大班健康教案及教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班健康教案及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康教案及教學(xué)反思1
一、健康教育的地位與作用
健康教育的最終目的在于健康行為的實(shí)踐,由知覺(jué)進(jìn)而形成一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)念,只有以學(xué)生自己為中心所形成的價(jià)值觀(guān)念,才能真正地影響他們的態(tài)度和行為,而情緒與健康是健康教育中最重要的環(huán)節之一。情緒是影響中學(xué)生學(xué)習生活最主要和最常見(jiàn)的因素之一,通過(guò)學(xué)會(huì )控制自己的情緒,學(xué)生可以更好的投入到學(xué)習生活中,達到最佳效果,健康的情緒也可以讓學(xué)生形成良好的個(gè)人價(jià)值觀(guān)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):調控情緒的方法難點(diǎn):情緒對身心健康的影響
二、學(xué)情分析
高中階段是學(xué)生的第二個(gè)逆反心理時(shí)期,有人把這個(gè)階段稱(chēng)為情緒的“暴風(fēng)驟雨”時(shí)期,情緒的兩極性、極端性、不穩定性是這個(gè)時(shí)期最顯著(zhù)的特點(diǎn),即:情緒表現不穩定、不成熟,容易沖動(dòng)且膚淺、強烈、不協(xié)調,兩極性明顯,自我控制能力較差。因此,指導學(xué)生根據自己情緒變化的特點(diǎn),合理宣泄不良情緒,主動(dòng)調控情緒,保持積極的、良好的情緒狀態(tài),克服消極情緒是當務(wù)之急。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能
使學(xué)生初步了解情緒對身體健康的影響,學(xué)會(huì )分析自己的情緒,掌握調控的基本方法。
2、過(guò)程與方法
運用觀(guān)察、討論、分析、歸納等方法,培養學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
。1)通過(guò)情緒與健康的教學(xué),讓學(xué)生認識情緒的好壞變化是可以轉化的。
。2)培養學(xué)生對情緒的科學(xué)態(tài)度進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀(guān)。
四、教法和學(xué)法
教法:組織學(xué)生閱讀材料、觀(guān)看圖片和錄象、分組討論、展示評比。
— 1 —學(xué)法:獨立思考、分析討論、歸納總結。
五、教學(xué)過(guò)程(一)、導入新課:
1、師生同唱《歌聲與微笑》
2、導入語(yǔ):同學(xué)們,生活中有許多事情讓我們開(kāi)心快樂(lè ),但生活不是一帆風(fēng)順的,有許多事情讓我們傷心痛苦,我們怎樣正確認識和對待這些不良情緒呢?這就是今天我和同學(xué)們共同探討的話(huà)題《情緒與健康》。
【設計意圖】
激發(fā)學(xué)習興趣,烘托課堂氣氛(二)、組織新授1認識情緒
。1)、讓學(xué)生觀(guān)看20xx冬奧會(huì )女滑奪冠視頻。
。2)、讓學(xué)生分組討論:中國代表隊和韓國代表隊在裁判員裁決前、后,態(tài)度體驗是怎樣的?態(tài)度體驗變化的原因是什么?
。3)、師生共同歸納情緒相關(guān)概念
情緒是指人對于客觀(guān)事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。當需要得到滿(mǎn)足時(shí),就產(chǎn)生積極情緒;當需要得不到滿(mǎn)足時(shí),就產(chǎn)生消極情緒。
情緒的基本類(lèi)型:喜、怒、哀、懼。
【設計意圖】
通過(guò)直觀(guān)教學(xué),讓學(xué)生深切感知什么是情緒
2、探討情緒與健康的關(guān)系
。1)、《冰心在微笑中寫(xiě)作》﹙文字材料﹚
通過(guò)這一事例引導學(xué)生能體會(huì )到積極情緒有助于身心健康。
。2)、諸葛亮三氣周瑜(錄象資料)
通過(guò)看錄象和與學(xué)生的交流,引導學(xué)生得出消極情緒危害人的身心健康。通過(guò)學(xué)生對以上兩個(gè)事件的分析得出結論:
、、情緒與人的健康密切相關(guān)。
、、積極情緒有助于身心健康。
— 2 — ③、消極情緒危害人的身心健康。
【設計意圖】
通過(guò)正反對比的方式,讓學(xué)生鮮明地感悟到情緒與人的健康密切相關(guān),積極情緒有助于身心健康,消極情緒危害人的'身心健康,引導學(xué)生調節不良情緒,做情緒的主人,從而過(guò)渡到下一環(huán)節
3、調節不良情緒,做情緒的主人
。1)學(xué)生交流自己遇到過(guò)的影響情緒的事,并介紹自己是怎樣調節走出低谷的。
。2)教師根據學(xué)生的不同回答及時(shí)不斷地總結出調節的方法,通過(guò)課件展示調節的方法。
、俸侠硇狗ǎ
遇到不良情緒時(shí),通過(guò)簡(jiǎn)單的“宣泄”痛痛快快地表達出來(lái),或將不良情緒通過(guò)別的方式宣泄出來(lái)。如:哭泣宣泄傾訴宣泄運動(dòng)宣泄書(shū)寫(xiě)宣泄
情緒宣泄要注意場(chǎng)合和方式,要在道德和法律允許的范圍內進(jìn)行,既不能傷害自己和他人的身心健康,也不能損害他人和集體的利益
、谵D移注意力
當人的情緒激動(dòng)時(shí),為了使它不至于爆發(fā)和難以控制,可以有意識地轉移注意力,把注意力從引起不良情緒反應的刺激情境轉移到其他事物或活動(dòng)上去。如:打球、跑步、聽(tīng)音樂(lè )、郊游等。
、圩晕野凳痉
是一種使用言語(yǔ)對人的情緒活動(dòng)施加影響,并進(jìn)而控制外部行為的一如,心中默念:“我很放松”,“我能行”,“勝利一定屬于我”等
、軗Q位思考法
