初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃（通用12篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？以下是小編為大家收集的初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 1
本學(xué)期本人繼續初三兩個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作。新課將在3月中旬結束，其余時(shí)間將轉入復習，復習將占據本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問(wèn)題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、做到全面復習。復習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實(shí)，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。
3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。
4、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5、分類(lèi)教學(xué)和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。
三、復習的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀(guān)教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。
2、講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。
全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學(xué)生對實(shí)驗裝置進(jìn)行改裝，對結論進(jìn)行論證等復習形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性。
4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
四、加強信息反饋，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
在總復習中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng )始人維納所說(shuō)：有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達到預定目標，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現在教學(xué)的全過(guò)程中。
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向學(xué)生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復習的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節復習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節的連續性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的`反饋信息。
教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復習，學(xué)生反應會(huì )有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì )造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。
五、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過(guò)審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jì)。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2、提高表達能力。不少學(xué)生會(huì )算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、發(fā)掘學(xué)生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習方法、記憶方法等對學(xué)習有很大映響。因此在傳授知識和教會(huì )方法的同時(shí)，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續進(jìn)行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導，查漏補缺，提高后進(jìn)生。
我希望通過(guò)自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績(jì)。
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 2
一、學(xué)生分析：
本人所教學(xué)學(xué)科共有三個(gè)班，有學(xué)生xxx人，這些學(xué)生來(lái)基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習發(fā)展生占35%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。
根據以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
為了徹底解決了以上問(wèn)題，應據實(shí)際情況，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂(lè )；我學(xué)習，我提高”。首先從培養學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作。
二、教材分析
本教材復習時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實(shí)驗操作和實(shí)驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養。
三、教學(xué)目標
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的.實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、實(shí)施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。
要在區別的基礎上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時(shí)區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習的同時(shí)，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。所以在復習中在加強實(shí)驗教學(xué)的指導和練習。
6、跟蹤檢查。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著(zhù)邊際的指導和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結構，根據學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話(huà)時(shí)間。
五、教改專(zhuān)題：
