- 相關(guān)推薦
初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思范文（通用10篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家整理的初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思范文（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思1
近期由于受到疫情影響，本該20xx年春季開(kāi)學(xué)時(shí)間延期了，為了不影響學(xué)生學(xué)習，學(xué)校制定了行之有效措施，本著(zhù)停課不停學(xué)正確思路，有計劃的組織各年級利用網(wǎng)絡(luò )平臺還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。
教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò )上授課，也是自己的本職工作。初三年級安排了兩節體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對的，不僅是初三全體學(xué)生，有可能還有家長(cháng)，甚至感興趣的其他人。因此，對我而言，這是一個(gè)挑戰，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。由于體育學(xué)科特點(diǎn)，怎么上如何上?我感覺(jué)壓力很大，一夜失眠想著(zhù)如何上好直播課，對于我這個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò )直播操作的人來(lái)說(shuō)，壓力非常大。就在我不知咋辦的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導安排了網(wǎng)絡(luò )培訓，連續培訓對我啟發(fā)很大，對新知識的了解使我癡迷，我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)計劃。以中考體育項目?jì)热轂橹髦谱鱬pt，并經(jīng)過(guò)多次修改，試錄、試播最后呈現給學(xué)生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習情況，我通過(guò)簽到、答疑、課堂練習、拍照片等方法引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，提高學(xué)習質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò )直播課讓我的身心疲憊，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)不同線(xiàn)下教學(xué)，但目前網(wǎng)絡(luò )直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。
在此，我感謝學(xué)校給我了一次非常好的學(xué)習機會(huì )，使我受益匪淺。相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思2
疫情當前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉為網(wǎng)絡(luò )直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力，下面我就來(lái)總結一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì )。
首先我認為線(xiàn)上教學(xué)，增強了學(xué)生自我調節學(xué)習內容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿(mǎn)足了目前學(xué)生們的學(xué)習需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習方式，足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學(xué)習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學(xué)目標、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們在網(wǎng)絡(luò )授課的過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況做出合適的調整。在我看來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習交流，我認為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思3
現在對于全國人民來(lái)說(shuō)，最大的愿望就是疫情能夠早日結束。而對于我們教師來(lái)說(shuō)比以往任何時(shí)候都更想念“三尺講臺”，但疫情非常時(shí)期，為響應教育部“停課不停學(xué)”的指示，我們繼續在線(xiàn)上進(jìn)行授課。由于學(xué)生需要對學(xué)習的知識進(jìn)行沉淀，我這幾天沒(méi)有進(jìn)行直播上課，也沒(méi)有公眾號更新，又逢新教材發(fā)放，學(xué)生能夠線(xiàn)下學(xué)習，這恰好給了我總結和反思的時(shí)間。
要上好每節直播課，備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生，所以課前我要根據本冊教材的特點(diǎn)選擇適宜的方式，有針對性的對已有素材進(jìn)行課件制作，要對本節課的知識點(diǎn)、上課的教學(xué)流程、師生互動(dòng)的設置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數，還要做好上一次作業(yè)的反饋準備，提前讓學(xué)生做好課前預習。
除此之外，我還要以微信的形式通知學(xué)生家長(cháng)，了解大部分學(xué)生的在家學(xué)習狀態(tài)。從剛開(kāi)始直播的生疏和學(xué)生人數不全，到最后所有的學(xué)生一個(gè)不差的進(jìn)入直播上課，我的行動(dòng)和堅持逐漸讓學(xué)生成為習慣，家長(cháng)朋友們也紛紛給予高度支持，并表示一定會(huì )配合老師攜手共抓。
線(xiàn)上授課，已經(jīng)進(jìn)行了三周有余，從剛開(kāi)始的摸不著(zhù)頭腦到現在的熟練操作，真是下了一番功夫的。雖不能面對面進(jìn)行教學(xué)，但是我根據學(xué)科特點(diǎn)，運用多種方式相結合，掌握學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)批改作業(yè)，讓學(xué)生養成按時(shí)上課、及時(shí)提交作業(yè)的好習慣，最大限度地保證每個(gè)學(xué)生不掉隊。
作為一名班主任，在做好線(xiàn)上直播授課的同時(shí)，我還經(jīng)常向學(xué)生推送醫護工作者和志愿者們的臨危不懼，甘于奉獻，舍己救人，大愛(ài)無(wú)疆的精神，讓人肅然起敬，他們是我們的英雄，是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護的同時(shí)，一定要少出門(mén)，勤洗手，堅持體育鍛煉，多做力所能及的家務(wù)活兒，并堅持閱讀和練字。
戰“疫”，你我同行。讓我們每個(gè)人的力量集中起來(lái)，擰成一股繩，共同對抗這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為戰“疫”貢獻自己一份微薄的力量!
