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二年級數學(xué)上冊乘法豎式教案（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的二年級數學(xué)上冊乘法豎式教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數學(xué)上冊乘法豎式教案 1
【教學(xué)目標】
1.使學(xué)生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱(chēng)，并理解各部分表示的意義.
2.使學(xué)生初步掌握乘、除法豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能用豎式正確計算乘、除法.
3.培養學(xué)生的計算能力.
【教學(xué)重點(diǎn)】
豎式的計算方法及各部分表示的意義.
【教學(xué)難點(diǎn)】
計算結果積、商的對位及除法每步的含義.
【教具、學(xué)具準備】
直尺、例7掛圖、學(xué)生用直尺.
【教學(xué)步驟】
一、鋪墊孕伏.
1.表內乘、除法口算：
7×3 8×5 20÷4
72÷9 8×7 36÷6
32÷4 63÷7 9×6
4×3 42÷6 5×6
2.指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計算，并口述計算過(guò)程和應注意什么.
二、探究新知.
1.導入：加、減法可以用豎式計算，同樣乘、除法也可以用豎式計算，今天我們就學(xué)習用豎式計算乘、除法.板書(shū)課題：乘、除法豎式
2.教學(xué)例6.【演示課件“豎式”】
(1)出示例6橫式：5×9=
(2)教師啟發(fā)：乘法豎式的寫(xiě)法與加減法的豎式有相同的地方，被乘數與乘數上下對齊數位寫(xiě)，乘號也與加、減法書(shū)寫(xiě)位置相同，下面也用直尺畫(huà)一橫線(xiàn)，橫線(xiàn)下寫(xiě)積，一定注意相同數位對齊，最后向橫式報告計算結果.
(3)學(xué)生在練習本上試做，教師巡視.學(xué)生可互相討論.
(4)指名學(xué)生到黑板上計算，然后訂正.請學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)及計算過(guò)程.
�、傧葘�(xiě)被乘數5;
�、谠賹�(xiě)乘數9，注意相同數位對齊;
�、墼诔藬底筮吙找粋�(gè)字的位置寫(xiě)乘號“×”;
�、茉诔颂柡统藬迪庐�(huà)一橫線(xiàn)，兩邊稍長(cháng)一點(diǎn)，要用直尺畫(huà);
�、�5乘以9的積是45，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，注意把積的十位上的“4”寫(xiě)在十位的位置上，積的'個(gè)位“5”要與9對齊;
�、拊跈M式等號后面寫(xiě)上積45.
(5)在教師引導下，師生共同總結乘法豎式計算的六個(gè)步驟，重點(diǎn)強調積的數位的寫(xiě)法，一定要相同數位對齊，其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數和乘數的個(gè)位對齊.
(6)學(xué)生修正做錯的題.
(7)反饋練習(101頁(yè)做一做)：
�、侏毩⑼瓿�;
�、诩w訂正：豎式中各部分名稱(chēng)，寫(xiě)積時(shí)注意什么?
3.教學(xué)例7.【繼續演示課件“豎式”】
(1)出示例7掛圖
�、僖龑W(xué)生觀(guān)察掛圖，理解題意：把8個(gè)蘋(píng)果按每2個(gè)分一份，可以分成幾份?
�、诿鞔_屬于平均分的第二種分法，用除法計算.列式8÷2=
(2)教學(xué)除法豎式的寫(xiě)法.
教師講解：除法豎式的寫(xiě)法與加、減、乘法的豎式不一樣.哪不一樣呢?
�、傧葘�(xiě)“ ”，表示是除法計算，被除數寫(xiě)在“ ”里，除數寫(xiě)在“ ”的左邊，指導學(xué)生在練習本上照寫(xiě).
�、�8除以2商是4，把4對著(zhù)被除數8寫(xiě)在 的上面.同時(shí)注明4是商.教師講明，每2個(gè)是一份，可以分成4份，共分掉了(2×4=8) 8個(gè)，就把2×4的積寫(xiě)在被除數8的下面，表示從原來(lái)的8里分掉8個(gè)，8-8=0，說(shuō)明正好分完，沒(méi)有剩余，用“0”表示，豎式中這樣寫(xiě)：在2×4=8，即分掉的8下面用直尺畫(huà)一條橫線(xiàn)，用被除數8減去2×4的積8，等于0，寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，寫(xiě)時(shí)注意與被除數的個(gè)位對齊.指導學(xué)生在練習本上逐步寫(xiě).
