體育教學(xué)工作教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的體育教學(xué)工作教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育教學(xué)工作教學(xué)反思1
本學(xué)期的體育教育教學(xué)即將結束，在教育教學(xué)中有許多的得與失、成與敗，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，現將這一學(xué)期的體育工作進(jìn)行總結和反思。
一、情景設置與信息反饋：
我這一學(xué)期主要教授的是四年級、六年級學(xué)生的體育課，從這一學(xué)期的工作中，有許多值得推廣和總結的地方，但也有許多困惑與反思。首先要抓住學(xué)生的好奇心，小學(xué)生都有對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，但大多數為直接興趣，作為體育教師應如何加以引導，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中充分享受體育學(xué)習的樂(lè )趣，體驗獲得成功與進(jìn)步的快樂(lè )。例如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍得被動(dòng)的接受，學(xué)生就會(huì )感到厭煩，沒(méi)有發(fā)揮和自主激情。當第一隊練習時(shí)，后三隊的學(xué)生就有思想走神，不聽(tīng)指揮，甚至還有打鬧的現象，紀律、隊行就不能保障。再有教學(xué)中的教法單一，沒(méi)有創(chuàng )新，作法千篇一律就象走形式似的，時(shí)間久了從學(xué)生的表情、行為就能看出來(lái)。針對這種現象，我們只有不斷的學(xué)習新思想，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀(guān)念，形成新的教育觀(guān)；改革教育模式從而活躍課堂情景。并且，在教材上進(jìn)行處理從多層次、多角度引導和鼓勵學(xué)生，從不同角度的探求新問(wèn)題，在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節中穿插利用，形式靈活多樣。學(xué)生喜歡形、色、較為鮮明的.刺激，好玩、好動(dòng)、精神不易集中的特性，在教學(xué)中我就利用他們的特點(diǎn)，通過(guò)練習拋氣球、投自己制作的紙飛機、投輕物、打活動(dòng)目標、小組討論研究，或者是分組教學(xué)，比賽與練習相結合，看誰(shuí)投得遠，投得準，以便提高同學(xué)門(mén)的積極興趣。
二、引入趣味因素，激發(fā)興趣，提高課堂效果。
小學(xué)生喜歡音樂(lè )，老師就通過(guò)音樂(lè )、舞蹈、歌曲引入課堂，以活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)加強學(xué)生練習效果，保證練習密度，達到鍛煉身體陶冶情操的目的。學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。同時(shí)也培養了學(xué)生們的節奏感和韻律感。中年級教材中游戲占了很打比例，利用游戲教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，首先，要從游戲的規則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過(guò)度到學(xué)生自己學(xué)會(huì )創(chuàng )編游戲，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。在平時(shí)教學(xué)中我也有許多困惑的地方，在小干部的組織能力的培養上，不能充分調動(dòng)他們的積極性，是對體育教學(xué)是個(gè)很大的問(wèn)題。上體育課不光是體育老師的事，需要小干部的協(xié)作，才能起到團隊的作用。改正措施是：調動(dòng)小干部積極興趣，培養和樹(shù)立他們在班中的威信。經(jīng)常與小干部進(jìn)行交流，讓他們得到老師的信任，讓他們給其他同學(xué)作示范，幫助老師進(jìn)行組織教學(xué)。留給小干部自主的空間，發(fā)揮小干部的聰明才智，有效的幫助老師搞好教育教學(xué)工作。
三、改革創(chuàng )新發(fā)揮學(xué)生的想象
在平時(shí)的教學(xué)中怎樣給學(xué)生留有創(chuàng )造的空間是擺在我們面前的一個(gè)課題。在假期里我反復的學(xué)習新的理論思想，閱讀優(yōu)秀教師的文章，學(xué)習他們的新理念，找出適合我們教育教學(xué)的方法進(jìn)行充實(shí)自己。通過(guò)理論與實(shí)踐相結我發(fā)現讓學(xué)生自己去親自身嘗試，動(dòng)手去研究是發(fā)揮想象的最好的途徑。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。例如：在運球接力游戲時(shí)，要求學(xué)生一次搬三個(gè)球，至于學(xué)生怎樣搬，由學(xué)生自己決定。這樣，給了學(xué)生一個(gè)創(chuàng )造的空間，并且讓學(xué)生分小組研究，發(fā)揮小干部的組織帶頭作用，和集體的力量去探索。游戲開(kāi)始，我看到有的學(xué)生把兩球夾在腋下用腳踢著(zhù)一個(gè)球跑的；還有一下抱起三個(gè)球的，還有三個(gè)球一個(gè)一個(gè)往前滾的；五話(huà)花八門(mén)，各式各樣。如此種種方法把想象留給學(xué)生，讓他們去創(chuàng )造，去想象發(fā)揮學(xué)生的那一份純真的天性。
總之，一個(gè)人的力量是有限的，集體的智慧是無(wú)限的，我們體育教師要善于總結和反思，耐心的教導學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮同學(xué)們的想象，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造力，迎接與開(kāi)創(chuàng )他們的未來(lái)。
體育教學(xué)工作教學(xué)反思2
這學(xué)期的體育工作將要結束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)
程中還存在一些問(wèn)題�，F在我將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容，向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點(diǎn)的有機結合會(huì )使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、兩操工作。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復習，一旦學(xué)生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的`動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。