為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應用化學(xué)知識，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動(dòng)向，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續圍繞市教研室開(kāi)展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”的教改大課題，結合化學(xué)課自身特點(diǎn)，將“規范、參與、探索、創(chuàng )新”為子課題，繼續深入研究，既注重基礎知識的輔導又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和發(fā)展潛力，引導其在觀(guān)察能力、實(shí)踐能力上穩步提高。
同時(shí)將我校開(kāi)展的“單元綜合課模式探索”的教改實(shí)驗，增強直觀(guān)教學(xué)，將知識進(jìn)行歸納和總結，培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
六、競賽輔導
要深入總結、探索優(yōu)秀生、特長(cháng)生培養的路子，構建適應優(yōu)秀生成長(cháng)的課程體系，改變單一的培養模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現和培養，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類(lèi)競賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應素質(zhì)教育的要求，更好使用xx的化學(xué)競賽工作搞得更好。我們成立化學(xué)競賽小組，定期向學(xué)生介紹有關(guān)化學(xué)競賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。
在輔導期間，嚴格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的能力培養。做到適時(shí)、適地、適量培養和培訓，開(kāi)闊他們的視野，強化學(xué)生的學(xué)習興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導和學(xué)習方法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時(shí)又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進(jìn)行輔導。我們還將進(jìn)行恰當的測試，據各地市有關(guān)競賽試題，編寫(xiě)題目，強化訓練，并重點(diǎn)矯正。
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 3
本學(xué)期我的教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)課堂之前，已經(jīng)對一些化學(xué)制品和化學(xué)現象有所接觸，他們可以列出一些簡(jiǎn)單的化學(xué)制品和化學(xué)想象，作為初三學(xué)生，從心理和知識背景上都已初步具備了學(xué)習化學(xué)的條件。他們對許多化學(xué)問(wèn)題充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的想象，有著(zhù)渴望了解化學(xué)知識的強烈愿望，對第一節化學(xué)課學(xué)生們會(huì )感覺(jué)既新鮮又激動(dòng)，但另一方面學(xué)生對于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步，與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，還了解不多，有待于老師的培養。
二、教材總體分析
教科書(shū)重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現方式吧基礎化學(xué)知識和技能展示出來(lái)。有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。有利于因材施教，有利于構建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀(guān)。比如認識了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等；形成一些最基本的化學(xué)概念；分子，原子，元素等。認識到構成物質(zhì)的微粒有分子，原子，離子；初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗技能。能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗。這些內容的選擇都能體現知識和技能。能初步的探究活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗等方法，獲取信息，能用文字，圖表和化學(xué)用語(yǔ)，表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，能與他人進(jìn)行交流和討論，這些體現了過(guò)程與方法。
三、教學(xué)目的要求
1、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基本知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)驗中的應用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的'能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
3、讓學(xué)生理解和掌握知識目標，能力目標，思想教育目標。
四、教學(xué)、教法設想
初中化學(xué)教學(xué)應根據學(xué)生的年齡特征和認知規律，從知識，技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎，同時(shí)要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習興趣，培養他們的科學(xué)態(tài)度和指導他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習方法。堅持進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中，以達到化學(xué)教學(xué)的目的。
在教學(xué)中，要處理好知識，技能和能力的關(guān)系，知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎，而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習水平的重要因素。學(xué)生掌握知識，技能和形成能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)，由低級向高級發(fā)展的過(guò)程，教師要根據本學(xué)科的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際，有目的，有計劃的組織和指導學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。采取多種方法激勵他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 4
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強“和諧高效思維對話(huà)”型課堂建設、優(yōu)化作業(yè)設計、深化教學(xué)管理、強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力促進(jìn)教學(xué)的內涵發(fā)展、持續發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、基本情況分析
本學(xué)年我校初四共2個(gè)教學(xué)班，我從初三跟上來(lái)，對一半學(xué)生比較熟悉。這2個(gè)班中學(xué)生的水平參差不齊，不在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，學(xué)習習慣也有所不同，需要在一段時(shí)間內調整和適應，但我會(huì )嚴抓管理，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
