各種各樣的筆教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編收集整理的各種各樣的筆教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各種各樣的筆教學(xué)反思1
經(jīng)過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程后，我認為這節課在設計上犯了錯誤。課文的課題是“各種各樣的花”，我原本想讓學(xué)生盡量觀(guān)察多的花來(lái)了解各種各樣的花，不僅準備了實(shí)物還準備了卡片，但沒(méi)想到由于數目過(guò)多，讓學(xué)生目不暇給，不能很好的深入探究，只是進(jìn)行表面的觀(guān)察，而小組的合作也這是表面的，在進(jìn)行了一節課的觀(guān)察后，整個(gè)小組一直在一起進(jìn)行觀(guān)察的只有一個(gè)小組，其他的小組成員都全部分散開(kāi)來(lái)，組員之間的合作意識沒(méi)有，對花的觀(guān)察也只是看看就算了，有點(diǎn)“流水作業(yè)”的味道。同時(shí)除了花的實(shí)物外還提供了卡片，更加讓學(xué)生眼花繚亂。此外，讓學(xué)生進(jìn)行自由觀(guān)察前沒(méi)有讓小組長(cháng)仔細布置每位組員的分工，導致觀(guān)察的重復。這些原因都使學(xué)生沒(méi)有充分的進(jìn)行觀(guān)察，小組間沒(méi)有實(shí)質(zhì)的合作，從而出現了以上的現象。
經(jīng)過(guò)思考，我重新進(jìn)行教學(xué)的設計。（見(jiàn)附錄）并從中認識到我們教師需要創(chuàng )設合適的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生充分地進(jìn)行探究活動(dòng)，針對本節課，有以下幾點(diǎn)心得：
1、實(shí)驗材料的“量”要合適。
在進(jìn)行一些觀(guān)察實(shí)驗時(shí)，被觀(guān)察的對象的“量”千萬(wàn)不能太多，不然學(xué)生的注意力就難集中，在課堂上有限的時(shí)間內觀(guān)察對象越多就越容易流于“走馬觀(guān)花”的形式，只要確定好“精而不少”的數量，讓學(xué)生能集中地對觀(guān)察兌現進(jìn)行有深度的探究活動(dòng)。例如本節課中每4人小組提供4~6盆花，而卡片就在實(shí)物材料是在很少時(shí)才提供。
2、小組的合作要到位。
在一些課堂中是以小組合作的形式為主要學(xué)習方式的，教師就要營(yíng)造出合適的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生更好地進(jìn)行小組合作，例如本節課中課室的環(huán)境布置就應該分成小組的形式，讓小組內的組員圍在一起對花進(jìn)行研究，研究過(guò)程中的問(wèn)題和情況也能及時(shí)進(jìn)行談?wù)�、分析；如果是在室外進(jìn)行教學(xué)時(shí)（如生物園），就要求盡量小組一起活動(dòng)，或者解散前組長(cháng)進(jìn)行好明確分工，這樣就避免重復觀(guān)察，節約時(shí)間。不管怎樣，組長(cháng)要負責好小組的觀(guān)察活動(dòng)的有效開(kāi)展。
3、教師的指導要隨時(shí)。
有時(shí)候一些教師認為在布置好探究任務(wù)后就放手讓學(xué)生進(jìn)行探究，自己在旁觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)，這樣就不能及時(shí)了解學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中出現的問(wèn)題和發(fā)生的情況。教師應該融入到學(xué)生的小組觀(guān)察中，充當小組內的“臨時(shí)組員”，掌握學(xué)生的探究能力和每位組員的表現，并隨時(shí)進(jìn)行指導，讓探究活動(dòng)能順利開(kāi)展。不過(guò)還要注意指導的“度”要把握好，不能“牽”著(zhù)學(xué)生的鼻子走。
4、過(guò)后的反思、評價(jià)要及時(shí)。
現在都在要求教師在進(jìn)行教學(xué)反思，我認為也要讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習反思，讓他們反思整個(gè)探究過(guò)程，想想自己在哪方面有創(chuàng )新、哪方面還需改進(jìn)、哪方面還不明白等，在反思的同時(shí)進(jìn)行評價(jià)，這樣就能對學(xué)習的方法、過(guò)程、結果等及時(shí)反饋，剖析這次探究活動(dòng)，讓學(xué)習到的`技能、方法、知識等得到進(jìn)一步提升，為以后的學(xué)生打下良好的學(xué)習習慣。
各種各樣的筆教學(xué)反思2
