在音樂(lè )中，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都在不斷地學(xué)習，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習嗎？下面是小編精心整理的在音樂(lè )中，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )，還是我們的日常語(yǔ)言，德國孩子們都能很快掌握，并能熟練運用，他們學(xué)習新知識的能力簡(jiǎn)直讓人匪夷所思。
差距究竟在哪里呢？
作為教師，在參觀(guān)時(shí)我曾留意到：在德國的生物教室里，青蛙的解剖圖是學(xué)生們自己動(dòng)手用彩筆畫(huà)出來(lái)的，而不是印刷口——雖然德國生產(chǎn)“海德堡”這樣世界上最精密的膠印機——我們學(xué)校里的所有掛圖就是拿這種機器印出來(lái)的！“探索——創(chuàng )新”與“機械——重復”，這種反差造成的結果太可怕了。要知道“拿到了一袋米的人”和“學(xué)會(huì )了種米的人”，他們是不在同一條起跑線(xiàn)上的。我們的學(xué)生雖然是先“拿到了一袋米”，但不會(huì )“種米”的話(huà)，不但沒(méi)有“新米”吃，“老米”也會(huì )生蟲(chóng)壞掉，坐吃山空是早晚的事。在新的世紀里，如果我們的學(xué)生不能盡快學(xué)會(huì )“種米”的技巧，那么他們恐怕又要重蹈“花費昂代價(jià)買(mǎi)米來(lái)吃”的覆轍，在21世紀這場(chǎng)60億人參加的知識競賽中被“優(yōu)勝”者所無(wú)情的“劣汰”掉，或成為廉價(jià)的勞動(dòng)力，或成為唯唯喏喏的幕僚……做為一名教師，每每想到此，我就會(huì )感到不寒而栗……
廢棄應試教育中“填鴨”式教學(xué)，“培養學(xué)生自主的研究性學(xué)習，在學(xué)習中掌握學(xué)習的方法和途徑”勢在必行、刻不容緩。
突破口在哪里呢？
我個(gè)人認為，音樂(lè )這門(mén)學(xué)科是最合適的切入點(diǎn)。
音樂(lè )課不同于其他的自然學(xué)科，它不需要太多的循序漸進(jìn)，因此適合學(xué)生們在任何未知的領(lǐng)域展開(kāi)無(wú)知識準備的探索；它貼近學(xué)生的人文生活，集娛樂(lè )性和知識性于一體，所以對學(xué)生有著(zhù)其他學(xué)科所不具備的親和力，使學(xué)生在探索性學(xué)習中產(chǎn)生興趣和動(dòng)力；它的知識點(diǎn)來(lái)源豐富，音像店、書(shū)店、媒體和互聯(lián)網(wǎng)等都是它的資料庫，所以應該不會(huì )造成學(xué)生展開(kāi)探索性學(xué)習的盲區。最重要的一點(diǎn)是，音樂(lè )教育本身就可以拓展學(xué)生的發(fā)散思維，可以為他們的探索性學(xué)習插上想象的翅膀，適合培養學(xué)生自己捕捉“靈感”的能力和方法。
在具體運作時(shí)，我覺(jué)得應該把握住以下幾點(diǎn)：
第一、快樂(lè )的`探索，快樂(lè )的收獲。
老米曾說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。借鑒他的名言時(shí)，我想再加上幾個(gè)字，叫做“教師的態(tài)度決定學(xué)生的一切！”在培養學(xué)生的探索性學(xué)習時(shí)，教師應當給每個(gè)學(xué)生以一個(gè)相對寬松的評價(jià)，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jì)，包容學(xué)生的所有失誤，創(chuàng )造一個(gè)溫馨的探索環(huán)境�！翱鞓�(lè )，是創(chuàng )造的火種；而音樂(lè )，則是快樂(lè )的源泉”。我們應當充分發(fā)揮音樂(lè )課本身所具有的娛樂(lè )性特點(diǎn)，讓音樂(lè )課堂回蕩著(zhù)“歌聲”“掌聲”“笑聲”，讓學(xué)生為音樂(lè )所陶醉，為音樂(lè )課的探索性教育所受益終生。
第二、提高教師的業(yè)務(wù)水平，展示教師的個(gè)人魅力。
我絕對贊成“音樂(lè )課不是以培養音樂(lè )家為目的”的說(shuō)法，我們不可能那么做，也根本做不到。但是作為一名音樂(lè )老師，他在學(xué)生面前，絕對應該具有音樂(lè )家般的風(fēng)范，絕對應該具有廣博的音樂(lè )知識和豐富的音樂(lè )技能�！胺姸蠼獭笔俏业慕虒W(xué)原則。好的音樂(lè )教師，不應該單單只是一名音樂(lè )向導、學(xué)生的朋友和伙伴，他更應該成為一片肥沃的音樂(lè )土壤，讓每一棵形態(tài)各異長(cháng)法不同的樹(shù)木或小草吸取到足夠的、新鮮的音樂(lè )營(yíng)養。在自主學(xué)習方面，音樂(lè )教師應該是一面旗幟和一個(gè)楷模，他應該走在探索的最前列！
第三、從學(xué)生的興趣入手，興趣與引導并存。
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