《廣播體操》教學(xué)反思（通用10篇）
在學(xué)習、工作、生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？以下是小編收集整理的《廣播體操》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《廣播體操》教學(xué)反思 1
廣播體操教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的重要內容之一，而能否抓住廣播體操的主要特點(diǎn)，采用恰當的教學(xué)方法，是提高教學(xué)效果的重要前提。每次新操下來(lái)推廣時(shí)，體育組的同仁們都會(huì )說(shuō)：“噪子又要破了”。的確，以前在教廣播體操時(shí)往往是教師一言堂，一味的講解示范，學(xué)生模仿練習，很少有機會(huì )發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，無(wú)法體現學(xué)生的主體地位，造成教師“喊破噪子”而學(xué)生做的無(wú)精打采，機械模仿，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差。究其原因，學(xué)生機械模仿，被動(dòng)學(xué)習，不能激發(fā)學(xué)生參與的熱情，只是強調了教師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)，沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位。如果一堂課學(xué)生的主體性能夠得到充分體現，學(xué)生自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望，也就會(huì )把學(xué)習當作一件樂(lè )事，那么課堂教學(xué)就會(huì )收到良好的效果。下面和老師們分享一下我在教廣播體操中讓學(xué)生體驗自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習帶來(lái)的新奇、成功和樂(lè )趣。
在準備部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級進(jìn)行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
基本部分教學(xué)時(shí)我沒(méi)有直接教廣播操，而是把廣播體操中所含有的基本動(dòng)作進(jìn)行分解示范、練習，因為《舞動(dòng)青春》這套廣播體操是以基本體操為主線(xiàn)，既有上、下肢運動(dòng)。又有腰部、跳躍運動(dòng)。我先教基本的手部動(dòng)作如兩手側（前）平舉、上舉、斜上（下）舉，腿部動(dòng)作有弓步、半蹲、跑步等。學(xué)生掌握了基本的動(dòng)作后，再學(xué)習每一節就能根據教師的提示及示范，正確做出相應的動(dòng)作，并且覺(jué)得簡(jiǎn)單易學(xué)了。教廣播體操時(shí)，正確優(yōu)美的示范是不可缺少的`，但教師一味的講解示范。不僅透支教師體力、精力，學(xué)生學(xué)得也辛苦，沒(méi)有情趣，如果在教的過(guò)程中善于捕捉那幾個(gè)協(xié)調性好、接受力強的同學(xué)做小助手、小教師，效果就不一樣了。所以除了盡量使用詼諧幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統的完整示范、分解示范、講解教學(xué)、完整教學(xué)的模式，但是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)分的強調“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我充分利用小助手、小老師的功能，讓同學(xué)之間分組練習、討論，互相糾錯，以此培養學(xué)生自評、互評的能力，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范、領(lǐng)著(zhù)做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和培養學(xué)生敢于表現自己的能力。我發(fā)現，學(xué)生與學(xué)生之間示范、練習、糾錯，是那么的和諧、輕松，這就是一帶十、十帶百的道理。在教學(xué)過(guò)程中，我還利用學(xué)生相互攀比的心理，讓她們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規范。在學(xué)生的練習過(guò)程中，我全程指導及時(shí)發(fā)現錯誤動(dòng)作，在錯誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)�，F在電子工具十分完美，我利用錄音機減少口令，即保護了嗓子，又培養學(xué)生的樂(lè )感，關(guān)鍵時(shí)候，還拿來(lái)相機給學(xué)生拍錄，學(xué)生不愿看到自己的丑行，就會(huì )努力的做好每一個(gè)動(dòng)作，當看到自己的形象時(shí)，學(xué)生就會(huì )進(jìn)行反思，爭取做得更好。
