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小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃

時(shí)間:2024-08-02 16:46:19 宜歡 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃(精選10篇)

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們又將在努力中收獲成長(cháng),現在就讓我們好好地規劃一下吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶,以下是小編精心整理的小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃(精選10篇)

  小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃 1

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異,對學(xué)生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  1、總情況:本學(xué)期我擔任的是一至四班的音樂(lè )教學(xué),學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會(huì )有,大多為獨生子女,家長(cháng)較寵溺,穩定性差,很好動(dòng),直觀(guān)形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂(lè )律動(dòng)的美。

  2、學(xué)習習慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué),活剛剛入學(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè ),應注意引導學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應用不同教法,要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng),即“普遍培養,重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。

  二、教材分析

  小學(xué)一年級音樂(lè )教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。

  1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。

  2、降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn),如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區分。

  3、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

  4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系,課后——“音樂(lè )小花在開(kāi)放”包括:今天表現真棒、音樂(lè )的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對我說(shuō)、爸爸媽媽對我說(shuō)。

  本教材從教育理念上,強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生,注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn),以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn),加強實(shí)踐與創(chuàng )造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。

  一年級上冊共編成8個(gè)主題單元,《好朋友》、《快樂(lè )的一天》、《祖國您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè )家》、《過(guò)新年》;緝热莅ǎ盒蕾p、表演、編創(chuàng )與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng )造與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、學(xué)習歌唱的知識,訓練學(xué)生的音準,節奏。

  2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)音樂(lè ),感受音樂(lè )形象等。

  3、學(xué)習樂(lè )理知識,能初步理解樂(lè )曲。

  難點(diǎn):

  1、以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生。

  2、以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

  3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

  4、重視學(xué)生感受,體驗,表現音樂(lè )的情感。

  5、重視學(xué)生鑒賞音樂(lè )的美。

  6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念,高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。

  四、教學(xué)目標

  1、能夠用自然的聲音,按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首

  2、能感受樂(lè )器的聲音,聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音樂(lè ),能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。

  3、體驗不同情緒的音樂(lè ),能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

  4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )做出反應,隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )、走步,跳舞。

  5、能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長(cháng)短和高低。

  6、能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )

  五、教學(xué)內容和要求

  1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器模仿喜歡的音響。

  2、體驗不同情緒的`音樂(lè ),能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。

  3、體驗不同情緒的音樂(lè ),能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

  4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng),配合歌曲、用身體做著(zhù)動(dòng)作。能夠與他人合作,進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

  六、教學(xué)措施

  1、聆聽(tīng)樂(lè )曲時(shí),注意初聽(tīng)的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對樂(lè )曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。

  2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽(tīng)的基礎上分句聽(tīng)唱或糾正錯誤,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

  3、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱,全身心地感受音樂(lè )及音樂(lè )的快樂(lè )。

  4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過(guò)手勢、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。

  5、教材中有很多表現動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并模仿出來(lái),培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現力,使學(xué)生平時(shí)注意觀(guān)察,養成細心的好習慣。

  6、低年級學(xué)生對樂(lè )曲的聆聽(tīng)以感受為主,多聽(tīng)曲目,增加感受,聆聽(tīng)每一曲,都要引導學(xué)生認真聽(tīng)辨,說(shuō)出自己對樂(lè )曲所描繪的內容及音樂(lè )情緒的感受。引導學(xué)生隨著(zhù)樂(lè )曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節拍。注意學(xué)生節拍感的培養。

  7、將編創(chuàng )與活動(dòng)融入其他教學(xué)內容之中,形成教學(xué)的整體。

  8、評價(jià)可采用多種方式,評價(jià)時(shí)應注意與學(xué)生的平等地位?梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。

  9、學(xué)期末測試,以趣味性的方式呈現,調動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,重點(diǎn)突出培養學(xué)生歌曲的記憶能力。

  七、教學(xué)進(jìn)度

 。裕

  小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃 2

  一、學(xué)生情況分析:

  一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè )欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè )曲,因此學(xué)生在仔細聆聽(tīng)后能有自己的想法,并勇于表達自己獨特的看法。

  二、教學(xué)內容

  一年級下冊總共課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(cháng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》,讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并以審美為核心,以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。

  三、本期教學(xué)要求:

