通用技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃（精選14篇）
時(shí)間稍縱即逝，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的通用技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 1
教學(xué)總目的要求：
“技術(shù)與設計1”模塊使學(xué)生對技術(shù)有全面而深刻的理解，增強使用技術(shù)的自信心和責任心；初步掌握通用的、完整的設計過(guò)程，學(xué)會(huì )設計的一般方法，了解設計中可能遇到的問(wèn)題；具有一定的技術(shù)探究、運用技術(shù)原理解決實(shí)際問(wèn)題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習的能力；通過(guò)設計的交流和評價(jià)，培養合作精神，提高審美情趣，學(xué)會(huì )多角度地分析和解決問(wèn)題。
�。ㄒ唬┲R與技能
�。保斫饧夹g(shù)的性質(zhì)，了解技術(shù)的發(fā)展歷史和一些最新的技術(shù)成果以及技術(shù)在生活和生產(chǎn)中的應用，能正確認識技術(shù)對人們日常生活及社會(huì )產(chǎn)生的正反兩方面的影響，具有正確使用生活中一些常用技術(shù)的基本技能。
�。玻私饧夹g(shù)設計的基本知識，初步掌握技術(shù)設計的一般程序和基本技能，了解它們在日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)中的應用，能對技術(shù)設計的過(guò)程、方案和成果作出比較全面的評價(jià)。
3．了解技術(shù)語(yǔ)言的種類(lèi)及其應用，能繪制和識讀一些簡(jiǎn)單的技術(shù)圖樣，會(huì )使用幾種常用的規范的技術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行交流。
4．熟悉一些常見(jiàn)材料的屬性及加工方法，能根據設計要求選擇材料和工具，能根據設計方案制作簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型。
5．具有初步的技術(shù)試驗的操作技能，能進(jìn)行基本的技術(shù)測試和技術(shù)指標測量，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的技術(shù)測試和技術(shù)試驗報告。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
�。保�(jīng)歷將人們的需求和愿望確認為值得解決的技術(shù)問(wèn)題、并形成設計方案的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )從技術(shù)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，能多角度提出解決問(wèn)題的方案，發(fā)展批判性思維和創(chuàng )造性想象的能力。
�。玻�(jīng)歷技術(shù)方案的實(shí)現或轉化為產(chǎn)品的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )模型或產(chǎn)品的制作、裝配、調試的方法。體驗意念具體化和方案物化過(guò)程中的復雜性和創(chuàng )造性，發(fā)展動(dòng)手實(shí)踐能力。
�。常�(jīng)歷技術(shù)設計中交流與評價(jià)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )一些技術(shù)交流的方法，發(fā)展技術(shù)的表達和評價(jià)能力。
�。矗�(jīng)歷觀(guān)察、設想、安裝、測試、調試、測量等簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗過(guò)程，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗方法，理解技術(shù)試驗在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新中的作用，形成初步的技術(shù)試驗能力。
5．經(jīng)歷典型的技術(shù)設計、制作和評價(jià)的活動(dòng)過(guò)程，初步掌握基本的技術(shù)學(xué)習方法和技術(shù)探究方法，具有初步的參與技術(shù)活動(dòng)的能力和使用技術(shù)及其產(chǎn)品的能力，發(fā)展技術(shù)的決策能力、創(chuàng )新能力
和終身學(xué)習能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
�。保纬珊捅３謱夹g(shù)問(wèn)題的敏感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇，關(guān)注技術(shù)的'新發(fā)展，具有對待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。
�。玻煜氖录夹g(shù)活動(dòng)必須具備的品質(zhì)，能夠安全而又負責任地參加技術(shù)活動(dòng)，具有良好的合作和交流的態(tài)度，養成嚴謹、守信、負責、勤儉、進(jìn)取等良好品質(zhì)。
�。常w驗技術(shù)問(wèn)題解決過(guò)程的艱辛與曲折，具有克服困難的勇氣和決心，培養不怕困難、不屈不撓的意志，感受解決技術(shù)難題和獲得勞動(dòng)成果所帶來(lái)的喜悅。
�。矗J識技術(shù)的創(chuàng )造性特征，形成實(shí)事求是、精益求精的態(tài)度，培養富于想象、善于批判、敢于表現個(gè)性、勇于創(chuàng )新的個(gè)性品質(zhì)。
�。担斫饧夹g(shù)的文化特性和藝術(shù)特性，具有認識技術(shù)問(wèn)題的國際視野和全球意識，以及一定的對技術(shù)文化的理解和選擇能力。
�。叮斫饪茖W(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系，增強勞動(dòng)觀(guān)念，具有敬業(yè)意識與創(chuàng )業(yè)意識，形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、倫理意識，以及主動(dòng)參與當地經(jīng)濟建設的意識。
教材分析：
“技術(shù)與設計1”模塊包括四個(gè)主題：技術(shù)及其性質(zhì)、設計過(guò)程、設計的交流、設計的評價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，本模塊的各個(gè)主題應該融匯貫通，不能機械割裂，特別是“技術(shù)及其性質(zhì)”主題的基本思想應貫穿于課程實(shí)施的始終；在設計過(guò)程的教學(xué)中，不要機械理解過(guò)程，應引導學(xué)生能根據實(shí)際情況靈活應用；交流和評價(jià)既是設計過(guò)程中的重要組成部分，也是成功完成設計的途徑、方法和保證, 應貫穿于設計教學(xué)的全過(guò)程。
本模塊分共有八章，第五章第二節、第六章第三節為選學(xué)內容。本書(shū)的正文是學(xué)生必須學(xué)習的內容；課文中安排了一系列的案例分析、馬上行動(dòng)、思考欄目為必學(xué)欄目，其他欄目均為選學(xué)欄目；練習、綜合實(shí)踐所列習題或活動(dòng)項目，不是要求每位學(xué)生必須全做的內容。
學(xué)生情況分析：
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、要緊扣通用技術(shù)課程的基本目標“提高學(xué)生的技術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展”設計、組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，避免教學(xué)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學(xué)。
2、注意從實(shí)際出發(fā)，選取貫穿整個(gè)技術(shù)設計教學(xué)過(guò)程的范例和載體。做個(gè)生活的有心人，多從生活中尋找素材，豐富課堂。
3、教學(xué)中要突出重點(diǎn)，注意體現新理念。不僅要注重學(xué)生對符合時(shí)代需要、與現實(shí)生活緊密聯(lián)系的基礎知識與基本技能的學(xué)習，還要注重學(xué)生對技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習中的探究、試驗與創(chuàng )造，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)以及共通能力的發(fā)展。
4、徹底改變傳統的教學(xué)觀(guān)，確立教學(xué)中以學(xué)生為主體的師生共同建構理念，以及為學(xué)生主動(dòng)建構知識 、拓展能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)而服務(wù)的理念。針對教學(xué)內容的不同和學(xué)生的差異，選擇自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究性學(xué)習等多元學(xué)習方式，使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程成為一個(gè)生動(dòng)活潑、豐富多彩、充滿(mǎn)快樂(lè )的過(guò)程。
5、加強教學(xué)研究活動(dòng)。作為一門(mén)新課程的教師，教學(xué)研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、課程實(shí)施質(zhì)量提高的重要途徑�？梢酝ㄟ^(guò)討論、聽(tīng)課、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題研究等多種方式，積極開(kāi)展教科書(shū)教材內容、教學(xué)方法等方面的交流和探討，以不斷提高技術(shù)課程教學(xué)的能力與水平。
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 2
一、指導思想
普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育范疇，是以提高學(xué)生的技術(shù)素養為主旨的教育，是高中學(xué)生的必修課程。高中通用技術(shù)課程以基礎的、廣泛的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內容為載體，以進(jìn)一步提高學(xué)生通用技術(shù)素養、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為目標。通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生將進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習的視野，學(xué)會(huì )或掌握一些通用技術(shù)的基本知識和基本技能，掌握技術(shù)及其設計的一般思想和方法；具有一定的技術(shù)探究、運用、技術(shù)原理解決實(shí)際問(wèn)題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習的能力；形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習愿望，具有正確的技術(shù)觀(guān)和較強的技術(shù)創(chuàng )新意識；養成積極、負責、安全地使用技術(shù)的行為習慣，發(fā)展初步的技術(shù)技能和一定的職業(yè)規劃能力，為迎接未來(lái)社會(huì )挑戰、提高生活質(zhì)量、實(shí)現終身發(fā)展奠定基礎。
