蠶寶寶長(cháng)大了教學(xué)反思（通用6篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，教學(xué)是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？下面是小編精心整理的蠶寶寶長(cháng)大了教學(xué)反思（通用6篇），歡迎大家分享。
蠶寶寶長(cháng)大了教學(xué)反思1
在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養了一段日子了。孩子們看著(zhù)蠶寶寶一天天地長(cháng)大，只要有空就會(huì )去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機。利于在養蠶過(guò)程中的觀(guān)察與經(jīng)驗的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(cháng)過(guò)程與其中的不同特征�；顒�(dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗分享的方式給了孩子說(shuō)的機會(huì )，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當寵物養殖，其實(shí)它為我們人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)限的財富。
蠶寶寶長(cháng)大了教學(xué)反思2
本周的兩節科學(xué)課圍繞《迎接蠶寶寶的到來(lái)》這一開(kāi)篇課展開(kāi)。第一課時(shí)主要帶學(xué)生了解為什么要養蠶寶寶，觀(guān)察蠶卵和一齡蠶；第二課時(shí)是帶領(lǐng)學(xué)生從吃和住兩方面去了解飼養蠶寶寶的知識。
在第一課時(shí)中，為了讓學(xué)生了解為什么要養蠶，我選擇了李子柒養蠶的視頻來(lái)播放，學(xué)生觀(guān)看以后對這個(gè)過(guò)程特別感興趣。由于買(mǎi)的蠶寶寶套裝里面包括蠶卵和一齡蠶，就直接讓學(xué)生來(lái)觀(guān)察并完成觀(guān)察記錄表。
這里是直接指出讓學(xué)生從顏色、形狀、大小來(lái)觀(guān)察，也可以說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察到的其他方面。主要是想避免學(xué)生過(guò)于興奮忘了任務(wù)，忽略了觀(guān)察重點(diǎn)。在規定的時(shí)間內觀(guān)察，并完成體長(cháng)、畫(huà)圖記錄和文字描述，再通過(guò)課堂交流來(lái)總結觀(guān)察對象的特征，結合材料閱讀了解兩個(gè)階段蠶寶寶的生長(cháng)需要。
在第二課時(shí)中，主要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習怎樣才能把蠶寶寶養的更加健康。通過(guò)配套卡片的展示，讓學(xué)生了解到原來(lái)蠶寶寶不是只能吃桑葉，還可以吃其他葉子。但綜合其他資料，更加建議學(xué)生只喂桑葉。接著(zhù)向學(xué)生介紹了蠶的眠狀態(tài)和蠶沙等知識，通過(guò)投影向學(xué)生展示如何為蠶寶寶換桑葉。最后，為學(xué)生布置課后作業(yè)，回家復習如何飼養蠶寶寶，下一周將對通過(guò)蠶寶寶飼養測試的同學(xué)發(fā)放蠶寶寶。
蠶寶寶長(cháng)大了教學(xué)反思3
這一個(gè)單元都涉及到蠶的養殖，由于在課外的觀(guān)察任務(wù)較多，要讓孩子們堅持科學(xué)地記錄蠶的生長(cháng)變化并做好觀(guān)察記錄其實(shí)是很難的。所以第一課先要讓孩子們明白，我們飼養小動(dòng)物要有足夠的耐心和責任心，要對它們負責，并且讓孩子們感受到養蠶的樂(lè )趣，如何科學(xué)的養蠶呢？
第一課我讓孩子們觀(guān)察蠶卵，正好材料箱中的蠶種沒(méi)有放在冰箱保存，四月中旬正好剛剛孵化出蟻蠶，讓孩子們觀(guān)察并對比即將孵化的蠶卵顏色和已經(jīng)孵化的卵殼相比，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，在課堂上讓孩子們觀(guān)察剛剛從卵中鉆出的蟻蠶極大地激發(fā)了他們的興趣。
