- 相關(guān)推薦
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的易拉罐》
作為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的易拉罐》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的易拉罐》 1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵幼兒用易拉罐進(jìn)行平衡、走、跑的基本動(dòng)作練習，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備
1、 旺仔易拉罐每人兩只，輔助材料：小棍、繩子、封箱帶等。
2、 信封一只;沙包若干(每人兩只)。
3、 自編易拉罐操，音樂(lè )《小卓瑪上學(xué)》、《快樂(lè )舞》、錄音機一臺。
4、 場(chǎng)地布置如圖：
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了許多易拉罐，你們想不想玩?(幼兒每人取兩只易拉罐)
師：現在我們一起用易拉罐來(lái)做操。
師生一起隨《小卓瑪上學(xué)》的音樂(lè )做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、體轉、體側、腹背、跳躍、整理)。
二、 基本部分
探索一人玩易拉罐的方法
(1) 師：易拉罐除了可以做操，還可以用來(lái)鍛煉身體呢，我們大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，一個(gè)人可以怎么玩易拉罐?
(2) 幼兒自由探索一人的玩法，教師注意觀(guān)察，提醒幼兒注意易拉罐不能打到別的小朋友。
(3) 集體交流展示自己的玩法(單腳站立或兩腳分站在罐上，練習平衡;踢著(zhù)玩;夾著(zhù)易拉罐跳;滾著(zhù)玩;頭頂罐走等)
(4) 大家集體練習夾易拉罐跳。
�、� 請幼兒嘗試夾易拉罐跳。
�、� 展示嘗試玩法
師：誰(shuí)愿意把你剛才是怎樣用兩只腳一起易拉罐的方法表演給大家看呢?
請幾名幼兒示范，大家討論觀(guān)察結果。
�、� 幼兒第二次嘗試
師：我們一起來(lái)試試剛才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎樣夾著(zhù)向前擲?幼兒再次練習，可兩兩合作，比比看誰(shuí)擲得遠。
反思一：易拉罐是現在最常用的飲料包裝材料，一般我們喝完飲料，那罐子也就隨手丟掉了。其實(shí)小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做煙灰盒、筆桶等裝飾品、用易拉罐剪成魚(yú)、蝦、螃蟹等進(jìn)行環(huán)境布置。
《綱要》指出：培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，根據幼兒的年齡特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。
一天的晨間游戲活動(dòng)，有幾個(gè)男孩把一只易拉罐踢來(lái)踢去，玩興真高，看著(zhù)他們津津有味的玩著(zhù)，我突然想，易拉罐在日常生活中隨處可見(jiàn)，用它來(lái)作為晨間活動(dòng)器械既經(jīng)濟又實(shí)惠。于是，我請小朋友一起收集易拉罐，很快他們就收集了許多易拉罐。為了讓他們有創(chuàng )造性的玩易拉罐，我設計組織了本次活動(dòng)。
反思二：這是一個(gè)集合了科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì )文化的綜合性主題活動(dòng)。不可相互隔離，是以幼兒的經(jīng)驗作為基礎展開(kāi)的，首先，要充分利用當地的物質(zhì)、文化資源和幼兒的生活經(jīng)驗，不要將活動(dòng)局限于在活動(dòng)室里看圖片和錄象，而應走出幼兒園，去觀(guān)察河上的橋、立交橋和人行天橋。要注意橋與人、與河流、與樓、與車(chē)是一個(gè)整體，觀(guān)察時(shí)要以橋為中心擴張至生活中的細節。
其次，要指導幼兒好好利用各種小實(shí)驗，探究關(guān)于橋梁的設計原理，盡可能地讓每個(gè)幼兒都獲得操作和嘗試的'機會(huì )。有的實(shí)驗幼兒操作熟練之后，可以轉變?yōu)橛螒�，讓幼兒在區域活動(dòng)中自由操作。
另外，還要充分利用民間傳說(shuō)、童話(huà)和兒歌來(lái)豐富主題的情感內涵，切忌將整個(gè)主題變成一個(gè)僅僅是學(xué)習科學(xué)知識的空間。應盡可能地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，去領(lǐng)悟橋所蘊涵的更為深刻的意義，讓所有關(guān)于橋的經(jīng)驗都變得生動(dòng)起來(lái)。
資料反思二反思二(請幼兒一起合作收歸器械) 孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學(xué)的合作方法，因此根據這一情況我設計了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲尋找、探索合作的好方法，即要步調一致才能配合好。但是對于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設計了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗成長(cháng)、體驗成功、體驗快樂(lè )!