板書(shū)：
�、垡龑W(xué)生總結寫(xiě)除法豎式的步驟，重點(diǎn)總結商的對位及商和除數乘積的寫(xiě)法.
4.教學(xué)例8.【繼續演示課件“豎式”】
(1)出示例8： ，這個(gè)算式表示直接讓我們求商.
(2)被除數是63，除數9，商應是幾?(7)，商應寫(xiě)在什么置?因為(7)是7個(gè)1，所以要把7寫(xiě)在被除數個(gè)位的上面.
(3)下一步該怎樣計算?把9和7的乘積寫(xiě)在被除數的下面.
最后一步怎樣算?用減法，63-63=0，畫(huà)橫線(xiàn)，在橫線(xiàn)下把“0”與被除數的個(gè)位對齊.得0表示正好分完，沒(méi)有剩余.
(4)反饋練習.(101頁(yè)例8下面的做一做)
教師指導做 對重點(diǎn)步驟要強調.
學(xué)生在課本上獨立完成 ，教師巡視指導，后訂正.教師要加強計算步驟及書(shū)寫(xiě)格式的指導，書(shū)寫(xiě)必須規范，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣.
三、鞏固發(fā)展.
1.豎式計算并口述計算步驟及寫(xiě)法.強調積、商的對位.
6×5= 8÷4= 27÷9=
2.把不對的改正過(guò)來(lái).
通過(guò)這一練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘、除法豎式的計算步驟、方法、書(shū)寫(xiě)格式、特別防止積、商數位對錯現象的發(fā)生.
四、全課小結.
1.讓學(xué)生觀(guān)看板書(shū)，總結今天學(xué)的新知識，再次強調重點(diǎn)、難點(diǎn).
2.教師糾正、補充性地進(jìn)行小結.
五、布置作業(yè).
1.用豎式計算下面各題.
4×5 63÷9 6×7 8×9
2.食堂運來(lái)24袋米，平均分8天吃，每天吃幾袋?(寫(xiě)出橫式和豎式)
二年級數學(xué)上冊乘法豎式教案 2
教學(xué)目標：
1、初步認識乘法豎式的寫(xiě)法，會(huì )列豎式計算表內乘法。
2、培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力，體驗成功的快樂(lè )，增強學(xué)習的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步體會(huì )豎式中相同數位上的數要對齊的基本規則。
教學(xué)用具：
直尺、豎式卡片。
教學(xué)進(jìn)程：
一、導入
1、談話(huà)：每天中午我們班的同學(xué)都在教室里分組看書(shū)。這里有兩組同學(xué)在看書(shū)，每組有4人，已經(jīng)有多少人在看書(shū)？
2、提問(wèn)：你能列出乘法算式算一算嗎？
3、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)乘法算式中各部分的名稱(chēng)。 4指出：加減法可以用豎式計算，乘法也可以用豎式計算。
二、探索感悟
1、教學(xué)2×4的豎式。
2
× 4 8
嘗試：你會(huì )列式計算2×4嗎？讓學(xué)生嘗試自己列列看，點(diǎn)名板演。
確認：肯定板演正確的豎式，表?yè)P寫(xiě)對的學(xué)生，并讓他們說(shuō)說(shuō)怎么想到這樣寫(xiě)豎式的。
辨析：你認為哪一種寫(xiě)法是正確的.？先跟同學(xué)討論，再在班里說(shuō)說(shuō)你的想法。讓學(xué)生在全班交流列豎式要注意什么，得出正確的格式。
指出：積的個(gè)位應與乘數的個(gè)位對齊。
3、小結：剛才我們用豎式計算了乘法，你們覺(jué)得乘法的豎式好寫(xiě)嗎？提醒學(xué)生注意事項。
三、練習
1、“想想做做”第1題。 在課本上獨立完成。點(diǎn)名板演，集體糾正。
2、做“想想做做”第2題。 通過(guò)乘法豎式與加減法豎式的比較，使學(xué)生明確：他們的相同點(diǎn)是，橫線(xiàn)上方都是參與運算的數，橫線(xiàn)下方都是得數，相同數位上的數都要對齊。讓學(xué)生用 豎式獨立完成。
3、“想想做做”第3題。 讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)已知哪些條件，要求么問(wèn)題，再鼓勵學(xué)生各自解答。
4、“想想做做”第4題。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：填空時(shí)想的是哪句口訣？是怎樣想到這句口訣的？
四、課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習你對乘法豎式了解了多少？你自己會(huì )列乘法豎式計算了嗎？
五、布置作業(yè)
完成補充練習相應的題目。
板書(shū)設計：
2×4 =
2
× 4 8
二年級數學(xué)上冊乘法豎式教案 3
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：
小數乘法的豎式計算
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
