三年級下冊習作教學(xué)計劃
本冊安排八次習作。習作內容分別是：家鄉的景物；關(guān)于保護環(huán)境；自我介紹，展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì )一項本領(lǐng)中的趣事和體會(huì )；父母的愛(ài)；未來(lái)的……；自由習作；假如我會(huì )變。習作在編排上努力為學(xué)生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個(gè)內容的范圍，使絕大多數學(xué)生都有可以寫(xiě)的內容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內容的作文，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。此外，本冊專(zhuān)門(mén)安排了兩次寫(xiě)想象作文。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫(xiě)，對想象的合理的要求不必提過(guò)高。要求教師在講評時(shí)，注意表?yè)P想象合理的，對不太合理的想象做正面引導，不要批評。
１、培養學(xué)生習作的興趣，讓他們樂(lè )于表達
中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規矩，只要是學(xué)生自己的話(huà)，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng )意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng )意都應該鼓勵。在教學(xué)中可以更放開(kāi)一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當時(shí)當地的實(shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習表達的內容范圍，完全可以修改教材里習作的安排。愛(ài)護學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng )造更多的習作機會(huì )，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。
�。�、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系
鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作用。教材中不少地方的“口語(yǔ)交際”和“習作”的安排本身就是一個(gè)有機的整體，教學(xué)中不要機械地把它們割裂開(kāi)來(lái)。有些話(huà)題，如“說(shuō)說(shuō)我自己”，是可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作。語(yǔ)文綜合性學(xué)習中有許多動(dòng)筆的機會(huì )，要重視利用這樣的機會(huì )，指導學(xué)生的習作。
�。�、重視習作中學(xué)生之間的合作與交流
可以創(chuàng )造一些機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀(guān)察、調查，共同探究，合作寫(xiě)作。引導學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習作能力。多創(chuàng )造一些學(xué)生習作交流的機會(huì )。
�。�、本冊習作練習主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的
這是重要的再現生活的能力。在指導時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達，事實(shí)是什么樣的`，就寫(xiě)成什么樣，不要寫(xiě)走樣。培養學(xué)生能夠把看到的事物寫(xiě)得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說(shuō)假話(huà)。要注重培養學(xué)生再現生活的能力，練就表達的基本功。評價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。
單元 | 教學(xué)內容 | 教學(xué)目標 | 教學(xué)重點(diǎn) |
一 | 介紹家鄉的景物 | 1按一定順序描寫(xiě)家鄉景物的特點(diǎn)； 2激發(fā)熱愛(ài)家鄉的美好感情 | 1抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)； 2能把一個(gè)景物寫(xiě)具體完整 |
二 | 保護環(huán)境 | 1結合“綜合性學(xué)習”了解家鄉的環(huán)境； 2寫(xiě)一寫(xiě)了解到的情況、感受或想法，把內容寫(xiě)具體 | 1事先收集家鄉環(huán)境的資料； 2選擇感觸最深的內容寫(xiě)具體 |
三 | 自我介紹 | 1介紹自己的性格、愛(ài)好，憂(yōu)缺點(diǎn)； 2抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整 | 1以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě)； 2通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。 |
四 | 我學(xué)會(huì )XX | 1真情實(shí)感地把自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)寫(xiě)下來(lái)； 2把學(xué)會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體，要求語(yǔ)句通順，意思連貫 | 1把自己最想寫(xiě)的本領(lǐng)具體地寫(xiě)下來(lái)； 2把“不會(huì )到會(huì )”整個(gè)過(guò)程具體生動(dòng)地表達出來(lái) |
五 | XX的愛(ài) | 1感受到父母的愛(ài)，及對父母之愛(ài)的回報；2父母對自己的愛(ài)要寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。 | 1用一、兩件事情寫(xiě)父母對自己的愛(ài)； 2把這件事情寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)完整。 |
六 | 未來(lái)的XX | 1想一想將來(lái)人的吃、穿、住、行各是什么樣的；2展開(kāi)想象要合理，語(yǔ)句要通順。 | 1選擇自己感興趣的一樣東西展開(kāi)想象； 2想象要合理并按一定順序敘述。 |
七 | 一次XX的事（可以寫(xiě)景、事、人） | 1選擇自己最想寫(xiě)的內容真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)； 2把內容寫(xiě)具體，句子寫(xiě)通順。 | 1展開(kāi)想象把最想的內容寫(xiě)具體； 2對所寫(xiě)的內容要突出特點(diǎn)。 |
八 | 假如我會(huì )變 | 1想一想你想變成什么？ 2展開(kāi)合理想象，把內容寫(xiě)清楚。 | 1培養學(xué)生想象力及思維能力； 2按一定順序把內容寫(xiě)完整。 |
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