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最新八年級思想品德教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的最新八年級思想品德教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
最新八年級思想品德教學(xué)反思1
為了學(xué)生的一切，為了讓學(xué)生的主科學(xué)得更好，發(fā)展更好，有前途，讓學(xué)生多學(xué)，保證他們的學(xué)習時(shí)間，在這新形勢下，我要求學(xué)生早自習必須讀英語(yǔ)、語(yǔ)文，課外活動(dòng)做數學(xué)，兩節晚自習再學(xué)習語(yǔ)、數、英、理化。以前有句話(huà)叫“學(xué)好數、理、化”走遍天下也不怕。學(xué)好這些是學(xué)生學(xué)好的保證。那么，哪些時(shí)間學(xué)習“思品”呢？我想了又想，猜了又猜，也就只有三個(gè)課空、課堂上和周末。因此，我想叫學(xué)生課空預習所學(xué)的知識，課上加大課堂的效率，爭取讓學(xué)生當堂達標，那可不是簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)背背，而是在活動(dòng)中感悟，理解，掌握并運用知識。課上情境引入課題后，一是結合知識點(diǎn)小組交流填空、展示，看預習情況。二是，針對展示結合情景出示問(wèn)題探究，讓學(xué)生得出本節課的重點(diǎn)問(wèn)題并對難點(diǎn)突破。三是結合實(shí)例知識運用，加深理解。四是談一談自己的收獲，包括優(yōu)點(diǎn)和不足。五是深化練習，當堂達標。
現在的學(xué)生不知感恩，不被感動(dòng)，認為父母對自己所做的一切都是理所當然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的`體驗，缺乏正確有效的引導。有的學(xué)生對家長(cháng)不滿(mǎn)甚至看不起父母，也與他們缺乏對父母的理解，不會(huì )感受或感受不到親情呵護有關(guān)。因此，要通過(guò)活動(dòng)，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛(ài)。
在教學(xué)中，通過(guò)各式各樣的教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和教材中的理論觀(guān)點(diǎn)結合起來(lái)，通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題獲得新知，并能夠在生活中做出正確的判斷和選擇。
開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，老師要善于引導，可以用具體事例來(lái)啟發(fā)；要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地說(shuō)、積極地體驗就行了；要有意識地從父母的良苦用心、子女的責任兩個(gè)方面來(lái)啟發(fā)，突出正面教育的效果。如果有學(xué)生從反面沖突來(lái)講，要注意剖析分析的本意和期望，剖析其中所蘊涵的愛(ài)，把學(xué)生引導到愛(ài)父母、愛(ài)家庭上來(lái)。
初中生，大多在家庭中受到父母的精心呵護與關(guān)愛(ài)，會(huì )將父母的付出認為是理所當然，又由于正處于青春期，生理、心理不成熟，所以容易忽略父母的愛(ài)心，感受不到家中的親情，因而存在對父母的付出不知回報的問(wèn)題，因而這一課很有必要。
最新八年級思想品德教學(xué)反思2
學(xué)完本課，最深的體會(huì )是教師的經(jīng)歷成長(cháng)決定課堂的高度和深度。
閱歷豐富，身有體驗的教師，對教材內容的理解和分析和沒(méi)有經(jīng)歷的教師帶給學(xué)生的是截然不同的.感受和精彩。今年，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和自己的親身體會(huì )，對本課時(shí)的講解忽然有豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。特別是講解朋友圈是青少年交往的主要內圈，曾經(jīng)對此很迷惑，青少年內圈交往就交往唄，還怎么又冒出了朋友圈呢？！這幾年同學(xué)聚會(huì )，突然發(fā)現，一個(gè)人交往圈子無(wú)論多大，真正交往的就那幾個(gè)知心朋友而已。深刻明白了孩子們也是如此，認識的人不少，但真正打交道的也就那么幾個(gè)好同學(xué)而已。所以今年再講解這句話(huà)是就深有感觸了，說(shuō)出來(lái)也就淺顯易懂，學(xué)生容易理解了。
第二關(guān)于擴大交往范圍的方式：互聯(lián)網(wǎng)交往。今年上課跟學(xué)生溝通起來(lái)突然覺(jué)得很自然、真實(shí)。因為我們現在都有自己的QQ群，也都有自己的網(wǎng)名、網(wǎng)友，突然覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )交友并不神秘，就在身邊。所以就讓學(xué)生深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)這種交往方式也是一種好方式。但是我又特別提醒獨同學(xué)們，單獨不要約見(jiàn)網(wǎng)友，特別是女同學(xué)，以免上當受騙。因為現實(shí)中這樣的案例很多。
自己的親身經(jīng)歷體會(huì )才給學(xué)生展現了一種更直接的對教材的理解方式。也啟示我們課堂中也要多創(chuàng )設情境，給學(xué)生提供親身體驗。體驗勝于說(shuō)教，事實(shí)勝于雄辯，的確如此。
最新八年級思想品德教學(xué)反思3
本節課主要讓學(xué)生認識社會(huì )生活的巨大變化，體會(huì )改革開(kāi)放的意義，熱愛(ài)我們現在的生活，提高學(xué)生關(guān)心社會(huì )的情感，懂得社會(huì )生活的復雜性，正確認識從眾心理，自覺(jué)抵制社會(huì )生活的消極影響，初步具有明辨是非的能力。