指人們在人際交往中,當人與人之間產(chǎn)生矛盾時(shí),站在他人的角度,去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,考慮到對方感受。這樣可以減輕或消除不良情緒。如與父母、老師發(fā)生矛盾沖突時(shí),多理解父母、老師的良苦用心。
【設計意圖】
由淺入深、由表及里、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和認知規律。先讓學(xué)生交流自
— 3 —己的調節方法,然后師生共同提煉出所運用的方法實(shí)際就是心理學(xué)中調節方法,讓學(xué)生感悟方法就在自己的身邊,并通過(guò)具體的例子,讓學(xué)生對方法的實(shí)質(zhì)進(jìn)一步理解,從而達到靈活運用所學(xué)的方法進(jìn)行調節自己情緒的目的,順利完成本節課的重點(diǎn)任務(wù)。
。ㄈ、復習鞏固
1、分組討論:運用所學(xué)調節方法調節下列消極情緒
、、今天的體育課上我沒(méi)有跑步,老師點(diǎn)了我的名并當眾批評了我,氣死我了。
、、我一直把李明作為知心朋友,可是昨天我聽(tīng)到他在說(shuō)我的壞話(huà),我非常氣憤,真想揍他一頓。
、、考試中遇到難題時(shí),我非常緊張,焦慮不安。
、、我在運動(dòng)會(huì )上沒(méi)有奪取百米金牌,情緒一直很低落和消沉。
2、展示評比:各組組長(cháng)依次上臺發(fā)言。
【設計意圖】
讓學(xué)生在當心理咨詢(xún)師的的時(shí)候幫助別人找到了方法,也就是幫助自己解決了問(wèn)題,從而順利完成運用學(xué)過(guò)的方法來(lái)調節自己情緒的目的,同時(shí)培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力,引導學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
。ㄋ模、總結升華
教師出示調控情緒七字歌學(xué)生齊讀調控情緒七字歌調控情緒七字歌
人生豈能盡如意
煩惱焦慮找上你
緊張痛苦糾纏你
與人沖突別激動(dòng)
不良情緒難回避暫時(shí)轉移注意力合理發(fā)泄莫壓抑換位思考消消氣
控制情緒很重要
體育運動(dòng)心情好
自我暗示和激勵健康人生有意義
大班健康教案及教學(xué)反思2
目標:
1、能側身鉆過(guò)于不低于70厘米高度的障礙物,發(fā)展身體的協(xié)調能力。
2、用比較的方法探索正、側鉆動(dòng)作,較合理地遷移原有經(jīng)驗。
3、有任務(wù)意識,能小組合作共同搭成建筑物。
4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
準備:
1、栓在支架上的橡皮筋若干,高度可調節。
2、中、大型積木若干。
3、幼兒觀(guān)看過(guò)建筑工地,對建筑工地的環(huán)境有一定的印象。
過(guò)程:
1、游戲"鉆山洞"●教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。
●用有喜愛(ài)的方法進(jìn)行小組比賽"鉆山洞"。
2、游戲"我是小小建筑師"●教師以"小小建筑師學(xué)本領(lǐng)"引出側身鉆的動(dòng)作●幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側身鉆的動(dòng)作。;本文(橡皮筋的位置擺放可視場(chǎng)地設而定,要讓全班幼兒都有機會(huì )參與。)●教師小結側身鉆的'動(dòng)作要領(lǐng):側蹲下,一只腿先過(guò)障礙、移動(dòng)身體,再移過(guò)另一只腿。
●比較正、側身鉆的方法,并與同伴相互交流。
3、游戲"我們一起來(lái)建房"●教師介紹游戲規則:幼兒4—5人為一組,每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個(gè)接一個(gè)去建房,建房途中要鉆過(guò)(側身)橡皮筋、走過(guò)平行線(xiàn)(小路)、鉆工拱形門(mén)(自選鉆法)后用積木搭房子。
●每組幼兒按順序玩游戲一邊,游戲過(guò)程中教師提醒幼兒動(dòng)作要做到位。
●小組共同商議搭建房子的方法,并自行排隊按序玩游戲。
4、欣賞各小組搭建的房子,并簡(jiǎn)單交流各組的玩法,收拾材料結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀(guān)察,觀(guān)察也是之后進(jìn)行表現的基礎,所以通過(guò)層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現,孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè )意表達對建筑的理解。同時(shí)準備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結合的意義所在。
大班健康教案及教學(xué)反思3
活動(dòng)目標:
1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性和想象力;
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調能力,培養幼兒對合作游戲的興趣。
活動(dòng)準備:
1、獨輪車(chē)四輛、指示圖卡,拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。
2、 歡快的游戲音樂(lè ),進(jìn)行曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng)
1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè )做準備動(dòng)作。
2、玩獨輪小推車(chē),激發(fā)幼兒的興趣。
二、自由探索
1、提出問(wèn)題,引導幼兒發(fā)散思維
師:“弟弟妹妹把小車(chē)借走了,我們還能玩推小車(chē)的游戲嗎?”