二、教材分析
通用技術(shù)課程設9個(gè)模塊，其中必修模塊2個(gè)，為“技術(shù)與設計1”、“技術(shù)與設計2”，其余均為選修模塊。
1．課程的模塊結構圖
2．關(guān)于課程模塊的說(shuō)明
必修模塊
通用技術(shù)課程的必修模塊是“技術(shù)與設計1”、“技術(shù)與設計2”，2個(gè)必修模塊之間呈遞進(jìn)關(guān)系，即“技術(shù)與設計1”是“技術(shù)與設計2”的基礎。
技術(shù)與設計1 普通高中通用技術(shù)學(xué)習的導入模塊。旨在使學(xué)生理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)歷一般的技術(shù)設計過(guò)程，并在九年義務(wù)教育中的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的基礎上，形成結構較為完整的技術(shù)素養。具體內容有技術(shù)及其性質(zhì)、設計過(guò)程、設計的交流、設計的評價(jià)。 技術(shù)與設計2 技術(shù)與設計1基礎上的必修模塊。具體內容為具有典型意義的專(zhuān)題性技術(shù)設計，它們是結構與設計、流程與設計、系統與設計、控制與設計。這些技術(shù)設計專(zhuān)題具有豐富的思想內涵和廣泛的應用性，實(shí)施條件也具有一定的開(kāi)放性。
選修模塊
通用技術(shù)課程的選修模塊著(zhù)眼于不同學(xué)生的不同發(fā)展要求，其內容是必修模塊在不同具體技術(shù)領(lǐng)域的延伸和深化，旨在為學(xué)生提供更為豐富、更為多樣的技術(shù)實(shí)踐的機會(huì )，拓展學(xué)生的技術(shù)經(jīng)歷，提高學(xué)生理論應用于實(shí)踐的能力。
通用技術(shù)課程設置選修模塊7個(gè)，模塊之間為并列關(guān)系，供學(xué)生在修學(xué)必修模塊之后根據興趣和條件自由選擇。
選修1（電子控制技術(shù)） 以電子技術(shù)為基礎設立的選修模塊。具體內容有傳感器、數字電路、電磁繼電器、電子控制系統及其應用。學(xué)生可以通過(guò)設計和制作電子控制產(chǎn)品進(jìn)行一些簡(jiǎn)易的技術(shù)試驗，接觸一些更具挑戰意義、更富有趣味的技術(shù)問(wèn)題。
選修2（建筑及其設計） 立足于日常生活和生產(chǎn)中應用廣泛的建筑技術(shù)而設立的選修模塊。具體內容有建筑與文化、建筑結構及其簡(jiǎn)單設計、建筑材料及其加工、建筑構造及其設計。該模塊人文內涵豐富，實(shí)用性強，設計和制作內容簡(jiǎn)便易行。
選修3（簡(jiǎn)易機器人制作） 基于計算機技術(shù)的學(xué)習平臺、將機械傳動(dòng)與單片機的應用有機組合的選修模塊。具體內容有單片機及其控制程序、單片機與控制電路、單片機與傳動(dòng)機械。該模塊給學(xué)生提供了運用當代先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)思想方法進(jìn)行設計、制作，以解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )。
選修4（現代農業(yè)技術(shù)） 以較為先進(jìn)的、與日常生活聯(lián)系緊密的現代農業(yè)技術(shù)的理念和方法，以及農業(yè)技術(shù)試驗為主要內容的選修模塊。該模塊設置了可供選擇的6個(gè)研修專(zhuān)題，它們是：綠色食品、品種資源的保護和引進(jìn)、無(wú)土栽培、營(yíng)養與飼料、病蟲(chóng)害預測及綜合治理、農副產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)。每個(gè)專(zhuān)題18課時(shí)，選修2個(gè)專(zhuān)題即可獲得該模塊的學(xué)分。該模塊的專(zhuān)題選擇及內容確定考慮了城鄉學(xué)校的不同情況及其實(shí)施的可行性，因此，不僅農村中學(xué)可以開(kāi)設，而且城市中學(xué)也可以選擇專(zhuān)題開(kāi)設。
選修5（家政與生活技術(shù)）以家政與技術(shù)的聯(lián)系為基點(diǎn)、旨在提高學(xué)生未來(lái)生活質(zhì)量而設立的選修模塊。具體內容有家政概述、家庭管理、家庭理財、家庭保健。該模塊緊貼學(xué)生生活，內容豐富有趣，設施要求低。
選修6（服裝及其設計） 旨在通過(guò)學(xué)生對服裝的認識、欣賞、設計及簡(jiǎn)單制作增添生活情趣、提高生活品位、增強審美和造美能力的選修模塊。具體內容有服裝與材料、服裝與文化、著(zhù)裝設計、服裝設計。該模塊蘊含豐富的人文因素，同時(shí)又具有一定的技術(shù)含量。
選修7（汽車(chē)駕駛與保養） 側重于技術(shù)應用和實(shí)際操作能力培養的選修模塊。具體內容有汽車(chē)構造與工作原理、汽車(chē)駕駛有關(guān)法規、汽車(chē)駕駛技術(shù)、汽車(chē)例行保養。該模塊為學(xué)生提供了接觸當代技術(shù)產(chǎn)品、學(xué)習和使用具體技術(shù)的機會(huì )，具有科學(xué)與技術(shù)緊密結合、操作性強等特點(diǎn)。
三、教學(xué)內容及課時(shí)
充分利用通用技術(shù)培訓中心現有的設備與資源，完成通用技術(shù)課程“技術(shù)與設計1”、“技術(shù)與設計2”的實(shí)踐操作部分內容。根據本縣通用技術(shù)課程教學(xué)的實(shí)際情況，采取模塊化的教學(xué)方式，“技術(shù)與設計1”設置三個(gè)教學(xué)模塊，分別是“設計過(guò)程、原則及評價(jià)（實(shí)踐操作：便攜式小板凳的制作）”、“方案的構思及其方法（實(shí)踐操作：臺燈的設計與制作）”和“設計圖樣的繪制（實(shí)踐操作：設計制作橋梁模型）”；“技術(shù)與設計2”設置兩個(gè)教學(xué)模塊，分別是“結構與設計（實(shí)踐操作：相框模型的制作）”和“流程與設計（實(shí)踐操作：制作紙制提兜）”；實(shí)踐操作考試試題：“設計制作彈球模型”。以上每一個(gè)模塊均設置4個(gè)學(xué)時(shí)，共計24學(xué)時(shí)。
四、教學(xué)要求及安排
全縣各高中學(xué)校由縣教育局統籌排序，各校按縣教育局排定的順序組織學(xué)生統一到通用技術(shù)培訓中心學(xué)習三天，由通用技術(shù)培訓中心組織教師統一授課。各校的相關(guān)領(lǐng)導、教師協(xié)助管理學(xué)生，充分體現資源共享管理共擔。
五、教學(xué)目標
通用技術(shù)課程標準明確了其核心目標是以進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養、促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展�？偰繕耸峭ㄟ^(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生將進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習的視野，學(xué)會(huì )或掌握一些通用技術(shù)的基本知識和基本技能，掌握技術(shù)及其設計的一般思想和方法；具有一定的技術(shù)探究、運用技術(shù)原理解決實(shí)際問(wèn)題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習的能力；形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習愿望，具有正確的技術(shù)觀(guān)和較強的技術(shù)創(chuàng )新意識；養成積極、負責、安全地使用技術(shù)的行為習慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規劃能力，為迎接未來(lái)社會(huì )挑戰、提高生活質(zhì)量、實(shí)現終身發(fā)展奠定基礎。
通過(guò)對整個(gè)高中通用技術(shù)課程的學(xué)習，學(xué)生應具備如下五種能力，它們分別是：
(1) 具備對技術(shù)的理解、使用、改進(jìn)及決策能力；
(2) 具備意念的表達與理念轉化為操作方案的能力；
(3) 具備知識的.整合、應用及物化能力；
(4) 具備創(chuàng )造性想象 , 批判性思維及問(wèn)題解決的能力；
(5) 具備對技術(shù)文化的理解、評價(jià)及選擇能力。
六、實(shí)施措施
培訓采取全日制培訓形式，對象為高二年級學(xué)生，每期培訓200人左右，開(kāi)設4個(gè)教學(xué)班級，每期3天。每期培訓的前一天晚上為學(xué)生報到時(shí)間，然后進(jìn)行入校教育，接下來(lái)兩天半為理論與實(shí)踐的項目學(xué)習，第三天下午進(jìn)行實(shí)踐操作考試，學(xué)生考完后離校。
學(xué)生到中心學(xué)習期間將分成A、B、C、D四個(gè)班級，每一個(gè)班級約50人左右。四個(gè)班級同時(shí)授課，理論課和實(shí)踐課在同一個(gè)教室進(jìn)行。每個(gè)班級分成9個(gè)小組，每個(gè)小組6-7名學(xué)生，每個(gè)學(xué)習小組選舉一個(gè)小組長(cháng)，采取分組合作討論交流的學(xué)習方式。
完整；明確、具體；學(xué)生知道本堂課的目標。教學(xué)設計要重視學(xué)習方式的設計，明確教學(xué)方法選擇的依據，注重探究實(shí)踐教學(xué)。
3．引導學(xué)生親歷設計過(guò)程
設計是技術(shù)活動(dòng)中的核心過(guò)程。在教學(xué)中，應讓學(xué)生親歷由一系列環(huán)節組成的設計活動(dòng)。首先，要重視學(xué)生的全員性參與，應密切結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)問(wèn)題的興趣和研究愿望，鼓勵學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng )新，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，最大限度地開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，促使其主動(dòng)、有效地參與設計過(guò)程，獲得直接經(jīng)驗。其次，要強調學(xué)生的全程性參與，即每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷設計方案的形成過(guò)程、方案轉化為產(chǎn)品的過(guò)程、交流和評價(jià)的過(guò)程。為此，教師要重視改進(jìn)教學(xué)方法，注意保持學(xué)生學(xué)習興趣的穩定性和持續性，引導學(xué)生從多個(gè)角度提出問(wèn)題，用多種方法解決問(wèn)題，運用各種技術(shù)交流和評價(jià)手段豐富設計過(guò)程，以促使學(xué)生獲得比較完整的體驗。
4．重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習指導
