會(huì )計教學(xué)計劃

　　幫助學(xué)生理解會(huì )計是商業(yè)的語(yǔ)言，了解會(huì )計產(chǎn)生與發(fā)展是隨著(zhù)人類(lèi)生產(chǎn)實(shí)踐及經(jīng)濟管理的實(shí)際需要產(chǎn)生和發(fā)展。以下內容是小編為您精心整理的會(huì )計教學(xué)計劃，歡迎參考！

　　會(huì )計教學(xué)計劃

　　一、課程簡(jiǎn)介

　　《會(huì )計基礎》是會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程，同時(shí)，也是其他經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程。本課程的設置旨在培養學(xué)生對會(huì )計學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

　　《會(huì )計基礎》既是一門(mén)會(huì )計學(xué)的入門(mén)課程，又是一門(mén)理論與實(shí)務(wù)兼容的課程。本課程要求對

　　基礎理論的學(xué)習重在理解，在理解的基礎上掌握會(huì )計核算的基本方法和基本操作技能；本課程學(xué)習的基本方法力求全面而客觀(guān)，并輔之以必要的操作訓練和案例分析，在此基礎上加深對本課程的認識；基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報表的一般流程。

　　為更好地掌握《會(huì )計基礎》課程，要求學(xué)生做到課前預習、課后總結，重視作業(yè)練習這一環(huán)節，以實(shí)現該課程的既定目標。

　　二、課程的教學(xué)目標及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)目標及總的要求:

　　幫助學(xué)生理解會(huì )計是商業(yè)的語(yǔ)言，了解會(huì )計產(chǎn)生與發(fā)展是隨著(zhù)人類(lèi)生產(chǎn)實(shí)踐及經(jīng)濟管理的實(shí)際需要產(chǎn)生和發(fā)展.會(huì )計的目的是通過(guò)對經(jīng)濟活動(dòng)的記錄、計量、報告，提供經(jīng)濟管理所需的會(huì )計信息,參與經(jīng)濟決策,目的提高全社會(huì )的經(jīng)濟效益.

　　通過(guò)本課程學(xué)習,要求掌握會(huì )計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會(huì )計的基本方法、基本技術(shù)，為學(xué)習會(huì )計專(zhuān)業(yè)的后續課程打下扎實(shí)基礎。為此，基礎會(huì )計應以“會(huì )計是一種管理活動(dòng)”為中心，在基本理論基礎上，將會(huì )計假設、會(huì )計確認、計量、會(huì )計要素等貫穿全部教學(xué)過(guò)程，由淺入深，循序漸進(jìn)。

　　教學(xué)的重點(diǎn)：

　　復試記賬的概念和原理，復試記賬的理論依據：會(huì )計衡等式；會(huì )計六大要素及會(huì )計核算的方法體系；借貸記賬法的特點(diǎn)和具體運用；會(huì )計循環(huán)系統，主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算：即資金籌集、供應過(guò)程采購業(yè)務(wù)、生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)品歸集、銷(xiāo)售過(guò)程、

　　財務(wù)成果形成、財務(wù)成果分配的賬戶(hù)設置與賬戶(hù)運用；會(huì )計核算基礎，權責發(fā)生制與收付實(shí)現制的`理論及運用；幾種主要會(huì )計核算程序特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)；財產(chǎn)清查中的兩種盤(pán)存制度理論和操作；會(huì )計兩張主報表的概念、結構、編制。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì )計準則的基本理論；如會(huì )計假設與會(huì )計原則等理論性較強的基本理論問(wèn)題；經(jīng)濟業(yè)務(wù)內容的分類(lèi)；會(huì )計核算基礎，權責發(fā)生制與收付實(shí)現制的理論及運用；材料的成本計算和產(chǎn)品的生產(chǎn)成本計算。財產(chǎn)清查中的兩種盤(pán)存制度理論和操作；會(huì )計兩張主報表的概念、結構、編制。

　　三、教學(xué)時(shí)間的安排

　　授課時(shí)數為160學(xué)時(shí)，各章課時(shí)具體安排

　　四、教學(xué)方法

　　圍繞培養復合型、應用型、國際化人才，以適用經(jīng)濟的發(fā)展需求。改革教學(xué)方法，在講授基礎會(huì )計課時(shí)必須堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，通過(guò)聯(lián)系我國改革開(kāi)放與現代化建設實(shí)際，引導學(xué)生學(xué)習、思考和研究。采用靈活、多樣化教學(xué)，逐步

　　將灌輸式教學(xué)轉變?yōu)閱�發(fā)式教學(xué)；變單項傳授教學(xué)為師生互動(dòng)、交流式教學(xué)；變傳統教學(xué)手段為現代化教學(xué)；對有些章節可采用討論式、自學(xué)式，區分不同的對象選擇相適應的教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效率與效果。

　　倡導多媒體教學(xué)，在有條件的教室，鼓勵教師采用多媒體教學(xué)，對某些章節如會(huì )計憑證、賬簿等，在教學(xué)設備應許前提下盡量與實(shí)驗室相結合教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性與積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、課程考核辦法

　　本課程為考試課，考試課程的成績(jì)，以期末考試成績(jì)?yōu)橹�，適當參考平時(shí)成績(jì)。平時(shí)成績(jì)的依據，主要根據平時(shí)測試、期中考試、作業(yè)、課堂提問(wèn)、課堂討論、到課情況等，其中期中考試占主要部分。期中考試一般采用隨堂考試形式，具體由任課教師根據情況自定。一般情況下，平時(shí)成績(jì)的比重不超過(guò)40%。 期末考試采取閉卷統一考試的辦法。試卷要求覆蓋面廣，考試內容復蓋課程的各章、各節；試卷的各能力層次：識記、領(lǐng)會(huì )、簡(jiǎn)單應用、綜合應用各占一定比例；試卷的難易程度應合理�？荚囶}型，可選擇單項選擇、多項選擇、判斷、計算、綜合業(yè)務(wù)題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等形式。

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