結束部分比較簡(jiǎn)單，除了一些課堂的常規，讓學(xué)生總結點(diǎn)評一下這節課的收獲，表?yè)P做得好的學(xué)生，鼓勵還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，給學(xué)生布置好課下作業(yè)，回家后照著(zhù)鏡子做，自己欣賞一下個(gè)人“優(yōu)美的姿態(tài)”，再上課讓學(xué)生表演時(shí)，大部分同學(xué)的動(dòng)作到位，效果不錯。
廣播操的教學(xué)內容基本完成，回首教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂(lè )，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，讓學(xué)生有充分表現自己的機會(huì )，在教同學(xué)們的同時(shí)感受到自身的價(jià)值，感受到共享的甜蜜，感受到成功的快樂(lè )，教學(xué)效果比較理想。
《廣播體操》教學(xué)反思 2
今年下半年，由于我右手得了一種奇怪的病導致不能寫(xiě)字，學(xué)校領(lǐng)導對我格外照顧，安排我教一二年級體育。這學(xué)期體育課上，我除了教要抽測的項目（跳繩、扔沙包）外，還要教學(xué)生做廣播體操。
第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操對于增強學(xué)生的體質(zhì)、緩解大腦疲勞，促進(jìn)樂(lè )感、韻律感、節奏感和健身意識的培養，調節情緒和更好地展示自我等方面具有積極的作用。第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操共有四套，《七彩陽(yáng)光》是其中的一套�！镀卟赎�(yáng)光》運動(dòng)強度較小，非常適合作為經(jīng)常性的健身運動(dòng)。在2009年上半年，我教三年級體育，我在體育課上專(zhuān)門(mén)教《七彩陽(yáng)光》這套廣播操，我差不多用了兩個(gè)多月的時(shí)間才教完。在六一兒童節前，全校進(jìn)行了廣播操比賽，我所教的班級廣播操比賽成績(jì)明顯高于其他年級，受到了全校師生的一致好評。
現在我教的二年級學(xué)生雖然去年下半年也學(xué)過(guò)《七彩陽(yáng)光》這套廣播操，但我看來(lái)有好多動(dòng)作不規范，需要重新教，不過(guò)比一年級要省力一些。只要把不規范的動(dòng)作多教幾遍，多示范幾遍就可以了。實(shí)在不行的.話(huà)，就把經(jīng)常做錯的學(xué)生叫到隊伍前面來(lái)手把手地教他們。最難教的是一年級學(xué)生，()他們有些動(dòng)作術(shù)語(yǔ)聽(tīng)不懂，非要我轉換語(yǔ)言，把話(huà)說(shuō)得淺顯些才聽(tīng)得懂。光這還不行，教師還得示范給學(xué)生看，要正面示范一下，背面示范一下，側面示范一下。有些動(dòng)作，教師還要走到學(xué)生身邊幫他們把手、腳弄成標準姿勢。這學(xué)期由于各種原因，我到現在還沒(méi)有把廣播操教完，只有等到明年開(kāi)學(xué)再教了。
我仔細想了一下，學(xué)生到現在還沒(méi)有學(xué)完廣播操，最根本的原因有三個(gè)：一個(gè)是開(kāi)學(xué)兩三個(gè)星期，做操時(shí)讓他們跟著(zhù)其他年級做，久而久之就形成了錯誤的動(dòng)作，給后面的矯正帶來(lái)了一定的困難。第二個(gè)原因是學(xué)生年紀小，接受能力不強，模仿能力較差。第三個(gè)原因就是教師自己沒(méi)有把動(dòng)作語(yǔ)言說(shuō)明白，有些該示范的動(dòng)作沒(méi)示范。鑒于以上三個(gè)原因，我明年教廣播操一定要慎重，爭取讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )廣播體操。
《廣播體操》教學(xué)反思 3
在廣播操《七彩陽(yáng)光》的新授課上，由于這套操動(dòng)作難度對于小學(xué)低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較大，在空間和方位上位的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們在教學(xué)中可以分階段來(lái)實(shí)施教學(xué)。
第一階段完整的直觀(guān)的跟學(xué)階段，我在每教一個(gè)組合時(shí)都會(huì )先給學(xué)生做幾次完整的示范動(dòng)作，讓學(xué)生跟著(zhù)自己做，這個(gè)時(shí)候不用擔心學(xué)生會(huì )枯燥不做，因為低年級的學(xué)生，對于一切都很新鮮，不會(huì )產(chǎn)生厭惡情緒！在教學(xué)中，教師不用強調動(dòng)作，讓學(xué)生自己模仿，通過(guò)這樣的形式學(xué)生們可以學(xué)到很多。比方說(shuō)對整套廣播操有個(gè)很深印象，這就為你以后的教學(xué)打下了很好的好的`基礎。