技術(shù)思想和方法是從宏觀(guān)的理論層面上提供了解決技術(shù)問(wèn)題的思路和處理技術(shù)問(wèn)題的方法。在教學(xué)中，要重視對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)思想和方法的學(xué)習指導，并把它貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要精心挑選一些體現技術(shù)思想和方法的技術(shù)設計實(shí)例，引導學(xué)生應用技術(shù)思想和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)“實(shí)踐——認識——再實(shí)踐——再認識”去體驗、領(lǐng)悟技術(shù)思想和方法的真諦。
5．重視技術(shù)試驗的教學(xué)
試驗是屬于技術(shù)設計過(guò)程中的一種重要技術(shù)方法，是把科學(xué)知識和技術(shù)原理物化為技術(shù)成果的一條基本途徑。技術(shù)試驗有多種作用，在教學(xué)中要引導學(xué)生根據不同的實(shí)驗要求，選擇和使用不同的試驗方法,如對比試驗法、析因試驗法、性能試驗法等；要加強對試驗過(guò)程中目的的確定、任務(wù)的安排、方法的使用、儀器的選配和校準、數據的觀(guān)察和處理等方面進(jìn)行具體而有效的指導；同時(shí)，在實(shí)際操作中要密切注意個(gè)中細節和意外情況的發(fā)生，引導學(xué)生做好觀(guān)測記錄，抓住有價(jià)值的資料，力求試驗結果的真實(shí)性、可靠性，從中培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴謹和負責的科學(xué)態(tài)度；鼓勵和培養學(xué)生在試驗中進(jìn)行合作性學(xué)習，積極培養團隊精神和分工協(xié)作的意識。技術(shù)試驗往往會(huì )有失敗，要積極指導學(xué)生分析失敗原因，總結經(jīng)驗，培養學(xué)生克服困難的信心和不怕挫折的意志。
在教學(xué)中進(jìn)行某些規定的技術(shù)試驗時(shí)，若因儀器設備等不足原因而在實(shí)施上造成困難時(shí)，應依據學(xué)校的實(shí)際條件，結合教學(xué)內容和要求，因地制宜的自行設計類(lèi)似的試驗項目來(lái)替代，讓更多的學(xué)生有機會(huì )參與試驗。
6．倡導學(xué)習方式的多元化
要針對不同的學(xué)習內容和學(xué)生差異，選擇模仿、合作和研究等不同的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。模仿方式適用于學(xué)習工具的操作技能等技術(shù)；在合作學(xué)習過(guò)程中，要充分發(fā)揮小組全體成員的作用，注重分工的合理性和均衡性，培養學(xué)生協(xié)作、溝通的能力及共同奮進(jìn)的團隊精神；在研究性學(xué)習過(guò)程中，要加強學(xué)生學(xué)習的自主性，提高學(xué)生的技術(shù)探究能力。
7．加強對學(xué)生的個(gè)別輔導
在教學(xué)中，特別是在技能操作方法教學(xué)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，要加強巡視，注意教學(xué)信息的及時(shí)反饋，根據不同情況，采用小組輔導、個(gè)別輔導和學(xué)生之間互幫互學(xué)等多種方式，及時(shí)給有困難的學(xué)生提供幫助。在輔導過(guò)程中，要對所出現的技術(shù)問(wèn)題給予分析和方法上的指導，防止出現教師代替學(xué)生操作的現象。
8．注重信息技術(shù)在教學(xué)中的使用
信息技術(shù)是一種重要而又普遍使用的現代技術(shù)，在教學(xué)中使用信息技術(shù)可以改變交和學(xué)的方式，降低學(xué)習技術(shù)的難度，提高學(xué)習技術(shù)的效率。要積極創(chuàng )設條件，利用計算機輔助設
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 3
一、本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)和要求
1.完成《技術(shù)與設計2》的第四章教學(xué)內容，做好會(huì )考基礎知識的儲備和會(huì )考的復習工作，必須要用學(xué)生熟悉的事例，講清控制的基本概念，打好基礎，為六月份的會(huì )考做好準備。
2.強抓課堂紀律，改善學(xué)生的課堂風(fēng)貌，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
3.要特別重視對本模塊各教學(xué)內容所體現的“思想和方法”的.挖掘，并在教學(xué)過(guò)程中注意應用，培養學(xué)生的思維。
4.能夠選拔出特長(cháng)生參加課外小組活動(dòng)，為以后的相關(guān)學(xué)科競賽做好準備。
5.重點(diǎn)搞好復習，力爭使全部學(xué)生順利通過(guò)會(huì )考。
二、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)前面三學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對通用技術(shù)的課程有一定的基礎，部分學(xué)生對通用技術(shù)很感興趣。由于條件的限制，學(xué)生動(dòng)手機會(huì )較少，實(shí)踐能力相對較差。對于不認真的學(xué)生加以引導，使其端正學(xué)習態(tài)度。
三、教學(xué)方法及其措施
準確把握深度與廣度，教學(xué)中不要過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，本模塊的教學(xué)要面向生產(chǎn)和生活的實(shí)際；引導學(xué)生關(guān)注技術(shù)試驗，理解技術(shù)設計中所
蘊含的文化內涵，注重歸納技術(shù)設計的思想和方法并將它們遷移到日常生活中靈活運用；要使學(xué)生善于總結具有典型性的技術(shù)問(wèn)題的解決策略。
四、教學(xué)進(jìn)度及內容安排
第一課時(shí)：第四章控制與技術(shù)的第一節了解控制： 第二課時(shí)：控制的組成與分析
第三課時(shí)：簡(jiǎn)單控制結構的設計
第四課時(shí)：閉環(huán)控制系統的干擾與反饋
第五、六課時(shí)：對第四章的復習及對一些控制實(shí)例的分析 第七——九課時(shí)：復習《技術(shù)與設計1》
第十——十六課時(shí)：做模擬試題
以上教學(xué)進(jìn)度只是課時(shí)的安排情況，如遇假期或者學(xué)校重大活動(dòng)，根據實(shí)際教學(xué)情況加以調整。
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 4
深入學(xué)習課程標準，加強解讀教材體系，認真研究本學(xué)科課程功能、課程結構、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理等各方面的內容，深刻挖掘本教材知識體系、編排特色、內容架構、邏輯順序、地域適應力等層次的問(wèn)題，及時(shí)了解并有效解決教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題。
加強對必修1、2的教學(xué)實(shí)踐研究，進(jìn)行教學(xué)項目研究，在課改實(shí)踐中，不斷提高課堂駕馭能力、學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和課程開(kāi)發(fā)、建設、實(shí)施與管理能力。
我擔任高一年級12個(gè)班通用技術(shù)教育教學(xué)工作，雖然覺(jué)得壓力很大,但在我的內心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力，所以我不怕苦,力爭把這個(gè)工作搞好，為此我制定了一個(gè)計劃。計劃如下：
第一、在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位，和老教師比起來(lái)缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗.在教材理解方面會(huì )存在一些疑問(wèn)，也不十分了解學(xué)生，所以,我會(huì )積極向老教師們尤其是唐老師學(xué)習、探討，來(lái)豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。
第二、在知識蘊涵量上，我深知自己的知識含量，特別是高中教學(xué)方面的知識遠遠不夠，俗話(huà)說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯，因此，在日常工作中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
他山之石,可以攻玉，他山之玉，可以剖金。學(xué)習，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái),反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺(jué)得要做到三學(xué)。
(1)堅持不懈地學(xué)，活到老,學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論，教育學(xué)理論和各種知識，增強自己的理論積淀；也要在無(wú)字處學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長(cháng)補短的目的，我認為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著(zhù)想，要努力工作，應當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。
(3)廣泛地學(xué)，廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識，技能，不斷構建,豐富自己的.知識結構。
第三、教學(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問(wèn)，虛心向老教師請教，學(xué)習他們的經(jīng)驗，從而提升自己，積極參加教研活動(dòng)，認真學(xué)習《新課標》，領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念，轉變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課使我在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚長(cháng)避短，爭取一次比一次有進(jìn)步，力爭在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟；時(shí)刻把工作與思考相結合， 在思考中工作,在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。在教學(xué)方法的
改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，改變以往傳統式的教學(xué)方式。使自己更適應教育改革的大潮流。