初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思4
突如其來(lái)的這位“不速之客”給了全國重重一擊，大家都積極的配合宅在家里等待疫情的結束。醫療工作者們在前線(xiàn)奮勇抗戰，我們作為教育工作者，也應當肩負起自己該有的責任，應時(shí)而生，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)迫在眉睫。
網(wǎng)上最近有個(gè)段子，說(shuō)疫情讓全國人民變成了廚子，讓公務(wù)員變成了守衛，讓醫生變成了戰士，讓家長(cháng)變成了全能手，讓老師變成了主播。每個(gè)人都在困境下積極的適應自己的新角色，不斷地克服困難。對于我們老師，“主播”真的是一個(gè)需要克服的困難，每天都在跟自己做思想工作，走上講臺很輕松的我們，面對攝像頭卻緊張的說(shuō)不出話(huà)。準備需要更加的精心，備課的時(shí)間也比原來(lái)要多得多，每天面對的問(wèn)題層出不窮，似乎又變回了剛剛當老師那時(shí)的狀態(tài)，緊張而忙碌。
老師沒(méi)有書(shū)本，沒(méi)有教案，沒(méi)有直播設備，有的因為家住偏僻，連WiFi都沒(méi)有，怎么直播?解決了這些，學(xué)生們的問(wèn)題也變得棘手，有的家庭因為爺爺奶奶的原因，對電子設備和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)都一無(wú)所知，不會(huì )使用，沒(méi)有網(wǎng)，不會(huì )用手機，沒(méi)有作業(yè)。孩子在家也不聽(tīng)話(huà)，學(xué)習效率差，作業(yè)沒(méi)辦法面對面批改，沒(méi)辦法及時(shí)反饋。問(wèn)題太多了。慢慢的解決這些后，其他的問(wèn)題又來(lái)了。很多同學(xué)不進(jìn)直播聽(tīng)課，聽(tīng)課效率差，家長(cháng)也不能像班主任一樣專(zhuān)業(yè)的給予指導，每天的作業(yè)反饋孩子們得不到及時(shí)的知識點(diǎn)梳理，太多太多了……都要我去一個(gè)個(gè)解決，哪有心思還去緊張主播不主播的尷尬。
慢慢的，開(kāi)始擔心孩子們的學(xué)習效率，當心能不能及時(shí)掌握當天的重難點(diǎn)，擔心他們是不是在認真觀(guān)看學(xué)習視頻，是不是像抖音上說(shuō)的，看著(zhù)看著(zhù)睡著(zhù)了?家長(cháng)們也在盡全力配合著(zhù)，但是家長(cháng)們也有自己的工作，需要網(wǎng)絡(luò )辦公，要做飯，要照顧小朋友吃喝睡，開(kāi)始擔心家長(cháng)們每天手抄作業(yè)會(huì )不會(huì )麻煩，擔心家長(cháng)們在家的輔導壓力會(huì )不會(huì )變大等等，每天都在緊張和忙碌中度過(guò)。大家都在說(shuō)，這樣啊比上班累一些，確實(shí)!但是也意外獲得了更多。將心比心，家長(cháng)越來(lái)越能理解老師的難處，我們的溝通越來(lái)越多，配合也越來(lái)越默契。孩子們每天都期待聽(tīng)到老師直播的聲音，每次下課，大家都會(huì )很默契的打開(kāi)語(yǔ)音說(shuō)聲“老師辛苦了，老師明天見(jiàn)�！蹦且豢�，付出多少都覺(jué)得值了。
我們從老師，轉變成網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)者，學(xué)著(zhù)適應，學(xué)著(zhù)改變，學(xué)著(zhù)變強大，學(xué)著(zhù)讓學(xué)生不管在什么情況下，都能學(xué)到扎實(shí)的知識。困難迎難而上!每項技能都積極的掌握，每個(gè)困難都積極克服，長(cháng)輩們總說(shuō)吃虧是福，是的!今天的努力，就是明天的收獲，我們和家長(cháng)們和孩子們和醫護戰士們一起加油!