2、自由探索、嘗試練習
討論:哪種方法更省力?哪種方法更好玩?為什么?
3、師幼共同分析、總結
。1)二人推車(chē)法:請一位小朋友雙手著(zhù)地,教師雙手握其雙腳腳腕,成“推小車(chē)”狀前行。
。2)三人推車(chē)法:請一位小朋友雙手著(zhù)地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成“小推車(chē)”狀前行。
三、游戲:送小車(chē)回停車(chē)場(chǎng)
把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車(chē)”比賽。
比賽共分三次:雙人賽、三人賽、設置障礙賽
規則:幼兒兩兩結合或三人組合成小車(chē)狀,去停車(chē)場(chǎng)停車(chē),下一組小朋友要等前一組小朋友到達停車(chē)場(chǎng)才能出發(fā),比比哪組先把車(chē)全部停到停車(chē)場(chǎng)。
放松活動(dòng)
在音樂(lè )伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)結束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚光大。
教學(xué)評析:大班健康活動(dòng)《我能夠》
大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng);顒(dòng)重點(diǎn)目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過(guò)程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺(jué),體驗身體柔韌彎曲的感覺(jué).但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):
1、關(guān)注目標的解讀:教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構式教材上,許多活動(dòng)的目標十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過(guò)程中,明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并實(shí)施相應的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標是嘗試伸展身體部位,執教教師把伸展身體部位的具體目標落實(shí)在幼兒柔韌性的表現上,整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標開(kāi)展,但是因為目標定位的片面性,可能也就間接導致了幼兒活動(dòng)的片面性!吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng )造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn):幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn),尤其是戶(hù)外健康活動(dòng),其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等,都與常規的室內活動(dòng)有很大的區別,因此教師在組織這類(lèi)活動(dòng)時(shí)因更加細致地考慮到這些細節問(wèn)題:如站隊應該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽(tīng)講應該背對太陽(yáng),以減少陽(yáng)光刺激烈帶來(lái)的影響;活動(dòng)器材提供應該充分,以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度;活動(dòng)規則應提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。
快樂(lè )游戲 ——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思
上周,園名師組調研我們大班教研組,半日的調研,細致的剖析,全面的觀(guān)察,深入的反思,讓我們每一個(gè)人都收獲不少。
在這次調研中,我執教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放,但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內容認真分析后,覺(jué)得挺有意思,孩子們應該喜歡,應該能吸引他們。
活動(dòng)一開(kāi)始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們,樹(shù)立信心,接著(zhù)以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的'表情與動(dòng)作向我匯報:老師,看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!
接著(zhù),我宣布本領(lǐng)練得非常不錯,可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規則的養成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時(shí)也不忘給其他隊加油樹(shù)信心。
最后,進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹(shù)林,走過(guò)獨木橋,跨過(guò)小水溝,把棒傳給下一個(gè)小朋友,以此類(lèi)推,看那一隊勝利。比賽前清點(diǎn)人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提,在孩子們的公正下,發(fā)現黃隊果真少了一位小朋友,怎么辦呢?最后一致認同,讓李老師參加黃隊的比賽。其實(shí),比賽的結果并不重要,重要的是孩子們懂了,會(huì )了,發(fā)展了,快樂(lè )了。
這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡,相信孩子們也是。
大班健康教案及教學(xué)反思4
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養幼兒對戶(hù)外活動(dòng)的興趣,培養了孩子的合作能力。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
活動(dòng)準備
沙包、用粉筆在地上畫(huà)的房子圖形
活動(dòng)過(guò)程
幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng),踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。
活動(dòng)規則
1、不能跨格或者是數游戲者字跳,必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、單腳跳的途中,如果其中一只腳落地了,就算輸,罰下場(chǎng),等候第二輪比賽。
游戲一:幼兒分組,每組三人,或者是自己組合,幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標有數字"1"的長(cháng)方形方格里面,然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數字"2"的長(cháng)方形格子里面。依次進(jìn)行,直到沙包被扔到"9"時(shí),幼兒彎腰把沙包撿起,跳出房子。第二名幼兒再重新開(kāi)始。
游戲二;幼兒把沙包扔進(jìn)數字"1"里面,再單腳跳進(jìn)"1",然后單腳包沙包踢進(jìn)"2",依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)"9"后,幼兒?jiǎn)文_站在數字"8"里面,彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
游戲三:玩的方法同"1"或"2",如果第一名幼兒沒(méi)有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)"2",如果還是沒(méi)有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)"3"。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
活動(dòng)延伸:幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
活動(dòng)反思
本游戲的玩法自由靈活,簡(jiǎn)單安全。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制,幼兒隨時(shí)都可自由玩耍,并且對幼兒的認識數字,排列序數,指物點(diǎn)數都有一定的幫助,培養了幼兒的合作意識與合作能力,是幼兒在游戲過(guò)程中體驗了活動(dòng)的快樂(lè ),愉悅了身心。
大班游戲活動(dòng)設計:好玩的繩子
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒探索繩子的.多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調能力。
活動(dòng)準備:
跳繩人手一根、音樂(lè )光盤(pán)、塑料玩具若干,籃子三個(gè),小旗一面,小兔一只
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)準備:事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。
隨著(zhù)歡快的音樂(lè ),幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣:小朋友,繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩:教師觀(guān)察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全,繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P。
5、游戲:捉尾巴
教師交待玩法:幼兒兩人一組,各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。大;考吧.幼,師網(wǎng)出處游戲開(kāi)始,四散跑開(kāi),每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴,同時(shí)你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內跑,抓到后快速回到老師處)提出要求后,與幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況,及時(shí)表?yè)P鼓勵。
6、競賽游戲:幫兔媽媽運食物
師:游戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》,秋天到了,兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了,我們一起幫它運回家好嗎?通往田地的路上,困難重重,你們有沒(méi)有信心克服困難完成任務(wù)?