第四，學(xué)生才是我事業(yè)中的主角。由于我要面對的是高一年級的學(xué)生，他們有其特有的個(gè)性習慣，這還需教師來(lái)耐心調教,所以工作方法上,也應如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,爭取改變以往的傳統教育方法.逐步對學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。
綜上所述是我在新學(xué)期的工作，學(xué)習計劃制定的雖然簡(jiǎn)單了一些，但我個(gè)人認為,有很多事情與問(wèn)題是在工作過(guò)程中產(chǎn)生的，并要在工作中進(jìn)行解決的，在工作計劃中不一定十分全面的寫(xiě)進(jìn)去。所以,唯有努力才是做好工作與解決問(wèn)題的最好方法。
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 5
通用技術(shù)(簡(jiǎn)稱(chēng)GT)在高中課程當中是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專(zhuān)業(yè)技術(shù)相區別的技術(shù)，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。普通高中通用技術(shù)教科書(shū)《技術(shù)與設計》是依據國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中技術(shù)課程標準（實(shí)驗）》必修模塊“技術(shù)與設計1”編寫(xiě)的。
一、教材特點(diǎn)分析
本教材根據《課標》要求，將《技術(shù)與設計1》的4個(gè)主題：技術(shù)及其性質(zhì)、設計過(guò)程、設計的交流、設計的評價(jià)，融會(huì )貫通進(jìn)行整合，編排成5章。
第一章 走進(jìn)技術(shù)世界。包括“技術(shù)源于人類(lèi)的需求和愿望”、“技術(shù)的發(fā)明與革新”、“技術(shù)需要綜合知識”、“技術(shù)應用的兩面性”、“知識產(chǎn)權及其保護”五節內容。
第二章 步入設計殿堂。包括“揭開(kāi)設計的面紗”、“設計的基本原則”、“設計與技術(shù)的關(guān)系”三節內容。
第三章 體驗設計實(shí)踐。包括“設計課題的確定”、“設計方案的制定”、“設計的表達與交流”三節內容。
第四章 展現設計成果。包括“材料”“工具與設備常識”、“工藝常識”、“原型與模型的制作”四節內容。
第五章 再創(chuàng )設計新意。包括“怎樣實(shí)現創(chuàng )新設計”、“認識技術(shù)測試”、“評價(jià)、優(yōu)化設計”、“撰寫(xiě)產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)”四節內容。
二、為什么要學(xué)《通用技術(shù)》
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，技術(shù)日益成為我們生活中幾乎無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在的客觀(guān)存在，成為社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的.重要因素。因此，技術(shù)素養是當代青少年的基本素養，通用技術(shù)課程是普通高中學(xué)生人人必須修學(xué)的課程。國際社會(huì )普遍認為，技術(shù)教育是未來(lái)社會(huì )成員基本素養的教育，是開(kāi)發(fā)人們潛能、促進(jìn)人的思維發(fā)展的教育，是人人都必須接受和經(jīng)歷的教育。1996年聯(lián)合國科教文組織國際21世紀教育委員會(huì )發(fā)表的《學(xué)習：內在的財富》的報告，報告確立了面向未來(lái)的終身教育的宗旨是“四種基本學(xué)習”，即“學(xué)會(huì )認知”、“學(xué)會(huì )做事”、“學(xué)會(huì )共同生活”和“學(xué)會(huì )生存”；“學(xué)會(huì )做事”、發(fā)展實(shí)踐能力決不只是熟某些操作技能，學(xué)會(huì )某些重復不便的實(shí)踐方法；在未來(lái)工業(yè)條件下，“學(xué)會(huì )做事”意味著(zhù)要從“資格概念”轉向“能力概念”。
三、學(xué)分怎樣評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：參與程度、操作、考勤、討論、辯論、作業(yè)、作品（設計與操作）、考試等終結性評價(jià)：作品設計、操作實(shí)踐、考試；（學(xué)校實(shí)施通用技術(shù)的學(xué)分認定方案）；參與程度、考勤20% 作業(yè)20% 作品20%考試 40%
四、這門(mén)課怎么學(xué)？
學(xué)會(huì )讀目錄和緒論
目錄——總攬本書(shū)全局，了解本書(shū)整體結構和內容；
緒論——可以知道本書(shū)的主要精神、思想、方法等；
學(xué)習方法：1.運用好教課書(shū)；2.采取多種學(xué)習方式。自主學(xué)習、合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等等；3.積極思考，爭取多動(dòng)手。
明確學(xué)習目標，學(xué)習方向，做好心理準備。通過(guò)提出問(wèn)題、任務(wù)驅動(dòng)、案例學(xué)習、交流、技術(shù)實(shí)踐、自主、合作、探究的學(xué)習方式，引導學(xué)生對生活、學(xué)習和社會(huì )中的事例進(jìn)行分析和歸納，使學(xué)生加深對學(xué)習內容的理解，由此產(chǎn)生對通用技術(shù)課程學(xué)習的濃厚興趣和強烈的求知欲。
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 6
一、學(xué)生情況分析
1、任教班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習情況（好、中、差）分析。
2、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單、現狀和學(xué)習困難原因分析）。
�。ㄐ陆尤蔚陌嗉�，本欄目?jì)热莸奶顚?xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內完成。）
本人擔任初一年級信息技術(shù)課，初二年級分4個(gè)班，共178名學(xué)生，共中優(yōu)秀生共有58人，中等生共有81人，學(xué)困生共有39人，所任班級學(xué)生的學(xué)習情況不一，中等生多有偏科現象，學(xué)困生在學(xué)習上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦。
學(xué)困生名單如下：
學(xué)困生差因分析：
學(xué)困生的學(xué)習目的性不明確，上課小動(dòng)作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣，以后興趣越來(lái)越淡，不知任何知識要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、質(zhì)量目標。
1、知識目標、能力目標和情意目標。
�。�1）知識與技能
要求掌握的初步知識，本學(xué)期的教學(xué)內容為第五章、第六章，具體知識點(diǎn)如下：
第五章：了解Excel的功能與主要特點(diǎn)；掌握Excel的啟動(dòng)與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數據；掌握工作中數據的簡(jiǎn)單計算；掌握工作中的數據操作、文字編輯；掌握工作表的打印。
第六章：了解PowerPoint啟動(dòng)與退出、PowerPoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開(kāi)、保存；掌握設施模板的應用、幻燈片背景的設置；掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀(guān)看幻燈片放映與設置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設置（動(dòng)畫(huà)、聲音、切換）。
�。�2）過(guò)程與方法：
培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。
2、質(zhì)量目標：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認真學(xué)習洋思、萬(wàn)石、郵堂經(jīng)驗，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視學(xué)困生的轉化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應用能力逐步提高，在初二時(shí)能通過(guò)《信息技術(shù)》中級考核。
三、教材分析
1、本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1、本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
知識結構體系分析：本學(xué)期教學(xué)內容共二章，以Excel電子表格作為學(xué)習的重點(diǎn)，主要是：利用Excel電子表格軟件計算、統計、分析、匯總數據；利用PowerPoint制作、設置、播放多媒體作品。
技能訓練要求：通過(guò)學(xué)習Excel電子表格軟件，會(huì )計算、統計、匯總、分析數據，制作圖表，并會(huì )打印報表；利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡(jiǎn)單的多媒體作品，設置幻燈片的放映方式。
2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
本學(xué)期所學(xué)知識是數據處理的基礎知識，為以后深入學(xué)習計算機流行軟件打下扎實(shí)的基礎。Excel是優(yōu)秀的數據處理軟件，學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來(lái)辦公自動(dòng)化。PowerPoint是簡(jiǎn)單、實(shí)用的多媒體制作軟件，對于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應用。兩章知識是當今計算機應用方面的熱點(diǎn)知識，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學(xué)生，才能適應不斷發(fā)展變化的信息社會(huì )才能具備終身學(xué)習能力、自學(xué)能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：電子表格中的數據計算、簡(jiǎn)單幻燈片的制作與播放。
難點(diǎn)：電子表格中的數據計算。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。
2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
3、教研工作目標和計劃。
1、落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
認真落實(shí)“五認真”具體措施：
一、認真備課：