第二階段就是動(dòng)作的細化階段了，對于操化動(dòng)作有作了初步印象后，學(xué)生對學(xué)習就會(huì )有了適當的信心信心，學(xué)起來(lái)就更容易。
第三階段，屬于提高學(xué)生動(dòng)作規格階段，那就要求學(xué)生從哪里開(kāi)始到哪里結束要完整的交代交代動(dòng)作的過(guò)程，同時(shí)要求學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養成良好的做操習慣。
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，雖然花了些心思在教學(xué)上，但效果效果還不明顯，還需要下很大的功夫，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期來(lái)期也讓我有了更大的反思，希望后面會(huì )越來(lái)越好。
《廣播體操》教學(xué)反思 4
廣播操《七彩陽(yáng)光》一課，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復練習的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習興趣，一方每當發(fā)現學(xué)生微小的'進(jìn)步，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P，有時(shí)作出驚面，引導學(xué)生分小組練習，一方面，讓學(xué)生當小老師教不會(huì )的同學(xué)。呀的表情，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對廣播操充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上做，回家也經(jīng)常練習，大課間也在認真的做，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè )。
這套操的動(dòng)作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話(huà)，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動(dòng)機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng )造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。
在這套廣播操教學(xué)中，我覺(jué)得，作為教師應該更注重對學(xué)生美感的培養，自信心樹(shù)立，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！
《廣播體操》教學(xué)反思 5
時(shí)代在召喚廣播體操的教學(xué)，是每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初必須要進(jìn)行的授課內容，雖然不是什么新課程，而且所授課的內容學(xué)生們在以往已經(jīng)掌握。因而在實(shí)際授課中導致一下問(wèn)題的出現：
1.學(xué)生動(dòng)作完成的不認真，達不到體操對學(xué)生身體的鍛煉作用。
2.學(xué)生在練習的時(shí)候動(dòng)作極不到位。
3.全部“操”的教學(xué)進(jìn)度完成的`快只進(jìn)行了四個(gè)課時(shí)。
上述問(wèn)題的出現喜憂(yōu)參半
憂(yōu)：由于學(xué)生在動(dòng)作的練習過(guò)程中，動(dòng)作不到位，完成的不認真，質(zhì)量不過(guò)關(guān)，首先是運動(dòng)強度、密度不夠，所以達不到鍛煉的目的。時(shí)間久了，導致學(xué)生對完成“操”的心理行動(dòng)出現應付的現象。其次，對形成集體主義觀(guān)念、團隊精神的培養、整齊劃一作風(fēng)的養成無(wú)利�；蛘呤钦f(shuō)對學(xué)生的德育的滲透教育不能很好的實(shí)施。
喜：“操”在每一節課及全部“操”教學(xué)進(jìn)度的快速完成，可以有較多的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行其它方面的身體練習。
對“憂(yōu)”解決的辦法
1.教師要對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，不認真不到位的動(dòng)作必須從來(lái)，絕不遷就學(xué)生
2.教師以標準正確認真到位的動(dòng)作去引領(lǐng)示范學(xué)生，以提高學(xué)生的認真態(tài)度。
