教師節小班教學(xué)反思（通用5篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思意為自我反省。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的教師節小班教學(xué)反思（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
教師節小班教學(xué)反思1
《我的好老師》是有朋友真好主題中的生成課，是為了迎合教師節的到來(lái)而設計的。本次活動(dòng)的目標為
1、通過(guò)談話(huà)，讓幼兒知道老師很能干，工作很辛苦，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師的情感。
2、能用比較連貫的語(yǔ)言，講述老師關(guān)心愛(ài)護幼兒的事例，感受老師對幼兒的愛(ài)意。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說(shuō)節日快樂(lè )！此次活動(dòng)中我也設計了許多問(wèn)題來(lái)為目標服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長(cháng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。
一個(gè)個(gè)問(wèn)題下來(lái)，孩子們都答的非常好，當被問(wèn)及你喜歡的好老師是誰(shuí)，長(cháng)什么樣時(shí)，有的孩子說(shuō)是楊老師，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，教我們畫(huà)畫(huà)、給我們講故事等，還有的說(shuō)是小張老師，圓圓臉的，教我們唱歌，跳舞，還有張老師，給我們送飯，分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達能力都有了很大的進(jìn)步，但更讓我感動(dòng)的是孩子們那感恩的心。
我們不要以為孩子們小不懂事，其實(shí)她們什么都懂，你對她們的好，她們都知道，當你聽(tīng)到孩子們說(shuō)喜歡你，教會(huì )她們知識，要感謝你的時(shí)候，我想無(wú)論哪位老師都會(huì )由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛(ài)的孩子們一起來(lái)園，一起成長(cháng)，她們是我的縮影。當聽(tīng)到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛(ài)你時(shí)，我覺(jué)得我選擇教師是我做的最正確的決定。
一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意，相信苦盡甘來(lái)，更加相信有付出就有回報，孩子們你是我前進(jìn)的動(dòng)力，相信你我的明天會(huì )更好！
教師節小班教學(xué)反思2
本次活動(dòng)由于設計提前，使得準備的時(shí)間比較充分，同時(shí)準備實(shí)施過(guò)程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，活動(dòng)效果明顯。
1、照片展引發(fā)尊師情
活動(dòng)的開(kāi)始以幼兒園全體教師的照片展開(kāi)的，在照片展上小朋友們都十分開(kāi)心地指著(zhù)自己認識的老師向小伙伴們介紹，互相認識其他教師。并且初步知道教師對自己的關(guān)心、幫助和愛(ài)，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。
2、用“心”去表達愛(ài)
活動(dòng)中，我們不僅讓幼兒了解了教師節，還設計了一個(gè)環(huán)節讓幼兒相互交流如何向老師表達自己的謝意。因為老師為我們付出了許多，所以我們才要感謝老師的愛(ài)。讓幼兒因為懂得愛(ài)所以去愛(ài)，而不是因為應該愛(ài)才去愛(ài)。
3、學(xué)會(huì )將“愛(ài)”放大
俗話(huà)說(shuō)禮輕情意重，幼兒園的小朋友能表達愛(ài)的方式有限，因此讓孩子們發(fā)揮自己的本領(lǐng)為老師制作心意卡，對于幼兒來(lái)說(shuō)不僅鍛煉了動(dòng)手能力，同時(shí)也教給孩子們一種愛(ài)的表達方式;對于老師老說(shuō)，這是對老師們無(wú)私付出的最好回報。為了讓愛(ài)得到升華，我讓幼兒不僅要給自己班的老師送愛(ài)心卡，而且還要給幼兒園其他的老師送，讓幼兒對教師的`愛(ài)向一個(gè)更為廣闊的層面上擴展，學(xué)會(huì )去感恩一切幫助過(guò)自己的人，這也是對所有教師的一次情感回報。
教師節小班教學(xué)反思3
看了這個(gè)視頻后，我感觸很深，也很憤怒，網(wǎng)上有句話(huà)叫“不作就不會(huì )死”我覺(jué)的形容這個(gè)班主任簡(jiǎn)直太貼切不過(guò)了。
作為一名教師，最大的職責就是教書(shū)育人，怎么還可以向學(xué)生索要禮物，而且說(shuō)出的話(huà)還極其難聽(tīng)，什么“窮嗖、摳搜的、死德性、你們這幫廢物….讓人不能理解的一句話(huà)就是“你們咋那么沒(méi)人性呢？”我特別想知道一個(gè)師德淪喪的人怎么能好意思說(shuō)出這樣的話(huà)，不給老師送禮就是沒(méi)人性嗎，老師必須要收禮嗎，不收禮就不能教學(xué)嗎。就因為在教師節沒(méi)收到禮物，就在課堂上訓了自己班的學(xué)生整整一堂課。還滿(mǎn)嘴臟話(huà)。試問(wèn)這樣的老師怎么配當老師。就因為教師節沒(méi)收到禮物，就如此瘋狂地失控，對學(xué)生進(jìn)行謾罵，不僅沒(méi)做到為人師表,而且還嚴重地踐踏了作為教師的最基本師德底線(xiàn)�！皠e的班級都送了，就咱班沒(méi)有”從這句話(huà)也可以看出這位老師在工作上也不會(huì )太好，學(xué)生本身肯定就不喜歡她，就這樣的老師不珍惜教師這份圣神的工作，不把心思放在教書(shū)育人上，只想著(zhù)收禮，對這樣的老師進(jìn)行處罰也是應該的。