力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì )大綱精神，鉆研教材內容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗操作的增補及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設計。
二、認真上課：
以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。
三、認真布置作業(yè)：
要求學(xué)生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎知識、基本技能的訓練。
四、認真組織信息技術(shù)操作考核：
對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。
五、認真組織輔導：
根據學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
2、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
對于優(yōu)秀生可以適當學(xué)《考試綱要》以外的知識來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
3、教研工作目標和計劃。
積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習，總結得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉化為理論，學(xué)期結束時(shí)，至少寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結或論文。
六、教學(xué)進(jìn)度表
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 7
一、教學(xué)目標分析
�。ㄒ唬┝私饨Y構的含義。
�。ǘ┠軓牧W(xué)的角度理解結構的概念。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)習椅面、簡(jiǎn)易橋梁的受力分析案例,分析結構是如何承受力的。展示一些采用架、梁、拱結構的建筑物的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情和興趣。
二、教學(xué)內容分析
本課時(shí)是《技術(shù)與設計2》第一單元“結構與設計”的第一節“無(wú)處不在的結構”的第一課時(shí)。世界上任何事物都存在結構,結構多種多樣且決定著(zhù)事物存在的性質(zhì)。本課時(shí)要通過(guò)放映蜂窩、蜘蛛網(wǎng)、大樹(shù)、動(dòng)物的身體與器官等結構圖。通過(guò)對自然界中形形色色的結構的分析和研究,使學(xué)生明白“結構是指事物的各個(gè)組成部分之間的有序搭配和排列”。要讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習“結構與設計”，自然界中形形色色的結構給了人們無(wú)限的創(chuàng )造靈感和啟示。人們將其成果應用到技術(shù)領(lǐng)域, 是為了更好地服務(wù)于人類(lèi)。本課時(shí)還要講解構件的基本受力形式：拉力、壓力、剪切力、扭轉力和彎曲力，講解應力概念。當一個(gè)結構受到外力作用時(shí),內部各質(zhì)點(diǎn)之間的相互作用會(huì )發(fā)生改變, 產(chǎn)生一種抵抗的力,稱(chēng)為內力。應力從認識常見(jiàn)的結構開(kāi)始,通過(guò)學(xué)生熟悉的事例,展開(kāi)技術(shù)視野中的力與結構討論, 通過(guò)有趣的小試驗, 強化對不同類(lèi)型結構的特點(diǎn)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：結構概念
教學(xué)難點(diǎn)：應力概念
三、教學(xué)媒體、資源的運用
紙板承受壓力試驗需要廢舊紙盒的紙板和給紙板加壓的重物,由于是第一個(gè)課時(shí)，不要求學(xué)生準備材料，教師應提供足夠的材料。
四、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)分析
學(xué)生對結構有一定的了解。對結構的功能和分類(lèi)也有一定的基礎。另外，學(xué)生在物理課中已學(xué)習了有關(guān)力學(xué)的知識，對物體的受力分析有比較好的基礎。但是由于受力分析是物理課教學(xué)中的難點(diǎn)，多數學(xué)生在受力分析中還是有困難的，所以在教學(xué)中還要利用模型演示形變的情況，分析說(shuō)明拉力、壓力、剪切力、扭轉力和彎曲力等。
五、教學(xué)策略
從認識常見(jiàn)的結構開(kāi)始,通過(guò)學(xué)生熟悉的事例,展開(kāi)技術(shù)視野中的力與結構討論, 通過(guò)有趣的小試驗, 強化對不同類(lèi)型結構的特點(diǎn)的理解。
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
在教學(xué)過(guò)程中，采用講授法、閱讀法、案例分析法和提問(wèn)法，讓學(xué)生共同討論、分析、交流互動(dòng)等教學(xué)形式交叉和滲透靈活運用，并始終貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)當中。本課時(shí)要求學(xué)生親歷紙板承受壓力試驗并運用多媒體教學(xué)設備，將與教學(xué)相關(guān)的圖片展示給學(xué)生，都是為了讓學(xué)生盡快獲得感性認識，并上升到理性認識。
�。ǘ⿲W(xué)法：
鼓勵學(xué)生自主探究和合作交流，引導學(xué)生自主觀(guān)察、總結，在與他人的交流中豐富自己的思維方式，獲得不同的體驗和不同的發(fā)展。引導學(xué)生從力學(xué)的角度理解結構的概念并注意基本受力形式與物理學(xué)中力的區別和聯(lián)系。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄓ眉夹g(shù)必修2學(xué)習介紹：
1、通用技術(shù)必修2是一門(mén)什么課程？
同學(xué)們，我們生活在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的時(shí)代。我國載人航天成功, 實(shí)現千年邀游太空夢(mèng)； 長(cháng)江三峽順利截流發(fā)電, 高峽出平湖； 水稻育種結碩果, 世界領(lǐng)先??我們今天努力學(xué)習技術(shù), 是為了明天把我們的國家建設得更加美好。我們將要學(xué)習的通用技術(shù)必修2, 應用廣泛, 具有寬廣的遷移價(jià)值�！凹夹g(shù)與設計2”中的“結構與設計”“流程與設計”“系統與設計”“控制與設計”等四個(gè)主題都是具體的、通用的技術(shù), 它們具有典型意義, 并與技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)聯(lián)。學(xué)習這些技術(shù)與設計的基本思想和基本方法, 將使我們終身受益。同時(shí)也將使我們適應新世紀的科技發(fā)展、知識經(jīng)濟發(fā)展以及社會(huì )可持續發(fā)展的需要,成為有用的人才。
2、學(xué)習通用技術(shù)必修2課程要注意的幾點(diǎn)：
�。�1） 圍繞教材內容,以技術(shù)設計為主線(xiàn)索,認真鉆研各主題的技術(shù)與設計要點(diǎn)。充分調動(dòng)自己的感知、思維、想像, 進(jìn)行調查研究、批判性思考、 創(chuàng )新性想像,努力提高技術(shù)理論素養,增強各種思維能力。
�。�2） 參照教材中的案例,觸類(lèi)旁通, 舉一反三。密切聯(lián)系實(shí)際, 挖掘技術(shù)實(shí)例, 既動(dòng)腦又動(dòng)手, 做好剖析、試驗、實(shí)習、設計制作、交流、評價(jià)各環(huán)節, 努力提高技術(shù)實(shí)踐素養, 培養動(dòng)手解決技術(shù)問(wèn)題的能力和技術(shù)應用能力。
�。�3） 發(fā)揚在老師引導下的.團隊合作精神, 把學(xué)習技術(shù)課程的過(guò)程, 變?yōu)橐粋�(gè)創(chuàng )新的過(guò)程。在學(xué)習過(guò)程中要以多種視角、多種思路、多種方法, 去探究一個(gè)個(gè)技術(shù)問(wèn)題, 完成一項項設計任務(wù), 努力造就我們的創(chuàng )造品質(zhì), 提高我們的創(chuàng )新能力。
4 學(xué)習技術(shù)課程, 尤其是“技術(shù)與設計”,會(huì )遇到困難, 會(huì )感到辛苦, 我們要以堅強的意志力, 鼓起戰勝困難繼續前進(jìn)的勇氣, 努力增強我們的耐挫力, 磨煉我們的意志品質(zhì)。
同學(xué)們,努力吧
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�。ò鍟�(shū)）【第一單元 結構與設計】
1、放映蜂窩、蜘蛛網(wǎng)、大樹(shù)、動(dòng)物的身體與器官等結構圖。
�。ò鍟�(shū)）【一、無(wú)處不在的結構】
世界上任何事物都存在結構,結構多種多樣且決定著(zhù)事物存在的性質(zhì)。
2、引導學(xué)生觀(guān)察結構圖。
引導學(xué)生分析蜂窩的結構。這種結構的優(yōu)點(diǎn)在哪里？
3、讓學(xué)生歸納結構概念：
結構是指事物的各個(gè)組成部分之間的有序搭配和排列。
4、讓學(xué)生閱讀案例：
蒼耳子與尼龍搭扣；
鳥(niǎo)與飛機；
鷹眼與導彈跟蹤系統。
5、讓學(xué)生思考：為什么要研究結構？
�。ㄈ┧伎寂c分析：
1、啟發(fā)學(xué)生回答：通過(guò)對自然界中形形色色的結構的分析和研究, 給了人們無(wú)限的創(chuàng )造靈感和啟示。人們將其成果應用到技術(shù)領(lǐng)域, 更好地服務(wù)于人類(lèi)。
2、討論以上三個(gè)案例，重點(diǎn)討論“鷹眼與導彈跟蹤系統”。
鷹可以在幾千米的高空準確無(wú)誤地辨別地面上的動(dòng)物,這是因為它的眼部結構比較特殊。人類(lèi)每只眼睛的視網(wǎng)膜上都有一個(gè)凹槽,叫做中央凹。而老鷹眼中的中央凹卻有兩個(gè), 這兩個(gè)中央凹的作用不同, 其中一個(gè)專(zhuān)門(mén)用于接收來(lái)自鷹頭側面物體的像, 另一個(gè)用于接收來(lái)自鷹頭前方物體的像。這樣,老鷹的視覺(jué)范圍就寬多了,能兼顧前方和側面。根據鷹眼的結構,人們正在研制“ 鷹眼”導彈系統。這種導彈系統能自動(dòng)尋找、識別目標并跟蹤攻擊。
3、進(jìn)一步拓展：
除了根據鷹眼的結構,人們正在研制“ 鷹眼”導彈系統以外，你還受到哪些啟發(fā)？
如果在人類(lèi)的視網(wǎng)膜上象鷹一樣有兩個(gè)凹槽，世界將會(huì )如何變化？將來(lái)運用技術(shù)手段在人的視網(wǎng)膜造出兩個(gè)凹槽,有這種可能嗎？
看來(lái)我們人類(lèi)好多地方不如動(dòng)物,不能象鳥(niǎo)一樣在空中自由飛翔,不能象魚(yú)一樣在水中歡快游蕩,奔跑速度不如狗，打斗力氣不如虎。人類(lèi)憑什么能成為動(dòng)物界的統治者呢?
啟發(fā)學(xué)生回答：憑大腦,憑學(xué)習,人類(lèi)把幾千年知識在幾年十幾年中繼承過(guò)來(lái)并在原來(lái)的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，現在進(jìn)入知識經(jīng)濟時(shí)代，人類(lèi)知識總量幾年就要翻一番。
教育學(xué)生：人與人之間有競爭,而且可能很激烈，能否立于不敗之地,在于不斷學(xué)習。