3.適當的采取一些獎賞，達到要求的一次后進(jìn)行其它活動(dòng)。特別是進(jìn)行學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)項目。達不到要求的必須從來(lái)。
今后再進(jìn)行“操”教學(xué)時(shí)，暫且按上述方法進(jìn)行。一句話(huà)，必須保證課的質(zhì)量。
《廣播體操》教學(xué)反思 6
由于學(xué)生廣播操的質(zhì)量，從側面反映出了學(xué)生的精神面貌，所以老師在教學(xué)生廣播體操的時(shí)候，必須認真對待，不得有半點(diǎn)馬上。但是問(wèn)題是體育老師教的很認真，學(xué)生看起來(lái)也學(xué)的很認真，為什么連起來(lái)做的時(shí)候怎么也做不整齊了，更不用說(shuō)動(dòng)作的規范性了，于是自己對問(wèn)題較的地方再進(jìn)行講解，再示范，再練習。但是效果仍然不明顯，可以說(shuō)微乎其微。所以我就可是思考出現這種情況的原因和解決辦法。經(jīng)過(guò)幾節課的試行，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習積極性提高了，動(dòng)作也規范了。經(jīng)過(guò)總結，取得這樣的'效果，主要有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習廣播體操是一件枯燥無(wú)味的事情，所以老師要采取一切辦法來(lái)調動(dòng)孩子的積極性，比如開(kāi)個(gè)玩笑，講個(gè)笑話(huà)來(lái)活躍課堂氣氛。
2、以前自己的完整動(dòng)作示范時(shí)，只是背面示范，忽略的背面示范和側面示范，其實(shí)應該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清楚動(dòng)作姿勢，要知道給學(xué)生留下的第一影響是很重要的。
3、以前主要采取集體教學(xué)，一堂課始終是同一個(gè)對形，而后來(lái)是集體教學(xué)完成后馬上分小組，讓學(xué)生在互相幫助合作下自行練習，老師依次對各個(gè)小組進(jìn)行糾正。
4、等整節操都學(xué)完后，教師可以挑兩位典型的同學(xué)（一位動(dòng)作規范，一位動(dòng)作不規范）到前面進(jìn)行示范，這樣對學(xué)習不認真，動(dòng)作差的同學(xué)增加點(diǎn)壓力，同時(shí)給動(dòng)作規范的同學(xué)增添信心。
5、如果學(xué)生學(xué)的快，時(shí)間充裕的話(huà)，可以安排兩組進(jìn)行比賽，讓沒(méi)輪到的同學(xué)進(jìn)行評判，這種方法可以激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作的質(zhì)量也會(huì )相應的提高。而且這個(gè)方法特別適合女生。
6、在每堂課復習以前學(xué)的廣播體操時(shí)，教師的口令一定要和廣播操音樂(lè )的口令相同，節與節之間要連貫，絕不能喊一節做一節，這樣能讓他們更早的適應早操和課間操的全校的練習。
7、對個(gè)別動(dòng)作實(shí)在不規范的同學(xué)，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒(méi)有最好”的學(xué)生。
《廣播體操》教學(xué)反思 7
第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動(dòng)作簡(jiǎn)單，節奏適中，對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，比《雛鷹起飛》相對簡(jiǎn)單很多，但為了讓學(xué)生輕松的學(xué)習，我在教操時(shí)分以下幾個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。
第一階段，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生了解本套操共有幾節，每節操的名稱(chēng)、順序，讓學(xué)生對本套操有一個(gè)整體的概念，做時(shí)就能比較輕松，同時(shí)，我利用室內課，讓學(xué)生利用多媒體反復觀(guān)看本套操的視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)的感受動(dòng)作，并加深對整套操的印象，為以后做操打下了很好的基礎。
第二階段根據每節操的難易程度合理的運用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，在擴胸運動(dòng)和體側運動(dòng)等幾節操中，開(kāi)始教時(shí)學(xué)生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協(xié)調不起來(lái)，于是在教學(xué)時(shí)，我把上下肢動(dòng)作分開(kāi)來(lái)教學(xué)，等學(xué)生上肢和下肢動(dòng)作熟練了，再上下肢配合起來(lái)進(jìn)行完整的教學(xué)，做到先慢后快，先分解后完整。