蠶生春三月，春桑正含綠。
到了適宜養蠶的季節
“老師，我們這學(xué)期要養蠶嗎？”
“老師，我們什么時(shí)候能養蠶呀，我太期待啦！”
孩子們已經(jīng)迫不及待啦！
為了更好地開(kāi)展科學(xué)、勞動(dòng)教育課程，同時(shí)讓孩子們能更好地學(xué)習養蠶知識，開(kāi)拓視野，2022年4月25日，我們有幸邀請到了，四川省農業(yè)科學(xué)研究院—植物保護研究所的李洪浩博士為我們講解桑蠶知識，和孩子們一起走進(jìn)課堂，探索蠶寶寶的神奇世界。
孩子們了解了桑蠶起源的神話(huà)故事，李叔叔將“馬皮蠶女”、“嫘祖傳說(shuō)”的故事娓娓道來(lái)，看他們聽(tīng)的可認真了。
在講解中，孩子們了解到，蠶是鱗翅目蠶蛾科的昆蟲(chóng)，而且還有很多種類(lèi)呢！有吃柞葉的柞蠶、吃蓖麻葉的蓖麻蠶、自然界中非常珍貴的吐綠絲的天蠶……
“蠶寶寶長(cháng)大后會(huì )變成什么呢？”，孩子們異口同聲地答到：“蠶蛾！”
李叔叔對孩子們說(shuō)到，蠶蛾具有昆蟲(chóng)的典型特征：頭—胸—腹，有兩對翅膀，三對足，頭上一對感覺(jué)須（觸角）。孩子們對于如何分辨蠶蛾和蝴蝶都有自己的想法。
李叔叔還給孩子們帶來(lái)了家蠶和美麗的蝴蝶標本，教會(huì )孩子們通過(guò)觀(guān)察它們的特點(diǎn)準確地分辨蛾和蝴蝶。
華蠶初破殼，落紙細于毛。
孩子們了解了蠶寶寶的一生的生長(cháng)過(guò)程。
“不辭辛苦層層縛，只為春來(lái)化蝶時(shí)”。兩天兩夜的辛勤吐絲，才能結出一顆潔白的繭。
同時(shí)也知道了桑蠶的養殖不僅我們帶來(lái)了很大的藥用價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值，古代絲綢之路更是成為人類(lèi)歷史上文明交流、互鑒、共存的典范。
巧手殖童年，勞動(dòng)駐心間；蠶房勤灑掃，科學(xué)著(zhù)觀(guān)察。希望孩子們都能成為科學(xué)養殖小達人，能夠做好準備迎接蠶寶寶的到來(lái)。
蠶寶寶長(cháng)大了教學(xué)反思4
對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，蠶是他們最容易親近的小生命，也是他們容易飼養的小動(dòng)物，更是能使他們著(zhù)迷的奇妙的小動(dòng)物；所以很喜歡這項科學(xué)飼養活動(dòng)積極主動(dòng)投入其中�？茖W(xué)養蠶活動(dòng)有助于孩子思維的開(kāi)發(fā)引導，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，素質(zhì)提升。
下面是一個(gè)孩子的養蠶日記，從字里行間，我看到了一個(gè)孩子在面對一個(gè)生命變化時(shí)清晰的思維方式：充滿(mǎn)欣喜和愉悅，既敏捷而有序，又全面而嚴謹�！靶Q已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng)，也不吃東西了，它把頭昂的高高的，我以為它快不行了，就急忙去問(wèn)老師，老師笑笑告訴我：不要緊，這是蠶要脫衣服哩！哦，原來(lái)是要蛻皮了……過(guò)了一會(huì )，蠶寶寶有了動(dòng)靜，它的頭先脫，接著(zhù)身子變長(cháng)（其實(shí)后半部分是舊皮）身體慢慢地左右搖晃著(zhù)從舊皮里鉆出來(lái)，最后尾巴甩了一下，把皮給甩開(kāi)了，它蛻皮的時(shí)候也把嘴殼給蛻下了�！�
多么仔細而又清晰的記載啊，不知不覺(jué)中孩子獲得了科學(xué)的思維教育三、獲取科學(xué)養蠶方法
養蠶活動(dòng)的開(kāi)展有益于培養孩子的仁愛(ài)之心，盡責之德，感激之情，有益于兒童道德的養成，培育君子人格，在親自動(dòng)手參與實(shí)踐，團隊協(xié)作，互助互動(dòng)的交流活動(dòng)中，兒童不僅對科學(xué)活動(dòng)越來(lái)越喜歡，養蠶的技術(shù)越來(lái)越精熟，熱愛(ài)科學(xué)的情感越來(lái)越強烈，他們在親近生命中了解了生命、感受了生命、體驗了生命、也更加珍愛(ài)生命，認識到了責任的重要，他們懂得了自律、自強、自信、自愛(ài)，學(xué)會(huì )了謙虛，學(xué)會(huì )了感激，學(xué)會(huì )了與人共處.