三、訓練工作。
我能夠長(cháng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統的進(jìn)行訓練。在訓練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，使家長(cháng)能夠讓學(xué)生訓練，使學(xué)生能夠安心訓練。在作學(xué)生和家長(cháng)的工作中，校長(cháng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在下期區運會(huì )上取得好成績(jì)。
高一年級體育教學(xué)工作總結
新洲三中某某某
體育工作是德育、智育教育的重要組成部分，體育課，課外活動(dòng)的有效開(kāi)展對促進(jìn)良好的班風(fēng)，提高文化素質(zhì)有著(zhù)重要的意義。本學(xué)期我們高一年級體育科全體教師認真貫徹《學(xué)校體育工作條例》。出色完成學(xué)校、年級組、體育組各項工作和任務(wù)。在常規教學(xué)、教研教改、課外體育活動(dòng)和業(yè)余運動(dòng)訓練、競賽等學(xué)校體育工作中取得優(yōu)良的效果和成績(jì)�，F就一期來(lái)自己的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行總結。
一、嚴抓課堂紀律，形成良好的習慣。
體育教學(xué)以室外教學(xué)活動(dòng)為主，沒(méi)有嚴的紀律就難了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。期初定出的課堂常規，通過(guò)學(xué)生的努力基本達到如下要求。
1、穿運動(dòng)服上課。
2、上課鈴響后，體育委員集隊，檢查人數。
3、課間要按老師布置的練習內容進(jìn)行活動(dòng)。
4、沒(méi)有老師的批準不得擅自離開(kāi)練習區。
5、下課檢查人數，清點(diǎn)器材。
二、完成教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的運動(dòng)興趣。
針對高一學(xué)生的特點(diǎn)，根據教學(xué)的要求設計教學(xué)內容，培養學(xué)生的興趣。如，娛樂(lè )性的乒乓球、籃球、足球項目，競技性的中長(cháng)跑、跳遠、跳高。通過(guò)以上項目的開(kāi)展，使學(xué)生無(wú)論體育興趣，技能方面都有大的提高，特別是乒乓球項目，人人喜愛(ài)，積極參與。由于課堂被隊列隊形、跑操練習、田徑運動(dòng)會(huì )的準備所占用時(shí)間較多，未能在籃球、足球方面更多地引導學(xué)生進(jìn)行練習，興趣未能充分調動(dòng)，達不到預期的設想；競技性的項目有待進(jìn)一步學(xué)習和提高。
三、積極配合，組織學(xué)生參與學(xué)校各項體育活動(dòng)。
體育教學(xué)工作教學(xué)反思3
緊張而又忙碌的xx～xx學(xué)年接近尾聲�；仡欉@一年來(lái)的教學(xué)工作，既有成績(jì)也有不足，現將一年來(lái)的工作做以總結，希望能在新的學(xué)年里取長(cháng)補短。
這一年是我新一輪初中體育教學(xué)的開(kāi)始，為了能夠順利、圓滿(mǎn)地完成這一輪的體育教學(xué)工作，我制定了詳細的教學(xué)計劃。對學(xué)生而言，初一是他們步入中學(xué)的起點(diǎn)，如何能讓學(xué)生學(xué)到技能、學(xué)會(huì )做人，是我們每一位教師的責任。體育課區別于其他學(xué)科，屬于室外課，有很大的危險性。因此，在上第一課時(shí)，我向每班學(xué)生進(jìn)行課堂常規的灌輸，嚴把紀律關(guān)，認真上好每節課，消滅不安全隱患。
初一學(xué)生年齡偏小、注意力不容易集中，且剛剛步入青春期，學(xué)生之間存在很大差異，有些學(xué)生人高馬大，有些學(xué)生又瘦又小。班級特點(diǎn)是一、二班是文體特長(cháng)生，學(xué)生身體素質(zhì)好，但有點(diǎn)兒太過(guò)活躍，而三、四班是英語(yǔ)、奧數班，紀律很穩定，學(xué)生非常聽(tīng)話(huà)，但身體素質(zhì)相對差一些。根據各班學(xué)生情況，我給各班制訂了不同的`教學(xué)計劃。課前認真閱讀教材、分析學(xué)生情況、細心備課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。通過(guò)體育教學(xué)向學(xué)生滲透德育教育，對個(gè)別學(xué)生出現情況及時(shí)找學(xué)生談心，通過(guò)交談感化學(xué)生，讓學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)和不足，揚長(cháng)避短。在這一年里，學(xué)生不但學(xué)會(huì )了各種體育技能，提高身體素質(zhì)，同時(shí)也在體育課中學(xué)到了不少做人的道理。
初一（2）班是體育特長(cháng)班，班主任是第一次帶班的段老師。由于我所教學(xué)科的緣故，當時(shí)申報副班主任，我毫不猶豫地選擇了這個(gè)班。與學(xué)生慢慢接觸長(cháng)了發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生情況不是很好，由于大多學(xué)生煉體育，文化基礎與其他班相比稍差一些，學(xué)生們訓練強度又很大。學(xué)生放在學(xué)習上的精力就少很多，學(xué)生在每次考試中多次成績(jì)不太樂(lè )觀(guān)，對于這種情況，班主任和我都看在眼里急在心上。我曾當過(guò)兩年班主任，經(jīng)驗算不上豐富，但也有自己的管理方法。我找到班主任，談了自己對班級的看法， 提供了一些治班措施，私下里對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心，感化，我要用我的一腔熱情，感動(dòng)每一位學(xué)生。班里的一名女生是我的輔導對象。很聰明的一個(gè)孩子。家庭條件極優(yōu)越。但在學(xué)習上卻不思進(jìn)取�？吹竭@種情況，我在日常生活中。觀(guān)察她，在適當時(shí)候找她聊天，通過(guò)我的耐心，細心幫助，這名學(xué)生在一定程度上有了很大進(jìn)步，我覺(jué)得任何一位教師，不僅教學(xué)生知識，還要教會(huì )學(xué)生做人。
在班級管理上，除了當好小段老師的參謀，我還積極參與班級活動(dòng)：主題班會(huì )、聯(lián)歡會(huì )、值周……通過(guò)活動(dòng)和同學(xué)交流，增進(jìn)學(xué)生間的感情，可以說(shuō)在這一年里收獲不小。
日復一日，年復一年。在今后的日子里，我會(huì )用滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去，用行動(dòng)來(lái)證明教師的光榮使命。
體育教學(xué)工作教學(xué)反思4