  1、激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。

  2、開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力,體驗音樂(lè )的美感。

  3、能自然地、有表情地歌唱,樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造。

  4、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、以學(xué)生的音樂(lè )審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規律,貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛(ài)好與審美需要,轉變單純進(jìn)行音樂(lè )知識、音樂(lè )技能教學(xué)的觀(guān)念,加強情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育引導和培養。

  2、現人文學(xué)科的共性與音樂(lè )教育個(gè)性的統一。重視原來(lái)音樂(lè )教育中相對薄弱的人文內涵,注意對學(xué)生人格成長(cháng)的整體關(guān)懷,使學(xué)生在學(xué)習中能有更多的機會(huì )關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂(lè )與藝術(shù)、音樂(lè )與其他學(xué)科的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。

  3、學(xué)生真正成為音樂(lè )學(xué)習的主體。努力體現以學(xué)生發(fā)展為本的現代教育理念,突出學(xué)生音樂(lè )學(xué)習能力的`發(fā)展;加強對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習過(guò)程和方法的指導,在倡導學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習的活動(dòng)中,突出體驗、重視實(shí)踐、鼓勵創(chuàng )造與反思,努力為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)活潑的審美學(xué)習情境和展現音樂(lè )潛能的“舞臺”。

  4、教育創(chuàng )新的時(shí)代要求。以觀(guān)念更新為先導,處理好內容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導自主、合作、探究學(xué)習的同時(shí),積極推動(dòng)現代教學(xué)技術(shù)的應用。

  五、教學(xué)措施:

  1、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  2、師生互動(dòng),以學(xué)生自主學(xué)習為主。

  3、通過(guò)對音樂(lè )進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗。

  4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗、創(chuàng )造音樂(lè ),發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。

  小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃 3

  一、學(xué)情分析

  一年級學(xué)生剛入學(xué),課堂常規較差。學(xué)生年紀小,對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣和積極性,樂(lè )于參加音樂(lè )課堂活動(dòng),樂(lè )于在活動(dòng)和課堂上表現自己。但是部分學(xué)生比較羞澀,不敢上臺展現自己,對自己缺乏信心。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統的音樂(lè )學(xué)習,學(xué)前段主要以律動(dòng)為主,因而進(jìn)入小學(xué)系統學(xué)習后,學(xué)生沒(méi)有正確的演唱習慣和技能。學(xué)生記憶力強,對歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著(zhù)強烈的喜愛(ài),聽(tīng)唱了很多課外歌曲,但以流行歌曲居多,且有著(zhù)唱音不準,節奏不穩定,不符合學(xué)生心理年齡等諸多問(wèn)題?偟膩(lái)說(shuō),一年級學(xué)生對音樂(lè )的興趣是他們進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn),課堂常規和音樂(lè )課的相關(guān)知識技能需要從零開(kāi)始。

  二、教材分析:

  教材理念及特點(diǎn):

  1、強調學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本。

  2、認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視覺(jué)去考慮問(wèn)題,不僅是以學(xué)生為本,還要強調其個(gè)性發(fā)展。

  3、本冊教材強調以審美為中心,以音樂(lè )文化為基點(diǎn),加強實(shí)踐與創(chuàng )作,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣貫穿于始終。

  三、教學(xué)目標:

  本年齡段的'學(xué)生以培養興趣為主,注重學(xué)生對音樂(lè )的感知和體驗,強調參與性、積極性和成就性。通過(guò)課堂進(jìn)行的各種音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài),加深學(xué)生對音樂(lè )的認識;學(xué)會(huì )聆聽(tīng)欣賞音樂(lè ),養成良好的聆聽(tīng)習慣;通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué),培養學(xué)生自我表現意識,激發(fā)學(xué)生的自我表現欲望,在學(xué)生的心里種下“我最棒!我能行!”的自我肯定感,增強學(xué)生自信心,鍛煉學(xué)生在舞臺上的表現力;通過(guò)一系列的小組活動(dòng),培養學(xué)生之間的合作與交流意識,使學(xué)生學(xué)會(huì )正確的合作學(xué)習,自主探究的方法;在活動(dòng)中,改變學(xué)生過(guò)于主觀(guān)的評價(jià)方式,引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞和表?yè)P他人;在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內容的同時(shí),關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在音樂(lè )中的感知和體驗,關(guān)注學(xué)生創(chuàng )造性思維和表演能力等各方面的發(fā)展

