五年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃范文
一、 學(xué)情分析
兩個(gè)班的同學(xué)，多數學(xué)生具有明確的學(xué)習目的，在平時(shí)學(xué)習比較認真、努力、主動(dòng)，他們接受新知識能力強，學(xué)習新知識較快，具有良好的數學(xué)學(xué)習基礎。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績(jì)穩定，并且成績(jì)也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對學(xué)習數學(xué)學(xué)習不是很感興趣，學(xué)習不主動(dòng)，數學(xué)的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學(xué)習馬馬乎乎的態(tài)度，平時(shí)沒(méi)有較好的學(xué)習習慣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學(xué)生在各種測驗中成績(jì)不盡人意，還需要加倍的努力。
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法；對稱(chēng)、平移和旋轉；簡(jiǎn)易方程；因數與倍數；多邊形的面積；統計。 小數乘法和除法在實(shí)際生活中和數學(xué)學(xué)習都有著(zhù)廣泛的應用,這部分內容是在前面學(xué)習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進(jìn)行教學(xué),繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力.簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力。 觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的`面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展. 在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)目標：
使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2.在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
6.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7.養成認真作業(yè)、數學(xué)整潔的良好習慣。 教學(xué)重點(diǎn)：小數乘法,小數除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容. 教學(xué)難點(diǎn)：小數除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點(diǎn)教學(xué)內容.
三、教學(xué)措施
1.結合教學(xué)內容，滲透思品教育，培養良好的學(xué)習習慣。 例題、練習題的設計，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，結合教材內容適時(shí)適度的對學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過(guò)計算和應用題的解答，培養學(xué)生仔細的良好學(xué)習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。
2.切實(shí)提高學(xué)生的計算能力。
�。�1）理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計算，關(guān) 鍵是理解意義、掌握方 法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數點(diǎn)的位置是根據積德變化規律來(lái)確定的。
�。�2）重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確‘。同時(shí)對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
�。�3）運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學(xué)時(shí)要培養學(xué)生觀(guān)察題中的數據，運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開(kāi)放性。
�。�4）驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進(jìn)行相互驗算，小數的四則混合運算要進(jìn)行“步步為營(yíng)”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習慣，通過(guò)檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學(xué)生認真、塌實(shí)的學(xué)習態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。
3.滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)能力。
結合教學(xué)內容，滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學(xué)思想方法的滲透。
四、教學(xué)時(shí)數及進(jìn)度安排
周次
時(shí)間
內容
課時(shí)
2
9.1--9.4
小數乘法
4
3
9.7--9.11
小數乘法
4
小數乘法、機動(dòng)
1
4
9.14—9.18
小數乘法測試
2
對稱(chēng)、平移與旋轉
3
5
9.21—9.25
小數除法
5
6
9.28—9.30
小學(xué)除法
3
7
10.8—10.9
小數除法
2
8
10.12—10.16
整理、小數除法測試
5
9
10.19—10.23
對稱(chēng)、平移與旋轉
3
整理測試
2
10
10.26—10.30
簡(jiǎn)易方程
5
11
11.2—11.6
簡(jiǎn)易方程
5
12
11.9—11.13
簡(jiǎn)易方程
5
13
11.16—11.20
簡(jiǎn)易方程整理測試
5
14
11.23—11.27
多邊形面積
5
15
12.2—12.8
多邊形面積
5
16
11.30—12.4
多邊形面積整理測試
5
17
12.7—12.11
因數與倍數
5
18
12.14—12.18
因數與倍數
5
19
12.21—12.25
統計
5
20
12.28—12.30
總復習
4
21
1.4--1.8
總復習
5
22
1.11—1.15
總復習
5
23
1.18—1.22
總復習
5
24
1.25—1.29
期末考試
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