幼兒園中班課后教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編整理的幼兒園中班課后教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班課后教學(xué)反思1
新年伊始，孩子們在歌聲與笑聲中又回到了幼兒園，我也為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)火紅、喜慶、熱鬧的環(huán)境，拉開(kāi)了本學(xué)期第一個(gè)主題《紅彤彤的年》的序幕，瞧!紅紅的燈籠、紅紅的辣椒、紅紅的窗花、紅紅的對聯(lián)、紅紅的中國結、紅紅的鞭炮、紅紅的年年有‘魚(yú)’……活動(dòng)室處處透露著(zhù)‘年’的氣息。
龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動(dòng)。在《紅彤彤的年》主題中有一個(gè)活動(dòng)――《歡騰的龍》，就是讓幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞舞龍的，由于在編排活動(dòng)的時(shí)候感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)如果沒(méi)有道具的話(huà)，可能在實(shí)施的時(shí)候會(huì )比較空洞，如果單純地讓孩子們欣賞里面的樂(lè )曲《金蛇狂舞》，教師再花哨的說(shuō)教也不可能給孩子留下什么深刻的印象，因此想把這個(gè)活動(dòng)刪除，但在園長(cháng)的建議和努力下，我們向姐妹園――林埭幼兒園借來(lái)了舞龍用的`道具‘龍’以及‘繡球’，不僅讓幼兒真真切切地體驗了舞龍的樂(lè )趣，也讓我們教師感覺(jué)到了來(lái)自孩子們的快樂(lè )。道具的借用為我們完成本次活動(dòng)創(chuàng )造了很好的最基本的條件。
活動(dòng)前，我們除了借道具，還利用現代網(wǎng)絡(luò )的快捷和方便，從網(wǎng)上選擇并下載了舞龍運動(dòng)的起源資料和《舞龍》的視頻，供幼兒欣賞，因此活動(dòng)也由原來(lái)的一個(gè)活動(dòng)轉變?yōu)榘肴栈顒?dòng)，內容做了極大的調整和豐富�；顒�(dòng)一，初步了解舞龍運動(dòng)的起源，讓幼兒欣賞《舞龍》視頻，在欣賞的過(guò)程中熟悉《金蛇狂舞》的音樂(lè )，為第二個(gè)活動(dòng)做準備�；顒�(dòng)二，讓幼兒合作模仿大人舞龍的動(dòng)作，親手來(lái)舞一舞龍，激發(fā)幼兒對舞龍活動(dòng)的興趣，體驗舞龍的樂(lè )趣�；顒�(dòng)三，延伸活動(dòng)，讓幼兒將本次活動(dòng)中最開(kāi)心的事件畫(huà)下來(lái)。
在經(jīng)過(guò)了精心地準備后，活動(dòng)如期進(jìn)行。在活動(dòng)中，幼兒表現得非常投入，第一個(gè)活動(dòng)中，不僅表現出他們對未知知識的渴求，對歡快的音樂(lè )也表現出很大的興趣，在欣賞舞龍的視頻的時(shí)候有好多孩子也都跟著(zhù)動(dòng)了起來(lái)。特別在第二個(gè)活動(dòng)舞龍的部分更是意猶未盡。我讓所有的幼兒分批都參與到舞龍的活動(dòng)中，在這個(gè)過(guò)程中，所有的孩子都是主角，調動(dòng)了參與活動(dòng)的積極性。雖然舞龍非常講究團隊的協(xié)作意識，必須要大家協(xié)調地配合才能將龍舞起來(lái)，而孩子們的舞龍動(dòng)作既不美觀(guān)也不協(xié)調，那么的稚嫩，甚至是笨拙，‘繡球’的‘引’、‘逗’也都不是很合適，但孩子們通過(guò)親身的體驗，在音樂(lè )聲中感受了春節的熱鬧與快樂(lè )，這是最重要的。在活動(dòng)最后，我還讓幼兒回家將今天的活動(dòng)說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)，如果喜歡還可以把它畫(huà)下來(lái)，以此作為活動(dòng)的延伸，使孩子們對舞龍活動(dòng)的興趣保持下去。
反思：
首先，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我們要創(chuàng )造一切條件，為每一個(gè)活動(dòng)做充分地準備，以最大限度地激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，挖掘活動(dòng)所蘊含的內涵，使活動(dòng)的內容更加豐滿(mǎn)，活動(dòng)實(shí)施地才會(huì )更加得有聲有色、更加得靈動(dòng)。
其次，在活動(dòng)中一定要充分調動(dòng)幼兒的每種感官，如：用耳朵傾聽(tīng)、用眼睛觀(guān)賞、用嘴巴表達、用動(dòng)作體驗，只有各感官緊密結合，才能讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中，調動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
最后，注重活動(dòng)的延伸，由于借來(lái)的道具畢竟有限，所以孩子們在玩的時(shí)候時(shí)間較長(cháng)，因此活動(dòng)延伸只能讓幼兒回家完成，以豐富的聯(lián)想讓幼兒將活動(dòng)用另外的方式表達出來(lái)，不將舞龍活動(dòng)局限于單一的動(dòng)作表現，同時(shí)也將幼兒對舞龍活動(dòng)的興趣進(jìn)一步地保持下去。