將幼兒分成三組,教師交待玩法,提出要求,(首先要走過(guò)一座獨木橋,然后跳過(guò)房子,在小心的走過(guò)小路,最后拿起繩子,雙腳踩繩向前跳過(guò)小河,運上東西后跳繩返回,放入小籃內,拍第二個(gè)小朋友的手,游戲以此進(jìn)行,在規定的時(shí)間內運回最多的勝利)
7、教師小結:表?yè)P肯動(dòng)腦筋,想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒,都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,希望你們以后繼續探索關(guān)于繩的其他玩法,想出后再告訴老師和小朋友。
8、結束:隨著(zhù)音樂(lè )領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
在戶(hù)外活動(dòng)中,引導幼兒繼續玩"花樣跳繩"的游戲。
活動(dòng)反思
本游戲的玩法自由靈活,簡(jiǎn)單安全。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制,幼兒隨時(shí)都可自由玩耍,并且對幼兒的認識數字,排列序數,指物點(diǎn)數都有一定的幫助,培養了幼兒的合作意識與合作能力,是幼兒在游戲過(guò)程中體驗了活動(dòng)的快樂(lè ),愉悅了身心。
大班健康教案及教學(xué)反思5
【活動(dòng)目標】
1、能背書(shū)包靈活地、連續地側身鉆過(guò)50厘米高的障礙物,進(jìn)一步鞏固側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
【活動(dòng)準備】
1、每人一個(gè)小書(shū)包,包內裝有不同重量的物品,并在包外做好重量的標記。
2、拱形門(mén)、平衡木、輪胎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng):
組織幼兒選擇適當重量的書(shū)包,做各種動(dòng)作,如走、跑、跳等。
二、請幼兒自由探索背書(shū)包側身鉆過(guò)拱形門(mén)的方法。
1、出示拱形門(mén),引導幼兒自由探索不同鉆法。
師:今天我們要背著(zhù)書(shū)包鉆過(guò)拱形門(mén),試試看,怎樣鉆可以不碰倒拱形門(mén)?
2、請個(gè)別幼兒示范,引導幼兒交流并相互學(xué)習各種不同的.鉆法。
背書(shū)包側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側對拱形門(mén)——側下蹲,蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門(mén)——低頭——深深地彎腰,不要讓書(shū)包碰到拱形門(mén)——屈膝,等重心完全移動(dòng)再站起來(lái),身體不碰到拱形門(mén)。
三、以小組競賽活動(dòng)進(jìn)行游戲,提高側面鉆的動(dòng)作技能,提高幼兒遵守游戲規則。
1、教師交待玩法:幼兒分成4組,站在起跑線(xiàn)上,游戲開(kāi)始時(shí),排頭第一名幼兒連續鉆過(guò)三個(gè)“山洞”(拱形門(mén)),走過(guò)“獨木橋”(平衡木),跳過(guò)“小石頭”(輪胎),到達“學(xué)!焙,快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手,游戲反復進(jìn)行,先完成的小組為勝。
2、幼兒連貫練習1—2遍,教師重點(diǎn)指導:幼兒鉆的時(shí)候避免出現手扶拱形門(mén),背弓太高,不會(huì )低頭,上體過(guò)早抬起,顧頭不顧身,彎腰不彎腿等不協(xié)調的現象。
四、整理物品:
引導幼兒將書(shū)包放到指定地方,并擺放整齊。
五、引導幼兒做放松運動(dòng)后活動(dòng)結束。
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會(huì )是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了,這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓:在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì )弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。
大班健康教案及教學(xué)反思6
一、教學(xué)目標:
1、了解近視給人們生活帶來(lái)的不便,體會(huì )眼睛在學(xué)習、生活中的重要作用。
2、學(xué)習保護眼睛的正確方法,養成愛(ài)護眼睛的良好習慣。
二、教學(xué)準備:
1、經(jīng)驗準備:初步了解眼睛的.作用。
2、物質(zhì)準備:《眼鏡公主》ppt、眼球操、繪本故事
三、教學(xué)過(guò)程:
1、故事導入,了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。
。1)看不清的煩惱
師:今天我請來(lái)了一位公主,她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件,幼兒觀(guān)察。
師小結:原來(lái)公主得了近視眼。
。2)戴上眼鏡的煩惱
師:公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了,可是也增添了很多新的煩惱。
a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如,吃飯時(shí)的熱氣會(huì )把眼鏡變得模糊……
b、師播放課件,公主自述戴眼鏡的煩惱。
2、學(xué)習保護眼睛的正確方法
。1)判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利,哪些習慣對眼睛不利)師:公主戴著(zhù)眼鏡這么麻煩,她想早日摘掉眼鏡,那我們一起來(lái)幫幫她吧!
a、出示各種用眼習慣圖片,幼兒討論,判斷正誤。
b、請幼兒根據錯誤的習慣講出正確的做法。
師小結:經(jīng)過(guò)你們的幫助,公主有了這么多保護眼睛的好方法,現在,她要開(kāi)始做眼球操了,你們愿意跟著(zhù)公主學(xué)一學(xué)嗎?