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解音樂(lè )這種獨特的表現形式。

  2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)、感知、體驗、理解音樂(lè )作品,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )造。

  3、培養學(xué)生的自我表現欲望和能力。

  4、培養學(xué)生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂(lè )于參加活動(dòng)等學(xué)習過(guò)程性行為。

  5、掌握正確的歌曲演唱方式

  6、能在歌唱表演中,溶入、表現自己的感情。

  7、養成良好的音樂(lè )課堂常規。

  8、學(xué)會(huì )小組間的分工、合作、交流、探究,增進(jìn)學(xué)生的友誼。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

 。裕

  小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃 4

  一、教材簡(jiǎn)析

  本冊教材共有八個(gè)單元,教學(xué)內容包括唱歌、欣賞,其要求如下:唱歌:學(xué)習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。這些作品思想政治內容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂(lè )形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸,具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調清新高雅。

  新教材強調學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè ),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心,以音樂(lè )文化為主線(xiàn),以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn),加強實(shí)踐與創(chuàng )造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的'可聽(tīng)性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑。

  二、總的目標及要求

  1、用音樂(lè )陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè ),感受音樂(lè )的美,用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè )教學(xué),培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好。

  2、在學(xué)習歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的基礎知識和基本技能。

  3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

  4、陶冶情操,進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。

  5、培養學(xué)生養成觀(guān)察生活小事物的習慣,并將它帶到音樂(lè )中適當進(jìn)行歌詞、節奏、舞蹈的創(chuàng )編。

  三、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我繼續擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的水平看,兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面學(xué)生相對可以,但是一(1)在音樂(lè )的聽(tīng)覺(jué)比一(2)班要稍微好一些。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,行為習慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習目的性也有所增強,個(gè)別學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習習慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現非常棒的學(xué)生,他們在音樂(lè )活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著(zhù)個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強常規教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂(lè )感受力、表現力要進(jìn)一步加強訓練。

  四、教學(xué)措施

  1.在日常生活中多學(xué)習,提高自身的文化修養和教學(xué)水平。

  2.課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。

  3.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  4.設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  5.豐富課外音樂(lè )活動(dòng),以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng),使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習音樂(lè )。

  6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次:?jiǎn)卧爸饕獌热?/p>

  第1、2周:第一單元春來(lái)了

  第3、4周:第二單元媽媽的歌

  第5、6周:第三單元唱著(zhù)歌兒去勞動(dòng)

  第7、8周:第四單元音樂(lè )故事會(huì )

  第9、10周:第五單元跳吧,跳吧

  第11、12周:第六單元童謠說(shuō)唱

  第13、14周:第七單元星空

  第15、16周:第八單元夏天的池塘

  第17周:復習所有歌曲及欣賞

  小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃 5

  一、學(xué)生狀況分析

  小學(xué)一年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差,學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異,對學(xué)生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  二、總體目標

  1、以學(xué)生的音樂(lè )審美能力發(fā)展為核心。

  2、讓學(xué)生真正成為音樂(lè )學(xué)習的主體。

  3、體現人文學(xué)科的共性與音樂(lè )教育個(gè)性的'統一。

  4、體現教育創(chuàng )新的時(shí)代要求。

  三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

  1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō),在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。

  2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中,陶冶情操、凈化心靈。

  3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣

  教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內容 周次教學(xué)內容

  1歌曲《快樂(lè )的音樂(lè )娃》;聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》11歌曲《牧童》,律動(dòng)《摘蘋(píng)果》童謠誦讀

  2歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂(lè )小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》,欣賞《捏面人》《天黑黑》

  3歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,欣賞《你聽(tīng),什么敲響了》13歌曲《小猴子》,欣賞《野蜂飛舞》,童謠誦讀《小猴子》

  4歌曲《你早》;歌表演《嘎嘎小鴨子》律動(dòng)14歌曲《小螞蟻搬米!沸蕾p《獅王進(jìn)行曲》情景表演

  5歌曲《多快樂(lè )》,欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調》

  6歌曲《太陽(yáng)》,律動(dòng)《唱吧,跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動(dòng)《秧歌舞》

  7歌曲《上學(xué)歌》;欣賞《放學(xué)歌》;17綜合復習

  8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》,演一演18期終考核測試

  9歌曲《小樹(shù)葉》,聽(tīng)《小蘋(píng)果》律動(dòng)