【活動(dòng)反思】
大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創(chuàng )新也是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng )新、思維創(chuàng )新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進(jìn)行創(chuàng )新，本次活動(dòng)，以逛游樂(lè )園為主線(xiàn)，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂(lè )園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng )新。孩子在活動(dòng)中提高了合作創(chuàng )新意識，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調能力及語(yǔ)言表達力。在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂(lè )。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的易拉罐》 2
設計意圖
在日常生活中，孩子們對一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興趣，易拉罐是現在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見(jiàn)，種類(lèi)也比較多。常常是三五成群的擺弄著(zhù)玩耍，于是抓住這個(gè)機會(huì )，帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著(zhù)廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學(xué)具引入課堂，開(kāi)展了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)內容的選擇來(lái)源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調動(dòng)幼兒的創(chuàng )新意識，讓孩子從廢物利用中體驗到快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行游戲活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵幼兒用易拉罐進(jìn)行爬、走、跑、跳、踢的基本動(dòng)作練習，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造性、積極參與游戲，與同伴一起體驗勝利的快樂(lè )。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
探索易拉罐的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)
培養幼兒多動(dòng)腦、多想像、多創(chuàng )新。
活動(dòng)方法
自主、合作、探究。
活動(dòng)準備
1、廢舊空易拉罐，裝小石子的易拉罐若干。（幼兒人手至少兩個(gè)）
2、大鉆圈8個(gè)，沙包數十個(gè)，挎籃4個(gè)。
3、自編易拉罐操，音樂(lè )《快樂(lè )出發(fā)》、《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》、《幸福拍手歌》、音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、騎自行車(chē)
小朋友們，今天天氣真好，老師帶領(lǐng)你們到農家樂(lè )去玩好嗎？在前進(jìn)的道路上我們要注意安全。好了，現在跟著(zhù)老師一起出發(fā)吧（小朋友雙手拿著(zhù)易拉罐，聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)老師一起騎自行車(chē)。）
小朋友和老師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲，復習聽(tīng)信號走和跑的能力。
2、做易拉罐操
農家樂(lè )到了，小朋友們剛才表現的可好了，聽(tīng)，游樂(lè )園里的音樂(lè )多動(dòng)聽(tīng)呀，我們跟著(zhù)音樂(lè )做做運動(dòng)吧。（播放音樂(lè )《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》，學(xué)生跟著(zhù)做易拉罐操。）
二、基本部分
1、探索一個(gè)人玩易拉罐
小朋友：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在草地上休息一下。剛才，我們拿著(zhù)易拉罐騎自行車(chē)、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來(lái)吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎？每個(gè)學(xué)生發(fā)兩個(gè)，學(xué)生充分展示易拉罐的玩法。（在草地上滾著(zhù)玩，踢著(zhù)玩，夾著(zhù)跳，碰擊……）
