小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的滑板》
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的滑板》，歡迎大家分享。
設計意圖：
小班是幼兒動(dòng)作發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，我班幼兒對體育活動(dòng)十分感興趣，滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一，在認識滑板的同時(shí)，我們以趣味的“小蝌蚪”形象初步讓幼兒學(xué)習做滑，幼兒參與性很強，戶(hù)外活動(dòng)中會(huì )大叫“我是小蝌蚪”。
在幼兒逐步掌握坐滑的本領(lǐng)后，我設計了本次活動(dòng)，運用了“小青蛙”情景化的教學(xué)手段，學(xué)習趴著(zhù)滑的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
活動(dòng)目標：
1.掌握和鞏固滑板的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒四肢協(xié)調能力。
2.樂(lè )意大膽的'參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒以認識過(guò)滑板。
2.幼兒每人一個(gè)滑板，平衡木二個(gè)，大球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.準備活動(dòng)：
1.幼兒有序地進(jìn)場(chǎng)，坐在滑板上。
2. “小蝌蚪”模仿操。
3. “小蝌蚪”學(xué)習本領(lǐng)。
二.游戲活動(dòng)：
1.“小青蛙”找食物，學(xué)習趴在滑板上滑動(dòng)的動(dòng)作。
2.小青蛙搶皮球，比一比誰(shuí)滑得快。
3.小青蛙鉆橋洞。
4.小青蛙找食物，學(xué)游泳。
三.結束活動(dòng)：
幼兒將滑板擺放整齊。放松游戲：找乖乖。
活動(dòng)反思：
聽(tīng)到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會(huì )手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶(hù)外玩游戲小朋友們都很歡悅，這帶來(lái)的一個(gè)負面效果是紀律難以控制，易造成局面失控。小朋友排好隊，站好，聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，這個(gè)過(guò)程也花了不少時(shí)間和精力。若是沒(méi)有老師的幫助，估計我花的時(shí)間和精力會(huì )更多。到后來(lái)回教室玩游戲時(shí)用了鈴鐺，紀律馬上好多了。下次帶著(zhù)鈴鐺去戶(hù)外游戲會(huì )有利于游戲的順利開(kāi)展。
這次游戲的缺陷仍是在講解規則這個(gè)環(huán)節。我只是站著(zhù)，手拿滑板和小朋友講述游戲規則，而自己沒(méi)有進(jìn)行現身示范或者是請個(gè)別小朋友來(lái)示范。解說(shuō)也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時(shí)，沒(méi)有講準確，應該說(shuō)是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時(shí)將腳翹起來(lái)，可以減少摩擦滑的更快，若是當時(shí)有請小朋友示范這樣的錯誤時(shí)可以彌補的，將游戲玩法說(shuō)的到位準確。所以游戲示范在游戲活動(dòng)里起著(zhù)有相當重要的作用的。在游戲解說(shuō)方面我還需要多加注意，吸取經(jīng)驗教訓，總結過(guò)失，盡快進(jìn)步起來(lái)。
不僅如此，我在細節把握方面也有很大不足。對小朋友的指導用語(yǔ)要精確，多用兒童化的語(yǔ)言，注意說(shuō)話(huà)的詞語(yǔ)把握，盡力做到一個(gè)老師的樣子。
在帶游戲活動(dòng)時(shí)，要在腦海里面認為“他們是不會(huì )玩這個(gè)游戲，我要教他們玩這個(gè)新游戲”，而不是想著(zhù)“他們已經(jīng)會(huì )玩這個(gè)游戲”，這樣行為表現方面也會(huì )有改善，游戲解說(shuō)也會(huì )更加精細，減少一些錯漏失誤。
一句話(huà)，同志尚需努力，而我一直在路上。
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