  10歌曲《雁兒飛》,欣賞《驚愕交響曲》第二樂(lè )章(片段)

  小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃 6

  本冊教材的曲目選擇,在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。朗朗上口,易唱易記,讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè )譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂(lè )器,創(chuàng )編小音樂(lè )劇、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗,在想象中去創(chuàng )造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。

  一年級第二學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作計劃如下:

  一、指導思想:

  認真貫徹落實(shí)"課程改革"的精神和要求,在實(shí)踐過(guò)程中,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng )造性,切實(shí)轉變教師觀(guān)念,堅持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念,將實(shí)踐的過(guò)程轉化為創(chuàng )新的過(guò)程。根據二年級的實(shí)際情況,制訂音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)工作計劃,以便圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作。

  二、一年級具體教學(xué)內容如下:

  1、唱歌:共計22首。繼續學(xué)習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養成良好的歌唱習慣;繼續學(xué)習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

  2、唱游:能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏、節拍的變化,有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;繼續學(xué)習音樂(lè )劇、集體舞、歌表演、音樂(lè )游戲等,注意音樂(lè )與動(dòng)作的配合,樂(lè )感的培養。

  3、器樂(lè ):繼續認識幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè )器;注意與律動(dòng)、音樂(lè )劇、音樂(lè )游戲、歌表演等相配合。繼續學(xué)習口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法,能夠吹奏教材內簡(jiǎn)單的歌曲,可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè )曲伴奏及表演;學(xué)習口琴的吹吸方法,可以演奏、表演簡(jiǎn)單的樂(lè )曲及歌曲。

  4、欣賞:繼續培養學(xué)生良好的欣賞音樂(lè )的習慣,能夠認真聆聽(tīng)音樂(lè );欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè )曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè )曲。

  5、音樂(lè )知識:學(xué)習的音樂(lè )知識:音的長(cháng)短、音的高低、音的強弱;能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節奏。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養學(xué)生良好的音樂(lè )感受能力與鑒賞能力。養成聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣,逐步積累鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗。培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力、審美能力、創(chuàng )造能力等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏,發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng )造性。

  四、教學(xué)要求:

  1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律,突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)。

  2、注意音樂(lè )教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機結合。

  3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。

  4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。

  5、運用現代化教學(xué)技術(shù)手段,輔助音樂(lè )教學(xué)工作。

  6、因地制宜實(shí)施《新音樂(lè )課程標準》。

  7、落實(shí)器樂(lè )進(jìn)課堂,做好校本課程教學(xué)計劃,將器樂(lè )教學(xué)與其它音樂(lè )教學(xué)內容有機結合。

  五、年級情況分析:

  1、學(xué)習習慣:本年級學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性較高,興趣濃厚,有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應。

  2、學(xué)習能力:對于教師傳授的知識點(diǎn),絕大多數學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,有學(xué)困生,他們理解能力、學(xué)習能力、感受能力、創(chuàng )作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。

  3、潛能開(kāi)發(fā):對于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(cháng)的學(xué)生及學(xué)習較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺。

  六、教學(xué)措施:

  1、加強學(xué)習有關(guān)音樂(lè )教學(xué)的理論書(shū)籍,以課改為契機,推動(dòng)音樂(lè )教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的.課改靠攏,不斷提高自身的音樂(lè )素質(zhì)。

  2、積極參加各種課改活動(dòng),注意經(jīng)驗的總結與整理。

  3、認真鉆研教材,把握本學(xué)科教學(xué)內容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節課,做好課后小結。

  4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習效果與考查。

  5、在教學(xué)中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。

  6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養。

  以上是一年級音樂(lè )教學(xué)計劃,在實(shí)際教學(xué)工作中,會(huì )根據學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當的調整,并隨時(shí)修改、完善本計劃。

  教學(xué)時(shí)間安排:

  時(shí)間內容

  2月21日—2月27日《再見(jiàn)吧冬天》、《小小雨點(diǎn)》

  2月28日—3月6日《我和小樹(shù)來(lái)比賽》、我的創(chuàng )造

  3月7日—3月13日《大樹(shù)媽媽》、《小寶寶睡著(zhù)了》

  3月14日—3月20日《家家就是媽媽》、搖籃曲欣賞

  3月21日—3月27日《勞動(dòng)最光榮》、《勤快人和懶惰人》

  3月28日—4月3日《快樂(lè )的小木匠》、律動(dòng)、欣賞

  4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》

  4月11日—4月17日音樂(lè )劇、采集與分享

  4月18日—4月24日《哈里羅》、《彝家娃娃真幸!