教師提醒：小朋友在玩的過(guò)程中要注意安全：不要傷著(zhù)自己，也不要傷著(zhù)別的小朋友。
2、引導幼兒與同伴合作玩易拉罐。
提出要求：“剛才小朋友玩易拉罐的時(shí)候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢？試一試，說(shuō)不定我們還能玩出更多的花樣�！�
�、盼覀兿葋�(lái)玩一個(gè)“趕小豬”的游戲。這就是淘氣的小豬，他偷偷的跑出了圈門(mén)，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家，你們接著(zhù)趕小豬回家。
嘗試“趕小豬”游戲（游戲玩法：將易拉罐以40～50厘米的間距，一字型排開(kāi)，取另外一只易拉罐放在地上做小豬，用腳小心的踢著(zhù)它繞開(kāi)障礙，走S形前進(jìn)。并將小豬趕回到籃子里。）
�、菩∨笥褌�，剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧！那邊有很多的食物，我們把它運回來(lái)給小豬吃吧�？墒�，要拿到這些食物，首先要跨過(guò)前面的這些獨木橋，老師先做示范，你們跟著(zhù)老師過(guò)獨木橋：
嘗試“我會(huì )跳”游戲。（游戲玩法：將眾多易拉罐豎立，排成6行，間距1.5米左右。小朋友一個(gè)接一個(gè)跳過(guò)用易拉罐搭建的.障礙，跳過(guò)去。）
�、切∨笥褌冋姘�，我們跨過(guò)了獨木橋，還要在鉆過(guò)長(cháng)長(cháng)的山洞，才能拿到食物。跟著(zhù)老師一起來(lái)鉆山洞吧！
嘗試“過(guò)山洞”游戲。（游戲玩法：將8個(gè)塑料圈一字排開(kāi)，間隔1.5m。小朋友依次鉆過(guò)山洞。）
�、刃∨笥褌兲瞬黄鹆�，我們順著(zhù)剛才來(lái)時(shí)的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧！
嘗試“搬運工”游戲。（游戲玩法：將籃子里的沙包當成“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運給“小豬”。）
�、尚∨笥褌儽憩F的太出色了，一起把農家樂(lè )里的小豬喂飽了。我們再來(lái)用易拉罐給農家樂(lè )搭建一道亮麗的風(fēng)景吧！五人一組，哪一組小朋友搭配得好，老師是有獎勵的。
嘗試“搭建大比拼”游戲（游戲玩法：將五個(gè)小朋友分成一組，各組用分配到的易拉罐進(jìn)行搭建大比拼。并說(shuō)說(shuō)搭建的是什么？）
三、結束部分：
獎勵，激勵
小朋友們真了不起，能將簡(jiǎn)單的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。（小朋友雙手拿著(zhù)易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩！
活動(dòng)反思
大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創(chuàng )新也是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng )新、思維創(chuàng )新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進(jìn)行創(chuàng )新，本次活動(dòng)，以逛游樂(lè )園為主線(xiàn)，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂(lè )園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng )新。孩子在活動(dòng)中提高了合作創(chuàng )新意識，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調能力及語(yǔ)言表達力。在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂(lè )。
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的易拉罐》 3
設計意圖
環(huán)保在當今社會(huì )是一個(gè)重要且長(cháng)遠的議題。教育小孩們掌握環(huán)保的重要性至關(guān)緊要，因為她們代表了將來(lái)與希望。提高孩子們的環(huán)保意識，應該成為教育中的重要組成部分。在日常教學(xué)中融入環(huán)保意識，使他們在不知不覺(jué)中接納這一教育，從而提升環(huán)境維護的觀(guān)念。本次活動(dòng)以幼兒的日常生活為載體，圍繞他們感興趣的話(huà)題進(jìn)行，引導他們通過(guò)觀(guān)察與探索來(lái)更為接近大自然。在體驗與認知的過(guò)程中，保護自然、善待自然的觀(guān)念將很自然地產(chǎn)生。