3、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
4、注重學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題規范等能力的培養，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾
四、教材分析
初四的總體思路不變，年前結束新課，把初四的內容復習一遍，年后從初三開(kāi)始展開(kāi)全面復習。復習過(guò)程當中一般是分三個(gè)階段，但是往往在復習過(guò)程中，隨著(zhù)復習的展開(kāi)和深入第二和第三個(gè)階段交叉在一起，但是從這幾年來(lái)看，最后拿出幾節課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專(zhuān)題復習時(shí)，專(zhuān)題怎么劃分還沒(méi)有明確的意見(jiàn)，我們認為不是每一個(gè)專(zhuān)題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專(zhuān)題，不是簡(jiǎn)單的照搬某套資料的專(zhuān)題，讓“專(zhuān)題”真正成為解決學(xué)生問(wèn)題的專(zhuān)題。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一學(xué)期教學(xué)計劃配檔表
六、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生的.興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習的機會(huì )，讓學(xué)生有更多的機會(huì )主動(dòng)地體驗揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法，培養學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規范，環(huán)節要緊扣，知識要落實(shí)，效率要提高。認真備教材、備學(xué)生，精選題型，注重知識的內在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。優(yōu)化課堂結構，注重實(shí)驗與教學(xué)相結合，充分發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)作用。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養創(chuàng )新能力。
3、抓好雙基教學(xué)，適當拓展、創(chuàng )新，針對學(xué)生的實(shí)際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉化，以求全面提高。
4、教學(xué)過(guò)程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃?shī)A生飯，尊重學(xué)情尊重客觀(guān)規律，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數。依照中考0.7左右的難度系數，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過(guò)關(guān)。
5、完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來(lái)的問(wèn)題，往往是我們教學(xué)中知識的盲點(diǎn)和死穴，這是我們在備課時(shí)沒(méi)有想到的，我們要好好的利用這種機會(huì )，打通知識脈絡(luò )，我的觀(guān)點(diǎn)是在這種問(wèn)題上，不要吝惜時(shí)間，不要拘泥于幾節課，什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結束。
6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導，每節課重視對他們的提問(wèn)。
7、復習過(guò)程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次試，加強學(xué)生的應試能力培養。
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 5
寒假很快結束了，新的學(xué)年又要開(kāi)始了。對于新學(xué)期的化學(xué)教學(xué)計劃。我覺(jué)得要按四條線(xiàn)路來(lái)進(jìn)行。
一、大力發(fā)展多媒體教學(xué)
隨著(zhù)計算機在各領(lǐng)域的廣泛應用，多媒體教學(xué)已經(jīng)到了推廣應用階段，成為素質(zhì)教育下課堂教學(xué)的重要教學(xué)手段。對于不適合用傳統教學(xué)手段講授的，對于學(xué)生難以理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)，盡可能用多媒體展示出來(lái)，如：分子、原子的運動(dòng)，原子的結構，氯化鈉的溶解過(guò)程等難以用言語(yǔ)說(shuō)明的，要通過(guò)自己從網(wǎng)上下載一些相應的課件在課堂上演示，以形象、直觀(guān)、生動(dòng)的畫(huà)面，來(lái)解決問(wèn)題。要善于將這種現代化教學(xué)手段與傳統教學(xué)手段相結合、互相滲透、互相補充和完善。這樣必將大大優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、根據實(shí)際情況努力抓好分層次教學(xué)
對于各班學(xué)生學(xué)習水平參差不齊的狀況，不僅要讓學(xué)習好的學(xué)生吃的飽，又能讓學(xué)習差的學(xué)生跟的上。要將學(xué)生大致分成兩部分，不同層次的學(xué)生布置的作業(yè)應該從數量和難度上有所區別�？荚嚂r(shí)，試題的難度也應不一樣，這樣逐漸提高學(xué)習差的學(xué)生的成績(jì)，提高他們學(xué)習的自信心。同時(shí)又使學(xué)習基礎較好的學(xué)生得到充分發(fā)展。
三、作好實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習，為主動(dòng)參與
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，演示實(shí)驗是必做的，要力爭將大綱要求的化學(xué)實(shí)驗的開(kāi)出率達到100%，以往我在講化學(xué)演示實(shí)驗的時(shí)候，都是自己邊講邊做，今年我想只告訴學(xué)生演示該實(shí)驗應該注意的事項，以及完成該實(shí)驗的操作步驟，把動(dòng)手的過(guò)程，讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己演示，自己總結實(shí)驗現象，自己得出實(shí)驗結論。讓他們參與到化學(xué)實(shí)驗中，體驗學(xué)習化學(xué)的快樂(lè )。同時(shí)各班要成立化學(xué)興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，比如利用生活中的一些簡(jiǎn)易材料，進(jìn)行各種探究性的小實(shí)驗。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習之余輕松一下，同時(shí)又能學(xué)到化學(xué)知識。
四、加大對學(xué)生的學(xué)習考核力度
要把考試做到經(jīng)�；�，每堂課都有小考試，每學(xué)完一個(gè)單元就有一次大考試，每到一個(gè)階段也要進(jìn)行一次考試，通過(guò)考試，來(lái)發(fā)現學(xué)生學(xué)習當中存在的問(wèn)題，及時(shí)的.予以引導和彌補。還可以不定期的對學(xué)習好的學(xué)生進(jìn)行競賽性質(zhì)的考試。通過(guò)不同班級的比較，增強學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。提高化學(xué)教學(xué)的水平。以上就是我今年在化學(xué)教學(xué)中的大體思路，也可以作為一次教學(xué)實(shí)驗。希望能在不斷的探索中獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗。
