新課程下的美術(shù)教學(xué)
新課程給教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰，也帶來(lái)展示自己的機遇。每一位教師都將在這次改革中實(shí)現“蛻變”。
作為一名美術(shù)教師唯有不斷提升自身的素質(zhì)，才能完善自己的教學(xué)。在一階段的美術(shù)教學(xué)中，我深切體會(huì )到身為美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中要有一套行之有效的教學(xué)方法善于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的喜愛(ài)。美術(shù)是一個(gè)包容性非常廣泛的學(xué)科。這要求教師的知識面要廣，要涉及多方面的領(lǐng)域。同時(shí)要具備著(zhù)創(chuàng )設情境，培養審美意識。教師是創(chuàng )設情境的主導者和調節控者，通過(guò)設置一定的情境，讓學(xué)生感知對美術(shù)內容盡快了解，產(chǎn)生探究欲望。明確學(xué)習的目標，培養審美意識要從學(xué)生的心理特征、知識、社會(huì )環(huán)境、自然環(huán)境等方面出發(fā)引導他們張開(kāi)想象的`翅膀，理解自己所學(xué)習的內容。以此形成自己的審美個(gè)性。我的主要做法是結合教學(xué)內容講一些趣事或故事。如：《美術(shù)鑒賞》（人教版）第二課《玉石之分——古代玉石藝術(shù)》這一課我是以《紅樓夢(mèng)》導入這一個(gè)關(guān)于玉的傳說(shuō)；賈寶玉的前世就是一塊玉石，而林黛玉是玉石下的一棵仙草，而且賈寶玉轉世為人時(shí)口里還含著(zhù)一塊玉的趣事和《完璧歸趙》“君子比德于玉的”故事來(lái)激勵同學(xué)們去探研文學(xué)知識，認識人品道德的精神。再如：第三課《泥土的生命——古代陶器和瓷器》我自帶了四個(gè)教具：陶器、瓷器、石膏、玻璃、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己辨別事物的興趣，提高鑒賞能力展示自己風(fēng)采，學(xué)生對此頗歡迎。另外：在學(xué)生做作業(yè)時(shí)，總是沒(méi)東西可畫(huà)，我的另一個(gè)做法是：我讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)教師，我要求學(xué)生互相交換作業(yè)，看看在對方的作業(yè)中你還能添畫(huà)些什么？給他提些建議，或幫助他修改一下，學(xué)生都有善于表現的一面，他批改別人的作業(yè)比自己畫(huà)的都認真，這樣通過(guò)幾個(gè)回合的補充，完善，學(xué)生的作業(yè)都豐富起來(lái)了，用些辦法來(lái)提高學(xué)生的美術(shù)素養，美術(shù)興趣和審美能力，不但幫助了別人同時(shí)也提高了自身素質(zhì)。
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