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，課外活動(dòng)，使我校體育工作得到長(cháng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結經(jīng)驗，以謀求更大的進(jìn)步，現在我將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、努力學(xué)習理論知識，緊跟時(shí)代步伐
在飛速發(fā)展的當今社會(huì )，注重學(xué)習是使自己不被社會(huì )所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認真學(xué)習教育類(lèi)刊物，從刊物中汲取營(yíng)養，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀(guān)念，達到事半功倍的`效果。
二、教學(xué)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結合。
三、課間體育工作
加強大課間管理，特別是太極播操的教學(xué)。
體育教學(xué)工作教學(xué)反思5
這次我在新課標的指導思想下我上了一堂公開(kāi)課，使我感慨很多。使我不得不加緊學(xué)習，否則就會(huì )在新的一輪課改中被淘汰�，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。
體育學(xué)習的目的在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習興趣。學(xué)生學(xué)習的內在需要主要表現為學(xué)習興趣。學(xué)生對體育本來(lái)就有了一定的興趣，只要我們稍加引導就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。了解學(xué)生對哪些體育項目感興趣，并根據此調整教學(xué)計劃，使教學(xué)內容盡量與學(xué)生興趣接軌。在課堂中充分尊重學(xué)生主體地位，采用民主和商量的口吻以期調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，使其主動(dòng)學(xué)習，才能使學(xué)習氣氛寬松、廣闊，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地置身其中，嘗試學(xué)習，享受學(xué)習的樂(lè )趣，課堂煥發(fā)無(wú)限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習的主人，成為課堂的主角。這樣往往會(huì )取得事半功倍的奇效。
這次，我給一年級的學(xué)生上單跳雙落課，這課我采用設計情景的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“小馬過(guò)河”在情境中學(xué)生模仿各種跳躍動(dòng)作，在活動(dòng)中老師在向學(xué)生滲透單跳雙落的動(dòng)作。這下，所有的孩子都激動(dòng)起來(lái)了，四組開(kāi)始了愉快的跳躍活動(dòng)。我穿梭于孩子中間，及時(shí)地糾正動(dòng)作，并不時(shí)地觀(guān)察孩子們的表現。當時(shí)我的想法是想通過(guò)他們的自由練習來(lái)了解一下學(xué)生自我鍛煉的能力及他們感興趣的活動(dòng)。結果，欣喜的發(fā)現，最調皮的學(xué)生也練的認真了，最不好動(dòng)的女孩子也練的.滿(mǎn)頭大汗。下課鈴聲響起的時(shí)候，他們還余興未盡，爭著(zhù)問(wèn)什么時(shí)候再玩、再教新動(dòng)作……
從這次教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的內心世界、精神世界和內在感受，有著(zhù)不同于他人的觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的方式。也就是說(shuō)，學(xué)生有著(zhù)獨特的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習方式本質(zhì)上都是其獨特個(gè)性的體現。實(shí)際上，有效的學(xué)習方式都是個(gè)性化的，沒(méi)有放之四海皆有效的統一方式。正如多元智力理論所指出的，每個(gè)人的智慧類(lèi)型不一樣，他們的思考方式、學(xué)習需要、學(xué)習優(yōu)勢、學(xué)習風(fēng)格也不一樣，因此每個(gè)人的具體學(xué)習方式是不同的。這意味著(zhù)我們在體育與健康教學(xué)，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨特個(gè)性和具體生活，根據學(xué)生不同性格類(lèi)型設計教學(xué)法，不設上下限，力爭為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng )造空間，為每一位學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)可以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué)習客觀(guān)上存在著(zhù)個(gè)體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習同一內容時(shí)，實(shí)際具備的認知基礎和情感準備以及學(xué)習能力傾向不同，決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習方式的轉變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰略性的意義。但是傳統的學(xué)習方式過(guò)分突出和強調接受與掌握，學(xué)生學(xué)習成了純粹被動(dòng)式地接受、記憶過(guò)的過(guò)程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。
這次，我把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主練習的空間，小學(xué)底年級同學(xué)，興趣廣泛，并有了一定的自主能力，教師應考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，打破以往教學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動(dòng)的做法，而多給學(xué)生有選擇性的自由練習空間，使學(xué)生找到練習的樂(lè )趣，發(fā)現自己的特長(cháng)，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現的良機，就如有的學(xué)生很想成為運動(dòng)員，就大膽邀請老師參與他的活動(dòng)，通過(guò)表現來(lái)實(shí)現他的愿望；有的學(xué)生想當小老師，就組織一些有共同愛(ài)好的同學(xué)一起來(lái)練習，培養了組織能力；有的學(xué)生在練習時(shí)想出了新花樣，得到了老師的肯定，那勁頭別提有多得意�？傊�，教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要考慮，放開(kāi)手腳，把課堂還給學(xué)生，努力去為學(xué)生拓展一個(gè)空間，而不是讓學(xué)生艱難的來(lái)適應自己的教學(xué)方式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習和教學(xué)只有在師生愉悅的情況下才會(huì )迸發(fā)無(wú)限生機。