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 6
一、指導思想:
帶著(zhù)希望和憧憬迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我很高興擔任九年級三班和五班化學(xué)科的科任教師，同時(shí)倍感身上肩負的重任，我會(huì )努力落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項工作。
二、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高。本學(xué)期擔任九年級三班和五班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著(zhù)很大的區別，部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉來(lái)的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對基礎較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎為主。
三、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能;
教學(xué)具體目標：
通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展。
知識與技能：
1、認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
過(guò)程與方法：
1、認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題。
2、初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
具體措施：
(1)加強實(shí)驗教學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的.學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的.重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周、第二周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
第三周：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
第四周、第五周：我們周?chē)目諝?/p>
第六周：物質(zhì)構成的奧妙
第七周、第八周：自然界的水
第九周、：國慶放假
第十周第十一周：期中復習及考試、試卷分析
第十二周、第十三周：化學(xué)方程式
第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周：燃燒及其利用
第十八周、第十九周：金屬和金屬材料
第二十周、第二十一周：溶液
第二十二周：期末考試
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 7
一、指導思想：
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導，把握新課程改革的要求，領(lǐng)會(huì )新教材的精神，堅持崇尚實(shí)踐，推進(jìn)課程改革，圍繞新課程標準，舉行全方位的教學(xué)研討活動(dòng)，積極開(kāi)展教科研研究，進(jìn)一步深化教育改革，加大教育內涵。提高自身教育教學(xué)理論水平，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)能力和水平。要認真研究市“中考說(shuō)明”。根據南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn)，研究專(zhuān)題的知識結構和重點(diǎn)，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度，以本為本。
二、教學(xué)進(jìn)度
1、開(kāi)學(xué)至3月20日，授完新課，并加強平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行訓練與檢測，提高效率。
2、3月21日至5月10日，第一輪專(zhuān)題復習和訓練：
�。�1）化學(xué)基本常識(儀器性能、藥品使用、基本操作);
�。�2）空氣的組成與污染防治;
�。�3）氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;
�。�4）分子和原子;
�。�5）元素和元素符號;
�。�6）相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;
�。�7）水及水的污染防治;
�。�8）氫氣的制法、性質(zhì)、用途;
�。�9）核外電子排布的初步知識及化合價(jià);
�。�10）質(zhì)量守恒定律及其應用;
�。�11）根據化學(xué)方程式的計算;
�。�12）碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);
�。�13）常見(jiàn)的有機化合物;
�。�14）鐵和鐵的'化合物;
�。�15）生鐵、鋼和常見(jiàn)金屬;
�。�16）溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法);
�。�17）混合物的分離與提純;
�。�18）化合物的電離與溶液的導電性;
�。�19）常見(jiàn)的酸、堿及其通性;
�。�20）常見(jiàn)的鹽、鹽的`性質(zhì)、化學(xué)肥料;
�。�21）初中化學(xué)與社會(huì )生活的聯(lián)系。采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行訓練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習情況，針對復習。
3、5月11日至6月中旬，第二輪綜合復習，強化訓練，模擬考試，迎接中考。
三、教學(xué)要求
1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調整各班相應的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計劃，以保證全�；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)要講究教法，培養學(xué)法，做到程序要規范，環(huán)節要緊扣，知識要落實(shí)，能力要提高。
3、要努力增設學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會(huì )自主的體驗探究過(guò)程的樂(lè )趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習方法。
4、要爭取把多媒體應用到化學(xué)教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還能創(chuàng )設情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗、提高視覺(jué)等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結和反饋檢測。
5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生意志堅定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神，培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類(lèi)，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感。