初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思5
因為疫情的原因，線(xiàn)上教學(xué)如約而至，先是安排網(wǎng)課課程表，而后又安排學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )上課的一些規定。經(jīng)過(guò)這將近十天的`網(wǎng)課，有些許的收獲與感受。
一、課前簽到，相約課堂
由于網(wǎng)課的原因，學(xué)生與老師的空間距離較大，線(xiàn)上課程就是連接師生的橋梁。打開(kāi)直播課堂，發(fā)起課堂的簽到功能，選擇30秒、1分鐘、2分鐘的簽到，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的上課情況，及時(shí)反饋哪些學(xué)生還沒(méi)有參加課堂學(xué)習。
二、適時(shí)提醒，開(kāi)啟課堂
使用對話(huà)框里的正在上課/未上課學(xué)生功能，提醒未能夠準時(shí)上課的學(xué)生，使用一對一的提醒，稍作等待，開(kāi)啟自己的課堂教學(xué)。
三、作業(yè)布置，一一提交
使用騰訊的作業(yè)功能，布置同步作業(yè)或者自主作業(yè)，學(xué)生提交情況一目了然，那些孩子已提交，那些學(xué)生沒(méi)有提交，實(shí)時(shí)提醒，學(xué)生家長(cháng)亦能一目了然，了解孩子的作業(yè)提交情況（班級作業(yè)可布置一個(gè)班級，作業(yè)功能可選擇幾個(gè)班級同時(shí)布置）。
四、作業(yè)批閱，個(gè)性留言
一個(gè)學(xué)生的作業(yè)一個(gè)提交頁(yè)面，可編輯學(xué)生的作業(yè)圖片，等級式的反饋，可以文字留言，也可以錄音留言，最后還可以分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群。
五、匯總反饋，聯(lián)系家長(cháng)
每天直播結束，班級群及時(shí)反饋學(xué)生的聽(tīng)課時(shí)長(cháng)和互動(dòng)情況，學(xué)習小組長(cháng)篩選不合格學(xué)生名單，反饋給科任老師，及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)了解學(xué)生情況，有針對性的提出合理化的建議。
相約云端的每一個(gè)時(shí)刻，都見(jiàn)證著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的力量，相約云端的每一課堂，都匯聚著(zhù)愛(ài)的海洋。
初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思6
10月18日下午，在“中學(xué)部線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)”我代表九年級英語(yǔ)備課組上了一節線(xiàn)上示范研討課。視導團及全體英語(yǔ)組教師聽(tīng)了我的課。
本節課我采用騰訊視頻會(huì )議形式上課，會(huì )議發(fā)起后，同學(xué)們快速進(jìn)入課堂并迅速拿出默寫(xiě)本做好課前準準備，在完成默寫(xiě)測試之后，每個(gè)小組的成員運用自己手邊的網(wǎng)課電子設備對默寫(xiě)內容進(jìn)行互批互改。學(xué)生們再將批改過(guò)的內容反饋到班級的釘釘群，便于我及時(shí)發(fā)現學(xué)生在默寫(xiě)中出現的共性問(wèn)題并有針對性的講解和提問(wèn)，鞏固強調。這是我和學(xué)生們一直以來(lái)堅持的反饋方式，同學(xué)們能達到訓練有素也是我們師生長(cháng)期堅持下來(lái)的結果。
本節課是一節典型的詞匯課，主要是解決新課中的單詞問(wèn)題，為閱讀文章掃清障礙。課前我把重點(diǎn)詞匯的拼寫(xiě)和朗讀音頻都編輯在教學(xué)課件上，課上通過(guò)抽測學(xué)生講授ppt上展示的新單詞來(lái)檢測學(xué)生的課上學(xué)習狀態(tài)，這樣的教學(xué)方法既可以提高課堂效率也可以吸引學(xué)生的注意力。在課后的評課過(guò)程中也受到了聽(tīng)課老師們的一致認可。在新單詞學(xué)完之后，通過(guò)屏幕共享導學(xué)案，再次本節課的重點(diǎn)內容進(jìn)行梳理，避免學(xué)生遺忘教學(xué)要點(diǎn)，溫故而知新。這節課雖然是節新單詞講授課，但實(shí)際包括了對以往所學(xué)的知識的復習，因為所有新單詞例句都是經(jīng)過(guò)課前精心設計的，其中包含了中考高頻的詞匯和短語(yǔ)的復習和鞏固。而且所有新單詞的講授都包含了詞形和詞性的變換，十分有助于學(xué)生從廣義上學(xué)習新單詞。見(jiàn)微知著(zhù)，通過(guò)了解詞根，前綴和后綴，能夠了解構詞法，有利于學(xué)生的單詞的拆分和記憶。摒棄了以往就單詞而學(xué)單詞的舊方法，真正交給學(xué)生理解和記憶單詞的方法和途徑。
