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活見(jiàn)鬼的教學(xué)反思

時(shí)間:2022-03-15 11:08:04 教學(xué)反思 我要投稿

活見(jiàn)鬼的教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的老師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢?以下是小編幫大家整理的活見(jiàn)鬼的教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

活見(jiàn)鬼的教學(xué)反思

  一、成功之處

  1、比較成功地運用了“定標——自學(xué)——導學(xué)——訓練”的語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式,有效地組織教學(xué)。在第一個(gè)環(huán)節“激活積淀,定標導向”,通過(guò)回顧學(xué)過(guò)的文言文、總結學(xué)習方法,激活學(xué)生已有的知識積淀,為學(xué)習新課做好準備;在理解課題后,師生一起制定學(xué)習目標,為后面的學(xué)習作了導向。第二個(gè)環(huán)節“運用學(xué)法,自主學(xué)習”,要求學(xué)生根據制定的學(xué)習目標,運用已經(jīng)總結的學(xué)習方法,獨立自主學(xué)習。有問(wèn)題先獨立思考,想辦法解決;解決不了的,在小組內討論;實(shí)在不懂的,等一下提出來(lái),全班討論。第三個(gè)環(huán)節“匯報交流,導學(xué)釋疑”,在學(xué)生的交流匯報中,檢查指導學(xué)生的讀通讀順、理解文句、探究明理等方面的問(wèn)題,抓住重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導,相機進(jìn)行朗讀指導訓練和語(yǔ)言文字訓練。第四個(gè)環(huán)節“拓展延伸,扎實(shí)訓練”,安排了總結體會(huì ),說(shuō)話(huà)訓練等內容,深化了寓意,扎實(shí)了學(xué)生的基礎。

  2、重視了學(xué)習方法的指導!敖淌菫榱瞬唤 ”,我幫助學(xué)生總結了學(xué)習文言文的方法,并且讓學(xué)生根據制定的學(xué)習目標,按照總結的'學(xué)習方法開(kāi)展自主學(xué)習活動(dòng)。在學(xué)生自主學(xué)習的基礎上,組織匯報交流,教師導學(xué)釋疑,為學(xué)生以后自主學(xué)習文言文打下基礎。

  3、扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練。把重視生字教學(xué),讓學(xué)生帶讀生字,提醒學(xué)生注意間架結構,書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。到位地指導朗讀:先自讀,畫(huà)節奏、確定重音,然后范讀,學(xué)生對照,再個(gè)別讀、齊讀;指導時(shí)有整體上的把握,又抓住重點(diǎn)句進(jìn)行個(gè)性化的朗讀指導。還安排了復述課文活動(dòng),力求提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。訓練富有層次性,復述故事時(shí),第一個(gè)學(xué)生可以看書(shū),參照注釋?zhuān)诙、三個(gè)學(xué)生就要求其復述,要求逐步提高,富有挑戰性。

  4、重視課程資源的挖掘和利用。如引導學(xué)生讀懂“笑”字的教學(xué),讓學(xué)生明白這笑聲中有笑自己傻,為什么沒(méi)有多加考究就斷定對方是鬼;笑自己鬧出笑話(huà),疑心太重,疑神疑鬼,這世界哪有鬼;這笑聲中有對封建迷信的譏諷。再如,對“活見(jiàn)鬼”這個(gè)詞語(yǔ)的意思的理解,要求學(xué)生運用“活見(jiàn)鬼”說(shuō)一句話(huà)等。

  5、在語(yǔ)文課堂中開(kāi)展了研究性學(xué)習。組織學(xué)生圍繞為什么“疑為鬼也”、為什么要“因奮力擠之橋下而趨”、為什么“兩人相視愕然,不覺(jué)大笑”等三個(gè)問(wèn)題的探究,最后得到結論:要相信科學(xué),反對迷信。

  二、努力方向

  本節課教學(xué),雖然取得較大的成功,但是也存在著(zhù)以下問(wèn)題:

  1、學(xué)生間的互相評價(jià)應該加強。雖然教師動(dòng)用了多種評價(jià)方式,起到了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的效果。但是由于學(xué)生之間的互相評價(jià)相對缺乏,造成學(xué)生主體地位落實(shí)不夠的問(wèn)題。

  2、學(xué)習目標的達成度要進(jìn)行檢測?梢栽谡n堂的結尾進(jìn)行回顧,對照開(kāi)始確定的目標,是否達成;也可以通過(guò)小測驗,來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習效果。

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