語(yǔ)文地球萬(wàn)歲教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文地球萬(wàn)歲教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文地球萬(wàn)歲教學(xué)反思1
語(yǔ)文學(xué)習重在感悟，《地球萬(wàn)歲》是一首獻給地球的詩(shī)，它包含著(zhù)對地球無(wú)私奉獻的贊美，更包含著(zhù)對地球美好未來(lái)的企盼。全詩(shī)包含這兩方面的內容：熱愛(ài)世界和平，反對侵略，讓人類(lèi)享受平等與自由;保護地球生態(tài)環(huán)境，反對貪婪索取，讓地球充滿(mǎn)生機與活力。所以了解詩(shī)歌內容，理解世人對地球未來(lái)的企盼，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的情感是教學(xué)重點(diǎn)。
為了讓學(xué)生更好的體會(huì )詩(shī)歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學(xué)習，合作探究，然后進(jìn)行匯報。我始終關(guān)注活動(dòng)的進(jìn)展，了解學(xué)生的活動(dòng)情況。如：兩個(gè)小組學(xué)生暢想地球未來(lái)，有著(zhù)不同的看法，一組認為未來(lái)是美好的，另一組認為是不美好的。據此，讓學(xué)生討論，引起思辨，由關(guān)注地球的'現狀引起對地球未來(lái)的關(guān)注，在潛移默化中讓學(xué)生們意識到肩負的綠色責任。為了和平、自由、友誼和愛(ài)，我們要反對戰爭，反對貪婪，讓大家一起保護環(huán)境，讓地球充滿(mǎn)生機和活力。
不過(guò)，在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，我依然還能回味起當時(shí)王丹老師的這一課教學(xué)，孩子們對課文的感悟和老師的引導，向她學(xué)習。
語(yǔ)文地球萬(wàn)歲教學(xué)反思2
《地球萬(wàn)歲》這是一首獻給地球的詩(shī)，這首詩(shī)以昂揚的筆調謳歌了地球對人類(lèi)無(wú)私的奉獻，鞭撻了人類(lèi)對地球環(huán)境的破壞，同時(shí)希望人類(lèi)能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩(shī)表達了詩(shī)人期盼世界和平與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠充滿(mǎn)生機與活力的情感。本課重點(diǎn)是通過(guò)有感情讀課文，小組合作探究，學(xué)生談感悟體會(huì )作者要表達的思想感情，進(jìn)而受到熱愛(ài)和平、人愛(ài)自然保護地球的教育。
在布置學(xué)生預習此課時(shí)，我發(fā)現同學(xué)們對這首詩(shī)的興趣很高，他們不僅僅注重的是詩(shī)歌的.韻律的美，而且對這首詩(shī)所描繪的地球的美好，地球所遭受的人為破壞的現狀，及對未來(lái)地球的暢想投入極大的熱情，而極為關(guān)注。之所以如此關(guān)注這些，我想，是因為在他們通過(guò)查找資料、交流資料而得出的感悟。在教學(xué)設計中，我結合這一點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集一些精美的世界各地的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生盡情地欣賞、感受地球的美;和一些人類(lèi)破壞地球，使地球污濁不堪的圖片，讓學(xué)生清楚地看到人類(lèi)破壞地球的丑惡行徑。強烈地感受到保護地球的重要性。
教學(xué)時(shí)，我引導學(xué)生以讀為主，讀中感悟。對詩(shī)歌內容的理解，我沒(méi)有逐句分析講解，主要通過(guò)有感情的朗讀來(lái)進(jìn)行。我采取個(gè)別朗讀、表演朗讀、配樂(lè )朗讀的方式，將朗讀貫穿于教學(xué)的始終，讓學(xué)生在朗讀中理解詩(shī)句的意思，在朗讀中熟記自己喜歡的詩(shī)句。采用讀讀——議議——再讀讀的方法，先讓學(xué)生朗讀幾遍這首詩(shī)，讀熟之后，再引導學(xué)生交流感受。收到了不錯的教學(xué)效果。課后讓學(xué)生帶著(zhù)自己的感受談?wù)劷窈蟮拇蛩�，使學(xué)生強烈地感受到保護地球的重要性。
語(yǔ)文地球萬(wàn)歲教學(xué)反思3
《地球萬(wàn)歲》這是一首獻給地球的詩(shī)，這首詩(shī)以昂揚的筆調謳歌了地球對人類(lèi)無(wú)私的奉獻，鞭撻了人類(lèi)對地球環(huán)境的破壞，同時(shí)希望人類(lèi)能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩(shī)表達了詩(shī)人期盼世界和平與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠充滿(mǎn)生機與活力的情感。
根據教材內容，我把學(xué)習目標定為：
1、理解地球與人類(lèi)的密切關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)句段的品讀，喚起對地球的珍愛(ài)、保護意識。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )詩(shī)歌熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然保護地球的主題思想。