總之，無(wú)論體育場(chǎng)地大小，學(xué)生情況怎樣，作為我們一線(xiàn)的體育教師，新課程目標一定要吃透，認真備好每一堂課，激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以及充分利用多種不同的教學(xué)模式，才能在小場(chǎng)地上好體育課，同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，使我們的新課程目標在體育小場(chǎng)地上順利完成。
體育教學(xué)工作教學(xué)反思6
高三年級體育課如何組織和管理，一直是學(xué)校領(lǐng)導比較關(guān)心的問(wèn)題。無(wú)論男生還是女生，在思想上忽視體育課堂，這就給正常的體育教學(xué)造成了很大的負面影響。通過(guò)一年的體育教學(xué)，高三學(xué)生上體育課容易出現以下幾種情況：
1、上體育課時(shí)出現遲到、曠課、早退等現象。
高三年級學(xué)習壓力大，特別是女同學(xué)，對文化課學(xué)習的渴望特別高，她們幾乎把所有的時(shí)間都用在學(xué)習上，下課了還在做題，問(wèn)老師問(wèn)題，而導致上體育課遲到，盡管老師一再要求，耐心管理上了一會(huì )課，可過(guò)一會(huì )兒就覺(jué)得自己活動(dòng)得可以了，趁老師不注意又會(huì )到教室去了。有些學(xué)生甚至不上體育課在教室。盡管和班主任溝通過(guò)，但好不了幾天。而且她們認識不到自己的毛病，就算上課，態(tài)度也不積極，不認真，更加逆反。
2、由于學(xué)生各自的愛(ài)好不同，在同一授課的內容中，出現過(guò)度積極現象和厭學(xué)現象。
學(xué)生們進(jìn)入高三后，對體育課的學(xué)習出現兩極分化的現象：
一部分學(xué)生酷愛(ài)體育運動(dòng)， 在體育課中運動(dòng)量，強度調整得不妥， 劇烈運動(dòng)后回到教室，特別是夏天，滿(mǎn)頭大汗的，下一節課又是文化課，老師看到會(huì )多有不滿(mǎn)，自己上課也難免因疲乏而精神不集中，影響學(xué)習。
而另有一部分學(xué)生厭煩或者害怕上體育課，認為在學(xué)校里只要把文化知識學(xué)好就行，甚至擔心在體育課上花過(guò)多的精力會(huì )影響文化學(xué)習，參加課外鍛煉會(huì )耽誤文化學(xué)習時(shí)間，平時(shí)上體育課時(shí)，除了老師盯著(zhù)他們練習幾次外，其它時(shí)間從來(lái)不主動(dòng)參加活動(dòng)，對于一些準備活動(dòng)和游戲，也總是放棄，不愿參加，考核項目有的也根本不參加，甚至利用體育課復習其他文化課的內容。久而久之，這些學(xué)生因為缺乏體育鍛煉而造成身體能力下降。
鑒于以上特點(diǎn)并通過(guò)女生體育課的實(shí)踐教學(xué)，我認為在女生體育課的內容上要盡量安排刺激性小，難度適中，運動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調節的項目并注重全面身體鍛煉。例如安排女同學(xué)最喜歡的'運動(dòng)項目羽毛球、乒乓球，比較喜歡的運動(dòng)項目排球、籃球。所有同學(xué)最不喜歡的運動(dòng)項目為中長(cháng)跑。
3、常規的體育教學(xué)模式，使得教師和學(xué)生產(chǎn)生對立面。
體育學(xué)科慣用的就是命令式語(yǔ)言，在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生始終處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生必須按照教師的意愿和口令來(lái)完成。而高三的學(xué)生最不喜歡被別人去命令，去指揮。無(wú)形中將教師放到了學(xué)生的對立面。
體育課的確有增強學(xué)生組織紀律性的作用，整隊、做操、立正、稍息……的確不可廢除，換言之體育課并不排斥適當的操練，但也不需要每節課都進(jìn)行操練，更不能認為沒(méi)有這些就不叫體育課。事實(shí)上國外的體育課就極少要隊列隊形操練，因為體育課的首要任務(wù)是培養學(xué)生的健康體魄和培養學(xué)生的體育興趣，因此，應該從達成體育與健康課程的學(xué)習目標出發(fā)，逐步形成新的教學(xué)常規。這種新的常規應有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的去嘗試和學(xué)習，有利于學(xué)生體育興趣和意識的形成，而不應以犧牲學(xué)生的體育興趣而去片面追求整齊劃一。
體育教學(xué)工作教學(xué)反思7
在三月份的體育教學(xué)工作中，有成功的方面，也存在著(zhù)不足的方面。為今后能更好的把學(xué)校體育教學(xué)搞得更好，現將本月教學(xué)情況進(jìn)行如下反思：
由于本月是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一月，在課堂教學(xué)中加強了體育課堂常規教育，使學(xué)生知道體育課堂常規的要求，并要按要求上課。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習和訓練，所教九年級的學(xué)生都能按體育課堂常規要求認真上課。在體育課堂教學(xué)中，能根據教材內容和學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)的不同，選擇不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并取得了良好的效果。由于中考體育加試日益臨近，體育學(xué)科的緊迫性也日益加劇，每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)的參加老師組織的訓練，開(kāi)學(xué)的第二節課我教的班級就開(kāi)始身體素質(zhì)練習，由于今年天氣寒冷，加上操場(chǎng)的坑洼不平對學(xué)生的長(cháng)跑活動(dòng)造成了很大的困難，忽然發(fā)現同學(xué)們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有牢騷，好像長(cháng)大了，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到了中考的壓力，都能清楚的知道體育加試的緊迫性，我也看到學(xué)生們深一腳，淺一腳的跑在操場(chǎng)上，心里一些酸酸的感覺(jué)，有點(diǎn)心疼。3月11日我們利用大課間的時(shí)間組織了三年九班的.學(xué)生進(jìn)行訓練，由于這個(gè)班是我們學(xué)校的尖子班，受到了校領(lǐng)導和全校師生的關(guān)注，由于都是學(xué)習上的尖子，體育的功底可想而知，跑兩圈基本上都是上氣不接下氣，通過(guò)訓練我發(fā)現了許多問(wèn)題，調整了訓練方法，給學(xué)生上了一堂理論課，介紹了中考加試的項目及方法，還有訓練的一些基礎知識，以及運動(dòng)過(guò)程中的營(yíng)養補充方法，經(jīng)歷了這二十幾天的訓練九班學(xué)生體質(zhì)有了很大的提高，為了考慮教育的公平性我和辛昊老師根據學(xué)校的要求，組織了九年級的全體學(xué)生進(jìn)行了長(cháng)跑練習，學(xué)生的參與熱情很高，每天都能堅持跑十分鐘以上，學(xué)生的心肺功能和下肢力量有了顯著(zhù)的提高。