根據《小學(xué)科學(xué)課程規范》的基本要求，本課優(yōu)秀教案力求體現小朋友是科學(xué)學(xué)習的主體，在滿(mǎn)足小朋友發(fā)展需要和已有的知識經(jīng)驗的基礎之上，創(chuàng )設條件讓他們能直接參與科學(xué)探究活動(dòng)，讓小朋友們在“做中學(xué)”，在大量的親歷活動(dòng)中，讓同學(xué)能夠認識巖石的多種特征，并在過(guò)程中體會(huì )并學(xué)會(huì )科學(xué)觀(guān)察、研究的一般方法。這節課中，我認為做得比較好的，有以下幾方面：
一、創(chuàng )設情境，調動(dòng)同學(xué)原有知識。
一開(kāi)課我給同學(xué)展示了來(lái)自長(cháng)白山區的各種各樣的奇石，激起同學(xué)對巖石的興趣。問(wèn)同學(xué)原來(lái)對巖石有什么了解？充沛調動(dòng)同學(xué)原有的知識，體現了科學(xué)知識的學(xué)習是在同學(xué)已有的知識經(jīng)驗的基礎上通過(guò)同學(xué)活動(dòng)主動(dòng)建構的。
二、引導同學(xué)運用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究。
在科學(xué)教學(xué)中，我們不只僅要讓同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究，還要教會(huì )同學(xué)如何運用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究，因此，當我指導同學(xué)觀(guān)察一塊巖石的時(shí)候提問(wèn)：“你打算從哪些方面去觀(guān)察巖石？”讓同學(xué)各抒己見(jiàn)，暢所欲言，充沛發(fā)表自身的意見(jiàn)。在觀(guān)察前，還出示的觀(guān)察要求，提出：有目的的觀(guān)察才會(huì )觀(guān)察得更仔細。以任務(wù)驅動(dòng)的方式去提高同學(xué)的學(xué)習能力。在同學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，給同學(xué)提供足夠的工具資料，大量的時(shí)間進(jìn)行認識巖石的特征，并隨時(shí)作好記錄，我參與到了整個(gè)同學(xué)探究過(guò)程中，引導同學(xué)去發(fā)現、去探究，協(xié)助他們解決碰到的困難，體現了科學(xué)教學(xué)中，教師的指導作用是不可替代的。
三、重視同學(xué)之間的合作、交流與評價(jià)。
同學(xué)以小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng)，體現了新課程提倡的的合作學(xué)習的方法。在交流討論巖石的特征時(shí)，引導同學(xué)對相互之間實(shí)驗情況、記錄進(jìn)行交流、相互補充、完善、評價(jià)，完善對巖石的基本特征的認識。并且讓同學(xué)和時(shí)參與評價(jià)，和時(shí)進(jìn)行自我反思，以便學(xué)會(huì )更加細致、準確的進(jìn)行觀(guān)察。同學(xué)通過(guò)這樣的實(shí)驗，不只僅認識了巖石，而且最重要的是掌握了認識事物的方法，經(jīng)歷了研究問(wèn)題的全過(guò)程，培養了同學(xué)的認識能力、思維能力和探究能力。
缺乏之處：
一、時(shí)間布置不夠合理
由于這節課的容量比較大，課后有些拖堂，合理的布置時(shí)間也是我今后教學(xué)中應該注意的問(wèn)題�？茖W(xué)探究不能走過(guò)場(chǎng)，只有保證同學(xué)充沛探究的時(shí)間，才干讓他們真正認識到事物的特征，親歷探究的全過(guò)程，假如把“給巖石分類(lèi)”的活動(dòng)放到第二課時(shí)，讓須生在本節課中有更多的時(shí)間去探究巖石的基本特征，這樣也許會(huì )讓同學(xué)更有收獲。
二、沒(méi)有和時(shí)抓住課堂的閃光點(diǎn)
課堂有一個(gè)細節，我沒(méi)有處置好。在讓同學(xué)觀(guān)察完巖石的特征，并請同學(xué)匯報觀(guān)察結果時(shí)，我讓同學(xué)注意聽(tīng)聽(tīng)他人的發(fā)言，并對照自身的觀(guān)察記錄，修改自身的記錄表，在同學(xué)修改完自身的記錄表后，我問(wèn)同學(xué)對于自身剛才觀(guān)察的那塊石頭，有什么新的發(fā)現？有同學(xué)很快舉起了手，但是我由于擔心后面的活動(dòng)時(shí)間不夠，沒(méi)有給機會(huì )讓小朋友說(shuō)說(shuō)自身的新發(fā)現，而是匆匆把這一環(huán)節過(guò)了。課后想想，這是多么遺憾的一件事情，同學(xué)學(xué)習的積極性無(wú)形被我打擊了，課堂上最閃光的地方?jīng)]有讓我抓住。
【各種各樣的筆教學(xué)反思】相關(guān)文章：
筆的世界教學(xué)反思10-25
《筆的世界》的教學(xué)反思02-11
《筆的世界》教學(xué)反思06-12
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《各種各樣的筆》09-27
各種各樣的筆教案07-25
各種各樣的筆教案07-25
各種各樣的筆教案07-25
各種各樣的筆教案07-25
各種各樣的筆教案07-25