蠶寶寶長(cháng)大了教學(xué)反思5
這一課是三年級第二單元動(dòng)物的一生的第一課，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下雙師教學(xué)的形式教授，在提前看課之后，我課前發(fā)了這一課的導學(xué)單，導學(xué)單上對本課重點(diǎn)知識進(jìn)行了梳理，科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊指導學(xué)生如何填寫(xiě)，如何記錄。補充了關(guān)于養蠶方面的相關(guān)閱讀知識，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的題目練習 這是新版科學(xué)三年級教材，教材的內容安排和老版本有很大的差別，這一單元的學(xué)習要建立在學(xué)生養蠶的基礎之上，學(xué)生在經(jīng)歷了對蠶一生的觀(guān)察之后，才能更好的掌握本單元知識，但是由于疫情原因，讓這一課的學(xué)習耽誤了一個(gè)多月的時(shí)間，我擔心現在孵化不了蠶卵，蠶卵的食物是否能夠找到，我到網(wǎng)上查閱資料，說(shuō)蠶的孵化時(shí)間一般三月底到五月，溫度在20左右，濕度大點(diǎn)就孵出來(lái)了。蠶也是估計桑葉發(fā)芽了才出來(lái)。所以現在養蠶寶寶還是可以的。
因為這一課是本單元的鋪墊，本單元都是與蠶相關(guān)的知識，學(xué)生只有在自己親自養蠶的過(guò)程中，通過(guò)對蠶的觀(guān)察加上科學(xué)學(xué)習才能更好的掌握本單元知識，因此我布置了學(xué)生在家養蠶的'實(shí)踐作業(yè)，并且提供養蠶相關(guān)的知識。 三年級的孩子，對大自然和小動(dòng)物具有天生的好奇心，養蠶能夠迎合學(xué)生的心理，符合學(xué)生身心發(fā)展的規律和特點(diǎn)，學(xué)生也會(huì )在養蠶、精心照顧蠶的過(guò)程中有更多的收獲和體會(huì )。
蠶寶寶長(cháng)大了教學(xué)反思6
在本課教學(xué)中，要求學(xué)生將用科學(xué)的方法和態(tài)度親自去實(shí)踐、親自去觀(guān)察、測量、記錄、討論、交流。在飼養過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生獲得養蠶和蠶變態(tài)等知識的過(guò)程，更重要的是要發(fā)展研究興趣和能力的過(guò)程。以達到《課程標準》中制定的“珍愛(ài)小動(dòng)物，主動(dòng)接近小動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物�！�、“能夠通過(guò)圖畫(huà)和文字表達，交流關(guān)于蟻蠶的觀(guān)察結果�！薄俺浞煮w驗養蠶所帶來(lái)的樂(lè )趣”等目標。
在上課時(shí)，我以引領(lǐng)式“問(wèn)題”的方法，以“學(xué)生為科學(xué)學(xué)習的主體”基本理念。把教學(xué)內容分成了三大部分：一、引導學(xué)生提出想知道的問(wèn)題；二、蠶卵是什么樣的；三、蟻蠶是什么樣的。教材沒(méi)有對這三塊內容進(jìn)行詳細地描述，而是把養蠶作為學(xué)生探究的提綱，空間完全是開(kāi)放的，設計意圖是通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)察、討論、交流，認識蠶的生活。
我從朋友家帶回蟻蠶，學(xué)生得知消息后，更是盼望著(zhù)上科學(xué)課。在課堂上，先引導學(xué)生觀(guān)察蠶卵和蟻蠶，并歸納出，養蠶必須準備的物品及家長(cháng)同意書(shū)，以備下一節課領(lǐng)養蠶用。一節課很快就結束了，讓學(xué)生演“主角”，學(xué)生快樂(lè )，教師也體會(huì )的了，課標的真正目的。
通過(guò)課外延伸的養蠶活動(dòng)，使學(xué)生不僅能養好蠶，更重要的是學(xué)生在“做中學(xué)”，以達到讓學(xué)生親身體驗，親身經(jīng)歷蠶的生長(cháng)過(guò)程，使學(xué)生懂得珍愛(ài)生命；同時(shí)將長(cháng)時(shí)間對蠶的觀(guān)察結果以寫(xiě)或畫(huà)、拍照、等方式記錄下來(lái)，培養學(xué)生持之以恒的毅力，一種負責任的態(tài)度、勇氣、動(dòng)手能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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