幼兒園中班課后教學(xué)反思2
在這次活動(dòng)中，我所設計是的中班語(yǔ)言活動(dòng)"小土坑”，活動(dòng)的目標為三點(diǎn)：
1、學(xué)習看書(shū)，能理解圖意，根據圖意進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
2、理解故事內容，初步了解水面會(huì )成像的有趣現象并嘗試進(jìn)行故事表演。
3、提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達能力。在設計方案的時(shí)候，我根據我班的學(xué)習特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問(wèn)題，即：如何結合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展？在活動(dòng)后，我根據活動(dòng)中情況圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思。
1、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調整。
在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節中，我預設的內容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實(shí)施的過(guò)程中，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了講述的機會(huì )。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習水平是有差距的，教師在指導過(guò)程中應考慮到幼兒存在的差距，并進(jìn)行相應策略的調整，即：可以通過(guò)形式上的調整來(lái)保證每位幼兒有講述的機會(huì )，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的`幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調的過(guò)程，就能提高幼兒的學(xué)習效率了。
2、目標設定與方案設計中的一致關(guān)系。
在活動(dòng)中，我所提出的問(wèn)題是"如何結合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展？并且在設計活動(dòng)方案時(shí)根據問(wèn)題制定了目標，但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設計的環(huán)節多數還是比較傳統的，所要體現的"閱讀”要求并沒(méi)有明顯地表現出來(lái)，"閱讀”的分量與"表演”的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據這類(lèi)情況，我試想在設計環(huán)節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調整環(huán)節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動(dòng)，并重點(diǎn)放在指導幼兒的閱讀順序上，通過(guò)這樣的一種調整，就可能會(huì )更貼切于目標，更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì )再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據這次活動(dòng)中所出現的問(wèn)題加以調整和改進(jìn)的。
幼兒園中班課后教學(xué)反思3
活動(dòng)目標：
1、增強幼兒體質(zhì)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)作的協(xié)調性、肌肉的柔韌度得到進(jìn)一步的`提高。
2、動(dòng)作難度適宜，隊形整齊，拉近師幼與幼幼之間的距離。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒各個(gè)部位運動(dòng)以及動(dòng)作標準。
活動(dòng)難點(diǎn)：
動(dòng)作規范以及隊形變換與整齊。
活動(dòng)準備：
1、器械（花球每人2個(gè)）。
2、空白場(chǎng)地。
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、伴隨音樂(lè )原地踏步走。
2、變換隊形（四隊變兩隊，兩隊變四隊）。
3、請所有幼兒去器械。
二、基本過(guò)程：
幼兒器械操展演：
�。�1）原地踏步走，（四個(gè)八拍）。
�。�2）上肢動(dòng)作，（四個(gè)八拍）。
�。�3）軀干運動(dòng)，（四個(gè)八拍）。
�。�4）體轉運動(dòng)，（四個(gè)八拍）。
�。�5）跳躍運動(dòng)，（四個(gè)八拍）。
�。�6）隊形交叉變換，（四個(gè)八拍）。
�。�7）下蹲運動(dòng)，（八個(gè)八拍）。
�。�8）走隊形，隊形變換，（四個(gè)八拍）。
�。�9）重復原地踏步，（四個(gè)八拍）。
�。�10）重復上肢運動(dòng)，（四個(gè)八拍）。
三、活動(dòng)結束