  4月25日—5月8日舞曲欣賞、集體舞

  5月9日—5月15日《數蛤蟆》、《顛倒歌》

  5月16日—5月22日《滑稽歌》、音樂(lè )游戲

  5月23日—5月29日《閃爍的小星》、《月兒彎彎》

  5月30日—6月5日《閃亮閃亮的小星》、欣賞及創(chuàng )造

  6月6日—6月12日《柳樹(shù)姑娘》、《螢火蟲(chóng)》

  6月13日—6月19日《愛(ài)唱什么歌》、欣賞

  6月20——復習、評價(jià)

  小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃 7

  一、本冊教學(xué)總體目標要求

  蘇少版《音樂(lè )》教科書(shū),力圖全面體現《基礎教育課程改革綱要》的理念和要求,以人文內涵為依托、貫穿審美精神及音樂(lè )文化、激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng )新意識、培育學(xué)生人格健康并富有特色、成為學(xué)生愛(ài)學(xué),教師愛(ài)教的新型教科書(shū),為學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)和音樂(lè )審美能力發(fā)展提供優(yōu)化、可持續發(fā)展的基本課程資源。此宗旨用兩句話(huà)概括:奉獻于學(xué)生:讓人生享受音樂(lè ),用音樂(lè )美化人生。

  概括本冊教學(xué)總體目標要求如下:

  1、注意“低幼銜接”,用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式和內容,讓學(xué)生強烈感受學(xué)習音樂(lè )所帶來(lái)的幸福與歡樂(lè ),培養了兒童對音樂(lè )的興趣,讓學(xué)生從起始階段就喜歡音樂(lè ),喜歡音樂(lè )課。

  2、在教學(xué)中,創(chuàng )設優(yōu)美愉快的學(xué)習環(huán)境,并通過(guò)唱游、律動(dòng)等豐富多彩活動(dòng),培養學(xué)生良好學(xué)習習慣,逐步提高音樂(lè )能力。

  3、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )世界,培養學(xué)生敏于音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)的耳朵,以歌引聽(tīng),以聽(tīng)辯聲,以奏試聲,以畫(huà)辨音,引起學(xué)生對音響和音樂(lè )探索的興趣。

  4、以?xún)和纳罱?jīng)驗為切入點(diǎn),嘗試參與節奏、歌詞、動(dòng)作等的創(chuàng )編,通過(guò)各種有創(chuàng )造性的音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力。

  二、教學(xué)進(jìn)度

  周次 時(shí)間 教學(xué)內容 課時(shí)

  1、2/9—2/13再見(jiàn)吧,冬天 小小雨點(diǎn)2

  2、2/16—2/20我和小樹(shù)來(lái)比賽 集體舞2

  3、2/23—2/27小松樹(shù) 我的創(chuàng )造(1)(2)2

  4、3/2—3/6大樹(shù)媽媽 小寶寶睡著(zhù)了2

  5、3/9—3/13家家就是媽媽 搖籃曲(1)(2)1

  6、3/26—3/20唱給媽媽的搖籃曲我的創(chuàng )造歌表演1

  7、3/23—3/27勞動(dòng)最光榮勤快人和懶惰人2

  8、3/30—4/3快樂(lè )的小木匠我有一雙萬(wàn)能的.手鐵匠波爾卡2

  9、4/6—4/10大鹿守株待兔小紅帽2

  10、4/13—4/17龜兔賽跑小小音樂(lè )劇2

  11、4/20—4/24哈里羅彝家娃娃真幸福2

  12、4/27—4/30法郎多爾舞曲快樂(lè )的羅嗦節日舞曲2

  13、5/4—5/8數蛤蟆顛倒歌2

  14、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音樂(lè )游戲2

  15、5/18—5/22閃爍的小星月兒彎彎2

  16、5/25—5/29閃亮閃亮的小星小白船小星星變奏曲2

  17、6/1—6/5柳樹(shù)姑娘螢火蟲(chóng)愛(ài)唱什么歌2

  18、6/8—6/12聞著(zhù)荷花的香氣夏之夜青蛙合唱2

  19、6/15—6/19期末考核2

  小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃 8

  一、指導思想

  以鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”和“三個(gè)代表”重要思想為指導,全面貫徹國家教育方針,以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展,并培養學(xué)生終身學(xué)習音樂(lè )的愿望和能力。

