《五彩池》公開(kāi)課教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《五彩池》公開(kāi)課教學(xué)反思，歡迎大家分享。
朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生的.朗讀能力逐步提高，對語(yǔ)言文字的理解就會(huì )逐步加深�？梢�(jiàn)，通過(guò)朗讀是引導學(xué)生領(lǐng)略課文蘊含情感的極佳途徑。而學(xué)生富有感情的朗讀本身就是他對語(yǔ)言文字有敏銳感覺(jué)的表現，因此，閱讀教學(xué)中，教師應重視指導有感情地讀，讀出音韻，讀出意境，讀出情味。
在《五彩池》中不斷朗讀可以理清課文思路，更能體會(huì )作者感情。
對《五彩地》這樣描寫(xiě)細致、語(yǔ)句優(yōu)美、句法整齊的佳作，要讓學(xué)生充分地讀——在讀中整體感知課文，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。
先是細讀課文，理清思路。指導學(xué)生認真朗讀，讀思結合，看看作者是怎樣一步一步把神奇的五彩池呈現在我們面前的，初步感知“人間五彩池”的優(yōu)美意境，體會(huì )作者的巧妙構思。
然后精讀課文，體會(huì )作者感情。課文的字里行間蘊含著(zhù)作者贊美大自然、熱愛(ài)大自然的深厚感情。指導學(xué)生朗讀就要引導學(xué)生“入境”，入境才能動(dòng)情。讀前讓學(xué)生思考醞釀：當你面對向往已久的神奇美景時(shí)，是怎樣的心情。學(xué)生一旦進(jìn)入了作者描繪的意境中，對五彩池的景色、對文中抒發(fā)的情感便會(huì )有一種親切感，就會(huì )主動(dòng)地去品味：小時(shí)候對瑤池的神往。初見(jiàn)五彩池的驚喜、細看池水時(shí)的驚奇、了解成因后的恍然大悟、觀(guān)后的由衷贊美。讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中與作者的感情產(chǎn)生共鳴，從而潛移默化地受到美的陶冶。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)說(shuō)再現自然美，讓學(xué)生從中感受自然美，誘發(fā)他們去想象，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養他們感受美、鑒賞美的能力，使他們樹(shù)立起正確的審美觀(guān)。
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