在學(xué)校體育教學(xué)工作中雖取得一些成功的地方，但在實(shí)際工作中還存有一些問(wèn)題。
1、教師有時(shí)在某些課中講解時(shí)講解語(yǔ)言缺乏講解的藝術(shù)，不能引起部分學(xué)生的興趣，有學(xué)生不注意聽(tīng)講的現象；
2、在某些教學(xué)內容上，教師由于課前對學(xué)生的情況分析不到位，有練習效果不理想或完不成教學(xué)任務(wù)的現象；
3、還有場(chǎng)地、器材不足的問(wèn)題等。因此，針對以上存在的問(wèn)題，在今后的工作中，首先應加強自身學(xué)習，提高自身的整體素質(zhì)；其次要根據教材內容和學(xué)生實(shí)際情況設計課時(shí)計劃；第三，要加強對學(xué)生的安全教育，使學(xué)生在思想上重視起來(lái)，并要求學(xué)生掌握一些常用的保護和幫助的方法；第四、在學(xué)校條件允許的情況下，在購置一些體育器材，盡量滿(mǎn)足教**用�？傊�，在今后的教學(xué)中要盡自己最大的努力搞好本職工作，爭取取得更好的成績(jì)。
體育教學(xué)工作教學(xué)反思8
一.學(xué)生體育興趣不高的原因分析
1.傳統文化的影響.
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年悠久歷史的國家，漫長(cháng)的封建社會(huì )里，廣泛流傳的是重文輕武的思想，這種思想的存在一直直接或間接地束縛著(zhù)現代教育思想的傳播，再加上受應試教育的影響，很大一部分家長(cháng)、老師認為體育學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂，導致學(xué)生應有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪，學(xué)生上體育課往往不思進(jìn)取、好惡厭勞、能躲就躲、能逃就逃，對完不成學(xué)習任務(wù)缺乏應有的恥辱感，更不要說(shuō)培養起體育興趣了。
2.學(xué)生主動(dòng)參與性不高
其一由于學(xué)生自身的體育意識淡漠,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有主動(dòng)參與體育訓練的想法；其二由于應試教育一直占主導地位，學(xué)生平時(shí)絕大部分時(shí)間被占用，想玩不會(huì )玩；其三身體發(fā)展的性別差異大于智力發(fā)展的性別差異，男女學(xué)生在身體發(fā)育的不同時(shí)期，身體形態(tài)、機能水~平、運動(dòng)素質(zhì)、運動(dòng)功能等方面具有明顯的區別和各自的特點(diǎn)，而且男女學(xué)生在運動(dòng)中的心理狀態(tài)也有很大的不同，往往受情緒影響而淡薄參加體育運動(dòng)的.興趣。
3.教師因素
傳統教育是“師本教育”，其核心是以教師為本，過(guò)分突出教師的主體作用，重視由教師單向傳授知識，再加上教師業(yè)務(wù)水~平不高、教學(xué)方法不科學(xué)不新穎、責任心不強等因素，對學(xué)生沒(méi)有吸引力。有些體育老師甚至不僅吝于給學(xué)生微笑，而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，于是，學(xué)生對體育的學(xué)習興趣、信心、樂(lè )觀(guān)豁達的態(tài)度、創(chuàng )造力等等，往往就這樣被泯滅了，甚至造成師生公開(kāi)對抗。
二.學(xué)生體育興趣的培養
“興趣是最好的老師”，它是學(xué)習新知識的一種方法、一種手段，不同的教材采取不同的方式，就是讓學(xué)生以積極主動(dòng)、心情愉快的心情去接受教育，而不是以強制性的、命令的方式強迫學(xué)生必須去服從。
1.正確對待學(xué)生的表現欲
由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對事物的認識等不同，其表現欲的反映也就不同：男孩子經(jīng)常表現為明顯外露、突出、毫無(wú)顧忌；女孩子則顯得平穩、有分寸，給人溫文爾雅的感覺(jué)。學(xué)生的表現欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對體育教學(xué)的參與意識，作為教師如果不能對學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中反映出來(lái)的表現欲予以正確對待和引導，甚至有意無(wú)意地加以扼殺，這就會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，喪失學(xué)生的自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
2.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性
教師是學(xué)生成長(cháng)的引導者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長(cháng)的主人、發(fā)展的主體。高中學(xué)生對某項體育運動(dòng)已經(jīng)具有一定的認識和興趣，不需要教師啟發(fā)和誘導就能自覺(jué)地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識，因此體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛(ài)的體育運動(dòng)，讓他們通過(guò)自身體育運動(dòng)的實(shí)踐，去體驗運動(dòng)的樂(lè )趣和意義，培養體育運動(dòng)的愛(ài)好和興趣，此時(shí)再加上教師適時(shí)的示范、講解從事終身體育運動(dòng)所需要的體育知識和技能，會(huì )使學(xué)生們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識和習慣。
3.設計新穎的教學(xué)方法
備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機和興趣、建立快樂(lè )氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作,掌握技能的序曲.這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征,充分利用場(chǎng)地,器材,運用無(wú)意注意的規律,將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),從而使他們產(chǎn)生參與練習的需要和興趣.
