心理健康教育教學(xué)工作體會(huì )及個(gè)人計劃
當今，社會(huì )正處在轉型時(shí)期，激烈的競爭，傳播媒介的影響。再加上學(xué)校過(guò)于強調升學(xué)率，致使家庭、學(xué)校只重視對學(xué)生的知識傳授和智力因素的培養，忽視了學(xué)生心理因素的發(fā)展。尤其是現在的中學(xué)生基本上都是獨生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學(xué)、 分數成為父母心理平衡的補養品，不能客觀(guān)實(shí)際地給孩子制訂目標。這些因素的影響，使中學(xué)生們面臨著(zhù)很大的心理壓力，對許多問(wèn)題感到迷茫和困惑，但又不知如何解決。在這種情況下心理健康教育的重要性顯現無(wú)遺。
我本人XX年中文系畢業(yè)后一直從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)與學(xué)生們的接觸，我發(fā)現了他們當中絕大多數人都存在或多或少的心理問(wèn)題。他們不會(huì )交往，不能正確看待異性交往，不會(huì )調節情緒，易怒，易沮喪，考前易焦慮，不能正確認知自我，不能很好的適應環(huán)境，生活，缺乏抗挫折的能力，沒(méi)有人生規劃，不知道人生方向……我深切的認識到這種種問(wèn)題光憑傳授課本知識是無(wú)法幫助學(xué)生解決的。這就是我決定在校內聘任是應聘心理教師的最主要原因也是最重要的原因，另外我認為人生不是也不應該是個(gè)常態(tài)，古語(yǔ)說(shuō)“流水不腐戶(hù)樞不蠹”人應該多接觸自己不知道的知識和領(lǐng)域才能開(kāi)闊眼界進(jìn)而提高自己，完善自己。如果自己真能讓學(xué)生解開(kāi)心結全力以赴的追逐夢(mèng)想那該是多么開(kāi)心的事。特別是十一月十三號聆聽(tīng)了曲連坤教授的講座以后我越發(fā)感覺(jué)心理健康教育的重要，一個(gè)心理健康的人將是一個(gè)合格的甚至也可以說(shuō)是優(yōu)秀的社會(huì )人。
林南倉中學(xué)地處農村，大多數學(xué)生來(lái)自農村家境一般，學(xué)習也不算很優(yōu)秀，所以學(xué)校領(lǐng)導特別注重對學(xué)生的德育教育開(kāi)設了家長(cháng)學(xué)校，心理咨詢(xún)室，學(xué)生會(huì )，團委會(huì )并舉行家長(cháng)會(huì )，盤(pán)山軍訓，遠足活動(dòng)，演講比賽等活動(dòng)。在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)使學(xué)生身心健康的發(fā)展。在學(xué)校良好的.德育氛圍下我感覺(jué)開(kāi)展心理工作快樂(lè )且充實(shí)。
我知道自己的專(zhuān)業(yè)理論知識還很不足，所以我每上一節課都精心備課，每節活動(dòng)課也是認真準備。因為心理課沒(méi)有別人的東西可以借鑒只能靠自己努力，多學(xué)多記。在此我特別感謝縣教育局領(lǐng)導對心理工作的支持，特別是教育科的孫老師和陳老師以及二中的陳老師在咨詢(xún)室建設和具體理論操作上給予我很大的幫助。這次教育局組織的專(zhuān)業(yè)培訓使我收獲很多。
我以后的具體打算如下：爭取自己能上一節高質(zhì)量的心理輔導課，學(xué)習定量心理健康教育理論著(zhù)作，做好專(zhuān)業(yè)的考前心理輔導。
今后我一定努力學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步，為玉田心理健康教育做出自己的一份貢獻。
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