1、結合解決實(shí)際問(wèn)題，掌握小數乘法的豎式筆算的方法，知道在確定了積的小數位數（或積的最小的計數單位）的條件下，小數乘法可以轉化為整數乘法，整數乘法的算法多樣化都可以遷移到小數乘法。
2、通過(guò)發(fā)現乘數大于等于1和小于1時(shí)，積與另一個(gè)乘數的大小關(guān)系，增進(jìn)對小數乘法中積與乘數之間數量關(guān)系的感悟，發(fā)展數感。3。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行小數乘小數的筆算，掌握小數末尾0的處理方法。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)發(fā)現乘數大于等于1和小于1時(shí)，積與另一個(gè)乘數的大小關(guān)系，掌握小數乘法中積與乘數之間數量關(guān)系。
�。ㄋ模┙虒W(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程：
一、知識回顧
1、給下面的得數點(diǎn)上小數點(diǎn)，使算式成立。 4.8×1.3=_________；3.9×0.97=_________
2、豎式計算。9.6×0.8= ________；2.6×1.5=__________
二、新知探究
1、出示主題情境，閱讀文字材料。你知道了哪些數學(xué)信息？
�。�1）一條秋蠶吐的絲長(cháng)約1.2千米，質(zhì)量約0.35克。
�。�2）春蠶吐的絲要長(cháng)一些，大約是秋蠶的1.25倍。師：你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
2、問(wèn)題1：一條春蠶吐的`絲長(cháng)約多少千米？
�。�1）獨立列出算式：1.2×1.25
�。�2）自主探究1.2×1.25的計算方法，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
�。�3）交流算法。用豎式計算：
師：說(shuō)說(shuō)你怎樣計算的？如何確定積的小數點(diǎn)的位置？
�。�4）下面的算法你看的懂嗎？你同意這種算法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。 1.2×1.25=1×1+0.2×0.25 =1.05（千米）
�。�5）借助直觀(guān)圖幫我們理解，說(shuō)說(shuō)你的想法。
�。�6）你能幫忙把上面的過(guò)程修改一下嗎？
1.2×1.25 =1×1+0.25×1+0.2×1+0.2×0.25 =1+0.25+0.2+0.05 =1.5
小結：利用直觀(guān)圖計算小數乘法的方法實(shí)際是乘法分配律的應用。
3、問(wèn)題2：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克？
�。�1）獨立列出算式：0.35×300。
�。�2）觀(guān)察0.35×300，如何處理乘數末尾的0的？獨立計算。
�。�3）交流算法。用豎式計算：略。
小結：小數乘整百數時(shí)，先按照整數乘整百數的計算方法計算，然后根據乘數中小數的位數確定積的小數點(diǎn)的位置，并將小數末尾的0去掉。
4、小數乘法的豎式算法應該請注意什么？
5、算一算，填一填，你發(fā)現了什么？能再舉個(gè)例子說(shuō)明你的發(fā)現嗎？
�。�1）獨立計算。
�。�2）小組討論：從這組算式的結果中你能發(fā)現什么規律？
小結：一個(gè)數（不為0）乘大于1的數，積比該數大：乘等于1的數，積等于該數：乘小于1的數，積比該數小。
三、練習鞏固
完成課本43頁(yè)，練一練1—6題。
四、回顧反思
本節課你又獲取了哪些新知識？和同伴講講吧！
二年級數學(xué)上冊乘法豎式教案 4
教學(xué)內容：
乘法豎式
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )乘法豎式的寫(xiě)法，回列豎式計算表內乘法。
2、繼續培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，體驗成功的樂(lè )趣，增強學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，養成人真書(shū)寫(xiě)的習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握兩個(gè)一位數相乘的豎式寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1、 談話(huà)：每天中午我們班的小朋友都會(huì )在教室里閱讀圖書(shū)柜里的圖書(shū)，你們看�。ǔ鍪緢�(chǎng)景圖）這里有2組同學(xué)在看書(shū)，每組4人，已經(jīng)有多少人在看書(shū)？
2、 提問(wèn)：你能列出乘法算式算一算嗎？（指名回答，教師板書(shū)）
3、 指名說(shuō)說(shuō)乘法算式中各部分的.名稱(chēng)。
4、 提出：加減法可以用豎式計算，乘除法也可以 用豎式計算。（板書(shū)課題：乘法豎式）
二、自主探索，感悟方法
