幼兒園美術(shù)教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思范文1
設計這次活動(dòng)時(shí)，我主要是結合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng)。我設計的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節，環(huán)節設計比較清晰，而且在執教的過(guò)程中整體氛圍不錯，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現。當然，我認為還存在很多不足之處，比如：
1.未向幼兒介紹材料
活動(dòng)中材料比較豐富，可是在活動(dòng)的過(guò)程中，我沒(méi)有向孩子們介紹材料名稱(chēng)以及其作用，導致幼兒出現并不是很清楚自己需要什么材料，這個(gè)工具應該如何使用等等問(wèn)題。
2.未考慮幼兒生理特點(diǎn)
活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(cháng)滿(mǎn)棒棒糖的樹(shù)，課前我就把自制的樹(shù)固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹(shù)上，活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們的'身高局限只能貼到下面的樹(shù)枝，而貼不到上面的樹(shù)枝。并且樹(shù)制作的太簡(jiǎn)單，假如在樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)樹(shù)輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強了幼兒的興趣。
3.活動(dòng)目標定位有所偏差
《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標是：1.結合幼兒已有經(jīng)驗，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。兩個(gè)目標定位有所偏差，一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的，一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標，兩者不一致。
這次的公開(kāi)課展示是一次很好的學(xué)習交流機會(huì )，感謝領(lǐng)導和老師對我的幫助和指導。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì )針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思范文2
準備工作：
一些廢棄的報紙。
游戲方法：
1.把報紙給孩子，讓孩子自由自在地撕紙。
2.也可以讓孩子按照頁(yè)面上某一張圖片的輪廓把圖片撕下來(lái)。
游戲目的：
讓孩子的手指能夠更好地配合，同時(shí)撕紙游戲可以提高手的靈活性，為后期更加精細的動(dòng)作打下基礎。
專(zhuān)家認為孩子撕紙之后可以和他們把撕碎的紙收集起來(lái)一起處理，這樣可以培養孩子收拾玩具的良好習慣。孩子大多數都會(huì )有一個(gè)愛(ài)上撕紙的時(shí)期，此時(shí)父母不要大聲呵斥或者禁止，因為這是寶寶的大腦正在高速運轉的標志。手的靈活性與開(kāi)發(fā)大腦之間的關(guān)系是互相促進(jìn)的。
寫(xiě)成功之處
將教學(xué)過(guò)程中達到預先設計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書(shū)；某些教學(xué)思想方法的滲透與應用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng )新等等，詳細得當地記錄下來(lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達到光輝頂點(diǎn)。 寫(xiě)不足之處 即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓，更上一層樓。
寫(xiě)教學(xué)機智
課堂教學(xué)中，隨著(zhù)教學(xué)內容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì )因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì )因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
寫(xiě)學(xué)生創(chuàng )新
在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )有“創(chuàng )新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的.教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以補充今后教學(xué)的豐富材料養分。
寫(xiě)再教設計
一節課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規律；教法上有哪些創(chuàng )新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區有無(wú)突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內容時(shí)應該如何做，寫(xiě)出＂再教設計＂，這樣可以做到揚長(cháng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
反思
美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè )園，讓學(xué)生樂(lè )在其中。學(xué)生是否在學(xué)習中探究，完全看教師是否給予他們學(xué)習的機會(huì )和發(fā)揮的空間。我在本課中注重培養學(xué)生在學(xué)習中的探究能力，讓學(xué)生擁有學(xué)習的機會(huì )，給予他們足夠的發(fā)揮空間。我認為教師不應該只教會(huì )學(xué)生某種單一的本領(lǐng)，而是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，從而使他們獲取更多的本領(lǐng)。
藝術(shù)源于勞動(dòng)、源于交流、源于娛樂(lè )活動(dòng)，而興趣的發(fā)現與培養也正是在這中勞動(dòng)和活動(dòng)中建立并達成的。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng )新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺(jué)中把課堂知識掌握了。
以上是我對這次教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴體會(huì )，也許還比較初淺，我想我應該不斷的進(jìn)行反思，使自己逐漸完善。本課中還存在著(zhù)一些有待改進(jìn)的地方，我將努力彌補這些不足。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思范文3
實(shí)錄：
進(jìn)入“我喜歡的小動(dòng)物”的主題，幼兒明顯表現出十分喜愛(ài)與積極的態(tài)度。動(dòng)物是每一位幼兒都十分喜歡的，它們是小朋友親密的伙伴，一提起動(dòng)物，小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，可以說(shuō)愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。幼兒園的養殖角又添了一些動(dòng)物，雖然只是比較常見(jiàn)的、烏龜、金魚(yú)等，但幼兒還是十分喜歡圍在旁邊想親近小動(dòng)物，可見(jiàn)孩子是多么喜愛(ài)小動(dòng)物。
在這個(gè)主題活動(dòng)中，我班設計了“了不起的本領(lǐng)”的調查表。在表格里需要填寫(xiě)三個(gè)內容：
1、我喜歡的動(dòng)物有哪些?
2、它們的圖片
3、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它，最大的本領(lǐng)是什么?
通過(guò)調查表充分利用了家長(cháng)資源，豐富了小朋友關(guān)于小動(dòng)物方面的知識。小朋友在調查表中的答案都很確切。有的幼兒說(shuō)：“我喜歡馬，因為它跑得快�！边�有的幼兒說(shuō)：“我喜歡大象，因為大象能用鼻子噴水�！毙∨笥阎v了好多。
反思：
通過(guò)此主題的開(kāi)展，幼兒對動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過(guò)我覺(jué)得在認識動(dòng)物時(shí)可以根據班級幼兒的喜愛(ài)情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認識的'皮毛，只是面上的認識，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)物的認識推廣到對其它動(dòng)物的認識。通過(guò)“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
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