而從此次事件我們也會(huì )心存更多的疑問(wèn)，這樣的老師也許不只她一個(gè)，還有沒(méi)有尺度更大的“無(wú)禮”和發(fā)飆，還有沒(méi)有比這種行為更惡劣的情況，我們也不得而知，畢竟被錄音擊中只是小概率事件，未曝光的呢？也許還會(huì )有很多，所以作為同樣是教師的我們要反思，要端正自己的品行，一定要好好對待教師這份神圣的工作，不應該也不能收學(xué)生的任何禮物，對于教師來(lái)說(shuō)，我們要把提高學(xué)生成績(jì)，教書(shū)育人作為工作的動(dòng)力和職責，對待學(xué)生更不能辱罵，體罰。學(xué)生的好成績(jì)，家長(cháng)和社會(huì )的認同就是對我們教師最好最珍貴的回報。
教師節小班教學(xué)反思4
尊師重教是我們中國人的傳統美德，在教師節到來(lái)之際人們紛紛用各種方法來(lái)表達對老師的尊敬及感謝，但是對于我們幼兒園的孩子尤其是小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)節日太抽象，他們只是表面的聽(tīng)看到了別人尤其是家長(cháng)對老師的謝意，感受到了外界濃濃的過(guò)節氣氛，并未真正的去體會(huì )老師為什么過(guò)節?老師很辛苦，到底是什么事情讓老是這么辛苦?有的孩子問(wèn)什么說(shuō)這是老師的生日?為此我在班上張貼老師為小朋友吃飯、拍小朋友入睡、和小朋友一起游戲的圖片。獻給孩子們創(chuàng )設一個(gè)環(huán)境。
在早上點(diǎn)名活動(dòng)結束后，我問(wèn)“小朋友誰(shuí)知到今天星期幾?”“星期五”好多孩子說(shuō)，“明天呢?”我繼續問(wèn)，“星期六”這可是他們盼望已久的日子�！澳敲魈焓鞘裁垂澣�?”我接著(zhù)問(wèn)�！安恢馈彼鼈兟冻隽藶殡y的表情�！澳抢蠋煾嬖V你們吧，明天是教師節。你們知道教師節是誰(shuí)的節日碼?”“老師的節日”有的孩子說(shuō)“老師過(guò)生日”也有孩子說(shuō)�！敖處煿澥抢蠋煹墓澣�，那為什么要給老師過(guò)節呢?”“因為老師辛苦了”一個(gè)小朋友說(shuō)。等我問(wèn)道老師做哪些工作辛苦時(shí)，孩子們都不知道，于是我便問(wèn)“你們在幼兒園，老師都是和你們干什么?”“做游戲”“玩”孩子們七嘴八舌說(shuō)得挺多。我便請小朋友看照片并請他們說(shuō)說(shuō)照片上的老師在干什么?看完照片后，有一個(gè)孩子說(shuō)“蒲老師，你還拍著(zhù)我睡覺(jué)來(lái)是不是?”“你還喂我吃飯來(lái)?”好象打開(kāi)了記憶的閘門(mén)，孩子們你一句我一句說(shuō)個(gè)不停。
最后孩子們決定用手中的畫(huà)筆，送上節日的祝福。為此我們很舉辦了一個(gè)“老師過(guò)節了”的畫(huà)展，受到了家長(cháng)們的好評。教育契機隨時(shí)都在，就要看我們老師能不能抓住每個(gè)教育契機開(kāi)展活動(dòng)，讓活動(dòng)達到一個(gè)事半功倍的效果。
教師節小班教學(xué)反思5
今年9月10日是我國第xx個(gè)教師節，為和全園教師一起渡過(guò)一個(gè)開(kāi)心、難忘的教師節。我園組織了一系列的慶�；顒�(dòng)，下面就活動(dòng)內容做如下小結。
一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛(ài)心卡片”活動(dòng)，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對老師說(shuō)：“老師節日快樂(lè )!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂(lè )聲中，老師們親手接過(guò)孩子遞上的卡片，臉上泛著(zhù)幸福的笑容。
二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費組織教師周六、日兩天游，教師節當晚組織教師唱K活動(dòng)。
1、兩天游活動(dòng)。9月8-9日，我園組團前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日，我們全園教師20余人在一片歡呼聲中開(kāi)始了幸福的旅程。車(chē)上，在導游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會(huì )更好”的合唱聲中，我們抵達了惠東巽寮灣鎮。大家8人一組上船捕魚(yú)，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺(jué);午餐時(shí)間，享用當地特色海鮮美食;下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無(wú)際的細沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚(yú)療”，在“魚(yú)療”館中，時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂(lè )的尖叫聲，在享受“魚(yú)療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。
下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼……開(kāi)心之極，令人流連忘返。
晚上6：00，入住五星級海濱溫泉酒店。餐后，老師們三五成群進(jìn)入溫泉區，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72個(gè)池之間來(lái)回穿梭，樂(lè )不思返。
2、教師節當晚，全體老師前往珀悅會(huì )所，大家在KTV房?jì)缺M情高歌，時(shí)而瘋狂跳舞，時(shí)而品嘗“雞尾酒”，時(shí)而碰杯共同祝福彼此教師節快樂(lè )…
活動(dòng)至今已有四天的時(shí)間，老師們仍在回味這幾天的慶�；顒�(dòng)，每個(gè)人的心里都載滿(mǎn)了幸福與感動(dòng)，對“明珠”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感。
以上是本園教師節活動(dòng)的小結。
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