6、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。
四、有關(guān)活動(dòng)
1、堅持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動(dòng)，統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，共同探討所碰到的問(wèn)題。
2、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動(dòng)。
3、各位教師相互勉勵，取長(cháng)補短，主動(dòng)、積極參與各級公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生狀況
本期我所任教的初三兩個(gè)班級中，十班學(xué)生相對基礎較好一些，學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來(lái)說(shuō)，三班的學(xué)生基礎相對薄弱，大多是沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，自覺(jué)性比較差，或者家庭社會(huì )因素等，而導致這些學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，根據學(xué)生的差異做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。
二、教材分析
九年級的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開(kāi)始使用新課標新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習興趣。
第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手，研究了空氣的組成，學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法。
第三單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向學(xué)生介紹了物質(zhì)的微觀(guān)構成，使學(xué)生學(xué)會(huì )去理解物質(zhì)是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第四單元自然界的水從愛(ài)護水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書(shū)本知識與實(shí)踐有機地結合起來(lái)，又對元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析。
新教材內容將原先的第四單元物質(zhì)構成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內容作了一個(gè)調整，符合學(xué)生的認知規律，先學(xué)習元素的知識，再接觸水的組成內容，學(xué)生比較容易接受元素的概念。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習質(zhì)量守恒定律，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。
三、學(xué)習方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習注重實(shí)驗教學(xué)，今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必須要完成的實(shí)驗，在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。
四、教學(xué)目的
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規律，加強學(xué)習化學(xué)深層理論打下堅實(shí)的基礎，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力，培養學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
五、教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間，新課進(jìn)度將會(huì )很趕。本學(xué)期預計結束上冊七個(gè)單元的教學(xué)內容，速度快的話(huà)將開(kāi)展下冊第八單元和第九單元的內容，學(xué)期末要結束第九單元可能有些困難。面對一個(gè)周四個(gè)課時(shí)的上課時(shí)間，說(shuō)實(shí)在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當大的，每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統測了化學(xué)還沒(méi)有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠，但我會(huì )加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉變?yōu)橐龑д�，從而切切�?shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，取得新的成績(jì)。
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 9
一、指導思想
帶著(zhù)希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項工作。
二、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高。本期擔任九年級6班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎知識非常差，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎為主。
三、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的'化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能；
教學(xué)具體目標
通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展。
知識與技能
1.認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
過(guò)程與方法
1.認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題。
2.初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
具體措施
(１)加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些
學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
教學(xué)進(jìn)度安排
第一周、第二周（9.1~9.10）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。
第三周（9.13~9.17）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
第四周、第五周（9.20~9.30）：我們周?chē)目諝?/p>
第六周（10.1~10.7）：國慶放假
第七周、第八周（10.9~10.20）：物質(zhì)構成的奧妙
第九周、第十周（10.23~11.4）：自然界的水
第十一周（11.29~11.4）：期中復習及考試、試卷分析
第十二周、第十三周（11.5~11.18）：化學(xué)方程式
第十四周、第十五周（11.19~12.2）：碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周（12.3~12.9）：。燃燒及其利用