4.利用競賽方法，激發(fā)學(xué)生的興趣競賽的方法特別能激起學(xué)生學(xué)習的積極性。但應注意競賽的方式要使各類(lèi)學(xué)生都有獲勝的機會(huì )，不然會(huì )使不善于此項目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說(shuō)進(jìn)行男生、女生的對抗賽，“強強”對抗賽，“弱中”追逐和“中強”追逐等競賽性質(zhì)的訓練方法，都能有效的激起學(xué)生的興趣。
5.讓學(xué)生得到成功的體驗
失敗是成功之母，而成功更是成功之母�！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑�！俺晒Ω小钡脑鰪姇�(huì )對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。在教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。
總之，體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂(lè )趣，否則，我們就無(wú)法解釋為什么人類(lèi)要如癡如狂地從事體育運動(dòng)的現象了。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)的，身為教師，必須成為學(xué)習者，必須要尊重每一個(gè)學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，在現代社會(huì )里，教師與學(xué)生應當是平等的新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。因此體育教師更應該認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課標的精神，及時(shí)更新觀(guān)念，挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好，為學(xué)生終身體育觀(guān)的形成奉獻出自己應有的勞動(dòng)。
體育教學(xué)工作教學(xué)反思9
轉眼間，本學(xué)期的體育教學(xué)已經(jīng)過(guò)半了，在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)計劃的統一指導下，
一、四、五、六年級的體育教學(xué)工作開(kāi)展得較成功，但不足之處也在所難免， 為了今后更好的開(kāi)展體育教學(xué)工作，特將過(guò)去的半學(xué)期工作作以下總結：
一、完成基本情況概述。
我校的學(xué)生因土生土長(cháng)在農村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，對體育學(xué)科都具有了濃厚的興趣，因此，各項體育活動(dòng)很容易組織，各項活動(dòng)開(kāi)展的很成功，也很出色。尤其是游戲活動(dòng)更是開(kāi)展的有聲有色。
二、取得的主要成績(jì)與經(jīng)驗。
1、備好了每節課，上好了每節課，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結好的教學(xué)方法。
2、認真指導了學(xué)生開(kāi)展各項體育活動(dòng)，讓他們勞逸結合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動(dòng)性，教育學(xué)生自覺(jué)參與和認真學(xué)習的態(tài)度。
3、善于發(fā)現特長(cháng)生，培養精華，開(kāi)發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運動(dòng)水平， 樹(shù)立行行出狀元，人人能成才的理念。
4、注重培養學(xué)生衛生習慣，提高了學(xué)生衛生意識。每學(xué)期，都組織學(xué)生進(jìn)行身體檢查，建立學(xué)生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋。不斷培養學(xué)生的衛生習慣和豐富學(xué)生的健康衛生知識，力圖能對學(xué)生的健康成長(cháng)能起積極的促進(jìn)作用。
每學(xué)期我們除開(kāi)設好體育課、健康課之外，還充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行衛生習慣的常規教育，對學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實(shí)行。
三、取得主要成績(jì)的方法措施：
1、課堂上注重了對學(xué)生的管理，課堂內外無(wú)一例安全責任事故發(fā)生。
2、高標準、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規工作，嚴把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
3、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的`方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
4、加強了課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，加強運動(dòng)能力的培養，創(chuàng )造運動(dòng)的一切有利條件。
5、開(kāi)展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強學(xué)生的競爭，培養學(xué)生的頑強拼搏精神。
四、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的探究與發(fā)現，我認為有以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、自身素質(zhì)遠遠不夠，有待進(jìn)一步的提高。
2、學(xué)生人數至多，部分學(xué)生運動(dòng)習慣較差，在運動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀律，課堂組織有待進(jìn)一步加強。
針對以上幾點(diǎn)不足，今后做到揚長(cháng)避短，克難奮進(jìn)，爭取再接再勵，把今后的體育教學(xué)工作開(kāi)展得更出色。
體育教學(xué)工作教學(xué)反思10
由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。
在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據一定的教學(xué)內容和教學(xué)對象而變化的。怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據體育課是通過(guò)身體的各種練習，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。
抓好體育課堂常規的組織教學(xué)。體育課堂常規是規范體育課的必要條件。教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規教育。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀律、學(xué)生守則、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴格要求，反復訓練，使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)。
抓好體育課各階段的組織教學(xué)。體育教學(xué)過(guò)程是由開(kāi)始、準備、基本、結束四個(gè)部分組成的，由于四部分教學(xué)內容和學(xué)生情緒各不相同，因此，教學(xué)中教師要靈活地組織教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，切忌出現先緊后松、龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準備；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，教師要抓住學(xué)生大都還處在課間休息活動(dòng)的興奮狀態(tài)中的特點(diǎn)，采用趣味游戲，如：“請你跟我這樣做”，或“反口令訓練法”等方法集中學(xué)生注意力，使他們興奮的情緒穩定下來(lái)；基本部分是體育課中的重點(diǎn)部分，教師應力求做到精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習方法，如在練習中引入競爭性游戲，不同形式的分組練習等，提高學(xué)習興趣；結束部分。學(xué)生的情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，應采用一些調節情緒和恢復體力的放松性練習，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時(shí)作好課堂的小結。教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習的主人，激發(fā)他們學(xué)習的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習的方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與，共同研討的教學(xué)過(guò)程，從而促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這是我們每個(gè)教學(xué)工作共同追求的目標。如何在體育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)教師的引導，培養學(xué)生自覺(jué)地參與學(xué)習呢?一、培養學(xué)生的學(xué)習興趣