  二、學(xué)情分析

  這是一群才邁入學(xué)校門(mén)檻的學(xué)生,他們年齡大多在5-7歲之間。這一階段的學(xué)生形以象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段,進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

  三、全冊教材分析

  1、本冊教材同樣構建了“情景主題+小單元綜合”的教材結構形式,即以課為單位,每課安排二至三個(gè)相關(guān)的內容,由這些內容共同創(chuàng )設一個(gè)情景主題。采用“情景主題+小單元綜合”結構方式,改變了過(guò)去那種學(xué)科中心的嚴肅面孔。這些情景主題,貼近學(xué)生生活,從不同側面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng )造性、愉悅性,對于啟迪學(xué)生的心智,激發(fā)學(xué)生的潛能,豐富學(xué)生的情感,有著(zhù)十分重要的作用。

  這些情景主題的設計,有的是從學(xué)生的生活實(shí)踐中來(lái)呈現的,如:《耳朵的故事》、《誰(shuí)的歌兒多》、《做一做敲一敲》、《辦家家》;有的是通過(guò)學(xué)生喜歡的童話(huà)故事來(lái)呈現的,如:《小鳥(niǎo)獅王》、《小青蛙找家》等,都深受學(xué)生的'喜歡。

  2、本冊教材在每個(gè)單元中注重了音樂(lè )教學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的滲透,同時(shí)還巧妙地將這四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了整合。

  3、本冊教材很重視音樂(lè )實(shí)踐,展現音樂(lè )課程標準的新領(lǐng)域。教材中創(chuàng )造性地豐富和拓展了一些表現的形式與內容。如:《做一做,敲一敲》、《咚咚、噠噠》等。

  四、全期教學(xué)總目標

  1、培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好,使學(xué)生獲得音樂(lè )審美的體驗和享受成功的歡愉。

  2、提供給學(xué)生感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的機會(huì )。

  3、讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中,并在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習最基本的音樂(lè )文化知識技能技巧。

  4、奠定學(xué)生終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的堅實(shí)基礎。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  略

  六、教學(xué)措施

  1、要求從聽(tīng)入手,從感性入手,從感受入手,以聆聽(tīng)、欣賞、鑒賞為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。還應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的份量。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開(kāi)想象,保護賀鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解。

  2、從情入手,從情境入手,從情感入手,以感受美、表現美、創(chuàng )造美為核心來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

  3、注意多運用綜合式的教學(xué)課型,盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。

  4、建立一種民主、開(kāi)放、平等、交流、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。

  5、教師應努力掌握現代信息技術(shù),利用其視聽(tīng)結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。

  6、充分提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè )學(xué)習情景,激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望,引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )造活動(dòng),重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程

  七、評價(jià)措施

  1、在音樂(lè )課堂教學(xué)的過(guò)程中采用隨堂評價(jià)。如:觀(guān)察法、談話(huà)法問(wèn)卷調查法等。

  2、期末采用終結性評價(jià)。如:情景測驗、合作表演評價(jià)、特長(cháng)展示評價(jià)等。

  3、依據音樂(lè )教材中的發(fā)展性綜合評價(jià)方式“音樂(lè )小花在開(kāi)放”,將上面的兩種評價(jià)方式結合起來(lái)進(jìn)行綜合評價(jià)。

  八、教研專(zhuān)題及研究措施

  1、本期的教研專(zhuān)題是“以情景主題整合音樂(lè )教學(xué)內容的研究”。

  2、措施:

 。1)、成立教研專(zhuān)題研討小組,定期定時(shí)召開(kāi)教研專(zhuān)題研討會(huì )議。

 。2)、將理論學(xué)習貫穿于教研專(zhuān)題研究的始終。強調從解決研究中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),去尋求理論指導。

 。3)、將專(zhuān)題研究研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)。在研究指導下教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中研究。

 。4)、充分發(fā)揮集體智慧。在教研專(zhuān)題組內形成一種務(wù)實(shí)求真、民主合作的良好風(fēng)氣,群策群力、大膽創(chuàng )新。