3、學(xué)做眼球操
。1)播放動(dòng)畫(huà)“眼球操”
。2)跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)做“眼球操”
。3)猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結尾,揭曉答案)
4、結束活動(dòng)
閉上小眼睛讓小眼睛休息放松
大班健康教案及教學(xué)反思7
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)進(jìn)行體育活動(dòng),發(fā)展幼兒走。跑。跳等基本動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力,想象力及培養幼兒的合作能力。
活動(dòng)準備:
1、“同頂”用的竹杠12根。
2、熱身運動(dòng)音樂(lè ),毛南族歌舞音樂(lè )《金彩云》。
3、在場(chǎng)地中央用竹杠擺成梯子狀,間隔約30公分左右。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做走。跑。跳等,活動(dòng)四肢。
2、利用場(chǎng)地上的'竹杠變換形式進(jìn)一步練習走。跑。跳等基本動(dòng)作。
3、幼兒按六路縱隊做手腳關(guān)節。頭勁部。肩部。腰部。膝部運動(dòng)。
二、基本部分
1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”,引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。
2、“同頂”競技
玩法:幼兒分兩組面對面站立,雙手扶住竹杠,用腹各頂竹杠一端,腳成前后弓箭步站立,比賽開(kāi)始后,以誰(shuí)先頂過(guò)中線(xiàn)為勝,比賽中途誰(shuí)的竹竿掉地者,也算輸一局。
3、幼兒探索其他的“同頂”玩法!扒。老師。教。案網(wǎng)出處”引導幼兒通過(guò)實(shí)踐,自己發(fā)現怎樣才能頂得更穩、更有力。
4、游戲《鉆山洞》。
5、游戲《拼走迷宮》
請小朋友用竹竿自由拼擺,教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來(lái),并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。
邀請在場(chǎng)的教師一起玩。
三、結束部分
小結,在音樂(lè )中自然做輕松練習。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)層次分明。整個(gè)活動(dòng)較好地體現了“玩中學(xué)、玩中練”,讓不同層次的幼兒能根據自己的水平大膽嘗試、體驗。同時(shí),教師提出了逐步遞進(jìn)的要求。有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動(dòng)潛能,使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗,增強幼兒的自信心和意志力。
大班健康教案及教學(xué)反思8
一、活動(dòng)目標:
1、了解表達和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
2、樂(lè )意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起游戲的快樂(lè )。
3、關(guān)注身邊的事物,想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
5、知道五官的各部分名稱(chēng),了解五官的位置。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解表達和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
難點(diǎn):能正確的選擇發(fā)泄方式。
三、活動(dòng)準備:
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、引入激趣:以圖引趣。
。1)師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導語(yǔ):小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣,難過(guò)的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)
。2)引導幼兒認真觀(guān)察操作材料《你會(huì )怎么做?》
請幼兒說(shuō)一說(shuō):圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達高興,生氣還有害羞的心情呢?
。3)啟發(fā)幼兒結合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過(guò),害羞的事。
。4)引導幼兒結合生活中自身體驗:高興、生氣、難過(guò)、傷心時(shí),應當用什么方式來(lái)表達?
。5)請幼兒仔細觀(guān)察找出《你會(huì )怎么做?》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。
。6)快快樂(lè )樂(lè )交朋友(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫(huà)面,幫助幼兒快樂(lè )的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結,豐富他們的語(yǔ)言表達。)
1、前幾天你們到大一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
。7)你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?
。8)幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時(shí)出示照片。
照片1:兩個(gè)小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著(zhù)中一班的朋友去游戲區搭積木。
。9)教師用兒歌《交朋友》小結。
某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂(lè )得咪咪笑,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂(lè )得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂(lè )得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂(lè )得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;三、到處都有好朋友(通過(guò)觀(guān)看錄象和閱讀大圖書(shū),引導幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說(shuō)說(shuō)。)
。1)播放錄象片段,還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友?
。2)閱讀大圖書(shū)《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥(niǎo)是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
。3)提問(wèn):還有誰(shuí)是你的好朋友?
。4)音樂(lè )游戲找朋友在音樂(lè )的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂(lè ),教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達對朋友的喜愛(ài)。
五、活動(dòng)延伸:
1、學(xué)念兒歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。
2、請家長(cháng)在家留心觀(guān)察、捕捉幼兒的情緒變化,引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,讓自己快樂(lè )。
教學(xué)反思:
我從這幾方面來(lái)總結和反思本次活動(dòng)
1、教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著(zhù)簡(jiǎn)單易操作的.教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì )交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔憂(yōu)孩子們會(huì )不會(huì )去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現我的擔憂(yōu)是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì )了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂(lè )趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節,課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請、合作協(xié)商,不因對方是老師而拘謹。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà):“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋?zhuān)不夠詳細具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì )換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。
大班健康教案及教學(xué)反思9
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗,大家一起玩的快樂(lè )。
2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
活動(dòng)準備:
課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
導入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂(lè )嗎?
