廣播體操的教學(xué)心得體會(huì )
廣播體操的教學(xué)心得體會(huì )
廣播操教學(xué)的成功與否是學(xué)生的學(xué)習興趣決定的，為了提高學(xué)生學(xué)習的興趣就必須創(chuàng )設出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內心的滿(mǎn)足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習。在教法上我用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習興趣，一方面，引導學(xué)生分小組練習；另一方面，我讓學(xué)生當“小老師”教不會(huì )的同學(xué)。每當發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P�？紤]到孩子的領(lǐng)悟能力和專(zhuān)心程度，我還組織孩子們分小組輪換練習，讓學(xué)生們互相找出做的不到位的動(dòng)作。再組織學(xué)生以小組表演的形式進(jìn)行評價(jià)，有了這個(gè)競爭機制，學(xué)生學(xué)習的熱情就更高了，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都是非常投入地積極學(xué)習。
1。視聽(tīng)覺(jué)的良性組合，渴求和好奇是學(xué)生的天性，在廣播操的教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的求知欲：先讓學(xué)生看教學(xué)光碟，形成思維概念；從而在授課之前樹(shù)立良好的視聽(tīng)覺(jué)印象。了解音樂(lè )和動(dòng)作的配合。并適當做一些簡(jiǎn)單的模仿。
2。體育骨干的“小教師”的作用，體育骨干是班級開(kāi)展各式活動(dòng)的核心力量，在教學(xué)中有著(zhù)至關(guān)重要的作用。新授時(shí)，先讓體育骨干通過(guò)觀(guān)看、模仿、自學(xué)等形式，在授課前完成對動(dòng)作的掌握。授課時(shí)，任命體育骨干為“小教師”，讓其它學(xué)生自由選擇“小教師”進(jìn)行學(xué)習。
3。分散學(xué)習和交叉學(xué)習的結合，利用“找朋友”的方式，將兩組學(xué)生交叉開(kāi)，分成若干個(gè)小組。讓兩朋友之間通過(guò)互幫、互助、互學(xué)的形式，完成對整體動(dòng)作的學(xué)習。
4。競賽熱情的參與教學(xué)比賽，對提高學(xué)生的興趣、評價(jià)水平等方面具有積極的促進(jìn)作用。因此，在教學(xué)中被廣泛的運用。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習之后在小組和小組的競賽中體驗成功、展示自我，在充滿(mǎn)競爭和興趣的氛圍中完成對動(dòng)作的掌握
5。課后指導互助，在教授完后讓學(xué)生相互指導學(xué)習，每次課后讓學(xué)生鞏固加強，要讓學(xué)得好掌握快的學(xué)生主動(dòng)去幫助一人，建立一幫一學(xué)習小組，強調要認真負責，在下次課前要進(jìn)行驗收，這樣以達到共同進(jìn)步的目的。
通過(guò)以上的方法，學(xué)生在學(xué)習廣播操的過(guò)程中都表現出較高積極性，能較好地掌握新的廣播操。
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