  九、教研課安排

  待定

  十、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習安排

  1、熟讀課標,并認真鉆研教材。

  2、大量閱讀有關(guān)課改方面的書(shū)籍,本學(xué)期必讀書(shū)目:日本高萩保治的《音樂(lè )學(xué)科教學(xué)法概論》和肖川的《教育的理想與信念》,選讀書(shū)目:金鐵霖的《金鐵霖聲樂(lè )教學(xué)》、楊鴻年的《童聲合唱訓練》;并堅持不懈地記好教學(xué)周記。

  3、多向優(yōu)秀教師取經(jīng),學(xué)習他們工作上的一絲不茍,學(xué)習他們課堂上的設計思路,學(xué)習他們教學(xué)上個(gè)性特色。

  十一、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

  1、合唱隊的常規訓練

  2、小百靈之聲

  3、元旦匯演

  4、音樂(lè )擂臺

  小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃 9

  一,學(xué)生情況分析

  小學(xué)生愛(ài)唱歌,愛(ài)蹦跳,愛(ài)動(dòng),對音樂(lè )有一定的興趣。但是,由于每個(gè)班學(xué)生人數多,年齡小,組織紀律性差,學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)體差異。應該以欣賞的態(tài)度對待學(xué)生,讓他們在鼓勵和表?yè)P中不斷提高學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  二、教材分析

  湖南省小學(xué)一年級音樂(lè )教材采用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制和新的評價(jià)體系來(lái)確定義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。

  1、“以學(xué)為本”的教學(xué)理念已經(jīng)凸顯。根據小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn),教材的內容和顏色有趣,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習。比如第六課《飛呀飛》,歌詞從鳥(niǎo)和飛機擴展到還有什么會(huì )飛?讓學(xué)生自由想象。

  2、它降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難度,如聲音的強弱(F強,P弱),讓學(xué)生在生活中發(fā)現和比較,并利用烏龜和兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區分高音、低音、快慢,讓學(xué)生快速分辨。

  3、充分發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

  4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系。課后——《開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )劇花》包括:今天的表演很棒,音樂(lè )感覺(jué)真好,我們班的小明星,老師告訴我的,爸爸媽媽告訴我的。

  三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

  在音樂(lè )教學(xué)中使用教師的書(shū)籍、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等教具,也可以引導學(xué)生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂(lè )器,如本書(shū)中的《小樂(lè )手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等,讓學(xué)生更有興趣,更輕松,更樂(lè )于學(xué)習。

  四、教學(xué)措施

  1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展放在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱歌、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō),從而在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣和能力。

  2、我們應該積極創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,營(yíng)造良好的音樂(lè )學(xué)習氛圍,讓他們在感受、欣賞、表達和創(chuàng )作音樂(lè )時(shí)陶冶情操,凈化心靈。

  3、善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處,用欣賞治療腹瀉,用鼓勵和贊美讓他們享受成功,不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  4、因地制宜地設計和組織音樂(lè )教學(xué),充分發(fā)揮音樂(lè )教師各自的特長(cháng),積極探索,勇于開(kāi)拓,努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。

  五、教學(xué)目的

  1、豐富情感體驗,培養積極樂(lè )觀(guān)的.生活態(tài)度。

  通過(guò)音樂(lè )學(xué)習,學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的深深熱愛(ài),進(jìn)而養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和對美好未來(lái)的向往和追求。

  2、培養對音樂(lè )的興趣,樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。

  通過(guò)各種有效的方式方法引導學(xué)生進(jìn)入音樂(lè ),在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中熱愛(ài)音樂(lè ),掌握音樂(lè )的基本知識和初步技能,逐步養成欣賞音樂(lè )的良好習慣,為終身熱愛(ài)音樂(lè )奠定基礎。

  3、提高音樂(lè )審美能力,培養高尚情操。

  通過(guò)感受和理解音樂(lè )作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內涵,可以培養學(xué)生的欣賞和評價(jià)能力,培養健康向上的審美情趣,培養學(xué)生在真實(shí)、美好、美好的音樂(lè )藝術(shù)世界中的高尚情操。

