表現。然而，也從中發(fā)現了一些問(wèn)題，如缺乏生活體驗和生活記憶，細心觀(guān)察事物的能力不夠等，基于這點(diǎn)考慮，本階段的兒童創(chuàng )作畫(huà)，展示幾個(gè)命題，幾組資料，經(jīng)過(guò)構思取舍、加工、變化，形成一幅漂亮的兒童創(chuàng )作畫(huà)。
教學(xué)目標：
1. 有意識的培養學(xué)生主動(dòng)地體驗生活、參與生活、記憶生活。
2.掌握一定的搭配色彩的技巧（補色對比），細膩的涂色方法。
3.培養孩子耐心、細心的良好做事習慣。
課時(shí)及畫(huà)幅：（每一個(gè)命題需要2課時(shí)，即兩周，4開(kāi)紙張畫(huà)幅）
第一命題：熱鬧的市場(chǎng)
教學(xué)準備：以“市場(chǎng)”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號筆（大、�。�、水粉顏料、調色板、水桶、清水。
市場(chǎng)，每個(gè)孩子都會(huì )從路過(guò)的繁華街區看到，人行道上擺滿(mǎn)了出售各種手工藝品、觀(guān)賞小動(dòng)物、飲料、日用小百貨、蔬菜等商品的小攤，有些賣(mài)玩具的還在人行道上邊叫賣(mài)邊表演，有些甚至專(zhuān)門(mén)設套拿假貨坑騙群眾，惹得行人紛紛駐足圍觀(guān)，這些現象的組合便形成了一個(gè)偌大的自由交易場(chǎng)所，原本還算寬闊的人行道變得雜亂、擁擠不堪。
主要教學(xué)內容：市場(chǎng)的特點(diǎn)是人多、物多（按類(lèi)別擺置），在處理構圖上應注意人物和物品的遮擋關(guān)系，以更好地表現畫(huà)面層次感；每一個(gè)人物的神態(tài)、動(dòng)作、服飾都各不相同，在繪畫(huà)時(shí)，粗筆和細筆相互交錯，穿插對比，使得畫(huà)面主次分明；至于色彩方面，主要把握畫(huà)面內容和背景有明顯的色調區分。
第二命題：舞獅或舞龍
教學(xué)準備：以“舞獅或舞龍”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號筆（大、�。�、水粉顏料、調色板、水桶、清水。
" 社火 " 亦稱(chēng) " 射虎 " ，是我國西北地區古老的民間藝術(shù)形式。是指在祭祀或節日里迎神賽會(huì )上的各種雜戲、雜耍的表演�；鹁哂屑t火、熱鬧之意。
社火產(chǎn)生的年代相當久遠，它是隨著(zhù)古老的祭祀活動(dòng)而逐漸形成的。遠古時(shí)的人類(lèi)正處于幼稚時(shí)期，生產(chǎn)力極其低下，原始先民們對人類(lèi)的生死及自然界里的許多現象如對日月變幻、災荒等既不能抗拒，也不可能理解，只能幻想借助于超自然的力量來(lái)主宰它，于是創(chuàng )造出各種各樣的神。當社會(huì )生產(chǎn)由漁獵轉入農耕，土地便成了人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎，于是渴望風(fēng)調雨順、農作豐收或驅鬼逐疫的祈禱性祭祀活動(dòng)便產(chǎn)生了�！抖Y記 ！祭法》中載： " 共工氏之霸九州也，其子曰后土，能平九州，故祀以為社。 " 這里面還有一個(gè)神話(huà)故事呢！相傳水神共工的兒子勾龍是社神。共工長(cháng)得人臉蛇身，滿(mǎn)頭紅發(fā)，性格暴烈好戰。一次他和祝融（傳說(shuō)火神）作戰，一怒之下頭觸不周山，竟把撐天的柱子碰斷，頓時(shí)天崩地裂，洪水泛濫，多虧女?huà)z煉了五彩石及時(shí)把天補好。勾龍見(jiàn)父親闖下大禍，心理非常難過(guò)，于是把九州大裂縫一一填平。黃帝見(jiàn)狀，便封他為 " 后土 " ，讓他丈量并掌管土地，從此勾龍便成為人們祭祀的社神。民俗學(xué)家顧頡剛先生在《古史辯 第一冊首序》中是這樣記述社的： " 社是土地之神，從天子到庶民立有不等的社。 "…… 鄉村祭神的結會(huì )，迎神送宗的廟會(huì )，朝頂進(jìn)香的香會(huì )，都是社會(huì )的變相。
社火的種類(lèi)，包括地社火，背社火，抬社火，車(chē)社火，馬社火，高芯社火，高蹺社火，血社火，山社火，舞獅或舞龍，唱社火，丑社火等等。
主要教學(xué)內容：在“舞獅或舞龍”的參考資料基礎上，講述一些關(guān)于中國傳統“社火”的歷史，以及孩子生活中能看到或已經(jīng)看到的'“社火”活動(dòng)。一方面了解傳統文化；另一方面觀(guān)察生活中的細節；以激發(fā)學(xué)生的興趣。從“龍或獅”的“舞”姿中觀(guān)察發(fā)現細微的遮擋和穿插關(guān)系，畫(huà)面的“活”氣通過(guò)大的龍獅身體線(xiàn)條和稍小的人物對比表現。
第三命題：我在馬路邊
教學(xué)準備：以“我在馬路邊”為題材的參考資料、鉛筆、橡皮、記號筆（大、�。�、水粉顏料、調色板、水桶、清水。
兒時(shí)，有這樣一首耳熟能詳的歌曲：
“我在馬路邊撿到一分錢(qián),
把它交到警察叔叔手里邊，
叔叔拿著(zhù)錢(qián)，
對我把頭點(diǎn)，我高興地說(shuō)了聲：”叔叔，再見(jiàn)”．
歌曲中展現了大馬路上發(fā)生的一個(gè)場(chǎng)景，而這種美德及小中見(jiàn)大的行為在當今社會(huì )中已經(jīng)不多見(jiàn)了。因此，此命題旨在喚起孩子們曾經(jīng)拾金不昧的美德，以及觀(guān)察和篩選生活中的細節場(chǎng)景，從而打開(kāi)他們內心對生活片斷的記憶之門(mén)。
主要教學(xué)內容：分析和引導孩子觀(guān)察“熱鬧的大馬路”，分別從馬路上“動(dòng)態(tài)”和“靜態(tài)”的人、物來(lái)分析、舉例、講解，如馬路旁的建筑、路燈、綠化植物等，馬路上的人物、交通工具等等，重在突出“熱鬧”。學(xué)習中貫穿簡(jiǎn)單的“透視”知識，使畫(huà)面更具空間感。在色彩技巧方面，熟練調色突出主體物，并清晰的知道對比色在畫(huà)面中的應用（位置和面積）。
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