組織結構
形式為團體活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解故事的內容，明白隨意丟棄瓶罐（垃圾）會(huì )讓環(huán)境與他人帶來(lái)不良影響，了解垃圾應扔到垃圾桶里。
2、能用心觀(guān)察界面，愿意把自己的想法分享給大家。
活動(dòng)準備：
幼兒的經(jīng)驗基本早已包括了不隨意倒垃圾的知識。環(huán)境準備方面則需要提交故事圖片。
教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)就是細致觀(guān)察界面，并樂(lè )于與他人分享個(gè)人想法。
過(guò)程與策略：
一、分段講述故事，了解《草地上的易拉罐》的.內容。
1、分段展現故事的彩色內容。大家知道什么是易拉罐嗎？
2、老師融合照片完整敘述故事。當淘淘發(fā)覺(jué)易拉罐時(shí)，會(huì )有怎樣的反映？假如你是淘淘，又會(huì )如何應對呢？淘淘為何開(kāi)始時(shí)開(kāi)心得翻跟頭，后來(lái)卻顯得惱怒？山豬為什么生氣？這是怎樣表達的？鼴鼠又有什么不滿(mǎn)？易拉罐又是怎樣出現在小白兔家門(mén)口的呢？小白兔見(jiàn)到易拉罐后該怎么做？你覺(jué)得小動(dòng)物們的做法合理嗎？為何？
二、展開(kāi)討論和交流，提高愛(ài)惜環(huán)境、不亂扔垃圾的觀(guān)念。
1、我分享我的看法。
2、我會(huì )采用這樣的行動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可以將空的可樂(lè )瓶做成具備美觀(guān)效果的裝飾品，引導幼兒了解廢物的再利用。
活動(dòng)反思
將環(huán)保教育有效融進(jìn)幼兒的一日生活中十分必要。環(huán)保教育務(wù)必滲透到各教學(xué)行業(yè)，不同年級的教研組應當運用交流時(shí)間探討班級的環(huán)保教育方案。在小班中，強調培養幼兒的自我保護意識，比如提醒他們飯前洗手，并主動(dòng)將垃圾扔到垃圾桶里，力求將環(huán)保意識扎根于幼兒心里。在活動(dòng)過(guò)程中，我能夠及時(shí)捕獲幼兒的興趣點(diǎn)，并創(chuàng )建較好的問(wèn)題情境，但未能充分利用環(huán)境來(lái)激發(fā)孩子的問(wèn)題意識。關(guān)鍵是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，有了問(wèn)題才會(huì )激發(fā)思考和探究，從而促進(jìn)幼兒深度思考。比如，在交流幼兒搜集資料時(shí)，我該及時(shí)創(chuàng )造機會(huì )，提供交流平臺，引導他們對別人材料提出疑問(wèn)與困惑，便于知識得到傳送與積累。今后，我將交給幼兒更多開(kāi)放空間和時(shí)間，使他們在探索中獲得更為淵博的知識。
不足之處：
1、盡管我關(guān)心幼兒自己的作品展現，然而未考慮到材料的分類(lèi)梳理，造成展現時(shí)的雜亂，進(jìn)而使得老師的提問(wèn)欠缺層次感；
2、在提問(wèn)環(huán)節我沒(méi)有給予幼兒充足的思維空間，提出開(kāi)放性問(wèn)題后該讓他們隨意回答，而非進(jìn)一步細化難題，限定他們的思維。此外，在實(shí)踐中我對幼兒愿望的激起也不夠，應當更多的讓小朋友表述自己的愿望，這樣能自然促進(jìn)各個(gè)環(huán)節的進(jìn)展，讓他們的參加感更強。
3、后續必須繼續鞏固幼兒的環(huán)保意識，將活動(dòng)拓展到孩子們生活的每一個(gè)角落。在幼兒學(xué)習環(huán)保知識的過(guò)程中，盡量避免頻繁展現有害環(huán)境的反面案例，而要以正面教育為主。為了人類(lèi)的未來(lái)，為了我們的后代，務(wù)必塑造保護資源與環(huán)境的緊迫感。愿我們的小孩揣著(zhù)“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享自然”的信念，為保護我們的環(huán)境貢獻一份力量。
【大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的易拉罐》】相關(guān)文章：
大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案及反思（通用8篇）04-30
大班體育教案有趣的易拉罐反思02-28
大班《好玩的呼啦圈》健康教案與反思03-01
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的紙棒》（精選8篇）08-11
大班健康教案《好玩的竹竿》09-13
大班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》（通用10篇）05-16
大班健康優(yōu)質(zhì)課《不隨地吐痰》教案及教學(xué)反思09-18
大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《玩椅子》（精選10篇）04-17
大班健康教案及教學(xué)反思07-25