第十八周、第十九周（12.17~12.30）：金屬和金屬材料
第二十周、復習,期末考試
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 10
一、復習具體時(shí)間安排：
1、 20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一輪基礎復習;
2、 20xx年4月中旬：第二輪知識專(zhuān)題復習;
3、 20xx年6月：綜合提高訓練、摸底反饋、查缺補漏。
二、具體措施：
第一輪復習：著(zhù)眼于基礎知識和基本技能，把教材“放大”，將教材中隱含的內容挖掘出來(lái)。使書(shū)本“由薄變厚”，全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的復習。我認為第一輪復習是復習的最重點(diǎn)階段，直接決定復習的質(zhì)量，所以第一輪復習一定要狠抓，切實(shí)將復習工作落到實(shí)處，讓每一個(gè)要求掌握的知識點(diǎn)盡可能地讓學(xué)生理解并消化。另外在本輪的復習過(guò)程中還應穿插專(zhuān)題、單元檢測，做到疏而不漏。例如：我準備好的專(zhuān)題有化學(xué)用語(yǔ)部分、化學(xué)與奧運、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與健康等。
第二輪復習(主題突破階段)：在第一輪復習的基礎上，學(xué)生已有一定知識結構，可將知識進(jìn)行整合。我準備以《中考指南》為依托，把知識點(diǎn)分五個(gè)專(zhuān)題：科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展。根據以往的經(jīng)驗，我覺(jué)得：
(1)本輪復習時(shí)間一定不宜過(guò)長(cháng)，因為時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生對著(zhù)同一類(lèi)專(zhuān)題會(huì )產(chǎn)生一種壓力和疲乏;
(2)《指南》中的題目應選擇性的使用，針對不同層次的學(xué)生應做出不同的要求，特別是學(xué)困生和中等生，所選擇的題目，要讓學(xué)生做了之后能有“ 成就感”，以保證不挫敗學(xué)生的自信心;
(3)試題做到精選、精講、精練，所選試題應有代表性，能有的放矢，避免學(xué)生重復勞動(dòng)和無(wú)效復習。我個(gè)人認為這一輪題目質(zhì)量的好壞將直接影響復習效果;
(4)本輪復習學(xué)生的知識能力已有所提高，要在課堂上讓學(xué)生多動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦，切忌教師一灌到底;
(5)復習過(guò)程中應不時(shí)地將第一階段的內容適時(shí)再現，強化記憶;
(6)對平時(shí)考試中反復出現的一些知識，通過(guò)專(zhuān)題形式，總結規律和解題方法。
第三輪復習(模擬訓練階段)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫性，因此這一階段的復習不可面面俱到，而要通過(guò)訓練，有針對性地把歷年中考的熱點(diǎn)、學(xué)生的易錯點(diǎn)進(jìn)行反復的訓練，直到這些“頑癥”徹底“根除”。在這一階段會(huì )有各地的'很多模擬試題和信息，不可無(wú)選擇地讓學(xué)生做太多，只需選擇有代表性的3—5套足夠，其余由我們教師進(jìn)行篩選，結合學(xué)生實(shí)際情況自組練習進(jìn)行強化訓練。
三、復習過(guò)程需注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、注重課本習題，強化命題變式
中考許多試題都是以課本習題或例題為藍本進(jìn)行演變或轉化編擬的，考查學(xué)生對課本知識能否靈活理解和運用，同時(shí)也能培養學(xué)生思維的深刻性。因此在復習的過(guò)程中更應腳踏實(shí)地，回歸課本。
2、練習及評講要滲透學(xué)習方法的指導
學(xué)生的解題能力是練出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)的，特別是理科教學(xué)，我校的學(xué)生相當多就是缺乏必要和足夠的練習，往往是眼高手低，課堂上教師一點(diǎn)就通，一片熱鬧景象，但是老師一停下來(lái)他們有的就眼巴巴地望著(zhù)你，等著(zhù)你，自己寸步難行。所以復習過(guò)程中應重視解題方法和解題規范的訓練，在講題過(guò)程中，首先是理清題目要考查的內容和目標，學(xué)生在思維中常常出現的問(wèn)題及問(wèn)題的根源，這樣學(xué)生才能將題目要考查的內容和課本聯(lián)系起來(lái)，才能知道題目到底難在哪里。其次，就是要強化學(xué)生的練習，應在講評的基礎上，有針對性的設置習題對學(xué)生進(jìn)行訓練。再次，就是要把學(xué)生平時(shí)反饋較多的錯題，引導學(xué)建立專(zhuān)門(mén)的“錯題摘抄本”，做為自己最有效的一個(gè)復習資料。
3、與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注和化學(xué)有關(guān)的社會(huì )新聞和熱點(diǎn)，如“環(huán)�！�、“節能”、“化學(xué)與STS”、“化學(xué)與奧運”，對這些學(xué)生感興趣的問(wèn)題一定要組織專(zhuān)題，讓學(xué)生對這部分的知識有一個(gè)系統的了解和掌握，我認為其效果會(huì )比碰到一題講一題的好。
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 11
一、指導思想
我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn)，深化研究，立足服務(wù)，加強教學(xué)常規管理，深化校本教研制度，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉變， 以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導自主學(xué)習，堅持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導思想，為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻。以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上，用自己的真心、真情、真愛(ài)去實(shí)踐所肩負的責任，在學(xué)校的發(fā)展中，體現自己的人生價(jià)值。
二、教學(xué)內容及要求
下學(xué)期的教學(xué)內容是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 化學(xué) 九年級 下冊》的九至十二單元及總復習。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫(xiě)法；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見(jiàn)無(wú)機物的命名、分類(lèi)、組成和相互反應的一般規律；記住常用的化學(xué)儀器名稱(chēng)和用途、化學(xué)計算的基本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗的基本技能，能根據一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗現象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。 本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作。
�。ㄒ唬�、抓好常規；分工到位。