生產(chǎn)生活中還有哪些產(chǎn)品的結構是受到自然界事物結構的啟發(fā)而產(chǎn)生的？羊毛衣，潛水艇??。
讓學(xué)生閱讀案例：魁北克大橋的坍塌。
大橋坍塌的原因是什么？
擅自改變橋的結構。
在社會(huì )領(lǐng)域,也普遍存在著(zhù)結構現象。
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 8
今年我參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升培訓的遠程學(xué)習，為了更好地完成學(xué)習任務(wù)，特制定個(gè)人信息技術(shù)應用能力遠程學(xué)習研修計劃：
一、總體目標
認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力，結合所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極使用現代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、具體措施
1、提高專(zhuān)業(yè)水平。
�。�1）學(xué)習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過(guò)體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。
�。�2）提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。認真學(xué)習不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。
�。�3）提高師德水平。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個(gè)師德高尚的教師
2、認真完成學(xué)時(shí)，積極參與各項學(xué)習活動(dòng)，完成各項作業(yè)。
3、勤于反思，完善自我。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò )資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的.小學(xué)教師，我要學(xué)習的還有很多。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，會(huì )逐漸朝著(zhù)理想的目標一步步邁進(jìn)，爭取成為學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導信任的優(yōu)秀教師。
教師個(gè)人信息技術(shù)研修計劃4
一、自我分析：
我覺(jué)得我有一定的信息技術(shù)能力，但只是一些基本的，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的知識，對信息的獲取、處理、應用方面還有很多方面的欠缺，信息技術(shù)在優(yōu)化課堂和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式等方面的專(zhuān)業(yè)知識內容很差。參加這次培訓，一定要好好利用這個(gè)平臺，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面較大的收獲。
逆江坪中學(xué)是一所典型的農村學(xué)校，配套硬件硬件設施缺乏，信息環(huán)境的營(yíng)造不夠，信息化資源庫嚴重缺乏，在平時(shí)教學(xué)中較少有的多樣化運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )化。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
側重學(xué)習交互電子白板的操作和使用、數學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持的初中數學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像素材加工與處理的基礎知識和運用，把學(xué)習到的信息技術(shù)應用課堂教學(xué)上，提高自己課堂教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習課程標準為抓手，通過(guò)課堂改革，轉變教育觀(guān)念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎。同時(shí)通過(guò)學(xué)習word和excel的相關(guān)知識，科學(xué)化的管理學(xué)生的基本情況，對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行科學(xué)的分析。從而促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展，同時(shí)根據學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習方式轉變，提高學(xué)生學(xué)習的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教學(xué)相長(cháng)。
四、研修措施和安排
1、完成培訓課程計劃中規定的學(xué)習要求，及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習視頻講座，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習反思、答疑等活動(dòng)，按照要求完成作業(yè)。
2、學(xué)習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作，并能熟練應用到教學(xué)和管理中，既減輕教師學(xué)生的負擔，又提升自己的能力。
3、學(xué)習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學(xué)到的知識和技術(shù)運用到備課、課堂教學(xué)和編寫(xiě)課堂練習中，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。
4、學(xué)習數學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持的初中數學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應用案例評析等知識，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統模式走向現代教育模式，徹底改變自己的教學(xué)方法，適應現代人才的培養，提高學(xué)生人文素養、培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
五、預期效果
1、理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。
2、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能，熟練操作常用設備。
3、了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用。
4、通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
5、具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 9
一、學(xué)生基本情況
本計劃針對八年級全體學(xué)生，通過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對辦公軟件例如word、有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節課，學(xué)生的遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習鞏固的機會(huì )，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏。
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。
二、教材分析
本學(xué)期教材是根據教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》的要求和基礎教育新課程改革的需要，在省教育廳相關(guān)部門(mén)的支持和全國知名信息技術(shù)教育專(zhuān)家的指導下，組織我省中小學(xué)信息技術(shù)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀教研員和一線(xiàn)骨干教師編寫(xiě)的。教材內容包括：網(wǎng)站設計與制作和flash動(dòng)畫(huà)制作。
三、指導思想：
根據考試規定、學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的`能力，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
2、了解網(wǎng)站建設的一般過(guò)程，掌握網(wǎng)站建設的基本方法。熟練掌握網(wǎng)站建設中的常見(jiàn)操作。
3、學(xué)會(huì )使用相關(guān)工具對網(wǎng)站數據進(jìn)行維護和更新。
4、了解flash動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)，并理解flash中的基本概念和制作flash動(dòng)畫(huà)的基本過(guò)程。
5、熟練掌握常用工具的使用方法，知道flash動(dòng)畫(huà)的類(lèi)型及其制作方法，掌握在flash動(dòng)畫(huà)中運用文字、圖像、聲音等素材的方法。
6、養成良好的計算機使用習慣。
7、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。
五、教學(xué)措施如下：
�。�1）認真鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考資料，備好每一節課，每天有針對性地復習，指導學(xué)生有目的地進(jìn)行預習、練習，利用好課余時(shí)間。
�。�2）上好每一節課，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結合，啟發(fā)學(xué)生思考多學(xué)多練，培養學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的電腦技能。
�。�3）對于出錯的操作，不要只追求知道它錯了，把它改過(guò)來(lái)就行了，不但要知道它錯了，而且要知道它錯在哪里，弄清錯誤的來(lái)龍去脈，保證下次不再犯同樣的錯誤。
�。�4）強調上機前要先預習一遍，所謂溫故知新，也許你在第一次沒(méi)有弄清的問(wèn)題，第二次接觸的時(shí)候，就會(huì )恍然大悟了。預習也可以提高自己獨立思考問(wèn)題的能力，
�。�5）老師要做到對學(xué)生不偏心，對學(xué)生一視同仁。
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 10
隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機的應用越來(lái)越廣泛，為了使學(xué)生為將來(lái)繼續學(xué)習計算機知識打好基礎，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、 基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