為了九年級孩子們打下堅實(shí)的基礎，在中考取得好成績(jì)。我們九年級英語(yǔ)教師團隊在備課時(shí)付出了很多時(shí)間和精力。張麗麗老師負責教學(xué)進(jìn)度的安排，黃秋明老師負責教學(xué)內容的指定，我和張修煥老師負責課件的制作。我們精誠合作，取長(cháng)補短，兢兢業(yè)業(yè)。在教研劉主任和視導團老師的多次聽(tīng)課指導之下，我們備課組也在不斷完善教學(xué)策略以及反饋的方式方法，最終能呈現出這樣比較好的課堂效果。
課后全體英語(yǔ)組教師對本節課進(jìn)行了分析和點(diǎn)評。雖然收到了聽(tīng)課老師和領(lǐng)導的一致贊揚，但我更珍惜來(lái)自同事和領(lǐng)導們的寶貴建議。教研劉主任全程參與聽(tīng)課評課，并給我和九年級英語(yǔ)教學(xué)提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議，同時(shí)也對我們英語(yǔ)組的教學(xué)提出了具體要求。
教育是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)，縱觀(guān)本節課的教學(xué)流程，應該在下課之前對本節課所學(xué)單詞進(jìn)行整體的朗讀和背誦，由于課中個(gè)別時(shí)段出現網(wǎng)絡(luò )卡頓問(wèn)題，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，沒(méi)有進(jìn)行完該環(huán)節。我會(huì )吸取大家的寶貴意見(jiàn)及時(shí)反思，在英語(yǔ)教學(xué)的路上且學(xué)且珍惜。
初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思7
疫情打破了人們的生活、工作和學(xué)習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。然而，我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園，展開(kāi)正常的教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì )停下學(xué)的的腳步，網(wǎng)絡(luò )授課成了一個(gè)必然趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習模式，不管是老師還是學(xué)生和家長(cháng)，都是有些手足無(wú)措的。光其對學(xué)生提出了更高的要求，因為失去了老師的監督，學(xué)習就要靠學(xué)生的自制力了，所以，這樣的學(xué)習模式也可以說(shuō)是對學(xué)生的一個(gè)考驗。為了讓學(xué)習效果更好一點(diǎn)，我也是經(jīng)過(guò)了不斷摸索和改進(jìn)。
一、明確目標
讓學(xué)生心中有數。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間的目標。第一，重規范，養成良好的網(wǎng)課習慣。好的習慣的培養比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學(xué)生和家長(cháng)把規范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習視野，浸潤語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常強的學(xué)科，因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累�，F階段主要是鼓勵學(xué)生增加課外書(shū)的閱讀。
二、探索適合自己的網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)模式
停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺層層出不窮。最后我選擇了釘釘。學(xué)生水平參差不齊，錄播課可以反復觀(guān)看，錄播時(shí)間靈活，便于學(xué)生學(xué)習。盡量將課堂做精。各種學(xué)習資料我總是自由先認真觀(guān)看，同一個(gè)內容往往會(huì )搜索好幾個(gè)教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課做好總結，有的文章手寫(xiě)思維導圖，幫助學(xué)生深入理解。