(二)基本部分
1、出示課件,幼兒觀(guān)看。
圖一、妞妞獨自一個(gè)人在玩,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè )起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的.手說(shuō):"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè )呀!
2、提問(wèn):
(1)小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè ),還是和小朋友一起玩快樂(lè )?
(2)你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
3、教師小結:剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè ),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè )的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè )。
4、教師對游戲進(jìn)行總結,大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
(三)結束部分:
孩子們,剛才玩的都很開(kāi)心,現在我們聽(tīng)音樂(lè )一起做《找朋友》游戲,結束。
教學(xué)反思
生氣是當人遇到不稱(chēng)心、不如意或對不合理現實(shí)的一種情緒反應。一般來(lái)說(shuō),生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂(lè )"這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì )用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著(zhù)想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。
大班健康教案及教學(xué)反思10
一、設計思路:
"椅子"是小朋友學(xué)習,生活中都離開(kāi)不了的好伙伴。平時(shí)很多調皮的孩子就很喜歡有意無(wú)意地玩弄椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅等,但這些游戲往往因擔心安全問(wèn)題而被限制?珊⒆觽兺嬉巫拥呐d趣始終濃厚,為了滿(mǎn)足幼兒好玩的心理,通過(guò)椅子游戲,練習幼兒的跨、跳、平衡等動(dòng)作,同時(shí)也激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗體育游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標:
1、體驗椅子的多種玩法,利用椅子練習跨、跳、平衡動(dòng)作。
2、增強自信心,能克服困難、勇敢大膽地運動(dòng)。
三、活動(dòng)準備:
1、椅子每人一張,音樂(lè )。
2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數相當的圓點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)游戲練習來(lái)平衡跳躍能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒對跨越跳動(dòng)作的掌握。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)進(jìn)入角色,熱身運動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地,椅子放在圓點(diǎn)。
1、師:小朋友們,今天我們要帶著(zhù)我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
2、師:小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下,在椅子后面站好。
(小朋友放下椅子站在椅子后面)
師:現在小椅子好像一棵棵小樹(shù),讓我們一起去小樹(shù)林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線(xiàn)走跑)
(二)自由探索椅子的多種玩法
1、教師:"除了我們剛才和椅子一起玩的方法,你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?(找一個(gè)空地方,可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽(tīng)到音樂(lè )開(kāi)始游戲,音樂(lè )結束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)
2、幼兒自由探索2-3分鐘
3、展示自己的發(fā)現,并引導幼兒集體練習幾個(gè)基本動(dòng)作。(由上往下跳、跨越、平衡等)
(三)椅子的組合運動(dòng)
1、教師:"如果很多椅子組合在一起,又能有什么運動(dòng)呢。"引導幼兒椅子搭成小路。
2、嘗試多種障礙"小路"。
(1)把椅子依次挨著(zhù)放。(跨小山)
(2)將椅子依次側躺在地上。(練平衡)
(3)把椅子背著(zhù)地靠在一起做成小路。(跳過(guò)障礙)
(4)把椅子側面朝上擺放成小路。(跨或跳過(guò)障礙)
(5)把椅子側面朝上,椅背靠?jì)蛇厰[放成小路。(跨跳過(guò)障礙)
3、游戲:沖關(guān)奪寶。
逐步提升小路的難度,設置障礙物,讓幼兒通過(guò)障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎品。
(四)放松運動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。"我們玩得真開(kāi)心!讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧"
2、養成教育:今天我們的游戲是玩椅子,平時(shí)你們在家里,在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護你的時(shí)候你們覺(jué)得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒(méi)有人保護的情況下玩椅子是非常危險的。
師:時(shí)候不早了,我們慢慢開(kāi)車(chē)回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
五、活動(dòng)反思:
活動(dòng)設計遵循大班幼兒的心理特點(diǎn),設計了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內容,吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的,而沒(méi)有用來(lái)玩游戲,幼兒都很好奇很感興趣,幼兒參與活動(dòng)的積極性自然很高;顒(dòng)由易到難層層遞進(jìn),讓幼兒對椅子有了新的認識,再發(fā)展到椅子上的.平衡以及比較難的跨跳等,讓幼兒一步一步克服各種挑戰,體驗成功的快樂(lè ),教師執教時(shí)口令清晰,整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。
本次活動(dòng)的目標達成較好,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節都是圍繞目標設計,環(huán)環(huán)相扣。我認為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節讓幼兒自主探索椅子的玩法,盡可能給了幼兒自主體驗的機會(huì ),沒(méi)有過(guò)多限制幼兒,活動(dòng)設計比較合理。不足之處是在椅子的組合運動(dòng)時(shí),教師缺乏更大的靈活性,沒(méi)有讓幼兒先自主探索如何通過(guò)椅子做成的障礙物,就直接示范給幼兒如何通過(guò)障礙物,對跳的示范動(dòng)作也不夠細致,還有教師在指導幼兒的動(dòng)作時(shí),語(yǔ)言不精準,還需去思考如何在活動(dòng)中體現幼兒的主體地位。
大班健康教案及教學(xué)反思11