本學(xué)期任八年級六個(gè)班的信息技術(shù)課。通過(guò)前面的學(xué)習，大部分學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學(xué)生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個(gè)別學(xué)生基礎仍然很差。另外，所任班級學(xué)生的學(xué)習情況不一，從整體上看，大部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，學(xué)習興趣不高。
�。ǘ┙滩姆治�
本學(xué)期使用的是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫(xiě)的初中《信息技術(shù)》下冊，其中網(wǎng)頁(yè)設計章節內容為本學(xué)期重點(diǎn)內容。
二、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識；
2、讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉計算機的基本硬件特性，更有效地使用計算機系統，合法安全地配備自己所需要的計算機軟件；
3、讓學(xué)生掌握獲取日常圖像、聲音、視頻等信息的一般方法，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理，使得獲取來(lái)的原始素材能夠滿(mǎn)足使用的要求；
4、讓學(xué)生懂得如何使用網(wǎng)頁(yè)制作軟件FrontPage進(jìn)行創(chuàng )作；
5、讓學(xué)生知道應負責任地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識；
6、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
三、具體的措施和做法
1、信息技術(shù)課是以學(xué)生為主體，需要學(xué)生自主進(jìn)行探索和學(xué)習的一門(mén)不同于其他學(xué)科的課程。因此在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中要具有不同的教學(xué)模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時(shí)的教學(xué)的過(guò)程中，必須認真鉆研教材，將所有涉及的知識點(diǎn)吃透。另外，作為一名信息技術(shù)教師，主要的責任不是一味的.將知識灌輸給學(xué)生而是要讓學(xué)生在老師的引導下主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習。課堂上教師應該以盡量簡(jiǎn)短精練的語(yǔ)言講解每節課堂的知識點(diǎn)，然后把大部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行練習；在學(xué)生練習的過(guò)程中教師要及時(shí)對知識技能掌握不好的學(xué)生進(jìn)行指導，對多數學(xué)生都出現的問(wèn)題要及時(shí)重點(diǎn)解決。在設計練習的過(guò)程中，由于學(xué)生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎、提高與擴展三個(gè)層次，讓基礎較差的同學(xué)做基礎任務(wù)，學(xué)有余力的同學(xué)做提高甚至擴展任務(wù)，做到因人而異，與學(xué)生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會(huì )學(xué)生怎么操作，更重要的是要培養學(xué)生的審美能力以及活用信息技術(shù)等能力，在教學(xué)的過(guò)程中，要適當地貫穿這些信息。例如在講述“超鏈接設計”這一章，不僅要跟學(xué)生講清楚什么是超鏈接，為什么要超鏈接，如何進(jìn)行超鏈接等知識點(diǎn)，更重要的是要培養學(xué)生嚴謹的思維習慣、培養設計興趣和設計意識。
四、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表
周次 教學(xué)內容
第一周 第11單元 設計主題網(wǎng)站
第1節 網(wǎng)站規劃
規劃網(wǎng)站、收集資料
第二周 第2節 制作網(wǎng)站
創(chuàng )建網(wǎng)站、制作網(wǎng)站首頁(yè)
第三周 第2節 制作網(wǎng)站
制作網(wǎng)站首頁(yè)、編輯網(wǎng)頁(yè)所用圖片、文字（第1課時(shí)）
第四周 第2節 制作網(wǎng)站
制作網(wǎng)站首頁(yè)、制作標志圖、背景（第2課時(shí)）
第五周 第2節 制作網(wǎng)站
制作網(wǎng)站首頁(yè)、制作背景音樂(lè )（第3課時(shí)）
第六周 第2節 制作網(wǎng)站
制作網(wǎng)站首頁(yè)、設置網(wǎng)頁(yè)屬性（第4課時(shí)）
第七周 第2節 制作網(wǎng)站
運用表格布局網(wǎng)頁(yè) （網(wǎng)頁(yè)結構布局，表格設計）
第八周 第2節 制作網(wǎng)站
運用表格布局網(wǎng)頁(yè)（填寫(xiě)表格內容）
第九周 期中考試，機動(dòng)
第十周
第十一周 第2節 制作網(wǎng)站
網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果的制作 （滾動(dòng)字幕、交互按鈕、插件）
第十二周 第2節 制作網(wǎng)站
制作交互功能的網(wǎng)頁(yè)（表單網(wǎng)頁(yè)設計）
第十三周 第2節 制作網(wǎng)站
框架網(wǎng)頁(yè)的制作
第十四周 第2節 制作網(wǎng)站
制作超鏈接 （站內、站外鏈接，文字、圖片等對象）
第十五周 第3節 網(wǎng)站的發(fā)布與評價(jià)
第十六周 期末考試
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 11
新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了。為進(jìn)一步做好本學(xué)期工作，更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。特制定本人教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生分析：
三年級的小學(xué)生大多數是第一次接觸計算機，會(huì )感到很陌生，所以在一開(kāi)始就要培養他們學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
四年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的接觸，對計算機有了初步的了解，并且掌握了信息技術(shù)的相關(guān)知識，學(xué)會(huì )了用畫(huà)圖工具自己繪圖。
五年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了信息技術(shù)初步知識，會(huì )使用WORD2003、POWERPOINT2003等應用軟件，對于即將要學(xué)習的FLASH軟件，他們都有非常濃厚的興趣，所以要趁熱打鐵，讓他們一步一步地學(xué)習制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
六年級的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地操作計算機，他們對于網(wǎng)絡(luò )很感興趣，因此本學(xué)期學(xué)習如何制作網(wǎng)頁(yè)比較合適。
二、教材分析：
小學(xué)三、四年級使用的是河北大學(xué)出版社（主編苗逢春）的《信息技術(shù)》。苗版《信息技術(shù)》在選擇內容和設計教學(xué)模塊時(shí)，精選學(xué)生學(xué)習和生活中必備的信息技術(shù)基礎知識和基本技能，力圖鼓勵、指導學(xué)生結合自己的學(xué)習、生活經(jīng)驗，主動(dòng)理解、建構和應用信息技術(shù)知識、技能，培養學(xué)生搜集、處理信息并利用信息解決問(wèn)題的能力，養成良好的信息意識和應用信息技術(shù)的習慣。其中三年級主要講解信息與信息技術(shù)的基本概念與知識、“畫(huà)圖”軟件的基本使用和圖像處理的'初步認識；四年級主要介紹打字的基本方法和制作多媒體演示文稿。
小學(xué)五、六年級使用的是河北教育出版社/河北教育音像出版社的《信息技術(shù)》。這套教材體現了全新的教育理念，借鑒了國際上信息技術(shù)教育的成功經(jīng)驗，是一套用于學(xué)生自主學(xué)習、自主創(chuàng )造的實(shí)踐活動(dòng)教材。它注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養，強調以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應用的實(shí)踐活動(dòng)，為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習氛圍，使學(xué)生“在快樂(lè )中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中創(chuàng )造”。
三、教學(xué)目標：
三年級——初步認識計算機、掌握計算機的基本操作方法、用畫(huà)圖工具繪出圖畫(huà)。
四年級——通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生成為打字高手。
五年級——通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生能自己獨立制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品。
六年級——通過(guò)學(xué)習，能自己建立網(wǎng)站、制作各種風(fēng)格的網(wǎng)頁(yè)。
四、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法：
三年級活動(dòng)重點(diǎn)是初步認識計算機和用畫(huà)圖工具繪畫(huà)。
四年級活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習錄入文字。
五年級活動(dòng)重點(diǎn)是用FLASH制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)作品。
六年級活動(dòng)重點(diǎn)是用FRONTPAGE制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，初步學(xué)習建立網(wǎng)站。
各年級的活動(dòng)難點(diǎn)是通過(guò)有限的上機練習時(shí)間將理論知識轉化為操作技能。
針對此活動(dòng)難點(diǎn)，我將主要采取的教學(xué)方法是讓學(xué)生課前認真預習，上課時(shí)采用任務(wù)驅動(dòng)、分組合作、定期考核、獎勵優(yōu)秀等方法加以突破。
五、自己在教學(xué)業(yè)務(wù)方面的努力方向：
為了更好地完成信息技術(shù)教學(xué)工作，我將在以下幾方面做出努力——
