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八年級語(yǔ)文教學(xué)反思最新
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的八年級語(yǔ)文教學(xué)反思最新，希望對大家有所幫助。
在執教《大堰河——我的保姆》一文時(shí)，我主要從以下兩個(gè)方面設計教學(xué)：
1、重視誦讀，誦讀是詩(shī)歌學(xué)習的基礎，通過(guò)對詩(shī)歌的反復誦讀與指導，可以使學(xué)生直觀(guān)地體會(huì )到詩(shī)人所表達的感情；
2、把對詩(shī)句、詞語(yǔ)的揣摩分析作為教學(xué)的中心環(huán)節。要分析詩(shī)篇字里行間的情感張力，揣摩準確到位的詞語(yǔ)，并通過(guò)詩(shī)人對詞語(yǔ)的選用的分析，排比、對比手法與細節鋪敘的寫(xiě)法的分析，更好的把握詩(shī)情詩(shī)意，提高學(xué)生對詩(shī)歌的鑒賞和把握能力。
從課堂實(shí)效來(lái)說(shuō)，比較成功的方面有：
1、朗讀指導有效，學(xué)生掌握了一定的朗讀技巧，在課堂上朗讀投入，有感染力為品味理解奠定了基礎。
2、學(xué)生對詩(shī)歌語(yǔ)言賞析與人物形象的感知理解準確，這也是由于教學(xué)過(guò)程中充分信任學(xué)生，給予學(xué)生思考的空間，同時(shí)比較重視賞析詩(shī)歌方法的指導。
3、對于長(cháng)詩(shī)的教學(xué)，教師選中了教學(xué)切入點(diǎn)，突出重點(diǎn)，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。
4、教師評價(jià)及時(shí)到位，尤其能及時(shí)糾正學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)出現的失誤，及表達不準確的現象。
但在教學(xué)中也出現了一些失誤，留下了遺憾。如：在整體感知環(huán)節設計的問(wèn)題，“大堰河是一個(gè)的人，大堰河是一位的母親”為學(xué)生設了個(gè)坎，如果合為一個(gè)問(wèn)題就比較容易了。在品讀環(huán)節，感知大堰河的形象時(shí)，很突然的出現了對詩(shī)歌9——11節所表達的特殊的感情的理解，這樣破壞了教學(xué)的連續性，讓學(xué)生感到一時(shí)思維轉不過(guò)來(lái)。還有如果有時(shí)間把拓展延伸練習放在當堂處理，效果會(huì )更好。
總之，教學(xué)就是一種遺憾的藝術(shù)過(guò)程，我們只有爭取下次更好。
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