  4、培養愛(ài)國主義和集體主義。

  通過(guò)音樂(lè )作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和贊美,可以培養學(xué)生的愛(ài)國情懷,培養學(xué)生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重,尊重藝術(shù)家的創(chuàng )作勞動(dòng)和藝術(shù)作品,養成欣賞藝術(shù)的良好習慣,學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品,在音樂(lè )中感知民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂(lè )傳統,熱愛(ài)中化和世界其他民族的音樂(lè )。

  六、教學(xué)內容和基本要求

  1、能運用自然的聲音,根據節奏和曲調表達獨唱或參與演唱,每學(xué)年能背誦4 ~ 6首歌曲。

  2、感受樂(lè )器的聲音,聽(tīng)打擊樂(lè )器的音樂(lè ),聽(tīng)孩子的聲音,女孩和男孩,用自己的聲音或者打擊樂(lè )器去模仿。

  3、體驗不同情緒的音樂(lè ),能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿勢反應。

  4、聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲、舞曲,能通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對音樂(lè )做出反應,伴著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。

  5、能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲強、音色長(cháng)度和層次。

  6、可以用線(xiàn)條、色塊、圖形來(lái)記錄聲音或音樂(lè )。

  七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排

  每周唱歌和聽(tīng)力課

  第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時(shí)

  第2周《接媽媽》 《我愛(ài)媽媽的眼睛》 2課時(shí)

  第3周《母雞叫咯咯》 《請來(lái)看看我們的村莊》 2課時(shí)

  第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時(shí)

  第5周《玩具兵進(jìn)行曲》 《玩具兵進(jìn)行曲》 2課時(shí)

  第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時(shí)

  第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時(shí)

  第8周《山谷回聲真好聽(tīng)》 《聲音的強和弱》 2課時(shí)

  第9周《人人叫我好兒童》 《勞動(dòng)最光榮》 2課時(shí)

  小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)計劃 10

  一、同學(xué)情況分析:

  本學(xué)期同學(xué)開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè ),應注意引導同學(xué)正確對待,使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

  同學(xué)的整體情況預計不均衡,情況良莠不齊。所以,對不同同學(xué)應用不同教法,要培養同學(xué)專(zhuān)長(cháng),即“普遍培養,重點(diǎn)發(fā)展”。使同學(xué)各方面均有提高。

  同學(xué)年齡小,生性活潑,我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。增強同學(xué)身體的協(xié)調能力,讓同學(xué)可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。

  二、教學(xué)分析:

  在低年級的音樂(lè )教學(xué)中,同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應該注意以下幾點(diǎn):

  1、愉悅性:在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習,都要使同學(xué)學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表示音樂(lè )以和發(fā)明音樂(lè )的活動(dòng)中去。

  2、藝術(shù)性:我們在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

  3、本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。

  4、教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應注意引導同學(xué)自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞,發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

  三、教學(xué)目標、任務(wù):

 。ㄒ唬┌l(fā)聲訓練局部:

  培養練聲的`興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好U、O韻母。

 。ǘ┮暢、知識、練耳局部:

  1、 讀譜知識:知道音有高低;知道音有長(cháng)短;知道音有強弱。

  2、 視唱局部:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。)

  3、 練耳局部:聽(tīng)辯音的高低(比較不同樂(lè )器、人聲和同一樂(lè )器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(cháng)短,比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。

 。ㄈ┭莩植浚

  演唱歌曲是中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的基本內容,也是同學(xué)最易于接受和樂(lè )于參與的表示形式。歌唱技能的練習,應結合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。引導同學(xué)參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作和前奏作出反應。能夠用自然的聲音,依照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表示歌曲的情緒。創(chuàng )設與歌曲表示內容相適應的教學(xué)情景,激發(fā)同學(xué)富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。注意變聲期的嗓音維護,防止喊唱。

  要重視和加強合唱教學(xué),使同學(xué)感受多聲部音樂(lè )的豐富表示力,盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,培養群體意識和協(xié)調、合作能力。合唱教學(xué)可從輪唱開(kāi)始,逐步過(guò)渡到多聲部合唱。 唱歌教學(xué)要注意調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)參與的積極性,培養演唱的自信心,使他們在歌唱表示中享受到美的愉悅,受到美的熏陶。

 。ㄋ模┬蕾p局部:

  培養同學(xué)欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳,發(fā)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表示手段在音樂(lè )中的作用。能區分音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備同學(xué)。

  2、因材施教,對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

  3、設計好每堂課的導入,提高同學(xué)的學(xué)習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養同學(xué)的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。

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