母親的純凈水教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編整理的母親的純凈水教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
母親的純凈水教學(xué)反思1
本教學(xué)設計能立足于學(xué)生的學(xué)，充分體現了學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)習中學(xué)生自主探究、因需合作在先，集體共議、順學(xué)而導在后。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò )，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線(xiàn)設計教與學(xué)，適時(shí)相融母親的話(huà)和小女孩想明白了什么。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞、引導提升，來(lái)感受母親對小女孩的教導，體會(huì )母親的話(huà)的深刻含義。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習活動(dòng)中，提升自身的語(yǔ)文素養。
在課尾，我又設計了這樣一個(gè)環(huán)節：請你評價(jià)一下文中的母親或是小女孩。這既是對學(xué)生的一種語(yǔ)言文字的訓練，又是啟迪學(xué)生思想的一個(gè)好時(shí)機。從小女孩的身上學(xué)生發(fā)現了，她的.懂事、樂(lè )于助人、聽(tīng)從教導……從母親身上，學(xué)生感受到了母親的節儉、善于理解人、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì)。每一篇語(yǔ)文課文中都富含深厚的德育資源，教學(xué)時(shí)教師要抓住教育時(shí)機，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習課文的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想的教育和啟迪。
在理解體會(huì )小女孩對“窮”的認識上，有小女孩的一段話(huà)，是一段用比喻構成的段落，課堂上對這一段落的理解我還引導得不夠，使學(xué)生理解有了一定的困難。
母親的純凈水教學(xué)反思2
今天的上午我上完了胡適的《我的母親》，教后反思這兩節課，我覺(jué)得還是收獲多。
收獲一：收獲了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的高漲熱情。我從沒(méi)有體驗過(guò)孩子們人人激情參與的語(yǔ)文課，就是后幾名的從不舉手的同學(xué)，現在的語(yǔ)文課上不但屢屢舉手而且是滿(mǎn)臉興奮地搶著(zhù)舉手，希望我點(diǎn)他們的名字。我真恨一堂課就45分鐘，不能給每個(gè)同學(xué)一個(gè)展示的機會(huì )。不過(guò)我的公平原則就是一節課不叫一個(gè)同學(xué)兩遍，這也算是不公平中的公平吧。
收獲二：以后必須深備課。自主預習的八項任務(wù)，教會(huì )了學(xué)生查閱資料了。以前孩子們是張著(zhù)口等著(zhù)老師"喂"，現在孩子們不但自己"吃"，而且想把自己吃后的.幸福和快樂(lè )與大家一塊分享。好幾個(gè)同學(xué)都能講講胡適的故事，我都很吃驚的。這讓我認識到以后必須深備課備好課。
母親的純凈水教學(xué)反思3
一節良好的公開(kāi)課，與教師的心理素質(zhì)息息相關(guān)。這一次的公開(kāi)課，第一次面對這么多的聽(tīng)課老師，且在座的大多是自己的領(lǐng)導、前輩，更有專(zhuān)家型的教師，站在講臺上總難以克服緊張的心理。而且，我深知這一次上課的重要性，具有很大的代表意義；同時(shí)也是領(lǐng)導對我的信任和栽培，心里又是感激又有點(diǎn)慌亂，很緊張。所以不僅僅在上課時(shí)有點(diǎn)緊張，在備課時(shí)我左改教案右改教案，始終對有些環(huán)節的.設計拿不定注意，猶猶豫豫，不知道怎樣才能達到最好。致使在最后快上課時(shí)，自己對自己的教學(xué)設計都缺少了一份信心。沒(méi)信心，就算不緊張也會(huì )變得緊張了。
所以，這次上課后，我又有一個(gè)新體會(huì )，這就是：教師首先應該相信自己，有信心才能把事情做好；其次，要在平和的心態(tài)下做好最充分的準備，這是上好一節公開(kāi)課的必要條件；最后，讓自信在課堂上煥發(fā)。
而這幾點(diǎn)歸結在一起就是：教師應該具有良好的心理素質(zhì)。不足之處還有許多。通過(guò)這一次的教學(xué)，使我感悟很深，也總結到了一些自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節。我深知，自己要學(xué)習的還有很多很多。我將會(huì )根據自己的反思，在今后的教學(xué)工作中努力彌補自己的不足，從更多方面找原因，虛心學(xué)習，認真總結，吸取教訓，不斷進(jìn)步。
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