學(xué)習興趣是指對學(xué)生活動(dòng)所具有的愛(ài)好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習興趣能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識、探究未知的最佳心態(tài)�？梢�(jiàn)，學(xué)習興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的前提。如何使課堂教學(xué)興趣化呢？
1、導入課堂時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
課堂導入，它好比一場(chǎng)戲劇的序幕，要一開(kāi)始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng )設最佳的教學(xué)情。我在導入課堂時(shí)（課的開(kāi)始準備部分），無(wú)論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊形、活動(dòng)的內容以及組織手段的形式等方面，都根據不同類(lèi)型的'課時(shí)內容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng )設一種富有激情、新穎的外界條件。有時(shí)的場(chǎng)地采肜的是多方位、或半園形的、梯隊形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常規的場(chǎng)境設計，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺(jué)。熱身活動(dòng)時(shí)，有時(shí)采取否定上位的自由運動(dòng)，通過(guò)教師的引導，師生一起一會(huì )兒自由練習、一會(huì )兒小組結伴練習；有時(shí)安排在音樂(lè )的伴奏下，師生一起自編自舞、或模仿各種動(dòng)跳躍的隨樂(lè )活動(dòng)和無(wú)拘無(wú)束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng )造了良好的學(xué)習氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習激情，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課能順利進(jìn)入運動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng )造了良好的學(xué)習條件。
2、新授教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
新授教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過(guò)程。教師要盡可能地創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過(guò)程。為達到此目的，教學(xué)中教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導下，正確的思維，輕松地接受新知識。在新課教學(xué)中，要改變班級只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種“靜態(tài)的集體背景”而存在的現象，使班級、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習的一種“動(dòng)態(tài)的集體力量”。因此，在教學(xué)時(shí)，教師不要急于講解新授知識的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要創(chuàng )設教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習小組為單位開(kāi)展討論，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)積極地思維，來(lái)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。教師則根據學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿(mǎn)熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過(guò)程中，自然的掌握了新授知識的內容。如我在新授“前滾翻”內容時(shí)，場(chǎng)地安排是把墊子擺設在斜面上，在帶著(zhù)學(xué)生來(lái)到布置好的場(chǎng)地前時(shí)，用直問(wèn)與曲問(wèn)相結合的方法，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習角色；問(wèn)題有：墊子的用處？為什么要放在斜面上等等？這時(shí)學(xué)生便圍繞著(zhù)教師的問(wèn)題提出了一連串的疑問(wèn)。教師則根據學(xué)生所提的問(wèn)題再用重問(wèn)與輕問(wèn)相互交替的方法，來(lái)抓住重點(diǎn)、引出關(guān)鍵問(wèn)題，使學(xué)生能分清主次；最后教師再運用近問(wèn)與遠問(wèn)的相互配合，把知識和技能進(jìn)行縱向連貫。
3、安排練習時(shí)有趣
練習是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習設計是提高學(xué)生學(xué)習積極性的重要一環(huán)。單一的練習乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習設計要盡量做到多樣化，趣味化。在前滾翻練習時(shí)，我安排了自練、互練、小組組
體育教學(xué)工作教學(xué)反思11
一提到初三體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應試教育的慣性下，這已成了檢驗初三體育教學(xué)成功與否的唯一標準�；仡櫸倚v年來(lái)的體育中考成績(jì)，應該說(shuō)比較理想，但每次考試總有種提心吊膽的感覺(jué)，這里倒底存在著(zhù)哪些匪夷所思的因素呢？
一、教師因素。無(wú)論哪一門(mén)課程，學(xué)生成績(jì)的好壞肯定與指導教師有直接的關(guān)系，體育也不利外。教師的因素主要在于教學(xué)方法、敬業(yè)程度、課堂管理能力、人格魅力、人際關(guān)系等幾個(gè)方面。從我校的初三體育教師情況來(lái)看，以上幾方面并不存在太大的問(wèn)題，而且我校的教師都很敬業(yè)，幾乎把一年全部的精力全部投入到教學(xué)中去，不但在課上精心組織教學(xué)，竭力督促每個(gè)學(xué)生去練習，課外拼命擠時(shí)間去指導學(xué)生練習，哪怕是星期天；教師組內經(jīng)常相互探討交流經(jīng)驗，努力改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。應該說(shuō)我們的教師在初三體育教學(xué)上是盡心盡職的，況且不計任何報酬，充分體現了一名優(yōu)秀教師的高尚的職業(yè)道德作風(fēng)。
二、學(xué)生因素。所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”，兩者是相輔相成的。我校的初三體育教學(xué)就存在“一頭熱而一頭冷”的現象普遍，學(xué)生的厭學(xué)情緒非常嚴重。這對教師的教學(xué)造成了很大的影響，幾乎是“摁著(zhù)牛頭吃草”式的教學(xué)方式無(wú)疑加重了教師的負擔。以本屆初三為例，一個(gè)快班和九個(gè)平行班，快班的成績(jì)明顯比平行班的成績(jì)要好，這能說(shuō)明快班學(xué)生的成績(jì)比慢班好嗎？事實(shí)并非如此，兩者并不存在差異性。最終問(wèn)題很簡(jiǎn)單，就是學(xué)生“要”和“不要”的問(wèn)題，而且快班的教學(xué)要比慢班輕松的多。在快班上課，教師可以“引著(zhù)牛頭吃草”，可以把瘦“�！蔽沟糜址视謮�；慢班上課必須是“摁著(zhù)牛頭吃草”，何況“�！碧�，手只有兩只，有時(shí)也有力不從心的時(shí)候，若是班上有“瘋牛病”的，那不是個(gè)人能治理得了的。那么為何會(huì )產(chǎn)生如此嚴重的不良的厭學(xué)之風(fēng)呢？ ?
