聲現象教學(xué)計劃

　　【教學(xué)目標】

　　1．聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的

　　2．聲音的傳播

　　3．聲速及有關(guān)計算

　　4．樂(lè )音的三要素

　　5．噪聲的危害與控制

　　6、通過(guò)構建知識框架和網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生牢記基礎知識，掌握分析問(wèn)題的方法。

　　【呈現形式】上述考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現。主要考查學(xué)生對概念規律的記憶和運用所學(xué)知識來(lái)解決日常生活中的現象的能力。

　　【授課形式】實(shí)驗教學(xué)；實(shí)例教學(xué)；識記教學(xué)；例題教學(xué)；教材展示教學(xué)等

　　【知識結構】

　　一、聲音的.產(chǎn)生與傳播

　　1．產(chǎn)生原因：振動(dòng)（舉例：講話(huà)時(shí)喉嚨的振動(dòng)；吉他）

　　2．傳播需要介質(zhì)：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播，物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音在固體、液體、氣體以波的形式傳播。（舉例：敲擊桌子能聽(tīng)到聲音）

　　3．聲速：340m/s（沒(méi)有特別提示的情況下都視為該速度，作為常識識記）

　　4．回聲現象及其利用：

　�。�1）傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì )反射回來(lái)形成的聲音；

　�。�2）回聲的區分與加強；

　�。�3）回聲測距離及其它應用。

　　二、樂(lè )音的三要素

　　1．音調：聲音的高低，由聲源的振動(dòng)頻率（快慢）決定。（舉例：吉他或翻書(shū)）

　　2．響度：人耳感覺(jué)到的聲音的大小，與聲源的振幅有關(guān)。（一個(gè)人的聲音大�。�

　　3．音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定。（兩個(gè)人聲音不同）

　　三、樂(lè )音和噪聲

　　1．區別：

　�。�1）從物理學(xué)角度看（有規律或無(wú)規律；好聽(tīng)悅耳或難聽(tīng)刺耳）；

　�。�2）從環(huán)境保護角度看（是否污染環(huán)境）。

　　2．減小噪聲的途徑：

　�。�1）在聲源處減弱―消聲（消聲器）；

　�。�2）在傳播過(guò)程中減弱―吸聲；

　�。�3）在耳朵處減弱―隔聲（戴耳機）

　　四、超聲與次聲

　　通常把高于20000Hz的聲音稱(chēng)為超聲（具有很強的穿透能力），低于20Hz的聲音稱(chēng)為次聲（人耳不能聽(tīng)到）

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