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)學(xué)習用不同的方法過(guò)獨木橋,鍛煉幼兒的平衡能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng),培養幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的'協(xié)調性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
活動(dòng)準備:
平衡木
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、走跑運動(dòng)
2、準備運動(dòng)
二、基本部分
1、小朋友今天我們去郊游好嗎?郊游時(shí)要經(jīng)過(guò)獨木橋和小山丘等,你們有什么方法過(guò)去呢?(請個(gè)別小朋友示范,再請幼兒一起學(xué)習,)再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過(guò)去。(請幼兒示范大家一起學(xué)習)。
2、 剛才小朋友們都用了不同的方法過(guò)獨木橋,你們還能不能用更加困難的方法過(guò)獨木橋呢?出示沙包,看哪個(gè)小朋友最勇敢不怕困難第一個(gè)了來(lái)試一試。(請勇敢的幼兒出來(lái)試一試,再請全體幼兒一起學(xué)習。)
三、結束部分
1、小結剛才游戲的情況。
2、 放松運動(dòng)離場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
剛開(kāi)始設計教案時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)難度,因為它不像一個(gè)動(dòng)作,有比較清楚的指令要求。平衡訓練時(shí)更多是方法的運用,經(jīng)過(guò)思考,我從兩方面進(jìn)行歸納:一者是動(dòng)作方面,比如眼睛向前看,手可以側平舉或叉腰,腳一前一后走。但是作為大班幼兒,這些保持身體平衡的方法本身懂得,可以請幼兒在練習后概括下,那么這個(gè)不能作為平衡活動(dòng)的重要目標。一者是心理方面,當身體出現搖晃不穩時(shí),人需要沉著(zhù)冷靜,甚至勇敢,這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的。當走在高高的、窄窄的、不穩的地方會(huì )害怕緊張,那么他們就需要鼓勵,需要信心。了解到幼兒現對平衡的掌握情況。
大班健康教案及教學(xué)反思12
活動(dòng)目標:
1、對武術(shù)有濃厚的興趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性、力量等。
2、用自己喜歡的方式,嘗試學(xué)習簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作。
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備:會(huì )武術(shù)的基本動(dòng)作。
物質(zhì)準備:
音樂(lè )《中國功夫》、課件、武術(shù)秘籍(動(dòng)作圖解)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
導入:猜猜我這身打扮是要做什么呢?原來(lái),我在練中國功夫。想看我露一手嗎?(教師表演武術(shù)操)
二、基本部分:
(一)初步感受學(xué)習
1、老師的功夫怎么樣?其實(shí)我的師傅更厲害。你們認識嗎?她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。
2、幼兒經(jīng)驗展現
。1)他們做了些什么動(dòng)作?你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?幼兒模仿,老師講解指導基本動(dòng)作,重點(diǎn):站姿、掌法。
。2)看了這些中國功夫,你們感覺(jué)怎么樣?
(二)自主分散學(xué)習
1、出示武術(shù)秘籍,引導幼兒分組學(xué)習。
2、分層次加大學(xué)習難度,引導幼兒自主學(xué)習武術(shù)動(dòng)作。
。1)照秘籍自由學(xué)動(dòng)作。
。恳槐久丶嫌袔讉(gè)動(dòng)作?都是些什么動(dòng)作?比劃一下,老師規范動(dòng)作。怎樣做才有力度?啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。)
。2)聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
。ㄔ囋嚳,和著(zhù)音樂(lè )把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。)
。3)按音樂(lè )節奏將四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。
。4)練習掌握好換動(dòng)作的時(shí)間,使一個(gè)組的動(dòng)作達到整齊。
(三)鞏固新知
。ù蟀嘤變阂延辛艘欢ǖ母偁幰庾R,通過(guò)比賽,幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。)
召開(kāi)武林大會(huì )(小子們練得很不錯,究竟誰(shuí)來(lái)當武林盟主呢?干脆來(lái)比一比!誰(shuí)做的最整齊,最有精神,動(dòng)作最有力,誰(shuí)就是武林盟主。
第一回合比一比看哪一派動(dòng)作最整齊
第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。
結束部分:觀(guān)看課件,小結。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我是這樣設計的,我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問(wèn),圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?以此來(lái)引題。幼兒積極性很高,本身孩子們就是好動(dòng)的,也在電視中看過(guò),平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣,體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的'基礎上,能用動(dòng)作表現歌曲內容,沒(méi)有得到很好的解決!吨袊Ψ颉,這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗但還不夠豐富
二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內容,因為是成人歌曲,歌詞較難理解,我沒(méi)有很好的解釋和引導,幼兒是強化學(xué)唱的。
三,整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒的經(jīng)驗,活動(dòng)中,沒(méi)有給幼兒思考的余地,我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái),以至動(dòng)作單一,只是重復自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系,音樂(lè )我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒,只為了大多數,沒(méi)有去理會(huì )他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。
大班健康教案及教學(xué)反思13
活動(dòng)目標:
1.了解近視眼造成的原因及給生活帶來(lái)的不便。
2.懂得保護視力的基本常識和方法。
3.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4.通過(guò)教學(xué)引導幼兒認識眼睛構造、用途。
活動(dòng)準備:
戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護眼睛的食物圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示戴眼鏡的小貓。
師:今天教室里來(lái)了一位客人,它是誰(shuí)?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處小貓怎么了?小貓為什么要戴眼鏡?
2.欣賞故事。
(1)師:老師這里有一個(gè)故事,故事里就告訴我們小貓為什么戴眼鏡?
(2)欣賞故事師:小貓的眼睛怎么了?
小貓的眼睛為什么看不清?
小結:有這么多的行為會(huì )使眼睛生病,眼睛生病了給小花貓的生活帶來(lái)了那些不方便?