三、班主任。班主任在一個(gè)班級的教學(xué)影響力是非常重要和巨大的，猶如一把手柁引領(lǐng)著(zhù)班級的航向。因此，如何與班主任協(xié)作對提高學(xué)生的體育成績(jì)是非常重要的。但不能一味的靠班主任去做，過(guò)多的依賴(lài)班主任，夸大班主任的作用我個(gè)人認為對體育教師來(lái)說(shuō)是一種恥辱！其實(shí)我認為兩者好比是“錄音機”和“功放”的關(guān)系，怎樣來(lái)處理好兩者的關(guān)系，發(fā)揮最大的功效呢？首先兩者都必須相互密切的溝通、同心協(xié)力。要調動(dòng)班主任的責任心光靠教師個(gè)人的職業(yè)道德的不夠的，必須有一定的獎勵措施才能保證“功放”的優(yōu)良性能。許多成績(jì)優(yōu)異的學(xué)校，班主任的.“功放”能力確實(shí)比我校的要強，至少功率要大的多。再者，班主任與體育教師要有密切的合作，隨時(shí)掌握班上學(xué)生的練習情況，并有相關(guān)的針對措施，充分作好學(xué)生的思想工作。假如能作好以上幾點(diǎn)，班上90%的優(yōu)秀率就不再是天方夜譚。
四、學(xué)�？己藱C制。個(gè)人而言，我校的考核機制確實(shí)存在著(zhù)較大的欠缺，主要表現為教師的工作積極性不高，缺乏效率，不顧及結果。在本屆初三學(xué)生考試訓練的過(guò)程中發(fā)現，部分班主任沒(méi)有表現出足夠的責任感，總是抱以一種“干好干壞一個(gè)樣”的心態(tài)，缺乏工作壓力和熱情，勢必會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。其中也包括體育教師，特別是對初三體育教師缺乏獎勵機制這在全市似乎是屈指可數的，那么這同樣影響到教師的工作積極性，這也就是為何不能做到“有的老師提出初三考試初一抓起”的緣故了，何況真正能做到的我想肯定為數不多的，至少全市中考成績(jì)前列的學(xué)校沒(méi)有這樣做。另外，學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣光靠班主任的管理是不夠的，而是要靠全體任課老師共同來(lái)抓，全體老師有共同的責任和義務(wù)。
隨著(zhù)教育局對體育中考成績(jì)考核力度的逐步加大，各校之間的競爭越來(lái)越激烈。各校的體育成績(jì)甚至精確到了小數點(diǎn)第2位，比世界百米大戰還要精準，這就意味這一位考生的成績(jì)可能就會(huì )決定學(xué)校的名次，決定初三體育教學(xué)的“成敗”。在這樣的一種嚴酷的形式下，要求我們在各方面的工作更加細致，周密。擁有一支優(yōu)良的師資隊伍固然重要，關(guān)鍵是如何充分發(fā)揮他們的最大的功效，這需要一套合理的考核機制，來(lái)調動(dòng)教師的積極性和工作熱情。最好的例證就是中考成績(jì)幾乎歷年墊底的北厙中學(xué)，今年的成績(jì)躍居全市第十名，靠得是什么？答案是很清楚的。以上是我個(gè)人針對本年度初三體育的教學(xué)
體育教學(xué)工作教學(xué)反思12
本學(xué)期結束了，我卻沒(méi)有以往“解放”的心情，反而多了一些焦慮——關(guān)于課堂教學(xué)中扎實(shí)的基本功水平。
這次比賽中我的課是以“快樂(lè )體育”為主旨貫穿整堂課，以排球的正面雙手墊球技術(shù)為主要內容，附加折返跑接力游戲為輔助練習內容。
由于排球技術(shù)動(dòng)作的特殊性，知識與技能部分需要讓70%的學(xué)生基本掌握正面雙手墊球技術(shù)，并且培養學(xué)生在墊球過(guò)程中腳步移動(dòng)的意識，所以在教學(xué)過(guò)程中不斷的強調根據來(lái)球去移動(dòng)腳步，但是我卻忽略了此部分內容在教案流程中的體現。
首先在準備部分上，200米的熱身跑通過(guò)穿插側身跑、后踢腿跑、轉身等動(dòng)作，讓習慣每次課都以游戲為準備活動(dòng)的學(xué)生們得到新鮮感，不僅有效調動(dòng)學(xué)生的情緒還充分的進(jìn)行了熱身，并且在整堂課中使學(xué)生很好的保持了這種情緒。
在基本部分中，第一遍以只示范不講解直接進(jìn)行練習的方法給學(xué)生自由想像的`空間，之后，講解再示范，加深了學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)的印象。并且在學(xué)生練習的過(guò)程中不斷巡回指導提醒墊球部位和手臂定型，加強基礎性訓練。在后期加入折返跑接力游戲讓學(xué)生的練習密度和練習強度達到最高點(diǎn)，保證了體育課的課堂效果。課后大家提到這節課的課堂氣氛相當活躍。我卻想，太活躍了，還好么？
總結本次課，雖然有好的地方，但還是有失誤的地方。例如在前面導入的過(guò)程中把基本內容的提問(wèn)提到前面，打亂了自己的教學(xué)思路。在一拋一墊的分組練習的過(guò)程中沒(méi)有把練習內容安排好，導致很多同學(xué)的球滿(mǎn)場(chǎng)跑，場(chǎng)面過(guò)度活躍，一度失控。再者，在課后的評課過(guò)程中，大家也提到，在練習過(guò)程中有一次集合沒(méi)有必要，完全可以靈活組織學(xué)生在原地聽(tīng)動(dòng)作要領(lǐng)講解，再繼續練習。
通過(guò)這次課堂基本功展示，我了解到自己在很多方面上還存在不足，同時(shí)也明確了自己下一步應該努力的方向——扎實(shí)教學(xué)基本功、提升駕馭課堂的能力。當然，在以后的教學(xué)中需要我學(xué)習還有更多，正所謂，革命尚未成功，同志還需努力��！
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