�。�1）整理幼兒秩序。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )請把器械送回去。
�。�3）集合（下場(chǎng)）。
活動(dòng)反思：
此項活動(dòng)全程積極，孩子們能以飽滿(mǎn)的熱情，積極的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)流程和諧有序，愉悅。孩子們在活動(dòng)中注意力集中，精神充沛，拉近了師幼之間的距離，幼兒的積極性也被充分調動(dòng)起來(lái)，孩子們快樂(lè )的鍛煉身體的各部位。但活動(dòng)也有不足之處，如：個(gè)別幼兒胳膊沒(méi)有伸直；下蹲姿勢也不是很準確。對于中班上學(xué)期的小朋友，他們的表現，我們很滿(mǎn)意，以后再接再厲。
幼兒園中班課后教學(xué)反思4
一、設計意圖：春游的時(shí)候，一路上每當幼兒看到剛造好的房子，都激動(dòng)地說(shuō)：“哇！這些新房子好漂亮��！好高��！”但他們不清楚這些新房子是怎么造成的，更不知道造房子需要許許多多的建筑工人辛勤的勞動(dòng)。因此，我選擇這個(gè)活動(dòng)《會(huì )有誰(shuí)來(lái)住》。我通過(guò)情景表演引出內容，以翻圖的形式激發(fā)幼兒仔細觀(guān)察圖片，講述圖片，了解建造房子需要各工種的建筑工人及他們的工作。從而產(chǎn)生對這些建筑工人的尊敬、感激之情。
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒能仔細觀(guān)察圖片，大膽講述圖片內容。
2、認真傾聽(tīng)故事，了解建造房子需要哪些勞動(dòng)者。
3、幼兒對各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認識。
三、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┮w新房子啦！
我操作小鴨木偶推開(kāi)窗戶(hù)跟小朋友們問(wèn)好并自我介紹，這樣的情景表演幼兒感到非常地親切，一下子就喜歡上了小鴨加加，為接下來(lái)的環(huán)節做好了鋪墊。
�。ǘ┦钦l(shuí)蓋了新房子？
我以翻板的形式出示圖片，使幼兒產(chǎn)生新奇的感覺(jué)，幼兒的注意力一下子被吸引了。剛開(kāi)始的對話(huà)是由我來(lái)說(shuō)的，因為這個(gè)故事的對話(huà)都是重復的，所以到后來(lái)我引導幼兒看著(zhù)圖片自己來(lái)學(xué)說(shuō)對話(huà)。幼兒在我的引導下很快學(xué)會(huì )了故事中的對話(huà)，也對整個(gè)故事有了初步的了解。
�。ㄈ⿻�(huì )有誰(shuí)來(lái)��？
我完整地有表情地講述故事一遍。幼兒認真地傾聽(tīng)故事，為接下來(lái)準確地回答問(wèn)題做好了準備。
�。ㄋ模┰旆孔诱娌蝗菀�！
1、梳理知識，突破難點(diǎn)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)造房子需要哪些建筑工人，他們分別干些什么具體的工作，并能說(shuō)出各建筑工種的名字。如：砌磚墻的是瓦工、做門(mén)窗的是木工、拉電線(xiàn)的是電工、種花草的是花匠。
2、讓幼兒給故事取一個(gè)好聽(tīng)的題目。出乎我的意料之外，我班的小朋友真能干，給故事取了好多合適的題目。有《謝謝叔叔們》《造房子》《大家一起造房子》，最后在大家的意見(jiàn)下選用了《大家一起造房子》作為這個(gè)故事的名字。
四、分析與反思：
本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因為語(yǔ)言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來(lái)讓幼兒觀(guān)察、講述。我發(fā)現這樣的話(huà)，幼兒的興趣不是很高，而且觀(guān)察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來(lái)。反復思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒(méi)有嘗試過(guò)，幼兒一定會(huì )覺(jué)得很新奇的，幼兒覺(jué)得新奇了，那么他們的注意力就會(huì )集中了。經(jīng)過(guò)我多次嘗試，教具終于做好了。在活動(dòng)中，取得了很好的`效果。幼兒比平時(shí)觀(guān)察得更仔細了，動(dòng)腦筋的幼兒也更多了，大多數的小朋友能大膽地講述。
不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒(méi)有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒(méi)有貼在翻板的正中間。還沒(méi)翻過(guò)來(lái)的時(shí)候，翻板之間沒(méi)有空隙，遠處看上去就像一大片草地，效果挺好的�？煞逡环^(guò)來(lái)就留有較大的空隙，看上去不美觀(guān)。經(jīng)過(guò)這次嘗試，我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央，這樣翻板翻過(guò)來(lái)仍會(huì )很平整，不會(huì )留有較大的空隙，效果會(huì )更加好。
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