第三階段，及時(shí)進(jìn)行鞏固提高，讓學(xué)生多次練習，并對一些錯誤動(dòng)作及時(shí)糾正，并反復練習讓學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養成良好的做操習慣。
另外，在教學(xué)中，我發(fā)現和培養一部分做操動(dòng)作準確、到位、協(xié)調的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)充當“小老師”讓他們每人帶3名學(xué)生進(jìn)行教操練習，在規定時(shí)間，規定節數限制下，比比哪位“小老師”教出的`學(xué)生做的好，做的對，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數，專(zhuān)心指導每位學(xué)生，學(xué)的人在小老師的教導下為爭第一專(zhuān)心致志的練習，小老師教學(xué)的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價(jià)值。
總之，我覺(jué)得在低年級體育教學(xué)中，要認真組織，采用多種練習方式使學(xué)生在保持興趣的情況下反復練習，逐步使動(dòng)作熟練化，課中應加強組。
《廣播體操》教學(xué)反思 8
第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動(dòng)作簡(jiǎn)單，節奏適中，對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，比《雛鷹起飛》相對簡(jiǎn)單很多，但為了讓學(xué)生輕松的學(xué)習，我在教操時(shí)分以下幾個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。
第一階段，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生了解本套操共有幾節，每節操的名稱(chēng)、順序，讓學(xué)生對本套操有一個(gè)整體的概念，做時(shí)就能比較輕松，同時(shí)，我利用室內課，讓學(xué)生利用多媒體反復觀(guān)看本套操的視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)的感受動(dòng)作，并加深對整套操的印象，為以后做操打下了很好的.基礎。
第二階段根據每節操的難易程度合理的運用完整教學(xué)法和分解教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，在擴胸運動(dòng)和體側運動(dòng)等幾節操中，開(kāi)始教時(shí)學(xué)生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協(xié)調不起來(lái)，于是在教學(xué)時(shí)，我把上下肢動(dòng)作分開(kāi)來(lái)教學(xué)，等學(xué)生上肢和下肢動(dòng)作熟練了，再上下肢配合起來(lái)進(jìn)行完整的教學(xué)，做到先慢后快，先分解后完整。
第三階段，及時(shí)進(jìn)行鞏固提高，讓學(xué)生多次練習，并對一些錯誤動(dòng)作及時(shí)糾正，并反復練習讓學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養成良好的做操習慣。
另外，在教學(xué)中，我發(fā)現和培養一部分做操動(dòng)作準確、到位、協(xié)調的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)充當“小老師”讓他們每人帶3名學(xué)生進(jìn)行教操練習，在規定時(shí)間，規定節數限制下，比比哪位“小老師”教出的學(xué)生做的好，做的對，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數，專(zhuān)心指導每位學(xué)生，學(xué)的人在小老師的教導下為爭第一專(zhuān)心致志的練習，小老師教學(xué)的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價(jià)值。
總之，我覺(jué)得在低年級體育教學(xué)中，要認真組織，采用多種練習方式使學(xué)生在保持興趣的情況下反復練習，逐步使動(dòng)作熟練化，課中應加強組。
《廣播體操》教學(xué)反思 9
廣播操是學(xué)生必修的科目之一，它不僅能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，更能陶冶學(xué)生情操，對學(xué)生身體的正常發(fā)育具有一定的促進(jìn)作用。但剛入學(xué)的兒童年齡��？理解能力差，若用教高年級的方法教他們，往往達不到預期的目的。通過(guò)實(shí)踐，我采取以下做法，取得了較好的效果。