1、認真備課：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì )新課標精神，鉆研教材內容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)備好每一節課。力爭做到備滲透德育、備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當、備信息技術(shù)基本概念、備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)和基本術(shù)語(yǔ)、備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節、備疑難問(wèn)題的解決思路、備操作練習作業(yè)精選、備課堂教學(xué)的總設計。
2、認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，精講多練，前后連貫，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段（如任務(wù)驅動(dòng)、小組合作等），調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。
3、認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎知識、基本技能的訓練。
4、認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行考核，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。
5、認真組織輔導：根據學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以每班組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
六、教育教學(xué)能力及自身素質(zhì)方面：
作為年輕教師，我將積極響應上級教育部門(mén)及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時(shí)，結合自己的教學(xué)工作，進(jìn)行嘗試性的改革，以適應新的教學(xué)理念的發(fā)展。在新學(xué)期里，我將繼續每天利用一定時(shí)間，繼續提高自己的計算機水平，以適應最新的信息化教學(xué)觀(guān)念。積極參加上級部門(mén)組織的各類(lèi)培訓和比賽。
七、農遠工程設備管理方面
在本學(xué)期,我的主要工作是進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，要保證學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習，必須有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，所以我將盡職盡責，保持計算機網(wǎng)絡(luò )教室有一個(gè)清新、衛生的環(huán)境，保證微機的正常使用，發(fā)生故障及時(shí)報修。另外，為了促進(jìn)學(xué)校正常教學(xué)工作和迎接上級檢查，我將努力按時(shí)按質(zhì)按量作好農遠工程檔案整理工作。
總之，在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地講自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長(cháng)大成才做出自己的貢獻。
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 12
一、教學(xué)目標：
端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習通用技術(shù)的意義和目的。培養學(xué)生對通用技術(shù)課程的興趣。
二、教學(xué)內容：
1、什么是通用技術(shù)？
2、為什么學(xué)通用技術(shù)？
3、通用技術(shù)學(xué)什么？
三、教學(xué)對象分析
學(xué)生對技術(shù)有一定的感性認識，還沒(méi)有上升到理性的高度，學(xué)生對技術(shù)尚處于無(wú)意識狀態(tài)，但一直在受潛移默化的`熏陶。學(xué)生認為技術(shù)比較神妙，大家認為是技術(shù)人員的事情，與自己關(guān)系不大，積極性不是很高。
1、 必修模塊：
《技術(shù)與設計1》（2學(xué)分）《技術(shù)與設計2》（2學(xué)分）
2、選修模塊：
電子控制技術(shù)（2學(xué)分）建筑及其設計（2學(xué)分）
簡(jiǎn)易機器人制作（2學(xué)分）現代農業(yè)技術(shù)（2學(xué)分）
家政與生活技術(shù)（2學(xué)分）服裝及其設計（2學(xué)分）
汽車(chē)駕駛與保養（2學(xué)分）
3、各模塊之間的關(guān)系：
技術(shù)與設計1介紹：
包括技術(shù)及其性質(zhì)、設計過(guò)程、設計的交流與評價(jià)等內容。
技術(shù)與設計2介紹
包括結構與設計、流程與設計、系統與設計、控制與設計四個(gè)專(zhuān)題。
四、小結：思考與交流
1、你打算如何學(xué)好通用技術(shù)，提升自身技術(shù)素養？
2、大家要不要學(xué)習通用技術(shù)？
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 13
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，由此可見(jiàn)，終身學(xué)習的思想自古來(lái)有之。在信息技術(shù)飛速發(fā)展、適應更新率不斷加速的今天，教師原有的知識結構與儲量，已遠遠不能滿(mǎn)足于新課程教育教學(xué)的需要。因此，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，并積極地投入到學(xué)習中去，做一名學(xué)習型研究型的教師。為了更好地提高自己的專(zhuān)業(yè)理論與技能，特制定如下個(gè)人研修計劃：
一、研修目標
1、提高自己的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。
2、豐富自己的教育教學(xué)理論素養。
3、綜合提高自身素質(zhì)。
4、豐富自己的思想政治素養。
5、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng )新能力。
6、提高自己的政治教學(xué)教研能力。
二、研修內容
本次個(gè)人研修，我將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標。同時(shí)，學(xué)習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(cháng)，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修。要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意;愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì )的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專(zhuān)題研修基礎上，進(jìn)行自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。并使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修。以教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，通用基本___科基本功和綜合能力基本功訓練，使自己掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉化。
4、現代信息技術(shù)應用的培訓。強化課堂應用、教學(xué)信息化整合的.教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng )設環(huán)境。學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習多媒體課件制作，提高自己運用和處理信息的能力。
5、教育科研能力研修，要樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結中。
三、具體措施
1、進(jìn)一步加強政治思想觀(guān)念。加強政治理論學(xué)習，利用政治學(xué)習等時(shí)機，深入學(xué)習《教師職業(yè)規范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師請教，對照先進(jìn)教師找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。
3.認真聽(tīng)講,做好筆記,多聯(lián)系實(shí)際,流諸筆端;
4.認真按照培訓進(jìn)行自學(xué)，通過(guò)多種途徑和形式(如：坊主引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習)接受學(xué)時(shí)培訓，使自身師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到顯著(zhù)提高，不斷適應實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的需要。
5、積極參加上級學(xué)校及教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)習和培訓。本年度網(wǎng)聯(lián)學(xué)習要做到目標明確、重點(diǎn)突出、保證時(shí)間。
6、堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長(cháng)期跟蹤指導相結合，傳統培訓與現代遠程培訓相結合等模式，不斷提高網(wǎng)聯(lián)培訓的針對性和實(shí)效性.
5、保證學(xué)時(shí)，利用晚上79點(diǎn)的時(shí)間集中學(xué)習�？v身學(xué)習不斷提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的萬(wàn)金油教師。
技術(shù)教學(xué)個(gè)人計劃 14
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術(shù)應用在語(yǔ)文教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、反思提升
加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內外及周?chē)逃畔⒑蛯?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的'刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
3、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動(dòng)。
三、具體措施
1、每天利用1―2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習信息技術(shù)，并學(xué)以致用！
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