- 相關(guān)推薦
數學(xué)：認識形狀標記
小班孩子喜歡在游戲中學(xué)習，今天在數學(xué)活動(dòng)中我充分運用游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習，效果還真不錯。
首先，我準備了好多三角形、圓形、正方形的圖片，放在孩子們的桌子上，孩子很好奇，一直問(wèn)我：“老師，你干什么呀？”我沒(méi)有回答他們，只是笑了笑。在課上，我先讓孩子用手做圖形，問(wèn)：“你會(huì )用手做一個(gè)三角形嗎？”孩子開(kāi)始自己動(dòng)手嘗試，在我的鼓勵下，一開(kāi)始沒(méi)有人成功，當小涵做給大家看后，這下大家都能做成功了，都舉手上來(lái)做三角形。而圓形對于大家都沒(méi)有困難，做正方形就難了，他們的小手在不停擺弄著(zhù)，最后是居小煜做的最象，得到了大家的認可。
接著(zhù)，我出示圖形的標記（圓形），讓孩子到桌子上尋找圓形，孩子都很興奮，找到后都圍著(zhù)我說(shuō)：“我找到了�！庇谑�，我引導他們把話(huà)說(shuō)完整：“我找到了圓形�！钡诙�，我讓孩子隨便找一個(gè)圖形，然后告訴大家自己拿的是什么圖形，并把圖形送回家。（我準備了三個(gè)圖形的家）
最后，為了讓孩子進(jìn)一步掌握圖形，我引導大家玩游戲“送圖形寶寶回家”。我采用穿線(xiàn)積木中的一些彩色圖形（三角形、圓形、正方形），放在籮筐中，并說(shuō)：“炒蠶豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭�！闭f(shuō)完，我把圖形灑向不同的位置，讓孩子們去找圖形，并把找到的圖形送回家，此時(shí)的孩子是最興奮的，第一次，我發(fā)現孩子中有錯誤，但不用我幫助，孩子會(huì )互相幫助。當我問(wèn)：“你們還想玩嗎？”大家一起說(shuō)：“要玩�！币还餐炅�4次，孩子的興致都很高。其中我發(fā)現孩子雖然會(huì )送，但有時(shí)語(yǔ)言表達會(huì )發(fā)生錯誤，把三角形說(shuō)成正方形，我會(huì )糾正孩子的說(shuō)法。
在活動(dòng)中的不足是：我準備的“圖形的家”是小籮筐，而不是大籮筐，在孩子送的過(guò)程中，不便于幼兒的操作，有些擁擠。
【數學(xué)：認識形狀標記】相關(guān)文章：
小班數學(xué)認識形狀教案03-11
小班數學(xué)教案：認識形狀07-18
小班數學(xué)教案認識形狀03-07
小班數學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿《認識各種形狀》07-12
小班數學(xué)教案認識各種形狀07-06
《認識物體的形狀》教學(xué)反思09-25
《認識物體的形狀》教學(xué)反思09-24
小班教案：認識大小標記（精選6篇）11-21
大班《認識安全標記》教案（通用10篇）11-30