三、注重和學(xué)生的交流及學(xué)用效果的反饋
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和每天的作業(yè)，會(huì )通過(guò)作業(yè)平臺反饋上來(lái)。對于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評價(jià)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò )授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。期待疫情早日結束，師生早日團聚在校園。
初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思8
一場(chǎng)席卷全國的疫情蠻橫地打亂了我們的正常教學(xué)秩序。為響應國家號召，我市疫情防控需要，進(jìn)行線(xiàn)上授課，這是一種全新的授課體驗，要求教師如何結合學(xué)情、學(xué)科及平臺特點(diǎn)，重新規劃自己的授課計劃和教學(xué)策略。這對體育課來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是一個(gè)考驗。對于線(xiàn)上教學(xué)我是按照以下方式進(jìn)行：
首先，準備線(xiàn)上教學(xué)。
眾所周知，與語(yǔ)數外等文化網(wǎng)課教學(xué)不同，體育與健康課具有很強的實(shí)踐特征，且受場(chǎng)地器材、環(huán)境條件、運動(dòng)項目等影響，學(xué)生的運動(dòng)實(shí)踐在內容上、方式上嚴重受限。所以在接到準備線(xiàn)上健身課程教學(xué)任務(wù)時(shí)，我采用了微課視頻，查找資源視頻，供學(xué)生學(xué)習。與此同時(shí)提前建立課代表群在企業(yè)微信群中發(fā)布授課內容及要求。
其次，活動(dòng)設計與安排。
采用的是“自主學(xué)習+錄播學(xué)習資源”的方式，廣泛采用任務(wù)驅動(dòng)式的教學(xué)方法，不定時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)查看學(xué)習情況，對學(xué)生學(xué)習遇到問(wèn)題進(jìn)行回復并組織有效的在線(xiàn)討論。
再次，學(xué)生評價(jià)策略。
采取了讓學(xué)生把練習過(guò)程以圖片或視頻形式發(fā)送到小組長(cháng)處。課代表再將小組長(cháng)收集的練習視頻總結打包發(fā)至我的微信，以便審閱指導。
最后，教學(xué)質(zhì)量保障。
前期是通過(guò)微信群、QQ群等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行反饋。（1）引導學(xué)生預習：每天把教學(xué)任務(wù)和重、難點(diǎn)進(jìn)行發(fā)布，組織學(xué)生提前練習。（2）抽查訓練情況：每天會(huì )抽查學(xué)生，通過(guò)每班每天兩人錄制訓練視頻形式檢查成果，加強對學(xué)生學(xué)習情況的交流反饋，以便調整教學(xué)內容、教學(xué)方式等。（3）加強與班主任的溝通：及時(shí)把教學(xué)中出現的一些問(wèn)題和情況進(jìn)行反饋，做到眾人拾柴火焰高。
總的來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上體育課更加要求學(xué)生自律與老師的實(shí)時(shí)監督。
初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思9
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習，歸根到底要自覺(jué)。我最大的感觸是，老師一定要給予正確地引導。
第一，要引導自覺(jué)學(xué)習的思想。
需要和學(xué)生明確，網(wǎng)課可能會(huì )持續一段時(shí)間，上課內容和往常一樣，但上課的質(zhì)量卻極容易受影響，自律的孩子會(huì )越學(xué)越好，而不自覺(jué)的孩子會(huì )被遠遠落在后頭。尤其是有的孩子父母要上班，上課期間只有一個(gè)人在家，自律就更難得了。要引導學(xué)生根據課程表，制定個(gè)人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí)，要引導自覺(jué)按時(shí)聽(tīng)課，按時(shí)交作業(yè)。
第二，要引導合理使用電子產(chǎn)品。