學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課，再上課。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節和周五下午6、7節課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個(gè)專(zhuān)題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補充修改完善。為了幫助新教師萬(wàn)牡華老師盡快適應教學(xué)工作，吳敏華老師與她結成互助對子，向萬(wàn)老師介紹、交流教學(xué)經(jīng)驗和技巧，檢查、指導萬(wàn)老師如何備課和撰寫(xiě)教案，如何提高課堂效率。
3、我們繼續加強對課堂教學(xué)的`研討，延續聽(tīng)課、議課的制度，旨在備課組內形成了良好的教研氛圍。此外，我們還將積極參加區級和市級的教研活動(dòng)，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗。
4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況，我們嚴格控制學(xué)生的書(shū)面作業(yè)全批全改，同時(shí)也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5、統一教學(xué)資料、統一教學(xué)進(jìn)度、統一測試。 本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統一和測試的統一。每次抽測后，我們統一進(jìn)行批卷并及時(shí)認真地評講。
�。ǘ�、精研教材，抓住重點(diǎn)；從小做起，貴在養成
1、幫助學(xué)生養成良好的化學(xué)學(xué)習習慣。
初三年級的學(xué)生來(lái)基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認識到初三學(xué)習的重要性正確引導，要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步，減少差生的產(chǎn)生，以期在中考中取得好的成績(jì)。
我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學(xué)。而是在教學(xué)中時(shí)刻向學(xué)生滲透化學(xué)學(xué)習的方法和規律，培養學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養成看教材的好習慣。根據以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫(xiě)不明白。因此在本學(xué)期將繼續注重這方面的指導，每天小測，強化練習。
2、提高課堂教學(xué)有效性。
把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂(lè )；我學(xué)習，我提高”。 有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng)，力求講解到位，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著(zhù)邊際的指導和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結構，根據學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話(huà)時(shí)間。
3、講究“巧練”。
在學(xué)習過(guò)程，練習必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結合。
4、跟蹤檢查，及時(shí)反饋。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統測，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況，調整教學(xué)策略。
5、提培優(yōu)班和自習課的有效性。
培優(yōu)班的內容由集體備課決定（將相應的中考題反復訓練），由陳濤老師輔導，嚴格考勤，對有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎勵。各位老師注意管理好自習課的紀律，并充分利用自習課對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導或作業(yè)面批，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。
6、繼續組建合作學(xué)習小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實(shí)。
�。ㄈ�、活動(dòng)豐富，培養興趣
借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng)，為了能更充分體現學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng )造性，更有利于將課堂學(xué)習的知識運用到解決實(shí)際問(wèn)題中，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )，關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境的社會(huì )責任感，通過(guò)輔導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究、撰寫(xiě)小論文，使熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習的氛圍也在不知不覺(jué)中形成。
�。ㄋ模�、主動(dòng)承擔教研課題
新時(shí)代的教師不應該只是一個(gè)“教書(shū)匠”，應該具有教(學(xué)研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應用合作學(xué)習提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳濤老師總負責，成員是萬(wàn)牡華、謝瑩、吳敏華老師；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區Moodle課程研究的投標任務(wù)，我們備課組的老師非常重視，由吳敏華老師總負責，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫(xiě)標書(shū)，最后以第十二名、全區初中化學(xué)Moodle課程課題的首位的成績(jì)成功中標。這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段，第二個(gè)課題進(jìn)入開(kāi)題階段，對奮戰在初三第一線(xiàn)的我們來(lái)說(shuō)負擔是相當繁重的，但“痛并快樂(lè )著(zhù)”我們會(huì )全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。
四、提高學(xué)案有效性的措施：
本學(xué)期我們繼續按學(xué)校的要求編寫(xiě)教輔材料，包括下冊學(xué)案、課前五分鐘小測、總復習學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書(shū)和用書(shū)三個(gè)階段。
下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時(shí)，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當的訓練。再通過(guò)課前五分鐘小測進(jìn)一步加深學(xué)生對該知識的理解，做到人人過(guò)關(guān)�？倧土晫W(xué)案在找題階段，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題、模擬題和各類(lèi)典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個(gè)過(guò)程中不僅開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢，有利于使教學(xué)落到實(shí)處。
