流程的設計的教學(xué)計劃
“流程的設計”教學(xué)設計
合成氨的工藝流程的產(chǎn)生是一個(gè)對其內在屬性和規律探索的過(guò)程。19世紀初，經(jīng)過(guò)化學(xué)家上萬(wàn)次的試驗，最終才得出在500℃高溫下和300at的條件下能合成出氨，但轉化率僅有2%~8%的試驗結論，后來(lái)又經(jīng)過(guò)不斷的試驗才形成現在工業(yè)生產(chǎn)上使用的較為成熟的合成氨生產(chǎn)工藝流程。
要求學(xué)生仔細閱讀案例，并思考：
問(wèn)題1．這個(gè)案例包括了哪些環(huán)節，它們的時(shí)序如何？
問(wèn)題2．如何將氨合成的流程圖畫(huà)出來(lái)，可以用什么方式來(lái)表達這個(gè)流程？
問(wèn)題3．畫(huà)流程圖關(guān)鍵要注意什么？
問(wèn)題4．合成氨的流程設計與前面提到的洗衣機洗衣服的流程，郵寄包裹的流程設計相比，有什么特點(diǎn)？
師生共同分析得出：
問(wèn)題1解答：合成氨生產(chǎn)流程包括了以下的環(huán)節和時(shí)序——
�。�1）先進(jìn)行原料氣（N2、H2）的制取-----制取環(huán)節；
�。�2）氣（N2、H2 ）的凈化，除雜質(zhì)-----凈化環(huán)節；
�。�3）用壓縮機壓縮（至高壓狀態(tài)）------壓縮環(huán)節
�。�4）氨合成----合成環(huán)節；
�。�5）最后進(jìn)行氨的分離，得到濃氨并將未完全反應的N2、H2送回合成塔，再循環(huán)加工利用----分離環(huán)節。
問(wèn)題2解答：如果用框圖表達流程，合成氨的流程設計可以如下圖：
學(xué)生閱讀案例，教師提醒學(xué)生注意小鐵錘加工的流程設計的步驟，并比較手工制作和批量生產(chǎn)的流程各用什么方式表達。
手工制作小鐵錘的加工流程用框圖表達，而批量生產(chǎn)的'流程則用表格法表達。
教師說(shuō)明：表格法是說(shuō)明零件加工或機器裝配步驟的常用形式，它的主要特點(diǎn)是過(guò)程嚴謹明確。
思考：
問(wèn)題1．案例中設計的兩種加工流程各有什么特點(diǎn)？
問(wèn)題2．在設計批量加工流程時(shí)，你認為批量加工流程可以劃分為哪些環(huán)節？
回答：批量加工流程的特點(diǎn)：一是機械化程度提高了，大多工序由機床完成；二是有的工序可以在同一時(shí)間內，提高了工作效率。
在批量加工流程中，可分為錘頭加工、錘柄加工兩大環(huán)節，各環(huán)節還可分為若干道工序。
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�。ㄋ模┎贾谜n后作業(yè)：
近期，班里要組織一次全班同學(xué)去假日海灘燒烤，請你將這個(gè)活動(dòng)的工作流程設計出來(lái)。
教學(xué)反思
教學(xué)中，我發(fā)現，學(xué)生對于工作和生活中的流程的口頭描述，一般沒(méi)有問(wèn)題，但若要求學(xué)生用框圖來(lái)表達，學(xué)生就感覺(jué)困難重重。因此，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我舉了自行車(chē)的補胎流程設計、郵寄包裹的流程設計、去醫院看病的流程設計以及以某一面膜產(chǎn)品為產(chǎn)品的企業(yè)業(yè)務(wù)流程的設計，通過(guò)這幾個(gè)例子，學(xué)生基本掌握了框圖的畫(huà)法，以及畫(huà)流程圖的注意事項。在設計以上流程框圖中，有些框圖如“以某一面膜產(chǎn)品為產(chǎn)品的企業(yè)業(yè)務(wù)流程的設計”，學(xué)生加進(jìn)了判斷，這比我手中的參考答案多了一個(gè)質(zhì)檢環(huán)節，說(shuō)明學(xué)生對流程的設計已經(jīng)有了自己的思考。在生產(chǎn)流程的設計中，學(xué)生感覺(jué)困難比較大的是一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)難以理解，如工藝、攻絲、套絲、電鍍、淬火、銑床等等，教師花了一部分時(shí)間來(lái)作解釋?zhuān)虼�，造成本節內容課時(shí)較緊。
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