3.討論:近視眼會(huì )給小貓的生活帶來(lái)哪些不便?
4.戴假眼鏡感受不便之處。
師:小花貓的眼睛生病了,給它的生活帶來(lái)了很多的不便,老師今天帶來(lái)了一副眼鏡,請小朋友戴一戴感覺(jué)一下。
小結:戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮5.怎樣保護我們的`眼睛。
幼兒自由回答,教師根據幼兒回答做相應的動(dòng)作糾正不良的坐姿。
小結:除了在行為方面可以保護我們的眼睛,在飲食方面也起到可以預防作用我們一起來(lái)看一看有哪些食物對我們的眼睛有好處。
6.操作練習。
請你來(lái)找一找正確的用眼方法。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認為,這節課還是成功的。
大班健康教案及教學(xué)反思14
設計意圖;
在生活中我們發(fā)現幼兒挑食,偏食的現象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習慣一旦形成,糾正起來(lái)非常不易,對幼兒的健康成長(cháng)也 不利!吨改稀分兄赋"幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣"所以我針對這一點(diǎn)設計了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習過(guò)程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構,以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習慣的養成。
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。
2.在猜測、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類(lèi)
3.能根據食物金字塔為自己設計一份營(yíng)養餐,明白營(yíng)養均衡才能健康成長(cháng)活動(dòng)準備:
知識經(jīng)驗準備;
有吃過(guò)自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準備;PPT課件,自助餐小情景,營(yíng)養師標志
活動(dòng)過(guò)程:
知道檢查身體的重要性。
幫助幼兒了解身體結構,對以后的.成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
一、 情景導入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論
二、出示PPT,逐層介紹"健康飲食金字塔"
1.出示谷類(lèi)食物圖片
(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物,你們覺(jué)得會(huì )是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類(lèi)食物有哪些?為什么要吃谷類(lèi)食物?
(2)小結:歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類(lèi)食物營(yíng)養好"。
2.出示蔬菜水果食物圖片
(1)師;第二層應該是什么?引導幼兒進(jìn)行猜測。(出示第二層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?
(2)小結:歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類(lèi)食物不能少"
3.出示葷類(lèi)食物圖片
(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚(yú)、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?
(2)小結:歸納兒歌:"肉蛋魚(yú)蝦第三層,每天適量換著(zhù)吃"
4.出示牛奶豆類(lèi)食物
(1)師;每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會(huì )···(長(cháng)個(gè)子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?
(2)小結:歸納兒歌:"牛奶豆類(lèi)第四層,每天記著(zhù)吃一點(diǎn)"
5.出示油炸食物圖片
(1)師;現在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上,這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的,你們覺(jué)得可能是什么呢?
(2)小結:歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據健康飲食金字塔標準,調整所選食物
1、幼兒調整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營(yíng)養知識,為自己設計了搭配合理的營(yíng)養餐,營(yíng)養師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養成科學(xué)進(jìn)餐的好習慣活動(dòng)延伸;1.將課件和兒歌制成圖書(shū)投放到閱讀區,供所有幼兒觀(guān)看和交流。
2.根據食物金字塔為自己設計一天的營(yíng)養餐。
教案反思
能夠從幼兒游戲是發(fā)現有價(jià)值的教育契機與內容,并轉為集體教育活動(dòng),較好地滿(mǎn)足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應該吃有營(yíng)養的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養,每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
大班健康教案及教學(xué)反思15
活動(dòng)目的:
1.學(xué)習看線(xiàn)路圖、手勢和聽(tīng)口令協(xié)調的行進(jìn)快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并堅持一定的時(shí)間。
2.體驗共同游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
線(xiàn)路示意圖、序號?颗、跑步音樂(lè )、喜洋洋圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)前的.準備
二、練習快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動(dòng)作
師:小司機,站六排,好象汽車(chē)就要開(kāi),誰(shuí)來(lái)開(kāi)?
幼兒:我來(lái)開(kāi)。
師:別著(zhù)急,聽(tīng)我說(shuō),照我做。我們一起學(xué)本領(lǐng)。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,結合兒歌練習快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著(zhù)場(chǎng)地的路線(xiàn)練習。
三、玩游戲"移動(dòng)的墻",并感受共同游戲樂(lè )趣
師:小司機們都學(xué)會(huì )了本領(lǐng),我們準備出發(fā)了?尚∷緳C在路上要懂得遵守交通規則,所以,要看指揮員的指揮、聽(tīng)口令、并學(xué)會(huì )看路線(xiàn)圖。
玩法:
1.快跑--汽車(chē)啟動(dòng)、加油門(mén),加速開(kāi)得快(移動(dòng)第一次);
慢跑--汽車(chē)減速開(kāi)得慢(移動(dòng)地第兩次);
下蹲跑--汽車(chē)下坡(移動(dòng)第三次);
起踵跑--汽車(chē)上坡(移動(dòng)第四次)幼兒行進(jìn)跑的過(guò)程配上相應的音樂(lè ),增強游戲的氣氛;
2.移動(dòng)第一次后,將隱藏在每個(gè)?空镜南惭笱髨D片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車(chē),圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。
隊伍前后移動(dòng)
四、隨著(zhù)《交通安全歌》的音樂(lè )節奏做放松動(dòng)作
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,我認識到了自己更多的不足,也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗,對自己是一種很好的提高,在以后教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕,相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍",成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.
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