1、教學(xué)24的豎式
�。�1） 嘗試列式，指名板演，肯定正確的豎式。
�。�2） 提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)乘法算式中各部分的名稱(chēng)嗎？
�。�3） 討論：乘法豎式與加減法豎式比一比，你發(fā)現了什么？
�。�4） 引導學(xué)生討論發(fā)現：乘法豎式與加減法豎式格式相同，計算符號不同，計算時(shí)用乘法口訣算。
2、試一試：57
先讓學(xué)生獨立計算 選擇板書(shū)如下
5 5 5
7 7 7
35 35 35
辨析：你認為哪一種是正確的？同桌討論，再在班里說(shuō)說(shuō) 你 想法。
學(xué)生全班討論指出：積的個(gè)位應與乘數對齊。
3、小結：剛才我們用豎式計算了乘法，你們覺(jué)得乘法的豎式好寫(xiě)嗎？ 你想提醒小朋友注意些什么？
三、 鞏固練習
1、完成想想做做習題
2、作業(yè)：第65頁(yè)第2題
板書(shū)設計：
乘法豎式
4 2 = 8
4 乘數
2 乘數
8 積
二年級數學(xué)上冊乘法豎式教案 5
教學(xué)內容：
教材第81頁(yè)的例5及練習二十第7題。
教學(xué)目標：
知識技能
初步學(xué)會(huì )乘法豎式的寫(xiě)法，會(huì )列豎式計算表內乘法。
過(guò)程與方法
通過(guò)自主學(xué)習和引導探究讓學(xué)生掌握乘法豎式的寫(xiě)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，體驗成功的快樂(lè )，增強學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握乘法豎式的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：自主總結乘法豎式的要點(diǎn)。
教法與學(xué)法：
教法：談話(huà)、討論法。
學(xué)法：自主探究法。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
�。�1）熟背7的乘法口訣。
�。�2）口算。
�。�3）筆算：9+12＝24－13＝
學(xué)生獨立完成，并請兩位學(xué)生板演，集體校對。
提問(wèn)：在筆算加減法時(shí)要注意什么？
揭示課題：
加減可以用豎式計算，乘法同樣也可以，這節課，我們就來(lái)研究乘法豎式。（板書(shū)課題：乘法豎式）
二、探究新知
�。�1）出示教學(xué)掛圖。
看圖意，列出算式。
提問(wèn)：看著(zhù)這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的意思？
你會(huì )列出算式嗎？5×9
�。�2）寫(xiě)豎式。
學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，集體交流。
5
× 9
4 5
�。�3）介紹各部分的名稱(chēng)。
5 …………乘數
× 9 …………乘數
4 5 …………積
小結：寫(xiě)乘法豎式時(shí)，要先寫(xiě)一個(gè)乘數，再寫(xiě)乘號和另一個(gè)乘數，在下面畫(huà)一道橫線(xiàn)，根據口訣算出積后，將積寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，注意積的個(gè)位要和乘數個(gè)位對齊。
三、鞏固練習
�。�1）5×7。
�。�2）學(xué)生完成。兩名學(xué)生板演。
�。�3）集體交流。
問(wèn)：積35怎么書(shū)寫(xiě)？積的個(gè)位應寫(xiě)在哪里呢？
教師板書(shū)：
5× 7=3 5
四、運用積累
�。�1）完成第81頁(yè)“做一做”第1題。
學(xué)生獨立完成，集體校對。
�。�2）學(xué)生編題。
請學(xué)生編兩道乘法算式，如：7×3 1×4，學(xué)生選擇其中一題完成，同桌交流書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
�。�3）完成練習二十第7題。
板書(shū)設計
乘法豎式
5 …………乘數 5
× 9 …………乘數 × 7
4 5 …………積 3 5
注意積的'個(gè)位要跟乘數的個(gè)位對齊。
課后反思
本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)乘法豎式，知道豎式中各部分的名稱(chēng)，讓學(xué)生自主計算。旨在培養學(xué)生自主探究意識，體驗成功快樂(lè )，養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
在鞏固練習中讓學(xué)生自己編題，可以提高學(xué)生練習的積極性，調動(dòng)學(xué)生參與熱情。
通過(guò)本課的學(xué)習，大部分學(xué)生都能比較好地掌握，只有少數學(xué)生掌握不夠好，經(jīng)后要讓學(xué)生多做多練，并加強個(gè)別輔導。
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