言傳身教是教學(xué)廣播操的必然手段，要教好一年級新生的廣播操，教師首先要做好示范動(dòng)作，給學(xué)生一種健與美的享受，以達到誘導他們躍躍欲試的效果，然后集中精力，逐個(gè)動(dòng)作認真？準確？規范地教會(huì )他們。在教學(xué)的過(guò)程中采用背面？側面？鏡面示范相結合的辦法，做到細心？耐心，使他們學(xué)一個(gè)動(dòng)作掌握一個(gè)動(dòng)作，對每一節的重難點(diǎn)做到人人過(guò)關(guān)，不吃“夾生飯”。例如：在教學(xué)全國第三套小學(xué)生廣播體操“七彩陽(yáng)光”第三節踢腿運動(dòng)時(shí)，我采用鏡面示范？分解教學(xué)？個(gè)別輔導的方法，先教學(xué)上肢動(dòng)作，再教學(xué)下肢動(dòng)作，然后上？下肢進(jìn)行整合練習，并把各八拍動(dòng)作編成簡(jiǎn)明的詩(shī)句，如：“上左腳踢右腿，上右腳踢左腿，左右擺左腿、右左擺右腿�！弊寣W(xué)生邊體會(huì )語(yǔ)言邊做出動(dòng)作。并且每一次的學(xué)習時(shí)間不宜太長(cháng)，要做到勞逸結合，快樂(lè )教學(xué)。在教學(xué)中往往存在一個(gè)誤區：就是讓學(xué)生看廣播操掛圖學(xué)習，因為廣播操掛圖分解示范和示范角度很多，往往一節操就有七八個(gè)分解動(dòng)作，一年級學(xué)生年齡小，理解能力差，不僅看不懂圖中的分解動(dòng)作，反而會(huì )造成廣播操難學(xué)難做的錯覺(jué)。相反如果把看掛圖改成看二年級小哥哥小姐姐們的示范表演，那效果就大不相同了。因為二年級學(xué)生和他們年齡差不多，讓他們示范容易樹(shù)起學(xué)習的信心，調動(dòng)學(xué)習的積極性。這樣學(xué)生不僅感覺(jué)不到學(xué)廣播操的枯燥無(wú)味，而且還從中找到了樂(lè )趣。
新入學(xué)的兒童穩定性較差，學(xué)得快，忘得快，為了鞏固動(dòng)作必須抓緊課后練習，做到“溫故”。除利用正常的上操時(shí)間和體育課外，還要抓住下午的課外活動(dòng)課時(shí)間；除集體練習外，還要給那些掌握較慢的學(xué)生吃吃“小灶”，做到全面發(fā)展，均衡發(fā)展。
挑選練習動(dòng)作做得規范的同學(xué)當“小老師”也是教好一年級廣播操的必然手段。因為在老師同環(huán)境同方法同力度的情況下，身邊的同學(xué)卻學(xué)得那么好，起到了無(wú)形的感染力。同時(shí)，一年級學(xué)生年齡雖小，但爭強好勝，且更要面子，教師要看到每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多給與鼓勵？表?yè)P和幫助，樹(shù)立他們的.自信心，這樣既能激發(fā)學(xué)生的斗志，增進(jìn)師生之間的情誼，對提高廣播操質(zhì)量又有很大的幫助。除此再一幫一結成對，互相幫助，會(huì )起到事半功倍的效果。
在學(xué)完廣播操之后，開(kāi)展廣播操比賽，是提高廣播操質(zhì)量的有效手段。如：在班內開(kāi)展小組賽，男女生比賽，個(gè)人比賽（賽出前10名）；在年級舉行集體比賽和每班的10人代表賽等。通過(guò)一系列的比賽可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，鞏固動(dòng)作，提高質(zhì)量，更能培養學(xué)生集體主義觀(guān)念和互助友愛(ài)的精神。
總之，教好一年級廣播操的有效途徑還很多，我們體育教師要不斷研究？挖掘，以便更好地應用到教學(xué)當中。
《廣播體操》教學(xué)反思 10
開(kāi)學(xué)已一個(gè)多月了，在過(guò)去的一個(gè)月里，本人在教學(xué)上以教廣播體操為主。由于對新的廣播體操不是很熟練，于是就白天進(jìn)行教學(xué)，晚上在辦公室進(jìn)行自學(xué)，這樣邊教邊學(xué)的日子持續了半個(gè)來(lái)月。
在體育教學(xué)中大多數體育教師對執教低年級的體育教學(xué)感到“吃力”,因為低年級的廣播操教學(xué)可以說(shuō)是教師教得費力、學(xué)生學(xué)得痛苦.廣播體操是中小學(xué)體育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生現在入學(xué)一個(gè)月,對于學(xué)習廣播體操覺(jué)得新鮮,但由于年齡偏小的問(wèn)題注意里往往會(huì )受到客觀(guān)因素的影響,我在上課的時(shí)候,就想是不是要轉變一下教學(xué)方法,讓孩子們自己當小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對動(dòng)作的記憶,激發(fā)學(xué)習的興趣.這種輪流當小老師的方法,可以使注意力老不集中的學(xué)生一點(diǎn)壓力,如果輪到他們當小老師時(shí)做不好,自己也覺(jué)得不好意思,另一方面他們也會(huì )努力把動(dòng)作做的更好.