在教學(xué)設計中，我力求體現以學(xué)生為主體，以教師為主導這一新的.教學(xué)思想。教學(xué)時(shí)，我抓住文中重點(diǎn)詩(shī)句：地球把它的一切都給了人類(lèi)，人類(lèi)卻做過(guò)多少令自己慚愧的事情。引導學(xué)生讀課文，說(shuō)一說(shuō)地球把什么都給了人類(lèi)?人類(lèi)又做了哪些令自己慚愧的事情?通過(guò)地球的無(wú)私、博大、親切和人類(lèi)的無(wú)情、殘忍、自私的對比，喚起學(xué)生保護地球的意識。當學(xué)生在心底產(chǎn)生了珍愛(ài)地球的意識之后，我又引導學(xué)生朗讀第六小節，并說(shuō)一說(shuō)作者希望我們怎樣珍惜人類(lèi)生存的家園，從而使學(xué)生懂得應該怎樣去保護我們共同的家園—地球。學(xué)生充分感悟課文之后，我再指導學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生自然就讀的有感情。
反思這節課，還存在著(zhù)許多不足，具體如下：
1、時(shí)間把握不夠準確，致使有的教學(xué)環(huán)節不得不刪掉。這也是造成對學(xué)生的訓練沒(méi)有達到預想效果的主要原因。
2、引導還不夠到位，致使學(xué)生思維不夠敏捷。問(wèn)題提出后學(xué)生不能很快做出反應，課堂顯得沉悶，學(xué)生不夠活躍。我想這也是造成這節課沒(méi)有達到預想效果的一個(gè)原因。
總之，通過(guò)這節課的教學(xué)，讓我又一次總結了經(jīng)驗，受到了教訓，找到了今后努力的方向，我堅信：沒(méi)有最好，只有更好。
語(yǔ)文地球萬(wàn)歲教學(xué)反思4
語(yǔ)文學(xué)習重在感悟，《地球萬(wàn)歲》是一首獻給地球的詩(shī)，它包含著(zhù)對地球無(wú)私奉獻的贊美，更包含著(zhù)對地球美好未來(lái)的企盼。全詩(shī)包含這兩方面的內容：熱愛(ài)世界和平，反對侵略，讓人類(lèi)享受平等與自由;保護地球生態(tài)環(huán)境，反對貪婪索取，讓地球充滿(mǎn)生機與活力。所以了解詩(shī)歌內容，理解世人對地球未來(lái)的企盼，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的情感是教學(xué)重點(diǎn)。 為了讓學(xué)生更好的體會(huì )詩(shī)歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學(xué)習，合作探究，然后進(jìn)行匯報。我始終關(guān)注活動(dòng)的進(jìn)展，了解學(xué)生的活動(dòng)情況。如：兩個(gè)小組學(xué)生暢想地球未來(lái)，有著(zhù)不同的'看法，一組認為未來(lái)是美好的，另一組認為是不美好的。據此，讓學(xué)生討論，引起思辨，由關(guān)注地球的現狀引起對地球未來(lái)的關(guān)注，在潛移默化中讓學(xué)生們意識到肩負的綠色責任。為了和平、自由、友誼和愛(ài)，我們要反對戰爭，反對貪婪，讓大家一起保護環(huán)境 ，讓地球充滿(mǎn)生機和活力。 不過(guò)，在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，我依然還能回味起當時(shí)王丹老師的這一課教學(xué)，孩子們對課文的感悟和老師的引導，向她學(xué)習。
語(yǔ)文地球萬(wàn)歲教學(xué)反思5
《地球萬(wàn)歲》這是一首獻給地球的詩(shī)，這首詩(shī)以昂揚的筆調謳歌了地球對人類(lèi)無(wú)私的奉獻，鞭撻了人類(lèi)對地球環(huán)境的破壞，同時(shí)希望人類(lèi)能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩(shī)表達了詩(shī)人期盼世界和平與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠充滿(mǎn)生機與活力的情感。 根據教材內容，我把學(xué)習目標定為： 1、理解地球與人類(lèi)的密切關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)句段的品讀，喚起對地球的珍愛(ài)、保護意識。 2、有感情地朗讀課文，體會(huì )詩(shī)歌熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然保護地球的主題思想。 在教學(xué)設計中，我力求體現以學(xué)生為主體，以教師為主導這一新的教學(xué)思想。教學(xué)時(shí)，我抓住文中重點(diǎn)詩(shī)句：地球把它的'一切都給了人類(lèi)，人類(lèi)卻做過(guò)多少令自己慚愧的事情。引導學(xué)生讀課文，說(shuō)一說(shuō)地球把什么都給了人類(lèi)?人類(lèi)又做了哪些令自己慚愧的事情?通過(guò)地球的無(wú)私、博大、親切和人類(lèi)的無(wú)情、殘忍、自私的對比，喚起學(xué)生保護地球的意識。當學(xué)生在心底產(chǎn)生了珍愛(ài)地球的意識之后，我又引導學(xué)生朗讀第六小節，并說(shuō)一說(shuō)作者希望我們怎樣珍惜人類(lèi)生存的家園，從而使學(xué)生懂得應該怎樣去保護我們共同的家園—地球。學(xué)生充分感悟課文之后，我再指導學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生自然就讀的有感情。 反思這節課，還存在著(zhù)許多不足，具體如下： 1、時(shí)間把握不夠準確，致使有的教學(xué)環(huán)節不得不刪掉。這也是造成對學(xué)生的訓練沒(méi)有達到預想效果的主要原因。 2、引導還不夠到位，致使學(xué)生思維不夠敏捷。問(wèn)題提出后學(xué)生不能很快做出反應，課堂顯得沉悶，學(xué)生不夠活躍。我想這也是造成這節課沒(méi)有達到預想效果的一個(gè)原因。 總之，通過(guò)這節課的教學(xué)，讓我又一次總結了經(jīng)驗，受到了教訓，找到了今后努力的方向，我堅信：沒(méi)有最好，只有更好。
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