《看圖寫(xiě)話(huà)—美麗的秋天》語(yǔ)文教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《看圖寫(xiě)話(huà)—美麗的秋天》語(yǔ)文教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
秋天對于每個(gè)學(xué)生都不陌生。如何將美麗的秋天變成二年級學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言呈現在方格本上？由淺而言，看圖寫(xiě)話(huà)是每次考試必不可少的題目；由深而言，看圖寫(xiě)話(huà)是以后寫(xiě)作的基礎，這個(gè)基礎一定要夯實(shí)。在課堂上，我分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)：賞秋景、吟秋詩(shī)、寫(xiě)秋景。
首先，我出示一組秋天果園里、農田里豐收的圖片，讓學(xué)生欣賞五彩斑斕的美景，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上喚起秋天的回憶，產(chǎn)生美好的回憶，整體感知秋天的美。接著(zhù)，我將秋天的美景濃縮成一首詩(shī)《秋天到》，讓學(xué)生朗讀。通過(guò)填空題：秋天到了，農田里，棉花（），高粱（），稻子（）。秋天到了，果園里，柿子（），梨（），棗（）。讓學(xué)生明白秋天的農作物和水果有哪些顏色，相機復習表示顏色的ABB和ABAB形式的詞語(yǔ)。告訴小朋友們要抓住景物的顏色填空，句子才會(huì )變得漂亮。然后出示棉花的圖片，繼續填空：瞧，田野里的棉花怎么樣了？哇，（雪白）的棉花，遠遠望去，就像（）？走近一看，有的（），有的`（）。引導學(xué)生按照從遠到近的順序觀(guān)察棉花圖，會(huì )有不一樣的發(fā)現。
最后，我請學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察課文中的秋景圖，并且抓住景物的顏色和特點(diǎn)，說(shuō)一句完整的話(huà)。在我的指導下，學(xué)生能夠模仿以前學(xué)過(guò)的課文，把句子說(shuō)完整：藍藍的天空一望無(wú)邊。一群大雁排成人字，飛向南方。樹(shù)上的葉子變黃了，一片一片落下來(lái)，好像一只只蝴蝶在飛舞。小朋友們在玩捉迷藏，多開(kāi)心呀！……有的學(xué)生會(huì )說(shuō)但是不會(huì )寫(xiě)，于是在寫(xiě)話(huà)之前我出示一份范例，提醒學(xué)生注意格式和標點(diǎn)符號。在巡視指導的過(guò)程中，我發(fā)現了學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中出現了如下問(wèn)題：學(xué)生觀(guān)察不夠全面、仔細。部分學(xué)生寫(xiě)話(huà)沒(méi)有一定的順序。孩子們對于先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么沒(méi)有完整的概念，盡管也練習了一些句式，但效果不是很好。
本課教學(xué)的不足之處：在學(xué)生寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中，可以出示一些例句供學(xué)生選擇，農田、果園或者公園，不要局限學(xué)生的思維。在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，請全班學(xué)生看著(zhù)大屏幕時(shí)，沒(méi)有注意到個(gè)別學(xué)生仍然低著(zhù)頭。在以后的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)吸引全班同學(xué)的注意力，提高教學(xué)效率。二年級的寫(xiě)話(huà)要求雖不高，但對于從口頭語(yǔ)言轉變成書(shū)面語(yǔ)言的二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，可不是一個(gè)小問(wèn)題，需要引導學(xué)生細心觀(guān)察生活，不斷學(xué)習以及多方面能力的融合。
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