雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思1

　　《雅魯藏布大峽谷》是一篇說(shuō)明文，作者介紹了雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，在介紹時(shí)作者使用了多種說(shuō)明方法，展現了雅魯藏布大峽谷的罕見(jiàn)奇觀(guān)。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有準確無(wú)誤的數字、朗朗上口的四字詞，鮮明的對比介紹，這是一篇美不勝收的好文章。

　　我發(fā)現在這篇課文中生字新詞比較多，孩子們住校沒(méi)有條件不能收集關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，因此，這篇課文的教學(xué)內容還是比較復雜的。

　　在教學(xué)的時(shí)候，我還是毫不猶豫地設計了兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成這篇課文的教學(xué)。第一課時(shí)孩子們初讀課文，弄清了生字新詞的讀音，并弄清楚了這篇文章介紹的主要內容。在引導孩子們弄清課文主要內容的時(shí)候，我沒(méi)有急于求成走過(guò)場(chǎng)。而是給了足夠的時(shí)間讓孩子們朗讀課文并耐心地進(jìn)行了引導。讓孩子們認真地朗讀每個(gè)自然段并認真思考。我發(fā)現，能獨自把課文的主要內容說(shuō)完整的幾乎沒(méi)有，而還有不少的孩子在別人的提示下依然是茫然的。這少數幾個(gè)孩子在讀書(shū)的時(shí)候還根本不能把句子讀連貫。我在教學(xué)中要多給孩子時(shí)間讀書(shū)，讓他們把句子讀通順。我想這是比較長(cháng)期的訓練的過(guò)程，我必須靜下心來(lái)，耐心等待這幾個(gè)孩子的成長(cháng)。

　　第二課時(shí)，引導孩子們領(lǐng)悟雅魯藏布大峽谷的神奇。在領(lǐng)悟的過(guò)程中，不少的.孩子眼睛流露出贊嘆和驚訝的神情。但是讓他們帶著(zhù)這種感情朗讀課文的時(shí)候，我覺(jué)得孩子們的朗讀并不到位，離繪聲繪色還有差距。在領(lǐng)悟的時(shí)候，還加強了幾個(gè)新詞的教學(xué)，讓他們體會(huì )其含義，感悟其用法。

　　看著(zhù)四年級這些小孩子，一副“不諳世事”的神情。我還不知道如何引導他們進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習和自學(xué)。還有不少的孩子對學(xué)習沒(méi)有絲毫的興趣，他們在老師的眼皮也可以毫無(wú)顧忌做自己喜歡的事情。雖然我一直沒(méi)有放松對他們的注意，但是他們還是在走神。我該如何吸引孩子的注意力，讓他們對語(yǔ)文學(xué)習感興趣呢？我想，不是我的孩子不夠乖巧，而是我這個(gè)教師還不知道這些中年級的孩子們的心理，還不了解他們的興趣愛(ài)好。親愛(ài)的孩子們，什么時(shí)候，我可以吸引你們呢？

雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思2

　　第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學(xué)課文，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學(xué)課文，實(shí)在可惜，但選學(xué)課文千萬(wàn)不要當成講讀課文來(lái)上。文中關(guān)于大峽谷風(fēng)光的描述是非常優(yōu)美的，但因為時(shí)間關(guān)系，我只能蜻蜓點(diǎn)水式的一筆帶過(guò)，那種美感，很難在孩子們心中留下印象。

　　回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中，我始終堅持學(xué)生的學(xué)習主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。課堂上把指導朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀(guān)。在學(xué)習方式上，鼓勵學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、準確的數字，用比較的方法來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養了學(xué)生學(xué)習的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生補充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況�？傮w來(lái)看，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書(shū)能力培養上的線(xiàn)索：激發(fā)自主學(xué)習的動(dòng)機——滲透自主學(xué)習方法——養成自主學(xué)習習慣。所以略讀課文的教學(xué)，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點(diǎn)感悟求“精”。

　　這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀(guān)，接下來(lái)通過(guò)一組數字和作比較來(lái)寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀(guān)。第三、四自然段主要寫(xiě)大峽谷的奇異景觀(guān)，從水、山、生物三個(gè)方面，抓住水的'千姿百態(tài)，山如神來(lái)之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫(xiě)。其中，第4自然段的第一句是過(guò)渡句。最后寫(xiě)正因為大峽谷如此壯美奇異，所以一定會(huì )成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)。

　　上面的理解體會(huì )結合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行。雖然是略讀課，我仍然要注意對文章中生字詞語(yǔ)的檢查，注意對讀課文的檢查。在檢查詞語(yǔ)后，針對具體段落匯報對每段內容的理解，明確前面所分析的每一部分內容；同時(shí)，對各段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)句進(jìn)行積累。在引導想象時(shí)，可以結合提示中的要求“用自己的話(huà)向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”，抓住水的變化、山的奇特（白雪皚皚，郁郁蔥蔥），“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國”等方面，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的積累或者配上相關(guān)圖片練習說(shuō)話(huà)。還可以用總分、分總的構段方法來(lái)介紹。比如：

　　大峽谷是堪稱(chēng)世界第一的壯麗景觀(guān)。它是世界最深的……；又是世界最長(cháng)的……。連曾經(jīng)號稱(chēng)……也不能……

　　大峽谷的景觀(guān)非常奇異。那里的水……，那里的山……

　　大峽谷的生物多種多樣，被稱(chēng)為……在大峽谷中探險，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。行走在密林中，可以看見(jiàn)許多動(dòng)物，有，有，有，有和，還有……。

　　總之，教學(xué)本課認為要注意積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )用自己的話(huà)有聲有色地介紹大峽谷的某一特點(diǎn)。

　　課后我布置了一個(gè)口頭作業(yè)：當小導游，給媽媽介紹一次你認識的雅魯藏布大峽谷，重在培養孩子的口語(yǔ)交際。

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