我在內容的'處理上，注重引導學(xué)生感受社會(huì )生活的感性化材料，在充分感受體驗的基礎上，引導學(xué)生思考社會(huì )發(fā)生變化的原因，初步認識社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導和人民群眾的辛勤勞動(dòng)。同時(shí)結合教材提供的新詞匯變遷——小組活動(dòng)來(lái)認識社會(huì )的發(fā)展，接著(zhù)從學(xué)生生活體驗入手認識社會(huì )的意義，了解參與社會(huì )生活的途徑和方法；其次為了突破重難點(diǎn)，對社會(huì )復雜性、從眾心理這兩個(gè)理論性較強的問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng )設情境、提供案例資料幫助學(xué)生理解。
優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)設計別具新意，在重難點(diǎn)的處理上采用情境教學(xué)法，材料教學(xué)法，貼合學(xué)生生活實(shí)際，水到渠成。
2、自主學(xué)習與小組探究相結合，充分調動(dòng)了不同層次學(xué)生的積極性。
3、教師的引導比較準確到位，課堂氣氛民主和諧。
4、教師語(yǔ)言幽默詼諧，知識的呈現方式多樣，體現了多學(xué)科知識的整合。
5．教師思路明確，板書(shū)合理
不足：
1、關(guān)于學(xué)生的調查結果，應該不僅出現結果，也出示相應的結論，以培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、對于課堂生成的一些東西，教師的點(diǎn)撥不太到位
最新八年級思想品德教學(xué)反思4
通過(guò)3月30日到臨沂二十七中的學(xué)習，我受益匪淺，由此我深刻的感悟到以下幾點(diǎn)：
�。�1）今后我要加強對本學(xué)科的深刻鉆研，認真備課，一堂高效課往往需要老師付出10倍以上的代價(jià)來(lái)準備，這是一個(gè)艱辛的工作，更是對老師們耐力的巨大考驗，“精心備課”貴在堅持，這幾節課的執教教師都是花費了大量的心血設計課堂的，每環(huán)節知識點(diǎn)過(guò)渡都很自然合理。
�。�2）精心研究課堂問(wèn)題的'設置。問(wèn)題設計既要考慮課本主要內容，也要考慮學(xué)生接受能力，還要考慮學(xué)生課堂學(xué)習時(shí)間。新課問(wèn)題設計盡量注重基礎，由淺入深，難度太大的問(wèn)題可以分解成易于學(xué)生認知的幾個(gè)小問(wèn)題。倘若問(wèn)題設計精巧，就能讓學(xué)生感覺(jué)到一節課既輕松又充實(shí)！老師也能感覺(jué)到順理成章，一氣呵成！
�。�3）把課堂真正還給學(xué)生。思品課不同于其他學(xué)科，它的主要任務(wù)是引導學(xué)生逐步形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)、世界觀(guān)，能夠運用正確的思想觀(guān)點(diǎn)對某種行為或社會(huì )現象進(jìn)行評判，因此思品教學(xué)內容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì )實(shí)際聯(lián)系最緊。在這幾節課中讓學(xué)生感知生活中處處有合作時(shí)，有的教師選用了大量的圖片以及生活中的情景，讓學(xué)生體驗感悟知識，還有一位教師設計了一個(gè)分組完成的競猜活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )合作的重要性，給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習的樂(lè )趣，也給我留下了深刻的印象。
最新八年級思想品德教學(xué)反思5
在設計時(shí)從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引用生活中的圖片創(chuàng )設情境，進(jìn)行多元化、多層面的活動(dòng)設計，給學(xué)生提供多種自主思考和交流的平臺，引領(lǐng)學(xué)生從合作探究中感悟大自然的魅力，從而更加親近、熱愛(ài)大自然，進(jìn)而達到情感教育。
值得發(fā)揚之處：
1、教學(xué)設計情境化，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，增強了課堂教學(xué)的藝術(shù)氣息。
2、教學(xué)環(huán)節多樣化，使學(xué)生的主體作用得到了充分體現。本節課體驗式、探究式、交流式方法貫穿教學(xué)始終，為學(xué)生順利到達知識、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的彼岸做了很好的鋪墊。
3、教學(xué)圖片生活化，使課堂教學(xué)中來(lái)，在感受大自然之美的同時(shí)也增強了對自己家鄉自然景致的喜愛(ài)之情。
4、教學(xué)語(yǔ)言激勵化，適時(shí)地鼓勵與肯定使學(xué)生感受到成功的喜悅，進(jìn)一步增強學(xué)生的學(xué)習熱情。
存在問(wèn)題：在小組合作交流環(huán)節，部分學(xué)生參與不積極。今后教學(xué)中，在學(xué)生交流時(shí)要留足時(shí)間，讓學(xué)生充分思考，鼓勵他們大膽發(fā)言，以便更好地調動(dòng)學(xué)習積極性。這節課讓我進(jìn)一步看到了學(xué)生那種渴望創(chuàng )新、探索的`急切心理，這對于我在以后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎。我會(huì )在不斷實(shí)踐、學(xué)習與反思中提高自己的教學(xué)水平，積極成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友。
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