由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量，從側面反映了一個(gè)學(xué)校的精神面貌，所以體育教師在傳授廣播體操的動(dòng)作時(shí)，必須認真規范，來(lái)不的半點(diǎn)馬虎。但問(wèn)題是你體育老師在前面認真的教，學(xué)生看起來(lái)在認真的學(xué)，但等到叫他們連起來(lái)做的時(shí)候怎么也做不整齊，更不用說(shuō)動(dòng)作的規范性了，于是自己對出現問(wèn)題較多的地方再進(jìn)行講解，示范，再練，但效果仍不明顯，可時(shí)間很快，等到下課鈴聲響了，一節操還不能完整的做完。所以我就開(kāi)始考慮出現這種問(wèn)題的原因了。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾堂課的試行，感覺(jué)學(xué)生的'學(xué)習興趣也提高了，做的動(dòng)作也比以前到位了。
經(jīng)過(guò)本人分析總結，認為取的這樣的效果，主要有以下幾點(diǎn)：
�。�.學(xué)習廣播體操是一件枯燥無(wú)味的事情，所以老師要采取一切辦法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，比如開(kāi)個(gè)玩笑，說(shuō)個(gè)笑話(huà)等來(lái)活躍課堂氣氛。
�。�.以前自己在做完整動(dòng)作示范時(shí)，只做背面示范，忽略了正面示范與側面示范，其實(shí)應該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當關(guān)鍵的。
�。�.以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊形，而后來(lái)是集體教學(xué)完成后馬上分小組，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習，老師依次對各小組進(jìn)行糾正指導。
�。�.等整節操都學(xué)完后，教師可以專(zhuān)門(mén)挑兩位典型的同學(xué)（一位動(dòng)作規范，一位動(dòng)作不規范的同學(xué)）到前面進(jìn)行示范，這樣對學(xué)習不認真，做的差的同學(xué)增加點(diǎn)壓力，同時(shí)給動(dòng)作規范的同學(xué)增加了信心。
�。�.時(shí)間允許的話(huà)，教師可以安排兩組進(jìn)行比賽，讓沒(méi)輪到的同學(xué)進(jìn)行評判，這種方法可以激發(fā)同學(xué)們的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應的提高。（本人感覺(jué)此方法特別適合女同學(xué)）
�。�.在每堂課前的復習前面所學(xué)的廣播體操時(shí)，教師的口令一定要跟廣播操音樂(lè )的口令相同，節與節之間要連貫，絕不能喊一節做一節，這樣讓他們更早的適應每天早上的全校廣播操練習。
�。�.對于個(gè)別動(dòng)作實(shí)在做不到規范的學(xué)生，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒(méi)有最好”的學(xué)生。
一節課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒，為此教學(xué)過(guò)程就必須創(chuàng )設出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內心的滿(mǎn)足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設置，以提高他們的上課熱情。教師的教學(xué)手段和方法體現了新課程理念，滲透了新課程的改革精神，課堂教學(xué)改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，注重突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的能力，邊些均體現了體育教師的新思想。教師對學(xué)生厭學(xué)的心理有對策，沒(méi)有強行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)師生和生生彼此間的交流，使教師很快融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內心，促使學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強烈的學(xué)習愿望，在如此融洽的氛圍中，學(xué)生把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法地進(jìn)行廣播操學(xué)習。整個(gè)過(guò)程，雖然沒(méi)有嚴肅的講解，一本正經(jīng)的提問(wèn)，但學(xué)生參與的熱情卻是那么高漲。
【《廣播體操》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
廣播體操教學(xué)反思04-05
廣播體操教學(xué)反思（精選12篇）11-02
廣播體操口號10-28
廣播體操活動(dòng)總結05-22
小學(xué)生廣播體操體育教學(xué)教案（精選10篇）11-02
春曉教學(xué)反思教學(xué)反思09-29
美術(shù)教學(xué)反思教學(xué)反思11-24
蕭教學(xué)反思教學(xué)反思12-06