電子產(chǎn)品對學(xué)生有著(zhù)極大的魔力，有個(gè)別孩子甚至會(huì )在上課時(shí)間，在你不知道的另一個(gè)群里討論如何玩游戲，又或者借著(zhù)上課的名義與同學(xué)閑聊。因此一定要引導學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，提醒使用的時(shí)長(cháng)、文明上網(wǎng)。
第三，及時(shí)的小結和反饋。
線(xiàn)上教學(xué)，就仿佛飛在空中的風(fēng)箏，需要我們想辦法牽引著(zhù)，而及時(shí)的反饋和小結、積極的鼓勵、有效的監督就是那根線(xiàn)，讓學(xué)生在鼓不起勁兒時(shí)吹一陣風(fēng)，在他們飛得太遠時(shí)又適當地拉回來(lái)。在直播課堂上展示一周以來(lái)做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會(huì )學(xué)習。
針對聽(tīng)課人數減少的問(wèn)題，在級組老師的啟發(fā)下，我嘗試了利用課堂發(fā)起簽到、課下語(yǔ)音聯(lián)系等方式，是能起到一定的督促作用的。
初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思10
直播授課對于很多老師來(lái)說(shuō)都是第一次，有很多地方都需要摸索和嘗試。這幾天的網(wǎng)課前的培訓、準備和網(wǎng)絡(luò )授課，時(shí)間雖短，但“管中窺豹，可見(jiàn)一斑”。
線(xiàn)上教學(xué)使用的釘釘可以統計學(xué)生觀(guān)看的進(jìn)度，從數據很容易看出哪些學(xué)生不在線(xiàn)，可以及時(shí)提醒。在講解數學(xué)題的時(shí)候，將鏡頭直接對準題目進(jìn)行講解，清晰明了，不會(huì )存在聲音太小聽(tīng)不清，字體太小看不清的問(wèn)題。作業(yè)布置好后學(xué)生可以直接上傳，避免了收取不及時(shí)耽誤批改，對于未交的學(xué)生也一目了然。另一方面，線(xiàn)上教學(xué)的不足也很清楚，因為師生互動(dòng)都是虛擬的，所以管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習上的敷衍與拖拉。釘釘直播有一個(gè)缺點(diǎn)，首先是延遲，其次是連麥速度很慢，加劇了延遲。如果采用會(huì )議模式，可以隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)互動(dòng)非常方便，也沒(méi)有延遲。缺點(diǎn)是如果要講題的話(huà)，就很不方便。后來(lái)又嘗試著(zhù)能否同時(shí)開(kāi)直播和會(huì )議模式，發(fā)現只能二選一。后來(lái)又想采用電腦進(jìn)行釘釘直播，用手機開(kāi)啟會(huì )議模式，仍然不行。只能是上新課用會(huì )議模式，講題用直播。
凡事預則立，不預則廢。我們數學(xué)組教師們提前準備商討好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃、課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
考慮網(wǎng)上授課局限，我們不僅采用了直播教學(xué)，還有微信釘釘答疑、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣，鼓勵學(xué)生跟著(zhù)直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
縱使線(xiàn)上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長(cháng)和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會(huì )讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊；我也會(huì )在今后的線(xiàn)上教學(xué)中，繼續總結經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)工作，提高線(xiàn)上教學(xué)的效率。
【初中教師線(xiàn)上教學(xué)反思】相關(guān)文章：
老師線(xiàn)上教學(xué)反思04-14
線(xiàn)上教學(xué)反思01-19
線(xiàn)上教學(xué)反思04-19
線(xiàn)上教學(xué)反思05-11
線(xiàn)上教學(xué)反思11-10
線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)反思01-05
線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)反思01-05