出書(shū)階段我們先將課本中各部分相應的知識點(diǎn)按其內在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識點(diǎn)串成線(xiàn)、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個(gè)系統完整的知識體系。根據知識體系精選練習題使該書(shū)內容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。
用書(shū)階段我們把用好總復習學(xué)案作為教學(xué)的重要內容，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式，提高學(xué)習效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性，內容豐富，題型和中考一致，考點(diǎn)全面，題量適中重視一題多解，使學(xué)生跳出“題�！�，從不同的角度變換有限的習題，對提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維，是大有裨益的。
五、提高學(xué)生內驅力的措施：
1、注重德育、理想前途教育
到了初三，兩極分化會(huì )越來(lái)越嚴重，有理想的學(xué)生會(huì )非常的努力朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)，而學(xué)困生容易出現焦慮、放棄學(xué)習，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要，希望級里能進(jìn)行分層召開(kāi)會(huì )議，幫助不同層次的學(xué)生樹(shù)立信心，提高內驅力，其次教師在上課的過(guò)程中也可以滲透。
2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，做好課后輔導工作
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、競賽激勵
在沉重的課業(yè)負擔中，我們要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，教師在上課過(guò)程中根據課堂教學(xué)的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣，緩解一下氣氛。
六、教學(xué)進(jìn)度
1．授課內容及時(shí)間安排如下：
第九單元 溶液
課題1 溶液的形成 2課時(shí)
課題2 溶解度 3課時(shí)
課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數 4課時(shí)
復習和機動(dòng) 2課時(shí)
第十單元 酸和堿
課題1 常見(jiàn)的酸和堿 9課時(shí)
課題2 酸和堿之間會(huì )發(fā)生什么反應
復習和機動(dòng)
第十一單元 鹽 化肥
課題1 生活中常見(jiàn)的鹽
課題2 化學(xué)肥料
復習和機動(dòng)
第十二單元 化學(xué)與生活
課題1 人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)
課題2 化學(xué)元素與人體健康
課題3 有機合成材料
復習和機動(dòng)
中考第一輪復習
中考第二輪復習 3課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 16課時(shí) 20課時(shí)
初三化學(xué)上冊教學(xué)計劃 12
學(xué)生情況分析
化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程，與生活、生產(chǎn)、環(huán)境等密切相關(guān)，學(xué)生的好奇心強，學(xué)習的熱情往往較高，但學(xué)生基礎水平參差不齊，學(xué)習習慣、行為習慣各異。因此，教師在教學(xué)中要全面了解學(xué)生，因材施教，正確引導學(xué)生，本著(zhù)多鼓勵的原則，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，確保取得優(yōu)異成績(jì)，促使每一位學(xué)生扎實(shí)學(xué)好化學(xué)這門(mén)基礎自然學(xué)科。
教材分析
1、新教材的特點(diǎn)
�、俪浞挚紤]學(xué)生的發(fā)展，注重初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，對于概念的定義不過(guò)于強調嚴密性，改變過(guò)分強調知識的邏輯性的傾向。
�、诩訌妼W(xué)生參與力度，改變學(xué)生的學(xué)習方式，加強探究。新增“活動(dòng)與探究”內容共32個(gè)，“調查及研究”內容共13個(gè)；“討論”內容由原老教材的14個(gè)增加到35個(gè)，“家庭實(shí)驗”內容由原老教材的9個(gè)增加到10個(gè)。
�、蹚膶W(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使科學(xué)內容與社會(huì )相關(guān)內容相結合，化學(xué)知識與化學(xué)事實(shí)相融合，并融入學(xué)習過(guò)程、方法及價(jià)值觀(guān)等，體現人文精神。
�、軐�(shí)行彈性設計，有利于因材施教和促使學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。如教材中編入4個(gè)拓展性課題，最輕的氣體（氫氣的性質(zhì)及用途），石油和煤和綜合利用，溶液、乳濁液和懸濁液及物質(zhì)的分類(lèi)，供學(xué)有余力的學(xué)生選學(xué)。
�、萁滩慕Y構上采用單元課題式，突出主題，并具有綜合性。
�、藜訌妼�(shí)驗并注重改革習題，賦予其新的功能。
�、哒Z(yǔ)言通俗，文字流暢，版面設計新穎活潑，大量增加插圖、圖表；以圖表文，簡(jiǎn)單易懂，以圖表代文，形象簡(jiǎn)單，突破重點(diǎn)。利用各種欄目創(chuàng )設學(xué)習情境整體設計，系列配套。
2、教材的功能
�、傩陆滩奶峁┝嘶A的化學(xué)知識，通過(guò)學(xué)習以培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，全面體現初中化學(xué)課程的培養目標。
�、诮滩木帉�(xiě)反映知識創(chuàng )新過(guò)程的`范例，引導學(xué)生更多地采用感受學(xué)習和探究學(xué)習，培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力，體現以學(xué)生為主體的思想。
�、奂訌娞骄康牧Χ�，精心創(chuàng )設探究的情境。
�、軐�(shí)驗教材培養自學(xué)能力和創(chuàng )新思維能力。
�、葸m度地滲透一些教學(xué)法。
�、扌陆滩膶⒊蔀閷W(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)的工具。
本學(xué)期要達到的教學(xué)目標
�。�1） 重視理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
�。�2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
�。�3）重視培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
具體達標措施
�。�1）重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
�。�2）加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
�。�3）重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
�。�4 ）加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀，節約藥品。
�。�5）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
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